簡短寫作(說明性文字)︰
不一樣的防疫用品
高小學與教資源
(中國語文)
教育局課程發展處
資優教育組
想一想
你知道以下文字描述的是甚麼東西嗎?
一種白色的防疫用品。
?
想一想
你知道以下文字描述的是甚麼東西嗎?
為甚麼?
這是一張白色的、半透明的不織布。它 本來有手掌般大,但包裝時總被摺疊成 小小的方形,放進錫紙袋裡。它的身上 浸泡過酒精,人們會用它來拭抹雙手,
殺滅手上的細菌和病毒。
?
找一找
作者從哪些方面觀察消毒濕紙巾?
試試找出來。
這是一張 白色的(例︰顏色) 、半透明 的不織布。它本來有手掌般大,但包裝 時總被摺疊成小小的方形,放進錫紙袋 裡。它的身上浸泡過酒精,人們會用它 來拭抹雙手,殺滅手上的細菌和病毒。
?
找一找
作者從哪些方面觀察消毒濕紙巾?
這是一張白色的(顏色) 、半透明的 不 織布(物料) 。它本來 有手掌般大 ,但 包裝時總被摺疊成小小的(大小) 方形
( 形 狀 ) , 放 進 錫 紙 袋 裡 ( 組 成 部 分) 。它的身上浸泡過 酒精(物料) , 人們會 用它來拭抹雙手,殺滅手上的細 菌和病毒 ( 用途)。
!
SCUMPS 觀察法
S ize (大小)
C olour (顏色)
U ses (用途)
M aterials (物料)
P arts (組成部分)
S hape (形狀)
還可從哪些
方面觀察事
物?
運用 SCUMPS 觀察法的好 處
幫助我們更仔細觀察日常事物,
從平凡中發現不平凡
引發我們多角度思考
你還想到甚麼好處 / 限制嗎?
想一想
• 試比較以下兩段描述,當中同樣地描述了 消毒濕紙巾哪些方面的特點?
• 哪一段寫得較好?為甚麼?
攤開的消毒濕紙巾很大。
攤開的消毒濕紙巾,有成人手掌般大, 我 整隻小手都可躲在它的蔭庇之下。
?
想一想
• 試比較以下兩段描述,當中同樣地描述了 消毒濕紙巾甚麼方面的特點?
• 哪一段寫得較好?為甚麼?
!
攤開的消毒濕紙巾很大。
攤開的消毒濕紙巾,有成人手掌般大, 我 整隻小手都可躲在它的蔭庇之下。
運用不同的說明 / 描寫 方法、修辭手法,可以 令描述更具體生動。
寫一寫
試從下表選擇一個任務層級,根據該層級的寫作要求,
描述一種防疫用品,字數不限。
寫作提示: 1. 你可從「選擇板」中選取適合的方面寫作
2. 文中不可提及該防疫用品的名稱
大小 顏色 用途
其他方面
任務層級 寫作要求
入門級 ★ 運用最少 1 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 4 個方面描述一種防疫用品。
進階級 ★★ 運用最少 2 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 6 個方面描述一種防疫用品。
挑戰級 ★★★ 運用最少 3 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 6 個或以上方面(當中必須包括其他方面),描述 一種防疫用品。
自我檢查表
我描述的防疫用品是︰ ___________
檢查提示 檢查結果
1. 我有從不同方面描述防疫用品嗎? 有 / 沒有
2. 我從哪些方面描述該防疫用品? 我描述的方面有︰
3. 我有運用不同的說明 / 描寫手法嗎? 有 / 沒有 4. 我有運用修辭手法嗎? 有 / 沒有 5. 這些寫作手法凸顯了該防疫用品的甚
麼 特點?
凸顯的特點是︰
6. 我對該防疫用品的描述是否具體生動
?
是 / 否
猜一猜
試向老師、同學或家人分享你的作品,
請他們猜一猜你寫的是甚麼防疫用品。
?
☺
給我一點意見
運用以下表格,請老師、同學或家人就你的作品給一點意見。
問題 意見
1. 你知道我描述的是甚麼防疫用品嗎? 知道 / 不知道 2. 你認為這段文字能凸顯 ( 請填上所描述
的防疫用品︰ ___________) 的特點嗎
?
能 / 未能
3. 我對那種防疫用品的描述具體生動嗎?
如果我想寫得更具體生動,你會給我 甚麼建議?
具體生動 / 未夠具體生動 建議︰
4. 這段描述有甚麼值得欣賞的地方?
