附錄一
地球系統教育之十大概念群
1.地球系統為浩瀚宇宙中太陽系的一小部分。
( 1 )太陽是地球能量的主要來源。
( 2 )太陽是宇宙中無數恆星中的一顆。
( 3 )月球和地球彼此影響著。
( 4 )太空中所有的物體（包括地球）所受的作用，同樣也發生在太陽系及 整個宇宙中。All bodies in space (including Earth) are influenced by processes acting throughout the solar system and the universe.
( 5 )行星的大小以及它在太陽系中的位置決定了行星的性質。
( 6 )地球相對於太陽的位置及運動會影響地球上的潮汐、季節和氣候變化 等。
2. 地球系統包含水、陸、冰、大氣、生命等次系統的交互作用。
( 1 )水能以氣態、液態和固態存在，受能量的影響而轉變其相態。
( 2 )海洋是一項資源，它覆蓋超過 70％的地球面積且持續不斷的運動。
( 3 )冰圈為地球的次系統，會隨著季節和全球分佈變化。
( 4 )太陽的加熱驅動了大氣循環，隨著與其他次系統的作用而變化。
( 5 )固態地球（岩石圈）會與水圈、大氣圈、冰圈和生物圈交互作用。
( 6 )生物圈與其他次系統間彼此互相影響。
( 7 )太陽是影響地球系統主要的能量來源。
( 8 )地熱可能影響地球內部的動態作用。
( 9 )地球系統的每一部份有其獨特性質、構造和組成。
3.地球的次系統會持續的演化，其改變是經由自然的過程和交互作用引起的循環 所產生。
( 1 )水循環通過各次系統。
( 2 )地球的最外層由運動中的板塊所組成。
( 3 )所有新的岩石是由老的岩石循環改變而成。
( 4 )地球系統各部分間的主要交互作用包括水循環、岩石循環、碳循環、
冰川循環及營養鹽循環。
4.地球的自然過程發生於數十億年至幾分之一秒的時段之內。
( 1 )宇宙物理過程經歷的時間尺度從數秒至數十億年不等，差異巨大。
( 2 )地球年齡超過四十億年，且仍在演化中。
( 3 )大氣是一圈很薄的保護毯，隨地質時間演化由不同的氣體及其他物質 所組成。
( 4 )化石是生物圈隨地質時間因素所衍生的改變之演化證據。
( 5 )演化造成地球次系統一系列獨特的、歷史性的改變，例如：大氣組成的 變化、生命形式的改變、固體地球構造的改變以及水圈成分的改變等。
( 6 )地球改變的尺度有所不同，下列舉例之時間尺度由長期至短期：固體地
球及大氣圈的演化（約4.5×109年、生命的演化（約4×109年）、盤古大陸的分裂
（約1.8×106年）、冰期、植物及動物的滅絕、乾旱、季節、每日天氣、核反應、
化學反應。
5.地球次系統的許多部分，因過度或錯誤利用，而受到限制或變的脆弱，或由人 類活動而加以改變，例如化石燃料、礦產資源、乾淨的水、土壤、植物與動物 相。
6.我們愈了解地球的次系統，愈能管理地球的資源。人類常使用地球的資源，如 水及礦物。
7.人類活動不論有意無意都會對次系統造成衝擊。
( 1 )人類的使用或活動會與下列各次系統互相影響：水圈、冰圈、大氣圈、
岩石圈和生物圈。
8.對地球次系統愈了解愈能引發美學的欣賞。
( 1 )人類藉由保存、適當的利用及修復等方法來欣賞及管理地球，如自然公 園、開墾（馴養）、保留、再生、曆法、土地管理及利用、國際與區域合 作。
9.科技的發展促進我們了解地球的能力。
( 1 )科技增進我們了解地球的能力，例如：光學及電子顯微鏡、光學及電波 望遠鏡、紅外線感應、都卜勒雷達、潛水艇、衛星和電腦。
10.地球科學家是研究地球系統的起源、作用及演化的人，他們運用專門的知識 去探測資源，並預測地球的未來。
( 1 )大氣觀測用以預測天氣變化。
( 2 )地圖可呈現地球比例的模型。
( 3 )對其他行星的認識有助於我們了解地球。
附錄二
地球科學教室學習環境量表
作 答 說 明
1. 請仔細閱讀每一項敘述，將您的意見在答案卡上的 內以黑色 2B 鉛筆圖滿 即可，例如：
填滿 例如： A B C D E
“A”表示你希望「非常經常」該項敘述
“B”表示你希望「經常」該項敘述
“C”表示你希望「有時」該項敘述
“D”表示你希望「很少」該項敘述
“E”表示你希望「從來沒有」該項敘述
2. 本量表只是在調查您個人的意見，每一題敘述均無所謂的「正確答案」。請您 每一題都要填寫，確實表達您的看法。
3. 請勿在試卷上作任何記號，以利試卷重複使用。謝謝！
4. 填寫時間為 20 分鐘，請您把握時間。
請等候指示，才可翻頁開始填寫！謝謝。
一 、 教 室 環 境 量 表
非 經 有 很 從 常 常 時 少 來 經 沒 常 有
在上地球科學課時： A B C D E z 我能和班上同學建立友誼。
1.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 2.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我和班上同學能彼此熟悉。
3.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 4.實際經歷過的上課情形是---F F F F F
z 在班上我和其他同學能相處得很好。
