上學期
單元 練習 課題 學習重點 題型 頁次
1 識字法 學習偏旁識字：「口字旁」、「言字 旁」、「反犬旁」、「提手旁」、「木 字旁」、「國字框」和「雨字頭」。
配對、配字成詞、
偏旁組字、看圖造句 4
一 2 句式（一） 學習句式：「……，有的……，有的
……。」和「……有……，有……。」 句式填充、聯結句子、改寫句子、看圖續句 6
二
3 人稱代詞 認識人稱代詞「我」、「你」、「他」、
「她」、「牠」和「它」。
認識第一人稱和第三人稱。
問答、改寫詞語、
改寫句子、短文填充 8
4 句式（二） 學習句式：「……，還……。」 配對、改寫句子、 看圖續句、判斷 10
三 5 句式（三）
標點符號（一）
學習句式：「因為……，所以……。」
和「……，所以……。」
認識專名號及複習已學過的標點符號。
配對、問答、重組句子、
標點符號填充 12
四 6 句式（四） 學習句式：「……，可是……。」和
「……，卻……。」 配對、句意辨析、 改寫句子、看圖續句 14 五 7 句式（五） 學習句式：「……得……。」 配對、判斷、問答、 續寫句子 16 六 8 「把」字句 學習「把」字句。 判斷、句意辨析、 改寫句子、續寫句子 18
七
9 疊詞 認識 AA 式、ABB 式和 AABB 式的 重疊形容詞。
供詞填充、詞語辨識、
擴寫句子、看圖續句 20
10 比喻和擬人 學習比喻的修辭手法。
認識擬人的修辭手法。 配對、看圖續句、 句子辨析、改寫句子 22
八 11 反義詞和副詞 複習意義相反的詞語。
分辨「也」和「都」的用法。 不供詞填充、改寫句子、
詞語辨識 24
12 閱讀理解（一） 理解文章的內容。 閱讀理解、排序 26
評估（一） 重温練習 1 至練習 12 的內容。
偏旁辨識、代詞填充、
反義詞填充、標點符號 運用、配對、擴寫句子、
修辭辨析、句子辨析、
重組句子、看圖造句、
28
目錄 樂思中文26週基礎練習
樣本
下學期
單元 練習 課題 學習重點 題型 頁次
13 造字方法 認識四種造字方法：象形、形聲、指事 和會意。
象形字辨識、形聲字 辨識、指事字辨識、
會意字辨識
36
一 14 順敍法 認識順敍法。複習敍事四要素。
理解文章的內容。
閱讀理解 38
二 15 同音字和音近字 認識同音字和音近字。 字詞辨識、配字成詞、配詞完句 40
三
16 助詞 分辨「的」、「地」和「得」的不同用 法。
複習時態助詞「着」和「了」。
供詞填充、詞語辨識、
助詞改正、短文填充 42
17 句式（六）
標點符號（二）
學習句式：「如果……，……就……。」
和「要是 ……，就……。」
複習冒號和引號。
配對、改寫句子、看圖 造句、補寫標點符號 44
四 18 句式（七） 學習句式：「……先……，然後 ……。」
和「……，再……。」 配對、看圖續句、 改寫句子、續寫句子 46
五
19 直述句和複述句 標點符號（三）
學習直述句和轉述句。
認識書名號和引號。
複習省略號。
句子辨析、改寫句子、
標點符號辨析 48
20 書信和邀請卡 認識書信的格式。
複習邀請卡的格式。 配對、閱讀理解 50
六 21 古詩 理解古詩的內容。 閱讀理解 52
七 22 反問句 複習反問句。 看圖填充、配對、 改寫句子、判斷 54
八 23 句式（八） 學習句式：「……，然後……。」
複習句式：「……一面……，一面……。」 看圖填充、看圖續句、重組句子、續寫句子 56 24 閱讀理解（二） 理解文章的內容。 閱讀理解 58
評估（二） 重温練習 13 至練習 24 的內容。
象形字和形聲字辨識、
助詞填充、同音字和音 近字辨識、標點符號運 用、配對、改寫句子、
重組句子、續寫句子、
看圖造句、閱讀理解
60
教育
校本版 二年級
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
一 句式填充 選出適當的句式，填在（ ）內。
……有……，有……。 ……，有的……，有的……。
1. 馬路上（ ）貨車，（ ）巴士。
2. 市場裏（ ）水果，（ ）蔬菜。
