附件 4
四川省中等职业学校示范（特色）专业建设计划 项目建设任务书
学 校 名 称（盖章）四川省射洪县职业中专学校
二○一八年十月二十六日
编号
（省级填写） 2018103
填 写 要 求
1.依据《项目建设方案》编制《任务书》，各项内容须实事求是，文字表达明确、简洁，须经学校主管部门、市(州)教育、人力资源和社会保障、
财政部门审核。
2.各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算。
3.表中专业名称及代码按照《中等职业学校专业目录（2010 年修订） 》规范填写。
4.填写文字内容的字体为仿宋-GB2312，字号为五号，行距为固定值 20 磅；表中空格不够时可另附页，页码顺延清楚。
5.《任务书》用 A3 纸张双面打印，左侧装订成册，一式三份。
目 录
1.专业基本情况表 ... 3
2.建设任务进度表 ... 6
3.资金投入预算汇总表 ... 15
4.资金使用预算表 ... 16
5.审核意见表 ... 18
6.专家论证意见表 ... 19
7-审批意见表 ... 20
备注：页码根据项目填写的实际页数编制。
1.专业基本情况表
学校 基本 信息
法人 代表 信息
姓名 蒲伟 职称/职务 高级教师/校长
联系人 信息
姓名 余永双 职称/职务 高级教师/副校长
办公室电话 0825-6704288 传真 0825-6704293 办公室电话 0825-6704268 传真 0825-6704293 手机 13547744871 电子邮箱 1536407629@qq
.com 手机 13882569368 电子邮箱 [email protected]
通信地址 四川省射洪县大榆镇五杨路 80 号 邮编 629200
专业 基本 情况
项目专业名称 现代农艺技术 专业代码 010200 专业开办时间 1983.05 项目专业建设类别 示范
2015 年 2016 年 2017 年 2018 年
专业中职学历教育招生数（人） 130 130 139 133
专业中职学历教育毕业生数（人） 34 104 90 124
相关专业
（群）建设情 况
专业名称 在校生数（人） 专业课
专任教师数（人）
已建成功能实训室数（个）/面积
（m2） 仪器设备总值（万元） 校外
实训基地数
汽车运用与维修（农业机械方向） 478 17 4/2000 280 16
中餐烹饪（农产品加工方向） 214 10 7/560 41.34 3
项目专业基础情况
项目 现有基础 存在的问题
课程 建设
校本课程标准数 7 门 部分校本课程标准项目不齐，内容有待完善。
精品课程数 0 门 应加强精品课程建设。
企业参与开发的专业课程数 1 门 企业参与开发的专业课程数量不多，质量不高。
实现项目、案例、场景、岗位任务、仿真教学的专业课程数 2 门 2 门课程实现项目教学，无仿真教学的专业课程。
理实一体化课程数 2 门 理实一体化课程较少，还应增量提质，提升教学实效。
实习实训
仪器设备数量/总值 292 台（套）/ 147.6 万元 设施设备不能满足教学信息化的需要，需要升级改造。
实训基地建筑面积 500 平方米 不能满足实训需要。
实训基地数/实训室数/实训工位数 1 个/ 6 个/ 260 个 实训条件不能充分满足专业技能提升需要。
应开实训项目/实开实训项目 66 个/ 66 个 实训项目有待开发。
校内生产性实训学时总数 60 学时 实训条件不能充分满足专业技能提升需要。
校外实习实训基地数 3 个 设备设施条件不能充分满足专业技能提升需要。
职业技能鉴定机构/工种数量 1 个/ 1 个 鉴定工种较少。
专业 教学 团队
专业课专任教师数 12 人 教师数量达标，结构欠合理。
高级职称专任教师数/占专任专业课教师数的比例 8 人/ 66.67% 后备师资力量不足。
双师型教师数/占专任专业课教师数的比例 5 人/ 41.67% 双师型教师比例偏低。
研究生学历专任教师数/占专任专业课教师数的比例 2 人/ 16.67 % 多鼓励专业课教师攻读研究生。
从行业企业聘请的兼职专业课教师/占专任专业课教师数比例 1 人/ 8.33 % 兼职专业教师偏少。
兼职专业教师授课课时数 360 课时 兼职专业教师不能满足教学需要。
专业带头人数/ 专业带头人来自企业人数 2 人/ 0 人 来自企业的专业带头人缺乏，需要进一步加强校企深度合作。
骨干教师数 4 人 骨干教师数量偏少，需加大师培力度。
专任专业课教师学年度企业实践累计人天数 60 人天 企业实践时间较少。
参加省级以上培训的教师数 2 人 参培人数偏少。
