我的朋友ZZ 內容大綱
社交生活 (初小)
生活事件：我的朋友
（內容大綱）
一、 示例概要：
兒童在成長過程中會不斷擴闊社交圈子，認識新朋友。本示例旨在幫助學生明白與朋友 相處時應有的態度，使其反思待人處事的方式，從而培養尊重他人、關心他人，與別人 和諧相處的態度。
二、 關鍵辭彙：
（甲） 價值觀和態度 ：尊重他人、關心他人
（乙） 概念 ：尊重他人的感受、和諧相處
（丙） 能力 ：溝通能力、協作能力、解決問題的能力
三、 學習目標：鼓勵學生尊重他人的感受，與別人和諧相處
四、 學習重點：
價值觀/態度 生活事件(討論重點)
尊重他人 我的朋友（探討與朋友相處時應有的態度，幫助他們明白與別人相處時 要互相尊重、關懷及體諒。）
五、 學與教策略
策略
事件 學習活動（時間） 形式 跟進活動
我的朋友 ● 你的好朋友 : (10 分鐘) 寫出一位你最喜歡的朋友 的名字及喜歡他/她的原 因。
● 角色扮演：你如何與朋友 相處? (15 分鐘)
教師介紹與朋友相處的不 同情景，讓學生進行角色 扮演。
z 友誼促進室：(15 分鐘) 教 師 把 全 班 分 為 五 至 六 組 ， 每 組 派 發 一 張 討 論 卡，讓同學討論在不同情 況下，朋友間應怎樣做才 能和洽相處？討論後請每 組匯報討論結果。
z 自我檢討：你是一個受朋 友歡迎的人嗎？(5 分鐘) 讓學生自我檢討與朋友相 處的態度，反思待人接物 的方式。
班主任課／
德育課
製作朋友錄 – 選 出 五 位 心 中 最 要 好 的 朋 友 / 同 學，製作一本朋友 錄，內容可包括：
他/她的名字、年 齡、生日日期、喜 愛的食物/活動或 優點等，以鼓勵同 學 多 了 解 別 人 及 欣賞他們的優點。
六、 延展及應用
應用： 教師鼓勵學生在日常生活中與朋友相處時要實踐課堂所學。
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生活事件：我的朋友
目的 ： 1. 幫助學生明白與朋友相處時應有的態度 2. 發展與朋友交往的能力
3. 明白爭執會破壞友誼，學習處理爭執的方法 價值 ： 尊重他人
關心他人
教材 ： 「誰是你的好朋友？」(附件一)、「討論卡」(附件二)、
「自我評估表」 (附件三)、「朋友錄」(附件四) 課時 ： 45 分鐘
形式 ： 班主任課、德育課 流程 ：
步驟（時間） 學習重點
引起動機：教師向大家提問：(10 分鐘) 1.你喜歡一個人或與朋友在一起？
2.你和朋友在一起時喜歡做些甚麼？
3.你和朋友在一起時有甚麼感受？
活動一 「誰是你的好朋友？」
教師給每位學生派發一份「誰是你的好朋友？」
工作紙(附件一)，請學生填寫。
學生完成工作紙後，教師與學生討論要成為別人 喜歡的朋友所具備的條件。
● 透過提問，引起學生的學習 興趣。
z 透過活動，讓學生明白要成 為別人喜歡的朋友所具備的 條件。
活動二 角色扮演：你如何與朋友相處? (15 分鐘) 教師介紹與朋友相處的不同情景，讓學生進行角 色扮演。情景如下：
a) 班上有一位同學生病了，試打電話向他/她
z 透過角色扮演，培養學生與 朋友交往時該表現的態度。
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d) 你跟爸爸一起探訪一位即將舉家移民的朋 友，他們家裏有一位年紀與你差不多的小朋 友，試與他/她交談，瞭解他/她即將移民的 心情。
e) 同學考試不合格，你怎樣安慰他/她？
進行角色扮演的一般程序：
a) 由教師講解一般情況，然後讓同學代入當中 的角色，並用自己的方式演譯出來。
b) 選擇扮演者。
c) 提示扮演者應注意的事項。
d) 進行扮演。
e) 教師引導學生分析扮演者的交談內容及態度 是否適當。
f) 重新扮演，可讓扮演者根據討論的結果再作 扮演，或邀請曾提出不同意見的學生重新演 譯，增加學生的參與和投入感。
活動三 友誼促進室：(15 分鐘)
教師把全班分為五至六組，每組派發一張討論卡 (附件二)，讓學生討論在不同情景下與同學相處 時應注意的地方。討論卡內容建議：
a) 昨天是小芳的生日，爸爸送了一本故事書給她 作為生日禮物。美華很喜歡這本書，於是向小 芳借來看，但美華卻不小心弄污了。如果你是 美華，你會怎樣做？如果你是小芳，你又會怎 麼辦？
b) 學校將舉行戲劇比賽，嘉嘉希望扮演小天使，
但同學卻推選她做女巫。如果你是嘉嘉，你會 怎樣做？
c) 星期六，媽媽帶志剛到公園玩耍。志剛在公園 遇到拿著皮球的鄰居小明及家強，小明提議踢 足球，志剛卻喜歡玩傳球遊戲。試與同學討 論，怎樣做才對？
d) 小息了，同學們都想玩乒乓球，但卻互不相 讓，你會怎樣解決這個問題呢？