5.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 6.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能幫助課業上需要幫助的同學。
7.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 8.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在這個班上我能得到其他同學的幫助。
9.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 10.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 老師會表現對我的關心。
11.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 12.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 老師會留意我的感受。
13.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 14.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 當我在功課上有問題時老師能幫助我。
15.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 16.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 老師能關心我面臨的問題，並設法解決。
17.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 18.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 老師在課堂上所問的問題能幫助我了解課程的內容。
19.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 20.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上討論時我能發表我的看法。
21.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F
22.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能和其他同學解釋我的想法。
23.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 24.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 同學們能和我討論如何解決問題。
25.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 26.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上討論時，我的想法或建議能被採用。
27.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 28.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能仔細聆聽別的同學怎麼想或怎麼思考一些問題。
29.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 30.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我對討論中所產生的問題，能用研究的方式來找答案。
31.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 32.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我對疑惑的問題能用探究的方法找尋答案。
33.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 34.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我對老師所提出的問題能用探究的方法來找出答案。
35.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 36.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我會做研究以發現問題的答案。
37.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 38.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能用自己研究所得的資料以解決問題。
39.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 40.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 對我而言在上課時能完成一些課業，是很重要的事。
41.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 42.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上我能盡力完成被交代的事。
43.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 44.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能知道自己在班上所要完成的事。
45.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 46.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我在上課時可以很用心。
47.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 48.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我能設法了解這一門功課。
49.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 50.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我會和同學合作完成老師所指定的功課。
51.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 52.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 當我做功課時能讓同學享用我蒐集的資料和書。
53.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 54.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 當我在分組活動時，同學間都能以團隊方式合作。
55.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 56.實際經歷過的上課情形是---F F F F F
z 在班上活動時我能和其他同學們互相合作。
57.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 58.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 同學們能和我一起努力以達成課業的目標。
59.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 60.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 老師對我和對其他同學所問的問題，是一樣的關心。
61.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 62.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上我和其他同學從老師那裡所得到幫助是一樣多的。
63.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 64.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上我和其他同學受到老師的鼓勵是一樣多的。
65.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 66.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 我和其他同學對班上貢獻的機會是一樣多的。
67.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 68.實際經歷過的上課情形是---F F F F F z 在班上我和其他同學回答問題的機會是一樣多的。
69.心目中理想的上課情形是 ---F F F F F 70.實際經歷過的上課情形是---F F F F F
作答完成，謝謝！
附錄三
對地球科學態度問卷
作 答 說 明
5. 本問卷分兩部分：一、個人基本資料；二、地球科學學習態度
6. 請仔細閱讀每一項敘述，將您的意見在答案卡上的 內以黑色 2B 鉛筆圖滿 即可，例如：
填滿 例如： A B C D E
“A”表示你希望「很不同意」該項敘述
“B”表示你希望「 不同意 」該項敘述
“C”表示你希望「 普 通 」該項敘述