用于教师培养培训经费占本专业教师工资总额的比例 3% 经费不足，比例偏低。
信息化
多媒体设备套数 46 套 基本满足教学需要，需更新换代。
核心课程数字教学资源总量/类别 0.02TB/ 4 类 总容量偏少。
网络课程门数 0 门 网络课程教学资源欠缺。
运用信息化教学手段的课程比例（含 VR、AR 课程、智慧课程） 30% 设施设备不能满足教学信息化的需要，教师信息技术运用水平有待提高。
智慧教室、智慧实训室数 0 个 智慧教室、智慧实训室缺乏。
是否建立专业教育教学与实习实训管理、就业跟踪服务平台 否 专业教育教学与实习实训管理、就业跟踪服务平台建设滞后。
是否建立毕业生就业跟踪服务平台 否 毕业生就业跟踪服务平台建设滞后。
校企 合作
校外实训基地数 3 个 校外基地数量偏少，不能满足该专业所有工种的实训要求。
签订合作协议的企业数/规模以上企业数 3 个/ 1 个 数量、规模跟不上需求，本地涉农规模以上企业较少。
合作企业投入资金总额/设备总值 4.6 万元/ 2.7 万元 企业投入积极性不太高。
参与人才培养方案开发的合作企业数 1 个 校企合作需要更加深入。
参与课程开发的合作企业数 1 个 需提升产教融合水平。
参与专业课教学的合作企业数 1 个 需加强深度合作。
合作企业接收的顶岗实习学生数/占当届学生比例 99 人/ 79.84% 校企双方对学生实习管理评价机制需更加完善。
合作企业接收就业的学生数/占当届毕业生比例 45 人/ 36.29% 校企双方对学生实习管理评价机制需更加完善。
质量与 效益
专业在校生数（全日制/非全日制） 362 人/ 0 人 专业全日制在校生有一定规模，非全日制有待政策开发。
订单班数量/订单培养学生数 0 个/ 0 人 校企合作订单培养不够。
应届毕业生数/毕业率 124 人/ 95.38 % 毕业生评价标准需更加完善，学生参军、中途有少量流失。
“双证书”获取率（ “双证书”专业填写） 95.38 % 毕业生评价标准需要进一步完善。
国家级技能大赛学生参与人数/获奖人数 0 人/ 0 人 学生技能水平较弱。
省级技能大赛学生参与人数/获奖人数 0 人/ 0 人 学生技能水平较弱。
市级技能大赛学生参与人数/获奖人数 5 人/ 2 人 学生技能水平有待进一步提高。
毕业生初次就业率/专业对口率 95.59%/ 80.88% 专业对口率有待提高。
毕业生就业稳定率 77.94% 需进一步提升学生职业素养、职业能力。
毕业生初次就业平均月薪 约 2000 元 需进一步提升学生职业素养、职业能力。
用人单位对毕业生的满意度 80.88% 毕业生职业能力。
毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例 45.16% 升入本科人数较少，专业技能需进一步提高。
年社会培训人次 10100 人次
学校对外开展的生产、咨询、技术服务项目数 2 个 项目偏少。
培训与服务收入 42.1 万元 培训服务项目开发需进一步加强。
经费 投入 保障
中、省专项资金投入 300 万元
地方财政投入 300 万元
学校举办者投入 0 万元
学校自筹 30 万元
行业、企业及其他投入 20 万元
项目建设总目标及项目分年度建设目标 一、 总体目标
按照《四川省教育厅四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅关于实施四川省示范中等职业学校建设计划和四川省中等职业学校示范（特色）专业建设计划的通知》（川教函〔2018〕301 号）中“四川省中等职业学校示范
（特色）专业建设计划”的基本要求，通过两年努力，将现代农艺技术专业建设成培养模式先进、师资队伍精良、教学质量上乘、实训装备领先、教学设施齐全、专业特色鲜明的省内一流、国内知名的示范专业。
二、项目分年度目标
（一）2018-2019 年度：
1. 创新人才培养模式: 基本形成有现代农艺技术专业特色的“三化三定”的现代学徒制人才培养模式,探索“双主体、双身份”育人。深化校企合作，构建校企合作长效机制,实施“订单培养”，招收订单班 50 人。
2.深化课程教学改革: 积极进行教学模式改革，形成现代农艺专业“课堂学习、仿真模拟、岗位实训、企业实践”一体化教学模式。积极开展课程体系改革，构建“232”专业课程体系，校企合作编写教材 1 本，3 门课程完 全实现项目教学，建设 2 门优质核心课程。
3. 打造“双师型”专业教学团队: 通过参加各级各类培训和活动，提升教师团队师德素养、业务水平。培养学科带头人 2 人、骨干教师 4 人、外聘教师 3 人，其中 3 人参加省级以上培训，双师型教师达 65%。