5. 其他問題︰
挑戰站
• 步驟 1 :先從下表中選擇一個任務層級,你可以嘗試 挑戰難度較高的層級。
任務層級 寫作要求
入門級 ★ 運用最少 1 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 4 個方面描述一種清潔用品。
進階級 ★★ 運用最少 2 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 6 個方面描述一種清潔用品。
挑戰級 ★★
★ 運用最少 3 種曾學習的說明 / 描寫方法或修辭手法,
從 6 個或以上方面(當中必須包括其他方面),描 述 一種清潔用品。
♪
挑戰站
♥
• 步驟 2 :運用 SCUMPS 觀察法,觀察一種 清潔用 品,
並加以描述,字數不限。
寫作提示: 1. 你可從「選擇板」中選取適合的方面寫作 2. 文中不可提及該清潔用品的名稱
• 步驟 3 :完成寫作後,請與老師、同學和家人分享你 的作品。
(提示:緊記分享前要先自我檢查作品啊! )
大小 顏色 用途
物料 組成部分 形狀 其他方面
選擇板
自我學習評估
自評項目 評分
1. 我能從不同方面描述防疫或清潔用品。
✩✩✩✩
2. 我能運用不同的說明 / 描寫手法描述防疫或 清潔用品。
✩✩✩✩
3. 我能運用修辭手法描述防疫或清潔用品。
✩✩✩✩
4. 我的作品能凸顯防疫或清潔用品的特點。
✩✩✩✩
5. 我對防疫或清潔用品的描述具體生動。
✩✩✩✩
完成整個學習活動後,試運用以下表格,評估自己的學習表現,
並給予自己一些學習建議。
評分指引
4 顆 ︰十分同意✩ 3 顆 ︰同意✩ 2 顆 ︰不同意✩ 1 顆 ︰十分不同意✩
自我學習評估
自評項目 評分
6. 我對防疫或清潔用品的認識有所增加。
✩✩✩✩
7. 我對不同防疫方法的認識有所增加。
✩✩✩✩
8. 我會善用防疫或清潔用品,保持個人和環 境衛生。
✩✩✩✩
9. 我樂意跟其他人分享防疫訊息。
✩✩✩✩
10. 我會積極樂觀地面對疫情。
✩✩✩✩
評分指引
4 顆 ︰十分同意✩ 3 顆 ︰同意✩ 2 顆 ︰不同意✩ 1 顆 ︰十分不同意✩
自我學習評估
學習建議
11. 經過這次學習活動,在語文學習上我會給自己以下建議(可選擇一 個或多個方面思考)︰
閱讀︰
寫作︰
聆聽︰
說話︰
12. 我有以下問題想繼續探究(內容不限,可以關於語文、科學、健康 資訊等)︰
自評項目說明
完成自我學習評估後,可參考以下表格,了解自評 項目的反思重點,以便為自己擬定延伸學習計劃。
自評項目 反思重點 建議延伸學習資源 題號 1 至 5 關於說明性文字的寫作
能力 參考簡報第 20-22 頁
題號 6 至 7 關於防疫知識 參考簡報第 23-24 頁 題號 8 至
10 關於面對疫情的態度 參考簡報第 25 頁 題號 11 至 就以上反思或學習過程的 可向老師、家長或
!
知多一點點
如果想了解更多「說明方法」,可以觀看 以下教育電視節目:
https://www.hkedcity.net/et https://www.hkedcity.net/etv /resource/234155607
關於語文學習
知多一點點
如果想了解更多「 觀察和描寫方法 」,
可以觀看以下教育電視節目:
https://www.hkedcity.net/etv https://www.hkedcity.net/etv
關於語文學習
知多一點點
如果想了解更多「 觀察和描寫方法 」,
可以觀看以下教育電視節目:
https://www.hkedcity.net/et https://www.hkedcity.net/etv
關於語文學習
知多一點點
如果想了解更多有關 「 2019 冠狀病毒 病」和相關的健康資訊,可參考香港特別 行政區政府 2019 冠狀病毒病專題網 站:
關於防疫知識
知多一點點
如果想了解更多有關 「 2019 冠狀病毒 病」和相關的健康資訊,亦可參考衞生署 衞生 防護中心網頁:
https://www.chp.gov.hk/tc/features/102745.html
關於防疫知識
知多一點點
如果想了解更多有關在疫情中應對壓力的 方法,可參考以下資料:
關於面對疫情 的態度