“D”表示你希望「 同 意 」該項敘述
“E”表示你希望「非常同意」該項敘述
7. 本量表只是在調查您個人的意見，每一題敘述均無所謂的「正確答案」。請您 每一題都要填寫，確實表達您的看法。
8. 請勿在試卷上作任何記號，以利試卷重複使用。謝謝！
9. 填寫時間為 15 分鐘，請您把握時間。
請等候指示，才可翻頁開始填寫！謝謝。
一、個人基本資料
1. 父、母親最高教育程度： (A)大專以上 (B)高中/高職/專科 (C)國中 (D)國 小以下
2. 家庭每個月的收入大約： (A)20 萬以上 (B)20∼10 萬 (C)10∼5 萬 (D)5 萬以下 3. 你最喜歡的一門學科是： (A) 國文 (B) 英文 (C) 數學 (D) 理化 (E) 地球科學
(F) 生物 (G) 歷史 (H) 地理
4. 你最喜歡的上課方式是： (A)課堂聽講 (B)分組討論 (C)上台報告 (D)實驗操作 (E)戶外教學活動
二、對地球科學態度
很 不 普 同 非 不 同 常 同 意 同 意 通 意 意
※對地球科學所持的態度 A B C D E 5.我對地球科學很有興趣。 F F F F F 6.上地球科學課時，我的心情總是輕鬆愉快。 F F F F F 7.和同學一起討論地球科學的問題是很無聊的事。 F F F F F 8.地球科學知識對我的生活沒有什麼用處。 F F F F F 9.上地球科學課時，我時常覺得腦袋空空，無法思考。 F F F F F 10.對地球科學問題，我寧可相信別人的說法，而不喜歡自己 F F F F F
去觀察或探討。
11.我喜歡閱讀報章、雜誌中與地球科學有關的文章。 F F F F F 12.地球科學課的內容既單調又乏味。 F F F F F 13.有地球科學問題時，請教老師就好，自己找資料或看書太 F F F F F
浪費時間了。
14.地球科學的知識很難理解。 F F F F F
※對學習地球科學所持的態度
15.我覺得上地球科學課非常有趣。 F F F F F 16.我喜歡觀察生活中的現象以了解地球科學，不僅僅 F F F F F 只是看書本的描述。
17.地球科學跟我們生活息息相關。 F F F F F 18.一想到今天有地球科學課，我的心情就很愉快。 F F F F F 19.我喜歡研究與地球科學有關的問題。 F F F F F 20.我不喜歡探討地球科學的問題。 F F F F F 21.上地球科學課，能幫助我們更了解自己和周遭的世界。 F F F F F 22.碰到有不懂的地球科學問題時，我會去查資料，找出答案。 F F F F F
23.我希望能多了解地球科學的各項研究，例如天文、地質、 F F F F F 氣象或海洋。
24.我覺得地球科學課所學的知識，對我本身並沒有什麼用處。 F F F F F
※對參與地球科學討論活動所持的態度
25.做地球科學戶外教學很浪費時間又沒有意義。 F F F F F 26.地球科學是人類知識領域中很重要一門學問。 F F F F F 27.在圖書館，我喜歡翻閱和地球科學有關的書刊或雜誌。 F F F F F 28.我覺得要自己親自觀察、分析，才能真正學到地球科學知識。 F F F F F 29.我對電視上有關地球科學的節目沒有興趣。 F F F F F 30.每一個人都應該學習一些地球科學的知識。 F F F F F 31.我覺得地球科學應以戶外教學的教學為主。 F F F F F 32.我不喜歡參觀有關地球科學的展覽。 F F F F F 33.學習地球科學對改善人類生活毫無幫助。 F F F F F 34.我喜歡參與地球科學活動或野外考察。 F F F F F
再 次 謝 謝 您 的 填 寫 ！ ！
附錄四
地球系統地球資源篇常識問卷
目前國內各個加油站均不提供下列哪一種油？
(A)柴油 (B)高級汽油 (C)92 無鉛汽油 (D)95 無鉛汽油 1. 民眾至加油站加油時，下列哪一種行為不恰當？
(A)汽、機車駕駛下車加油 (B) 汽、機車熄火加油 (C) 使用行動電話 (D)慢速駛進加油區
2. 油罐車至加油站卸油時，關於工作人員之注意事項，下列何者錯誤？
(A)應隨時確定油槽容量，避免滿溢 (B)應與油罐車保持距離，避免意外發 生(C)應確實做好油氣回收，降低污染 (D)應疏導靜電，預防油氣引燃 3. 92、95 和 98 無鉛汽油中的數字代表什麼意義？
(A)汽油的含鉛量 (B)汽油每公升的價錢 (C)汽油的辛烷值 (D)無意義，只是汽油的名稱
4. 下列哪一項不是石化工業所能製造出的產品？
(A)沙拉油 (B)CD 片 (C)香水 (D)阿司匹靈
5. 下列關於造成國際原油價格波動的原因，何者最不合理？
(A)石油輸出國家組織(OPEC)達成原油增產協議 (B)聖嬰現象造成氣候改變
(C)中東國家發生戰爭
(D)中油公司減少原油的進口量
6. 我國主要進口原油的國家，不包括下列何處？
(A)美國 (B)伊朗 (C)馬來西亞 (D)阿拉伯
7. 關於國際原油每桶價格的說明，下列敘述何者錯誤？
(A)並無一致的標準，由各國自行規定
(B)大致是由石油輸出國家組織（OPEC）所制定 (C)會因為政治、經濟等因素而有所調整
(D)若有調整，物價通常也會跟著變動