4.改善专业教学条件: 调整完善原有实训室，引进安克拉食品有限公司，建立 2000 平米的农产品贮藏加工中心，建成区域内乃至全省有影响力、示范效应的校内生产性实训基地。实训工位达 360 个;建成 4 个校外实训基地，
满足专业实训实习需要。
5.完善质量评价体系：建设多元化的质量评价体系，形成比较科学的教师、学生质量评价体系。基本建成专业教学诊改预警系统与毕业生跟踪服务平台，形成毕业生就业质量跟踪调查机制；建立专业自我诊改机制，促进专 业人才培养质量全面提升。 毕业学生“双证书”获取率 95%以上，初次就业率达 95%以上，对口就业率达 85%以上，毕业生就业稳定率达 80%以上，用人单位对毕业生的满意度达 90%以上，毕业生升入高职学院和普通本科高校的 比例达 50%以上。
6.加快推进国际化进程: 派教师到“一带一路”相关国家学习,拓展视野，部分学生到“一带一路”相关国家学习或就业，探索融入国家“一带一路”战略。
7. 提升社会辐射服务能力：创新培训服务机制，初步形成“D-J-S-F”社会培训服务模式，年短期培训达 10000 人次以上。
（二）2019-2020 年度：
1. 创新人才培养模式: 完善“三化三定”的现代学徒制人才培养模式。总结人才培养案例，形成可辐射全市、全省的经验。
2.深化课程教学改革: 完善“232”课程体系，。。在原有专业课程资源的基础上，建成共享型教学信息化资源库，搭建开放式网络平台，实现专业教学手段的信息化和现代化。编写教材 1 本，建设 2 门优质核心课程，4 门课 程完全实现项目教学，1 门课程实现仿真教学。加强优质核心课程建设，建成 1 门特色课程《作物生产技术》，建成《作物生产技术》网络课程。
3. 打造“双师型”专业教学团队: 加强师资队伍建设，提升教师团队师德素养、业务水平。建成以专业带头人为引领、骨干教师为核心、“专兼结合、双师素质”的优质教学团队，形成教师队伍建设长效机制。高级职称教 师比例达 60%，双师型教师比例 65%，学科带头人 2 人，骨干教师 4 人，3 人参加省级以上培训，外聘教师 3 人。
4.改善专业教学条件: 再建 3 家校外实训基地，签订合作协议的企业达 7 家。新建现代农艺技能仿真训练室、农业机具维护维修室，仪器设备总值达 400 万元，校内实训基地建筑面积达 2200 平方米，实训工位数达 440 个。
建成与现代农艺技术要求相适应的，能满足课程教学和职业技能培训需求的一流实训基地。
5.完善质量评价体系: 完善多元化的质量评价体系，形成更加科学的教师、学生质量评价体系。建立完善的专业教学诊改预警系统与毕业生跟踪服务平台，形成毕业生就业质量跟踪调查机制；建立专业自我诊改机制，促进 专业人才培养质量全面提升。毕业学生“双证书”获取率 95%以上，初次就业率达 95%以上，对口就业率达 85%以上，毕业生就业稳定率达 80%以上，用人单位对毕业生的满意度达 90%以上，毕业生升入高职学院和普通本科高校 的比例达 50%以上。校企合作再招收订单班 50 人。
6.加快推进国际化进程: 派教师到“一带一路”相关国家学习,拓展视野，部分学生到“一带一路”相关国家学习或就业，完善融入国家“一带一路”战略。
7. 提升社会辐射服务能力：完善“D-J-S-F”社会培训服务模式，年短期培训达 10200 人次以上。
2.建设任务进度表
任务 主要建设内容 2018-2019 年度
（预期成效、验收要点）
2019-2020 年度
（预期成效、验收要点）
1.创新人才培养 模式
1.1 深入开展专业发展的市场调研。
预期成效：
1.初步形成调研报告；
2.成立专业指导委员会，指导专业发展。
验收要点：
1.调研过程资料；
2.研讨过程资料；
3．成立新一届专业指导委员会资料；
4．初步形成本专业的市场调研报告（一）。
预期成效：
1.通过滚动市场调研，形成完善的调研报告；
2.专业指导委员会常态运行，指导专业发展；
3．在遂宁市职教研讨会上交流或作讲座，将调研成果辐射区域。
验收要点：
1.调研过程资料；
2.研讨会过程资料；
3.专业指导委员会工作资料；
4.形成本专业完善的市场调研报告（二）； 5.成果示范辐射资料。
1.2 深化校企合作机制，促进产教融合。
预期成效：
1. 签订合作协议的企业达 4 家；
2.招收一个订单班 50 人，校企共同招生、共同参与人才培养；
3.初步形成校企合作长效机制。
验收要点：
1.校企合作协议；
2.形成校企合作建设方案；
3.订单班校企合作招生方案；
4.订单班学生名单；
5.合作企业投入资金、设备；
6.学校与四家企业合作开发的人才培养方案；
7.四家企业参与专业课教学、接收学生顶岗实习；
8.合作制定的专业技能考核标准；
