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93.4.19 北府教學字第 0930191804 號函修正頒布

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(1)

附 錄

附錄一 臺北縣政府辦理縣立中小學校務評鑑實施要點

93.4.19 北府教學字第 0930191804 號函修正頒布

一、臺北縣政府(以下簡稱本府)為瞭解本縣縣立中小學辦學成效、困境及發展,特訂 定本要點。

二、本要點以本府所屬縣立中小學為評鑑對象,學校自評每學年辦理乙次;委員到校評 鑑,至少以每四年辦理乙次為原則或本府得視實際需要進行評鑑。

三、本府為執行本項評鑑,得設縣立中小學校務評鑑小組,由教育局副局長擔任總召集 人,並由本府遴聘評鑑委員若干人,執行校務評鑑,另由教育局學管課長擔任執行秘書,

辦理評鑑相關行政事宜。

前項評鑑委員不得具有民意代表身份。

四、評鑑委員遴聘以學者專家、退休或現任校長、教師代表、家長代表及本府督學為原 則,委員均為無給職,但外聘委員得依規定發給評鑑鐘點費或出席費。本府並應於評鑑 前辦理評鑑作業會議及受評學校會議,藉以溝通觀念、程序及作法。教師代表、家長代 表依其資格要件由本縣相關組織推荐產生。

五、評鑑委員到校評鑑時,以五至九人為一編組,並由督學為小組召集人,集體到校實 施評鑑。

六、學校應於每學年依本府所訂評鑑項目,並參考校務發展計畫辦理自我評鑑,評鑑結 果留校備查,並應據以提出改進方案,以增進學校辦學績效。

七、本府評鑑小組到校評鑑以一至二天為原則,並應於評鑑二週前通知受評學校,實施 方式以簡報、參觀、資料查閱、問卷、與學生、教職員工、實習教師及家長晤談(含電 訪)、綜合座談等多元方式進行,力求公正、客觀、周延,以達到評鑑之目的為原則。

八、評鑑委員於評鑑後一週內,填妥評鑑報告送本府存參,本府應依行政程序轉送受評 學校參考,受評學校對評鑑委員所提建議事項可充分說明並提出具體改進方案。

九、本府教育局應對受評學校予以追蹤輔導,必要時得進行後續評鑑。

十、新任校長到任後,須擬訂學校四年校務發展計畫書﹝到任第二年至第五年﹞並於到 任第一年第一個學期結束後送教育局備查,並列入督學視導重點之一。

十一、學校處室及教學評鑑依當年之評鑑項目先行自我及校內評鑑,並列入督學視導重 點之一。

十二、評鑑所得各種資訊將作為本府教育局檢視學校校務經營、校長辦學績效及輔導、

補助學校之參考。

十三、評鑑結果成績優良學校得獎勵該校教師、主任及校長。

十四、本要點自公布後開始實施。

(2)

附錄二

95 校務評鑑訪談大綱-校長版

評鑑規準 訪談問題 壹、行政規劃與校務運作

1-1 學校校務發展計畫之周延與永續性 請問貴校的校務發展計畫是如何發展出來?

1-2 學校規章制度之建置與執行情形 請問您覺得所謂的學校典章制度應該如何建立?

1-3 教職員的晉用、考核、獎懲制度 請問您如何對校內的教職員工做公平、公開、公 正的晉用、考核、獎懲?

1-5 學校自我評鑑機制的建立 請問貴校是否已建立校務評鑑的自我檢核機制,

您覺得其運作正常有效嗎?

1-6 學校經費運用與管理 請問您貴校的經費支用的主要原則有哪些?

1-7 學校推行資訊環境之發展計畫 請問您貴校如何建構學校資訊環境?

1-8 學校資訊服務運作情況 請問您如何督導學校資訊服務運作?

貳、課程教學與評量

2-1 教育政策執行情形 請問您如何在百忙當中,將時間運用到有關課程 與教學方面?

2-2 學校的課程規劃的運作與評鑑 您是否已規劃課程評鑑及其運作的方式有哪些?

2-3 學校課程發展委員會的組織與運作 您如何讓自己與校內同仁在貴校課程發展委員會 的組織與運作中發揮功能?

2-4 學校課程計畫的實踐 您如何領導教師作好課程計畫?

2-5 教學媒體的規劃與運用 您如何鼓勵教師充分使用貴校的教學器材?教師 利用的情形如何?

2-6 學校閱讀推動情形 請問您如何規劃貴校之學校共讀計畫?如何執行 推展閱讀文化的相關措施?

2-7 重點課程目標發展與執行情形 貴校的重點課程是什麼?它們是如何發展出來 的?

2-8 教材編選與教學活動之適切性 您如何指導教師作好教材編選的工作?教師參與 的情形如何?

2-9 學生學習成效評估 您如何鼓勵教師經常使用多元性評量?學校常用 的多元評量方式有哪些?

2-10 補救教學的規畫與實施 校內教師對於學習落後的學生如何實施補救教 學?

2-12 教師實習輔導的規劃與執行 貴校對於實習或新進教師有任何輔導辦法嗎?

2-13 家庭教育的規劃與實施 貴校目前推動家庭教育的策略為何?未來將如何

(3)

持續推動?

叁、專業知能與發展

3-1 推動系統性的課程設計與發展 貴校是以什麼方式提升教師的課程設計能力?

3-2 教師進修研習規劃與執行 貴校如何鼓勵教師從事校內外進修?

3-3 教師教學檔案的建置 貴校如何訂定完整的教師教學檔案實施辦法並辦 理相關研習?