8. 我們在加油站所購買的各類油品，是經過許多不同的處理和運送過程而來。
下列哪一項才是正確的運送處理過程？
(A)油輪→外海浮筒→油槽→煉油廠→油庫→油罐車→加油站 (B)油輪→外海浮筒→油槽→煉油廠→油罐車→油庫→加油站 (C)外海浮筒→油輪→油庫→煉油廠→油槽→油罐車→加油站 (D)外海浮筒→油輪→煉油廠→油庫→油槽→油罐車→加油站 9. 關於石油生成的敘述，何者錯誤？
(A)古代動物遺體經掩埋和化學變化等作用後可能生成石油
(B)生成石油至少需要一百萬∼二百萬年的時間
(C)因為具有揮發性，所以石油多聚集在地底下開放的孔洞中，以利於開採 (D)目前地底下仍不斷有石油在生成當中
10. 新車出廠時，車廠通常會推薦採用適當辛烷值的汽油。關於辛烷值的說法，
何者正確？
(A)測定汽油潤滑能力的指標 (B)汽油中鋅和烷的濃度之比值 (C)測定汽油抗震爆能力的指標 (D)汽油中含鉛量的指標
11. 接近加油站時，你會聞到一股刺鼻的「汽油味」。這「汽油味」的來源是汽 機車在加油時，汽油經過以下何種過程而產生的味道？
(A)昇華 (B)燃燒 (C)汽化 (D)蒸散 12. 下列何者不是促成油品市場開放的主要原因？
(A)國營事業民營化 (B)中油公司積極向經濟部爭取
(C)為使台灣能順利加入國際經貿組織 (D)世界經濟自由化的趨勢 13. 目前國內油價的制訂，下列何者錯誤？
(A)各油公司可以自行決定油價 (B)各加油站可以自行決定油價 (C)市場消費者的反應會影響油價 (D)中油公司統一決定全國的油價 14. 以下哪些事件可能是在石油即將消耗用盡時，可能會面臨到的問題？
甲、油價飆漲 乙、物價暴跌 丙、民生物資缺乏 丁、社會失業人口數激增
(A)甲乙丙丁 (B)甲丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲乙 15. 關於汽油的敘述何者最正確？
(A)有些加油站仍然會提供高級汽油
(B)高級汽油因含多量的苯，所以目前已經停止生產 (C)汽油是一種無色、無臭的液體
(D)汽油是石油經過蒸餾分離出來的產物之一
16. 環保署採取下列哪一措施，以減低加油站內石油揮發性物質對空氣及人體健 康所造成的不良影響？
(A)強制規定各加油站必須使用油氣回收加油鎗
(B)立法規定加油站員工替民眾加油時，必須帶上口罩 (C)強制規定加油站裝設大型空調設備
(D)立法規定加油站禁止供應具揮發性物質的各類汽油
17. 根據拉薩姆國際濕地公約，濕地的定義為沼澤、沼泥地、泥媒地或水域等地 區，包括下列區域：天然或人為的、永久或暫時的、死水或活水、淡水或海 水或兩者混合、海水淹沒的區域（且淹沒區之水深在低潮時不超過６公尺）。
辛烷值
價錢(元/升)
辛烷值
價錢(元/升)
辛烷值
價錢(元/升)
辛烷值
價錢(元/升)
依照此定義，下列那一個地區可稱之為濕地？
甲、河口三角洲 乙、水庫 丙、灌溉農田 丁、潟湖 (A)甲乙丙丁 (B) 甲丙丁 (C) 甲丁 (D)甲乙丁
18. 以下哪一種生物是七股溼地的稀有生物，同時也是瀕臨絕種的保育類生物？
(A)水筆仔 (B)招潮蟹 (C)黑面琵鷺 (D)彈塗魚 19. 下列何者不是台南縣七股鄉的自然環境特徵？
(A)潟湖 (B)濕地 (C)紅樹林 (D)養殖魚塭
20. 關於是否興建濱南工業區的各項說法，下列何項論點最不恰當？
(A)應該興建工業區，因為它能提供許多就業機會 (B)應該興建工業區，因為可以因此提高國家競爭力
(C)不應該興建工業區，因為它會嚴重破壞七股的自然和人文景觀
(D)為維持政府公信力，重大工程建設案，一旦決定之後，不得有所更改 22. 表一為蕃薯國最新油價表，共有甲、乙、丙、丁四種汽油，若將此油價表畫
成辛烷值－價錢關係圖，則下列那一種圖才是正確的？
表一
種類 甲 乙 丙 丁
辛烷值 92 95 98 100
價錢(元/公升) 15 18 21 35
(A) (B) (C) (D)
21. 圖一為台北市自民國 58 年至今的空氣懸浮微粒鉛含量變化圖，下列敘述那 一項是正確的？
（頁岩）
(A)民國 67 年，空氣中懸浮微粒鉛含量最高
(B)民國 76~80 年間，空氣懸浮微粒鉛含量之變化率最大 (C)無鉛汽油很有可能是在民國 80 年左右開始推行使用 (D)空氣懸浮微粒鉛含量大致有逐年減少的趨勢
24.圖二為芭樂區的油田地質構造圖，試 回答下列各題：
含水砂岩 不透水層 由右圖可知，水、石油、天然氣三者 之比重關係為
(A)水＜石油＜天然氣 (B)水＜天然氣＜石油 (C)石油＜水＜天然氣 (D)天然氣＜石油＜水
25. 根據圖二的資料來判斷，下列哪一項說法最正確？
(A)頁岩中的空隙比砂岩小，由於毛細作用，所以可以吸附石油和天然氣 (B)石油和天然氣大多比較容易聚集在陸地區
(C)不透水層（頁岩）有阻止石油和天然氣逸散的作用
(D)因油井 A 和油井 B 所生產的原油來自相同的地層，所以成分會完全相同 26.表二是四種不同油的沸點資料，若某一原油，含有這四種油，將此原油在一
大氣壓下，加熱至攝氏500 度，則下列說法，何者比較正確？
表二
種類 汽油 煤油 輕柴油 重柴油
沸點（℃） 40∼180 180∼230 230∼305 305∼405 (A)原油中的重柴油會被燃燒汽化而去除，使得原油中剩下三種油