9.学校与四家企业合作建设课程；
10.四家合作企业接收就业的学生占当届毕业生比例达 50%以上。
预期成效：
1.签订合作协议的企业达 7 家；
2.招收一个订单班 50 人，校企共同招生、共同参与人才培养；
3.形成成熟的校企合作长效机制。
验收要点：
1.校企合作协议；
2.修订校企合作建设方案；
3.订单班校企合作招生方案；
4.订单班学生名单；
5.合作企业投入资金、设备；
6.学校与七家企业合作开发的人才培养方案；
7.七家企业参与专业课教学、接收学生顶岗实习；
8.合作制定的专业技能考核标准；
9.学校与四家企业合作建设课程；
10.七家合作企业接收就业的学生占当届毕业生比例达 50%以上。
1.3 探索构建“三化三定”的现代学徒制人才培养模式，
实现“双主体、双身份”育人。
预期成效：
初步形成“三化三定”的现代学徒制人才培养模式。
验收要点：
1．研讨探索、实施的过程资料；
2．保障人才培养模式实施的实习实训基地；
3.人才培养模式内涵、架构；
4.人才培养模式经验文章；
5.初步构建适应教学改革和人才培养模式的教学管理体系，形成制度配套 的激励机制。
预期成效：
1.形成完善的“三化三定”的现代学徒制人才培养模式；
2.作交流或讲座，辐射区域内其他学校。
验收要点：
1．研讨探索、实施的过程资料；
2．保障人才培养模式实施的实习实训基地；
3.形成完善的人才培养模式；
4.人才培养模式形成固化成果、推广应用该模式；
5．构建完善的适应教学改革和人才培养模式的教学管理体系，形成制 度配套的激励机制。
2.深化课程教学 改革
2.1 完善课程体系。
预期成效：
1.初步形成“232”课程体系；
2. 初步形成专业教学实施方案。
验收要点：
1. 研讨过程资料；
2.实施“232”课程体系硬件设备、软件资料；
3．成效资料；
4.初步形成经验文章。
预期成效：
1.形成完善的“232”课程体系；
2.形成完善的专业教学实施方案；
3.．建设 1 门中高职衔接课程；
4..形成经验文章，辐射示范区域内其他学校。
验收要点：
1.研讨过程资料；
2.实施“232”课程体系硬件设备、软件资料；
3．中高职衔接过程资料；
4．成效资料；
5.相关成果获奖、发表。
2.2 开展教学模式、方法改革
2.2.1 探索构建“课堂学习、仿真模拟、岗位实训、企业 实践”四位一体教学模式。
预期成效：
初步形成“四位一体”教学模式。
验收要点：
1.研讨过程资料；
2.“四位一体”教学模式的内涵、构架；
3.实训课教学典型案例、教案标准案例、教学环节要求等。
预期成效：
形成完善“四位一体”教学模式，相关经验文章发表或获奖。
验收要点：
1.发表或获奖的经验文章；
2.成果在区域内辐射示范资料。
2.2．2 推行项目、仿真等教学方法，探索技能课“备、组、
讲、范、训、评、理”七字教学环节。
预期成效：
1．推行项目教学法，3 门课程完全实现项目教学；
2．探索技能课教学各环节合理衔接，形成有推广价值的成果资料。
验收要点：
1.学科项目计划、项目实施方案；
2.实施过程资料（项目考核记录、项目记分册）； 3.技能课教学各环节合理衔接探索资料；
4.典型教学案例；
5.实施成效资料。
预期成效：
1．推行项目、仿真教学法，4 门课程完全实现项目教学，1 门课程实 现仿真教学；
2．构建技能课“备、组、讲、范、训、评、理”七字教学环节，形成 典型案例，在全校推广，市内示范辐射；
3.形成教师乐教、学生乐学的良好局面。
验收要点：
1.学科项目计划、项目实施方案；
2.实施过程资料（项目考核记录、项目记分册）；
3.技能课“备、组、讲、范、训、评、理”七字教学环节资料；
4.典型教学案例；
5.实施成效资料；
6.专业教师教研成果获奖或发表,成果在市内辐射。
2.3 优质课程建设
2.3.1 建立校企合作、中高职合作进行课程建设的运行机 制，并合作编写教材。
预期成效：
1.建立校企合作、中高职合作进行课程建设的运行机制；
2.参照相关职业标准并与企业合作，完成所有专业课程校本标准的修订；
3. 编写完成 1 本教材:《作物生产技术》。 验收要点：
1.完成所有专业课程标准的修订；
2.编写教材的研讨资料；
3.校本教材《作物生产技术》。
预期成效：
1．形成完善校企合作、中高职合作进行课程建设的运行机制；
2．编写完成 1 本中高职衔接教材。
验收要点：
1. 编写教材的研讨资料；
2.中高职衔接教材 1 本。
2.3.2 校企合作建设优质核心课程。
预期成效：
1.完成《农业经营与管理》《植物生产与环境》2 门优质核心课程建设，优 质核心课程做到体现岗位技能要求，实训环节做到教学做一体，课程内容 做到工学交替，逐步完成整个课程体系与订单合作企业的接轨；