3. 公園裏，小朋友（ ）玩秋千，（ ）溜滑梯。
4. 嘉年華會裏（ ）小丑表演，（ ）攤位遊戲。
5. 上視藝課時，同學們（ ）填顏色，（ ）摺紙 飛機。
6. 動物園裏，小猴子（ ）在吃東西，（ ）在和 同伴玩耍。
二 聯結句子 選出一組適當的文字，填在 上。
唱歌/跳舞 吃點心/看報紙 拾貝殼/堆沙 跳飛機/談天 1. 操場上，同學
有的 ，有的 。
2. 茶樓裏，客人 3. 海灘上，小朋友 4. 舞台上，表演者
2 句式（一）（可配合上學期單元一）
• 學習句式： 「……，有的……，有的……。」和
「……有……，有……。」
巴士 公共汽車
詞語雙面鏡
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三 改寫句子 依照例子，改寫下列各句。
例: 公園裏有花草。 公園裏有樹木。
公園裏有
4
花草，有
4
樹木。
1. 書包裏有課本。 書包裏有練習簿。
例: 車上的乘客站着。 車上的乘客坐着。
車上的乘客有的
4 4
站着，有的
4 4
坐着。
2. 同學乘車上學。 同學走路上學。
四 看圖續句 根據圖意，運用提供的句式和文字續寫句子。
1. ……有……，有……。
河裏
。 2. ……，有的……，有的……。
下雨了，行人
。
升級
1. 「……，有的……，有的……。」中「有的」後面跟着的通常是動作，例如：跳繩、讀書等。
2. 「……有……，有……。」中「有」後面跟着的通常是事物，例如：池塘、文具等。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
一 配對 把左右兩邊的文字適當地聯結成句，在 內填上代表字母。
二 句意辨析 辨別下列句子，在適當的 上填上「可是」；不用填寫 的，加 7。
1. 鬧鐘響起， 小軒不肯起牀上學。
2. 上課時， 同學們留心聽講。
3. 放學回家後， 子君小睡了一會兒。
4. 時間不早了， 爸爸還沒下班回來。
5. 快要吃飯了， 麗晴嚷着要吃零食。
6. 做完功課後， 宇文馬上去看電視。
1. 現在下起大雨， A. 猴媽媽卻不知道。
2. 小猴受傷了， B. 可是我沒有帶雨傘。
3. 糖果很美味， C. 可是尺碼不適合我。
4. 這雙鞋子很漂亮， D. 牠卻不理睬我。
5. 我不停地喊着小狗的 E. 可是多吃會蛀牙。
名字，
6 句式（四）（可配合上學期單元四）
• 學習句式：「……，可是……。」和「……，卻……。」
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三 改寫句子 依照例子，運用「……，卻……。」的句式把下列各組句 子改寫成通順的複句。
例: 我想去海洋公園。 爸媽沒空陪我。
我想去海洋公園，爸媽卻沒空陪我。
1. 我去找詠怡。 詠怡不在家。
我去找詠怡，詠怡卻不在家。
2. 我想看電視。 媽媽要我去睡覺。
我想看電視，媽媽卻要我去睡覺。
四 看圖續句 依照例子和根據圖意，運用提供的句式續寫句子。
例: ⋯⋯，卻⋯⋯。
小螞蟻想回家，卻不小心迷路了
。 1. ……，卻……。
小鳥很想飛， 卻因為翅膀受傷了，飛不起來
。 2. ……，可是……。
狐狸肚子很餓， 可是找了很久也找不到食物
。
用轉折複句的句式寫句子
升級
寫轉折複句
（答案只供參考）
1. 當我們寫句子時，如果句子後半部分的意思不是順着前半部分的內容發展，可用「……，
可是……。」和「……，卻……。」的句式。
2. 如果句子後半部分有人物出現，「可是」要放在人物的前面，而「卻」要放在人物的後 面，例如：（1） 哥哥生病了，可是他不肯吃藥。 （2） 哥哥生病了，他卻不肯吃藥。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
一 配對 把左右兩邊的文字適當地聯結成句，在 內填上代表字母。
二 看圖續句 根據圖意，在 上填上適當的文字，完成下列各句。
18 句式 ( 七 ) （可配合下學期單元四）
• 學習句式：「……，先……，然後……。」和
「……，再……。」
1. 2. 3.