(B)加熱過程中，利用蒸餾的技術，可先區分出汽油 (C)加熱過程中，利用蒸餾的技術，可先區分出重柴油 (D)原油會沸騰但仍會保持液態相
27. 下列何地最適合紅樹林生長？
圖二
(A)潮間帶 (B)低海拔丘陵地 (C)海拔 1500 公尺以上高山 (D)溫暖潮濕的盆地
28. 下列何者不是七股附近的海岸特色？
(A)離岸沙洲 (B)砂質海灘 (C)潟湖 (D)沖積扇 29. 興建濱南工業區，比較不可能造成何項環境問題？
(A)農地沙漠化 (B)大量增加溫室氣體二氧化碳的排放量 (C)海岸沙洲面積縮減 (D)居民罹患癌症的機率提高
30. 濱南工業區的興建，可能帶來哪些利益？
甲、提供眾多工作機會，也提升國家競爭力 乙、鋼鐵工業可朝上游發展，使得產業升級 丙、提供充足的能源，促進台南科學園區的發展
丁、帶動當地土地增值，提高地方政府稅收，改善地方建設 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
31. 下列關於加油站的敘述，何者錯誤？
(A)依法規定不得販售高級汽油
(B)應盡量遠離住宅區，以減少對附近居民的噪音和空氣污染
(C)如未加裝油氣回收設備，可依空氣污染防制法處以 10 萬∼100 萬的罰鍰 (D)加油站附近必須加裝消防栓，使得發生火災時，能有充足的水源供應灌 救
32. 某石化集團為使濱南工業區能儘速通過環境影響評估，已經決定將潟湖使用 面積由30%縮減為 23%。
下列對於潟湖生態環境影響的說法，何者最不合理？
(A)不論使用多少潟湖面積，都會對當地生態環境帶來污染與破壞 (B)由於使用面積縮小 7%，因此污染範圍也會相對減小 7%
(C)當使用面積大過於某一定值時，潟湖的生態環境將可能完全被徹底破壞 (D)不同的使用面積，對生態環境的污染程度也會不同
33. 下列關於石油的敘述，何者錯誤？
(A)是一種化石燃料，也是一種礦物
(B)不同地方挖掘出來的石油，性質可能會不相同 (C)人類早在 19 世紀就開始使用石油
(D)煤油是從石油中提煉出來的
34. 下列政府組織，何者與濱南工業區開發案有關？
甲、台南縣政府 乙、內政部營建署 丙、經濟部水資源局 丁、經濟部標準檢驗局
(A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲丙
35. 造成離岸沙洲面積縮減的原因，下列何者最不可能？
(A)河川上游興建水庫 (B)山坡遭濫墾濫伐 (C)沙洲開放成為觀光區 (D)碼頭區興建防波堤
附錄五
天然災害篇常識問卷
作 答 說 明
10. 本測驗卷包含二個部分：選擇題部分、非選擇題部分。
11. 選擇題部分包含30 個題目，每個題目皆為單選題，即每一題在 A、B、C、
D 四個選項中，僅有一個「正確答案」。請仔細閱讀每一題，將答案在答案卡 上的正確長方格子欄位，以黑色2B 鉛筆圖滿即可。
例如：
若你認為 A 選項正確，請填滿“A”長方格子欄子 若你認為B 選項正確，請填滿“B”長方格子欄子
若你認為C 選項正確，請填滿“C”長方格子欄子 若你認為D 選項正確，請填滿“D”長方格子欄子 12. 請您每一題都要作答。
13. 請勿在試卷上作任何記號，以利試卷可重複使用。謝謝！
14. 填寫時間為40 分鐘，請您把握時間。
請等候指示，才可翻頁開始填寫！謝謝。
1.下列有關山崩的敘述何者正確？
(A) 同樣挖去坡腳，順向坡比逆向坡較不易發生山崩
(B) 岩層中的含水量增加也增加山崩發生的機率，故水在山崩中扮演非常重 要的角色
(C) 台灣的山坡地不論在雨季或乾季，發生山崩的機率均相同 (D)人類開發山坡地，是發生山崩的唯一原因。
2.近年來台灣地區土石流災害頻傳的主要原因為何？
(A)過度的人為開發 (B)新聞大肆報導，以致造成民眾錯誤印象 (C)聖嬰 現象使雨量增多
(D)酸雨首導致風化和侵蝕作用加速。
3.關於土石流的敘述何者正確？
(A)一般而言，火成岩區比沉積岩區更容易發生士石流 (B)造成土石流 所需的水量，只能限於颱風時帶來的豐沛的雨量，沒有其他的途徑 (C) 岩層具有斷層、節理和地震頻繁均可能為土石流的幫凶 (D)以鐵絲網覆
A B C D E
蓋坡地是防止土石流的好方法。
4.下列那一種邊坡在大雨時較容易形成土石流？
(A) (B) (C) (D)
5.下列哪一事件較不會破壞水土保持？
(A)廣建高爾夫球場 (B)在集水區造林 (C)在河川上游開發新社區 (D)在山區多建橫貫公路。
6.下列有關伐林及開墾山坡地的敘述，何者錯誤？
(A) 缺乏植物披覆，土壤容易流失，使下游河床淤沙量增加
(B) 建築、修路常挖去坡腳，邊坡失去側向支撐力，使山崩發生的機會增加 (C) 缺乏植物的披覆後，雨水容易滲下地下為土壤所保持，可以增加地下水
量
(D)濫伐森林，會破壞原有的生態環境。
7.在台灣法定負責正式發佈地震消息的地震監測中心設在何處？
(A)總統府 (B)中央大學 (C)中央研究院 (D)中央氣象局。
8.下列那一種天然災害最無法準確預測發生的時間？
(A)火山爆發 (B)地震 (C)颱風 (D)山崩。