2.完成 2 门优质核心课程共享型教学资源库建设。
验收要点：
1.校企合作建设优质核心课程标准；
2.完成《农业经营与管理》《植物生产与环境》两门课程共享型教学资源 库建设；
3.《农业经营与管理》《植物生产与环境》两门课程实现项目教学；
4.《农业经营与管理》《植物生产与环境》两门课程实现理实一体化。
预期成效：
1.完成《农业生物技术 》《植物保护技术》2 门优质核心课程建设，
教师教学手段实现信息化、现代化；
2.优质核心课程做到体现岗位技能要求，实训环节做到教学做一体，
课程内容做到工学交替，逐步完成整个课程体系与订单合作企业的接 轨；
3.辐射带动校内关联专业建设，辐射引领全市同类专业课程建设。
验收要点：
1.校企合作建设优质核心课程标准；
2.完成《农业生物技术 》《植物保护技术》两门课程共享型教学资源 库建设；
3.《农业生物技术 》《植物保护技术》两门课程实现项目教学；
4.《农业生物技术 》《植物保护技术》两门课程实现理实一体化；
5.建成全市同类专业的资源共享平台，有效辐射市内同类专业。
2.3.3 校企合作建设精品课程、特色课程。
预期成效：
1.建成校级精品课程《植物生产与环境》，促进一流教学管理、一流教师 队伍培养、一流教材与课程内容选用、一流教学方法应用、一流实验建设；
2.完成该课程共享型教学资源库建设，实现优质教学资源共享 。 验收要点：
1. 精品课程标准；
2.六个一流支撑材料（一流教学管理、一流教师队伍、一流课程内容、一 流教学方法、一流教材、一流实验建设）；
3.《植物生产与环境》精品课程共享型教学资源库。
预期成效：
1.建成特色课程《作物生产技术》，促进一流教学管理、一流教师队伍 培养、一流教材与课程内容选用、一流教学方法应用、一流实验建设；
2.完成该课程共享型教学资源库建设，实现优质教学资源共享 。 验收要点：
1. 特色课程标准；
2. 特色课程支撑材料；
3. 《作物生产技术》课程共享型教学资源库。
2.3.4 校企合作建设网络课程。
预期成效：
1. 初步建成《作物生产技术》网络课程；
2.初步完成《作物生产技术》网络课程共享型教学资源库建设。
验收要点：
1.网络课程标准；
2.网络课程建设的过程资料；
3.《作物生产技术》网络课程共享型教学资源库（初级版）。
预期成效：
1. 建成《作物生产技术》网络课程；
2.完善《作物生产技术》网络课程共享型教学资源库。
验收要点：
1. 网络课程标准；
2. 网络课程建设的过程资料；
3.《 作物生产技术》网络课程共享型教学资源库（完善版）。
2.4 校企合作建设共享型教学资源库。
预期成效：
建好核心课程、部分公共基础课程的共享型教学资源库，为专业教学搭建 优质的资源平台。
验收要点：
1. 共享型教学资源库建设的研讨资料、过程资料；
2.建成专业教学资源库（一）； 3.实现全市同类专业的共享。
预期成效：
完善共享型教学资源库，为专业教学搭建优质的资源平台。
验收要点：
1. 共享型教学资源库建设的研讨资料、过程资料；
2.建成专业教学资源库（二）； 3.实现全市同类专业的共享。
2.5 教学规范化建设。
预期成效：
形成教学管理体系。
验收要点：
1.教学管理体系资料；
2.成效资料。
预期成效：
完善的教学管理体系。
验收要点：
1.教学管理体系资料；
2.成效资料。
3．打造“双师型”
专业教学团队
3.1 构建“三力并举、双轨互聘” 专业教学团队建设模式。
预期成效：
1.初步构建校本培训、国省培训、企业培训三平台教师培训机制，大力推 进实施；
2.初步构建教师进企业、企业技师进学校的双轨互聘教师队伍建设机制，
大力推进实施；
3.内培外引，优化教师结构。综合提升教师团队的师德素养，业务水平。
学科带头人 2 人，骨干教师 4 人，3 人参加省级以上培训，外聘教师 3 人；
4.总结机制建设成果，形成有推广价值的经验文章。
验收要点：
1. 专业教学团队建设过程资料；
2.经验文章。
预期成效：
1.构建完善的校本培训、国省培训、企业培训三平台教师培训机制，
大力推进实施；
2.构建完善的教师进企业、企业技师进学校的双轨互聘教师队伍建设 机制，大力推进实施；
3. 内培外引，优化教师结构。学科带头人 2 人，骨干教师 4 人，3 人 参加省级以上培训，外聘教师 3 人；
4.总结机制建设成果，形成论文发表，示范辐射区域内其他学校。
验收要点：
1. 专业教学团队建设过程资料；
2.提炼经验文章并发表。
3.2 培养专业带头人。
预期成效：