e) 小美與志芬是很要好的同學，今天早上回到學 校，小美發覺忘記做數學習作，她不想被老師 責罰，於是向志芬借數學習作抄答案。如果你 是志芬，你會怎樣做？
討論後，每組報告討論結果，教師及其他組別可因
z 透過分組活動，學生嘗試解 決朋友間紛爭的方法。
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活動四 自我檢討：你是一個受朋友歡迎的人嗎？
(5 分鐘)
教師派發「自我評估表」(附件三)，讓學生檢討 自己與朋友相處時的態度，鼓勵學生在有需要時 作出改善。
總結：教師總結朋友間應怎樣做才能和洽相處，
例如：互相尊重、互相關心、互相體諒、樂意幫 助朋友等。
z 透過活動，幫助學生更了解自 己的性格，反思與朋友相處的 態度是否合適，以便在有需要 時作出改善。
跟進活動：
請每一位同學選出五位心中最要好的朋友/同學，製作一本朋友錄（附件四），以鼓勵同 學多了解別人及欣賞他們的優點。朋友錄的內容可包括：
1. 蒐集他/她的相片或繪畫他/她的樣貌。
2. 我的好朋友叫甚麼名字？
3. 他/她今年幾歲？
4. 他/她哪時生日？
5. 他/她喜愛吃甚麼食物？
6. 課餘時他/她喜歡進行甚麼課餘活動？
7. 他/她有甚麼優點？
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我的朋友ZZ 學與教活動 附件一
a. 你最喜歡的朋友叫甚麼名字？
_________________________
b. 為甚麼你最喜歡他/她呢？
(請在適當的 內加 “9”)
1. 經常與我一起遊戲
2. 對朋友有禮貌
3. 樂意幫助別人
4. 從不說謊話
5. 表現很快樂
6. 愛護小動物
7. 我生病了，他問候我
8. 衣物整齊清潔
9. 喜愛同一電視節目
10. 從不犯校規
11. 很勤力讀書
12. 經常請我吃零食
c. 就以上 “9” 的項目中，請說出一或兩件事例加以說明。
附件二
討論卡
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討論卡 (三)
星期六，媽媽帶志剛到公園玩
耍。志剛在公園遇到拿著皮球
的鄰居小明及家強，小明提議
討論卡(四)
小息了，同學們都想玩乒乓 球，但卻互不相讓，你會怎 樣解決這個問題呢？
討論卡(一)
昨天是小芳的生日，爸爸送 了一本故事書給她作為生 日禮物。美華很喜歡這本 書，於是向小芳借來看，但 美華卻不小心弄污了。如果 你是美華，你會怎樣做？如 果你是小芳，你又會怎麼 辦？
討論卡(二)
學校將舉行戲劇比賽，嘉嘉
希望扮演小天使，但同學卻
推選她做女巫。如果你是嘉
嘉，你會怎樣做？
我的朋友ZZ 學與教活動 附件二
討論卡
討論卡 (五)
小美與志芬是很要好的同
學，今天早上回到學校，小
美發覺忘記做數學習作，她
不想被老師責罰，於是向志
芬借數學習作抄答案。如果
你是志芬，你會怎樣做？
附件三
你是一個受朋友歡迎的人嗎？試以「3」為最高分，「1」為最低分評估一下自己的性格。
自我評估
我的表現 1 2 3
1. 我對朋友有禮貌。
2. 朋友有困難時，我樂意幫助。
3. 與朋友一起參加遊戲時遵守規則。
4. 樂意與朋友分享自己心愛的東西。
5. 樂意與朋友分享自己的喜樂與憂愁。
6. 關心朋友。
7. 尊重朋友。
8. 欣賞及學習朋友的優點。
9. 原諒朋友無心的過失。
10. 做錯了事，會跟朋友說「對不起」。
總成績：
成績分析：
0-15 分 你與朋友相處時偶然會發生小事故。如果要與朋友和洽相處，請檢討自己 及作出改善。
15-25 分 你經常與朋友和洽相處。
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附件四
我的好朋友是___________________
1. 他/她今年 ______________________________________________ 歲。
2. 他/她的生日日期是 ________________________________________ 。
3. 他/她喜愛吃 ______________________________________________ 。
4. 課餘時，他/她喜歡的活動包括_______________________________ 。
5. 他/她的優點包括___________________________________________ 。
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