9.【規模 6.2，嘉義強震，5 死 27 傷，雲嘉南投山區多處坍方交通中斷，瑞里飯 店災情最慘，傷患及受困旅客均已救出，恐有後續強震，民眾宜當心】(中 國時報，87.07.18)由上述之新聞標題，回答下列問題：下列敘述何者正確？
(A)所謂之規模乃是指嘉義地區地震強度大小 (B)規模 6.2 指的是按地震釋 放的能量多寡，由芮氏地震儀所測量的地震能量大小 (C)新聞記者誤用專 有名詞，地震規模應該改成地震強度6.2 (D)此次地震的震源在臺東外海海 底，因海水將震波放大，使得嘉義地區產生強震 。
10~12 題為題組題：某次地震發生某三個觀測站的震波紀錄，如下圖 1 所示，圖 2 為中央氣象局測得此一次地震的等震帶圖，圖 3 為此次地 震發生時於甲、乙、丙三個測站收到P 波、S 波的走時曲線 圖(距震央距離對時間的關係圖)。請依此三圖回答下列問 題。
圖 1 圖 2 圖 3 10.下列關於此三圖的敘述，何者正確？
(A) 圖 1 中震波記錄 A 為丙測站的震波記錄 (B)造成地表震動最大的是 P 波 (C)P 波及 S 波皆以弧線在地球上傳遞 (D)P 波及 S 波的傳遞速 度隨距震央的距離增加而增加。
11. 圖中台灣各地區的震度由小而大的順序為何？
(A)新竹、台南、高雄、台東 (B)新竹、高雄、台南、台東 (C)高雄、台東、台南、新竹 (D)台東、高雄、台南、新竹。
12.下列那一敘述是正確的？
(A) 利用 P 波、S 波到達甲、乙、丙三測站之時間間隔，無法定出震央 (B) P 波及 S 波傳遞速度每秒可達數百公里
(C) P 波及 S 波都是以等速向外傳遞
(D) 傳播愈遠則 P 波與 S 波抵達測站的時間差愈大。
13.甲測站最可能為以下何處？
(A) 新竹 (B)台南 (C)高雄 (D)台東。
14~15 為題組題：右圖為某次地震時，全臺各地測報中心所 測得的震度分佈圖。
14.由圖中可知此次地震震央應該在那一縣境內？
(A)臺北縣 (B)宜蘭縣 (C)花蓮縣 (D)嘉義縣。
15.若在台北推算該次地震規模為 6.3，則在台南的地震規模 為何？
(A)大於 6.3 (B)等於 6.3
(C)小於 6.3 (D)資料不足無法判斷。
16.下列有關地震的敘述何者正確？
(A)目前科技無法精準估計地震會於何時何地發 (B) A
B
C
(緯度 1°切出的經線長≒110km)
距震央愈遠求出的地震規模愈小 (C)目前科技無法求出震源深度 (D) 震度無地區性差異。
17.下列有關右圖的敘述，何者錯誤？
(A)甲處雖位於逆向坡，但仍有外在的侵蝕營力存在，
故甲處可能有落石的危險 (B)乙處是最安全的地方，即使山坡上有任何的開發活動也
不會影響其安全性
(C)丙處為最危險的地方，因其位於順向坡且其坡腳挖除蓋 大樓會使山坡地坡度增加，發生山崩的機率增加
(D)水會減小岩層間的摩擦力，當大雨來襲後，丁處地層有可能沿岩層面滑 動造成災害。
18.下列何不可能是颱風造成的災害？
(A)沿海地區海水倒灌 (B)溪水暴漲，公路封閉，橋樑塌陷 (C)山區山洪爆 發，山崩造
成土石流，多人慘遭活埋 (D)火山爆發熔岩四處流闖，導致農田作物毀損。
19.下列關於颱風的敘述，何者正確？
(A)侵襲臺灣的颱風其生成源地，大多來自熱帶地區海域 (B)生成於南半球 的颱風可能會越過赤道而侵襲台灣 (C)北半球的颱風是順時針旋轉的強烈 低氣壓 (D)颱風進入陸地後不會因地面摩擦力而改變威力。
20.下圖為甲、乙、丙三地在一颱風的垂直剖面圖內的相對位置。試問下表中，
有關甲、乙、丙三地之風速大小、氣壓大小、氣溫高低、降水強度等四項的 比較(見下表)，其中正確的有那幾項？
(A) WXYZ (B)XY (C)XZ (D)YZ。
21.侵襲台灣的颱風約 80％集中在那幾個月？
(A)1~3 月 (B)3~6 月 (C)7~9 月 (D)10~12 月。
22. 賀伯颱風進入中國大陸時，即迅速減弱，何者不是其減弱的原因？
(A)科氏力變大 (B)地形阻擋 (C)水氣量減少 (D)地面摩擦力增加。
23~24 題為題組題
某日小明看到天氣預報用的地面天氣圖。如右圖，
圖中顯示有一颱風中心正在台灣東部海面。
23.颱風會帶來大量的降雨，其颱風中心為何種性質的 氣壓？
此外颱風眼中心空氣是如何運動？
W 風速大小 甲＞乙＞丙 X 氣壓大小 甲＞乙＞丙 Y 氣溫高低 甲＞乙＞丙 Z 降水強度 丙＞乙＞甲
(A)低壓、上升 (B)低壓、下沉 (C)高壓、上升 (D)高壓、下沉。
24.圖中甲、乙兩處，何處的風速應較強？
(A)甲 (B)乙 (C)一樣強 (D)資料不足無法判斷。
25~26 題為題組題
下圖是中央氣象局於89 年 10 月 31 日 20 時發布之中度颱風象神之第九號警 報單之部分內容，圖中的虛線及虛線圓分別代表預報之颱風中心的路徑及七級風 暴風圈的範圍，試根據此圖回答25-26 題。
25.中央氣象局依照颱風最大風速的大小，將颱風強度分為三級，即 17.2~32.6 m/sec（8~11 級風）為輕度颱風，32.7~50.9 m/sec（12~15 級風）為中度颱風，
51.0 m/sec 以上（16 級風以上）為強烈颱風。則象神颱風的最大風速有可能 為下列何者？
(A)10 m/sec (B)24 m/sec (C)38 m/sec (D)52 m/sec。