1.培养 2 名具有市域影响力的专业带头人。通过国内培训等途径，进行教 育教学能力培训、本专业核心技能培训、教育质量保障体系建设培训等方 面的培训，综合提升专业带头人的师德素养、课程开发建设与评估能力等；
2.带动现代农艺技术专业教师完成专业建设系列工作，引领专业 教师团队的整体素质提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.一名教师参加国家级培训；
3. 教育教学质量优秀；
4.组织校企合作的课程建设，建设成果得到相应管部门认可；
5.密切联系 1 个企业，下企业实践不少于 1 个月，实践中形成相应轨迹材 料；
6.主持教改科研项目 1 项，每学期进行 1 次教改引领观摩课；
7.论文获市级奖；
8.为企业开展咨询服务活动 1 项或主讲职业培训讲座 2 次；
9.建立教师导师制度。每位专业带头人负责指导的 2 名骨干教师，教育教 学质量优秀；
10.带领学生开展企业实践项目。
预期成效：
1.继续培养将这 2 名教师培养成为在全市有影响力的专业带头人。综 合提高专业带头人的师德素养、课程开发建设与评估能力，及专业发 展规划能力、人才市场把握能力等；
2.带动现代农艺技术专业教师完成专业建设系列工作，引领专业教师 团队的整体素质提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.一名教师参加国家级培训；
3.组织校企合作的课程建设，建设成果得到相应管部门认可；
4.下企业实践不少于 1 个月，实践中形成相应轨迹材料；
5.主持教改科研项目 1 项获奖或结题；
6. 教育教学质量优秀；
7.论文发表；
8.每位专业带头人负责指导的 2 名骨干教师，教育教学质量优秀；
9.为企业开展咨询服务活动 1 项或主讲职业培训讲座 2 次；
10.带领学生开展企业实践项目。
3.3 培养骨干教师。
预期成效：
1.培养双师型骨干教师 4 名。通过参加省级以上培训，教师的实践教学能 力、课程开发能力、教学改革能力等得到提升；
2.团队协作完成本年度课程建设任务，助力学生成长、成才；
3.带动现代农艺技术专业教师完成专业建设系列工作，促进专业教师团队 的整体素质提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.二名教师参加省级以上培训、参加市级以上学术研讨会 1 次;
3.教师下企业实践，密切联系 1 个企业，下企业实践不少于 1 个月，实践 中形成相应轨迹材料；
4.参与教改科研项目 1 项；
5.每学期进行 1 次示范课；
6.论文获市级奖 1 篇；
7.建立教师导师制度。每名骨干教师负责指导的 1 名青年教师教育教学质 量优秀；
8.带领学生开展企业实践项目；
9.教育教学质量优秀。
预期成效：
1.继续培养这 4 名骨干教师。通过参加省级以上培训，教师的实践教 学能力、课程开发能力、教学改革能力等得到进一步提升；
2.团队协作完成本年度课程建设任务，助力学生成长、成才；
3.带动现代农艺技术专业教师完成专业建设系列工作，促进专业教师 团队的整体素质提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.二名教师参加省级以上培训、参加市级以上学术研讨会 1 次;
3.教师下企业实践不少于 1 个月，实践中形成相应轨迹材料；
4.参与教改科研项目 1 项获奖或结题；
5.每学期进行 1 次示范课；
6.论文发表；
7.每名骨干教师负责指导的 1 名青年教师教育教学质量优秀；
8.带领学生开展企业实践项目；
9.教育教学质量优秀。
3.4 聘请兼职教师。
预期成效：
1.聘请 3 名行业、企业专家，承担专业实践教学、提高教师团队的专业实 践教学水平；
2.参与专业课程建设、实训室建设，促进学校的专业建设。
验收要点：
1.建设、完善兼职教师库，包括名单、聘书、职称证书、毕业证书、有关 的成果证书等复印件，教学任务书等；
2.制订兼职教师管理制度和激励机制；
3.专家参与课程建设、实训室建设；
4.兼职专家指导学生实训、实习，教学任务不少于 12 课时/周。
预期成效：
1.聘请 3 名行业、企业专家，承担专业实践教学、提高教师团队的专 业实践教学水平；
2.参与专业课程建设，参与实训室建设，促进学校的专业建设。
验收要点：
1.建设、完善兼职教师库，包括名单、聘书、职称证书、毕业证书、
有关的成果证书等复印件，教学任务书等；
2.专家参与课程建设、实训室建设；
3.兼职专家指导学生实训、实习，教学任务不少于 12 课时/周。
3.5 培养青年教师。
预期成效：
1.培养 4 名青年教师。探索创新专业课教法、提升实践性教学水平，提高 青年教师专业课堂管理水平和教学质量；