1. 弟弟吃了 ，再吃 。
2. 爸爸看完 ，再看 。
3. 家輝玩完 ，再玩 。
1. 我在公園盪秋千， A. 再捐給慈善機構。
2. 爸爸換上襯衣後， B. 再分給我們吃。
3. 祖母收集舊衣物， C. 再溜滑梯。
4. 小欣接過獎狀後， D. 再和頒獎嘉賓合照。
5. 外公戴上眼鏡， E. 再出門上班。
6. 媽媽把蜜瓜切成小塊， F. 再看報紙。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三 改寫句子 依照例子，運用「……，先……，然後……。」的句式把 下列各組句子聯結成通順的複句。
例： 媽媽打掃好房間。 媽媽坐在沙發上休息。
媽媽先打掃好房間，然後坐在沙發上休息。
1. 小狗在地上挖了一個洞。 小狗把骨頭放進洞裏。
2. 美芬換上運動服。 美芬到公園去做運動。
3. 佳佳穿上鞋子。 佳佳帶小狗去散步。
四 續寫句子 運用提供的句式續寫句子。
1. ……，再……。
小詩在球場打完籃球後，
。 2. ……，先……，然後……。
老師先把黑板擦乾淨，
。
• 當做完一件事情之後，接着再做另一件事情，便可以用「……，先……，然後……。」和
「……，再……。」的句式把兩件事情連接起來。
• 先發生的事情放在句子的前半部分，之後發生的放在句子的後半部分。
樣本
日期
總分 /100
二 助詞填充 在 上填上適當的助詞，完成下列各句。（詞語可重 複使用）（10 %） 3分鐘
的 地 得 着 了 1. 螞蟻忙 搬運食物。
2. 小妹妹偷偷 把禮物放進媽媽的枕頭下。
3. 我昨晚做 一個奇怪 夢。
4. 禾苗得到雨水 滋潤，所以生長 很快。
5. 正在專心 溫習的哥哥被窗外的雷聲嚇 一跳。
6. 看 校慶話劇表演的觀眾，都稱讚同學們表演 十分精彩。
一 象形字和形聲字辨識 依照造字的方法，把下列各字填在適當的 內。
（8 %） 3分鐘
評估（二）
評估課次• 重温練習13至練習24的內容。
分
木 魚 味 故 把 洞 手 田
象形字 形聲字
樣本
建
議時 限：50 分鐘
三 同音字和音近字辨識 選出適當的字，填在 上。（10 %） 3分鐘
1. 考 孝
a. 我們要 順父母。
b. 小英在學期 試中得到第一名。
2. 助 坐
a. 幫 別人是一件快樂的事。
b. 我最喜歡 在沙發上看書。
3. 因 欣
a. 爸爸帶我去 賞話劇表演。
b. 你知道明心今天缺席的原 嗎？
4. 兒 宜
a. 公園裏有 童遊樂場。
b. 秋天是適 郊遊的季節。
5. 健 建
a. 在學校附近將會興 一個遊樂場。
b. 祖父雖然年紀大，但身體一向很 康。
• 象形字和形聲字、同音字和音近字的辨識。
• 助詞和標點符號的運用。
• 假設複句、並列複句、承接複句、反問句、直述句和複述句的運用。
• 邀請卡的格式和內容理解。
• 記敍文的內容理解。
評估重點
樣本
十一 閱讀理解（二） 閱讀下面的文字，然後回答問題。
（14 %） 12分鐘
理解第 1 題句子的意思，從文中第一至二段中找出適當的詞語，
填在
上。
1. 我把畫好的圖畫拿給爸爸看，他笑着表示 。 中文科的林老師最喜歡在課餘時，給我們講一些包含 道理的故事，我們都很喜歡聽。
今天，她跟我們講了一個故事：「從前在鄭國有一個 人，打算到市集買一雙新鞋子。他先在家用一根繩子量好 了自己腳板的長短，然後便出門了。市集離他的家很遠，
他走了很久才到達。鄭國人在鞋店挑選了許久，終於選中 了一雙滿意的鞋子。當他打算用事先量好的尺碼來比一比 新鞋的大小時，卻發現繩子遺留在家裏了。於是他放下鞋 子，趕緊回家取繩子，然後又馬上趕回市集。可是當他回 到市集時，鞋店已關門了，鄭國人只好失望地回家。」
我們聽完這個故事後，都大笑起來，覺得故事中的主 角實在太笨了。林老師繼續說：「成語
『鄭人買履』就是出自這個故事，用來 諷刺一些只懂墨守成規而不重視實際 狀況的人。」
5
10
15
樣本
2. 第一段主要記述
A. 林老師很受同學歡迎。
B. 林老師講故事的方法。
C. 「我們」喜歡上中文課。
D. 「我們」喜歡聽林老師講故事。
3. 下列哪一項符合文章內容？在適當的
內加
3
。 A. 市集在鄭國人的家附近。B. 鄭國人因為買不到鞋子而感到失望。
C. 鞋店裏沒有鄭國人喜歡的鞋子。
4. 鄭國人用甚麼來量度自己腳板的長短？
A. B. C. D.
5. 如果你是那個鄭國人，你會用甚麼方法來決定是否買新鞋？
我會直接 ，看看新鞋的
是否合適。
6. 林老師說的這個故事有甚麼寓意？
這個故事是諷刺
。