26.下列何者是象神颱風暴風中心的預測行經路徑與方向？
(A)登陸台灣中部並以東北方向移動 (B)沿台灣西部並以東北方向移動 (C)沿台灣東部並以西北方向移動 (D)沿台灣東部並以北北東方向移 動。
27.右圖是象神颱風89年10月31日20時外線衛星 雲圖，試根據此圖可看出下列有關象神颱風的 敘述，何者錯誤？
(A)象神颱風為逆時針旋轉之氣旋 (B)圖 中箭頭所指颱風中央之圓形小黑點，應為颱 風眼的位置 (C)颱風風速最大處位於颱風 之暴風圈邊緣處 (D) 89 年 10 月 31 日 20 時台灣全島應皆有下雨。
28~29 題為題組題：下圖編號 1~8 的區域為颱風的生成區域圖(A 區除外)，請依 此圖回答下列問題。
28.下表為颱
風生成各區的分項敘述，試判斷那些是正確的？
(A) 1 區位於非洲大陸，有廣大的大陸性氣團源地供颱風發展 (B)2 區因接近於赤道，有足夠的熱能形成颱風
(B) 4 區生成的颱風經常是往西北方移動，故有可能侵襲台灣 (D)8 區位於澳洲海域水汽及熱量均充足，故每年七月至九月颱風 29.下列那一個國家，最不可能遭遇到類似颱風這種劇烈天氣現象？
(A)印度 (B)法國 (C)日本 (D)澳洲。
30.南投縣的神木村土石流事件發生在民國 85 年賀伯颱風過境期間，請問土石流 與颱風有什麼關係？
(A)純屬巧合，應無太大關係 (B)颱風帶來的強風造成岩層劇烈變化，導 致岩層破裂
(C)颱風伴隨之豪雨增加岩層下滑力，而加速崩塌 (D)颱風期間海水倒 灌，因而加速侵蝕邊坡。
附錄六
地球系統課程回饋表
作 答 說 明
15. 本回饋表共包含 30 題，請仔細閱讀每一項敘述，將您的意見在答案卡上 的 內以黑色 2B 鉛筆圖滿即可，例如：
填滿 “A”表示你「很不同意」該項敘述
“B”表示你「不同意」該項敘述
“C”表示你「尚可」該項敘述
“D”表示你「同意」該項敘述
“E”表示你「非常同意」該項敘述
16. 本量表只是在調查您個人的意見，每一題敘述均無所謂的「正確答案」。
請您每一題都要填寫，確實表達您的看法。
17. 填寫時間為 15 分鐘。
請等候指示，才可翻頁開始填寫！謝謝。
很 不 同 意
不 同 意
尚 可
同 意
非 常 同 意
A B C D E
1. 我覺得課程內容很有趣。 F F F F F
2. 我覺得課程內容包含很廣，不同於以往的地球科學 課。
F F F F F
3. 我覺得課程內容太複雜了，不好理解。 F F F F F 4. 在這個課程中，我學習到有關地理、理化、生物和
公民道德等內容。
F F F F F A B C D E
很 不 同 意
不 同 意
尚 可
同 意
非 常 同 意
A B C D E
5. 我覺得課程與日常生活相關。 F F F F F
6. 上課時，我覺得腦袋空空，無法想像。 F F F F F 7. 我覺得與他人合作完成任務單，是一件麻煩又辛苦
的事。
F F F F F
8. 我覺得要由自己親自觀察、分析，比較容易學到新 的知識。
F F F F F
9. 我不知道如何和意見不同的同學溝通。 F F F F F 10. 此課程使我意識到應該為環境盡一己之力。 F F F F F 11. 我喜歡老師在台上講述相關課程內容就好，不要有
任何活動。
F F F F F
12. 和同學一起在課堂上討論問題是很無聊的事。 F F F F F
13. 我會專心聽上台同學的報告。 F F F F F
14. 上台報告讓我很緊張。 F F F F F
15. 配合投影片及影片的講解，能讓我更容易理解老師 所教的事物。
F F F F F
16. 大自然的平衡是很精緻的而且很容易遭受破壞。 F F F F F 17. 人類的行為干擾到大自然通常會帶來巨大的災害。 F F F F F 18. 人類的開發行為，應考慮到大自然環境的平衡。 F F F F F 19. 人類只要防範得當，可將天然災害的災情減到最低。 F F F F F 20. 人類已經嚴重地破壞了大自然的平衡。 F F F F F 21. 人們開發土地所帶來的正面效益遠大於其面的影響 F F F F F 22. 上完此課程後，我會學習去觀察且欣賞生活周遭的
環境。
F F F F F
很 不 同 意
不 同 意
尚 可
同 意
非 常 同 意
A B C D E
23. 上完這個課程後，在往後旅遊時，我會更加地去注 意環境周遭的一草一木。
F F F F F
24. 在小組討論時，我會認真地參與討論且知道小組的 調查任務。
F F F F F
25. 我覺得和同學合作完成調查任務，是一件麻煩又辛 苦的事。
F F F F F
26. 每一個人都應該學習一些地球資源的知識，因為它 關係 到我們的生活品 質問題。
F F F F F
27. 公聽會的活動讓我深刻體認到經濟發展和環境保護 的衝突。
F F F F F
28. 上完此課程後，我會比較關心和注意到電視或報章 雜誌上提到有關地球系統的相關問題。
F F F F F
29. 上完此課程後，我會學習去觀察且欣賞生活周遭的 環境。
F F F F F
30. 在考察的活動中，我覺得可以親自印證那些在課堂 上無法看到的事物。
F F F F F