2.安排青年教师下企业实践，促进专业教师团队的整体水平提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.教师下企业实践，密切联系 1 个企业，下企业实践不少于 1 个月，实践 中形成相应轨迹材料；
3.每周听课两节，每学期 1 次教研课;
4.协作进行课程建设；
5.论文获县级奖 1 篇；
6.带领学生开展企业实践项目；
7.教育教学质量优秀。
预期成效：
1.继续培养这 4 名青年教师。探索创新专业课教法、提升实践性教学 水平，提高青年教师专业课堂管理水平和教学质量；
2.安排青年教师下企业实践，促进专业教师团队的整体水平提升。
验收要点：
1.培养计划；
2.教师下企业实践，密切联系 1 个企业，下企业实践不少于 1 个月，
实践中形成相应轨迹材料；
3.每周听课两节，每学期 1 次教研课;
4. 协作进行课程建设;
5.发表论文 1 篇；
6.带领学生开展企业实践项目；
7.教育教学质量优秀。
4.改善专业教学 条件
4.1 构建专业教学条件建设机制
预期成效：
构建专业教学条件建设机制 验收要点：
专业教学条件建设机制支撑文件
预期成效：
完善专业教学条件建设机制 验收要点：
专业教学条件建设机制支撑文件
4.2 校内实训基地建设。
预期成效：
1. 调整完善原有实训室，增建农村电商实训室、农产品贮藏加工中心，
建成安克拉食品加工中心，实训条件基本满足专业实训需求；
2.完善校内实训基地管理机制，让设施设备长效服务于学生实训需求。把 实训基地建好、管好、用好；
3.初步形成实训基地建设、使用、管理机制的经验。
验收要点：
1. 实训基地硬件、文化；
2.校内实训基地管理制度；
3. 实训基地使用台账；
4. 实训基地建设、使用、管理机制的经验文章。
预期成效：
1. 建成农业机具使用与维修中心、现代农艺技能仿真训练室，实训条 件满足专业实训需求；
2.进一步完善校内实训基地管理机制，让设施设备长效服务于学生实 训需求。把实训室建好、管好、用好；
3.进一步提炼实训基地建设、使用、管理机制的经验文章发表。带动 其他专业实训基地建设、管理。
验收要点：
1. 实训基地硬件、文化；
2. 实训基地管理制度；
3. 实训基地使用台账；
4. 实训基地建设、使用、管理机制的经验文章。
4.3 校外实训基地建设。
预期成效：
建成作物生产经营实训基地、农产品加工实训基地、食用菌栽培实训基地、
养殖实训基地各一个，并按协议有效利用，满足学生技能训练需要。
验收要点：
1.校外实训基地建设协议;
2.专业教师在校外合作基地挂职资料；
3.校外实训基地管理制度；
4.校外实训基地使用台账。
预期成效：
建成蔬菜生产经营实训基地、果树生产经营实训基地、农业机具使用 与维修实训基地各一个，并按协议有效利用，满足学生技能训练需要。
验收要点：
1.校外实训基地建设协议;
2.专业教师在校外合作基地挂职资料；
3.校外实训基地管理制度；
4.校外实训基地使用台账。
4.4 专业文化建设
预期成效：
构建专业文化体系 验收要点：
专业文化体系支撑制度
预期成效：
完善专业文化体系 验收要点：
专业文化体系支撑制度
5.质量评价体系 建设
5.1 建立专业质量评价机制
预期成效：
构建专业质量评价机制 验收要点：
专业质量评价机制支撑文件
预期成效：
完善专业质量评价机制 验收要点：
专业质量评价机制支撑文件
5.2 构建多元化质量评价体系
预期成效：
构建多元化质量评价体系，形成专业目标链、标准链验收要点：
多元质量评价体系资料
预期成效：
完善多元化质量评价体系 验收要点：
多元质量评价体系资料
5.3 专业教学诊改预警系统与毕业生跟踪服务平台建设
预期成效：
1. 初步建立专业诊改与就业跟踪机制，促进专业人才培养质量全面提升；
2.基本建成专业诊改预警系统，强化专业建设诊改。
验收要点：
1. 专业诊改预警系统；
2. 就业跟踪平台校企合作建设方案；
3.专业诊改成果。
预期成效：
1.形成完善的毕业生评价体系：毕业学生“双证书”获取率 95%以上，
毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例达 50%以上；
2.建成完善的专业诊改与就业跟踪平台，对当年全校毕业生跟踪服务；
3.完善专业诊改与就业跟踪机制，促进专业人才培养质量全面提升；
4.全市共享平台建设成果，推广建设经验。
验收要点：
1.专业诊改与就业跟踪平台；
2.毕业生评价、就业资料；
3. 专业诊改成果；
4.全市共享平台建设成果；
5. 平台建设经验文章发表。
6.加快推进国际
化进程 教育教学理念国际化、培养目标国际化
预期成效：
1.派教师到“一带一路”相关国家学习,拓展视野；
2.探索融入国家“一带一路”战略的培训机制。
验收要点：
1.教师出国学习相关资料；
2.建设相关机制，积极探索发展。
3. 经验文章。
预期成效：
1.派教师到“一带一路”相关国家进行文化技术交流；
2.部分学生到“一带一路”相关国家学习或就业；
3.探索融入国家“一带一路”战略的培训机制，形成成果。
验收要点：
1.教师出国交流相关资料；
2.学生出国学习或就业相关资料；
3.建设相关机制，积极实施运行并有相应成果，总结有推广价值的经 验文章。
7.提升社会辐射 服务能力
创新培养机制，完善“D-J-S-F”社会培训服务模式。
预期成效：
1. 创新培训服务机制，初步形成“D-J-S-F”社会培训服务模式；
2.年短期培训达 10000 人次以上；
3．学校对外开展的生产、咨询、技术服务项目数 4 个以上；
4．形成经验文章。
验收要点：
1.研讨过程资料；
2.培训过程资料；
3．编写培训教材 1 本；
4.提炼“D-J-S-F”社会培训服务模式经验文章。
预期成效：
1.完善“D-J-S-F”社会培训服务模式；
2.年短期培训达 10200 人次以上；学校对外开展的生产、咨询、技术 服务项目数 5 个以上；
3．经验推广，示范辐射。
验收要点：
1.研讨过程资料；
2.培训过程资料；
3. 编写培训教材 2 本；
4.“D-J-S-F”社会培训服务模式经验文章发表。
3.资金投入预算汇总表
（单位：投入“万元”；占比“%”）
建设 任务
资金预算及来源
中、省专项投入 地方财政投入 学校举办者投入 学校自筹 行业企业及其它投入
金额 比例 金额 比例 金额 比例 金额 比例 金额 比例
合 计（万元） 300 46.15 300 46.15 30 4.62 20 3.08
创新人才培养模式 18 2.77
深化课程教学改革 105 16.15
打造“双师型”专业教学团队 40 6.15
改善专业教学条件 94 14.47 300 46.15 20 3.08
完善质量评价体系 36 5.53 30 4.62
加快推进国际化进程 5 0.77
提升社会辐射、服务能力 2 0.31
其中，硬件建设费用小计 90 13.85 300 46.15 20 3.08
备注：用于硬件建设的费用不得超过中、省专项资金总额的 30%。
4.资金使用预算表
（单位：投入“万元”；占比“%”）
建设任务/内容
资金预算及来源 中、省专项
投入 地方财政投入 学校举办者投入 学校自筹 行业企业及其他投入 合计
一次性投入 第一年度 第二年度 小计 第一年度 第二年度 小计 第一年度 第二年度 小计 第一年度 第二年度 小计
投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比 投入 占比
合 计 300 46.15 150 23.08 150 23.08 300 30 4.61 30 20 3.08 20 650
1.创新人才 培养模式
小计 18 2.77 18
完善专业建设指导
委员会 1 0．15 校企合作机制 5 0.77 市场调研分析 10 1.54 完善人才培养模式 2 0.31
2.深化课程 教学改革
小计 105 16.15 105
1．开展教学模式、
方法改革 11 1.69 2.课程体系建设 12 1.85 3.优质课程建设 60 9.23 4. 教学规范化建设 2 0.31 5.教学资源库建设 20 3.08
3.打造“双 师型”专业 教学团队
小计 40 6.15 40
1．专业带头人 5 0.77 2.骨干教师 10 1.54 3.青年教师 10 1.54 4.兼职教师聘任 15 2.31
4.改善专业 教学条件
小计 94 14.46 150 23.07 150 23.07 20 3.08 414
1.校内实训室建设 90 13.84 150 23.07 150 23.07 2.校内生产性实训
基地建设 20 3.08
3.校外实训基地建
设 4 0.62
5.完善质量 评价体系
小计 36 5.54 30 4.61 66
1.学生评价体系建
设 3 0.46
2. 教师评价体系建
设 3 0.46
3.专业教学诊改预 警系统与毕业生跟 踪服务平台建设
30 4.61 30 4.61
6.加快推进 国际化进程
小计 5 0.77 5
拓展国际交流合作 5 0.77 7.提升社会
辐射服务能 力
小计 2 0.31 2
探索“D-J-S-F”社 会培训服务模式
2 0.31
合计 300 150 150 30 20 650