3-4 教職員工作效能的提升 您如何提升貴校的職員和工友的工作效能?

3-5 教師運用資訊科技融入教學 請問您如何引導貴校的教師實施資訊融入教學?

肆、學生事務與輔導工作表現

4-1 學生事務與輔導工作執行小組規劃與實

請問學校是如何規劃與實施學生事務與輔導工 作?

4-2 學生事務與輔導專業知能在職教育規劃 與實施

請問您如何提升學校教育人員輔導專業知能?並 鼓勵教師參與認輔工作?

4-3 推動中輟預防輔導、追蹤及復學安置 請問學校如何推動中輟防治與復學輔導工作?

4-4 推動性別平等教育 請問學校有成立性別平等教育委員會嗎?可否談 談平日如何落實與推動?

4-5 推動生命教育 請問學校如何推動生命教育?對於自殺憂鬱學生 採取何種輔導措施?學校的學生生涯發展教育平 日如何推動?

4-6 推動學校人權、法治、品德及公民教育 實踐

可否說明貴校的學生輔導管教辦法理念與作法?

4-7 社團暨多元學習活動的規劃與實施 學校如何規劃與實施學生社團活動?

4-8 環境教育的規劃與實施 貴校如何推動綠色學校伙伴網路成果之提報 4-9 整體學校衛生政策 貴校是否訂定完善的衛生保健辦法?

4-13 體育活動的規劃與實施 您如何發展學校的體育活動?

4-16 特殊教育工作計畫規劃與執行 貴校如何推動特教工作計畫?

4-17 特殊教育學生安置與輔導 請問貴校如何轉介有特教需求的學生?

4-18 學生檔案管理、支援與方案服務 請問學校是如何召開 IEP 會議?

4-19 交通安全教育計畫推動情形 貴校是否針對交通安全教育 (交通導護及學童上 下學交通車宣導…等)訂有完善計畫?

伍、環境營造與設備維護

5-1 學校建築、設備安全管理、應用與維護 請問您如何做好校園安全管理與遊樂器材檢修?

5-2 教學設備充實與維護 請問您的學校在充實教學設備有哪些具體成效?

5-3 學校資訊環境維運 請問您貴校是否訂定資訊相關文件管理辦法 並定期檢核?

5-4 學校永續校園的規劃與實施 貴校是否訂定完善的永續校園辦法?

(4)

5-5 工程暨設備預算執行成效 請問您如何做好工程暨設備預算的執行?

5-7 學校午餐、員生消費合作社衛生管理與 實施成效

請問您如何督導學校的午餐及校園販售食品之管 理?

5-8 出納與帳冊的管理 請問您如何做好學校的零用金支用與帳冊的管 理?

5-9 校園設備開放與管理 貴校是否訂定完善的校園設備開放與管理辦法,

並逐年檢討各類教室空間之使用率?

陸、社會資源人力運用與家長參與

6-1 家長會組織運作與參與校務情形 您如何協助家長會正常運作?

6-2 社會資源與人力運用情形 您如何了解學校附近的資源?

6-3 學校資源提供社區使用情形 貴校是否訂定完善的學校資源供社區使用?

6-4 終身教育的推動與成效 請問學校舉辦過哪些終身教育活動?

6-5 親師互動與班親會的實施情形 學校訂有哪些辦法促進親師的溝通?

95 校務評鑑訪談大綱-行政人員版

評鑑規準 訪談問題 壹、行政規劃與校務運作

1-1 學校校務發展計畫之周延與永續性 請問您知道貴校的校務發展計畫有哪些?請舉例 說明?

1-2 學校規章制度之建置與執行情形

請問您知道貴校主要的典章制度(例如:各種組 織、辦法、運作方式、校規—學生獎懲辦法等)有 哪些?請舉例說明?

1-3 教職員的晉用、考核、獎懲制度 請問您覺得貴校對教職員工的晉用、考核、獎懲公 平嗎?

1-5 學校自我評鑑機制的建立 請問貴校是否已建立校務評鑑的自我檢核機制?

請說明其如何運作?

1-6 學校經費運用與管理 請問您覺得貴校的經費支用符合透明、公平、公開 及效益原則嗎?

1-7 學校推行資訊環境之發展計畫 請問您知道貴校的資訊教育小組如何運作?請 舉例說明。

1-8 學校資訊服務運作情況 請問您覺得貴校重視資訊教育政策在校園的落 實性嗎?

貳、課程教學與評量

2-1 教育政策執行情形 請問您覺得貴校重視教育政策在校園的落實性 嗎?

(5)

2-2 學校的課程規劃的運作與評鑑 可否說說看貴校在課程規劃與評鑑方面辦理的情 形?

2-3 學校課程發展委員會的組織與運作 可否說說看貴校在課程發展委員會組成與運作方 面辦理的情形?

2-4 學校課程計畫的實踐 請問貴校是否經常提醒同仁隨時檢核課程計畫的 實施成效?

2-5 教學媒體的規劃與運用 請問貴校教學器材有專人負責管理嗎?運用情形 如何?

2-6 學校閱讀推動情形 請問閱讀方案有專人負責管理嗎?推動情形如 何?

2-7 重點課程目標發展與執行情形 請問貴校的重點課程是什麼?如何進行?

2-8 教材編選與教學活動之適切性 請問貴校如何進行教材編選與形成教學活動?

2-9 學生學習成效評估 請問您知道貴校教師多使用哪些多元性評量來了 解學生的學習成就?

2-10 補救教學的規畫與實施 請問您知道貴校教師如何對學習落後的學生實施 補救教學?

2-12 教師實習輔導的規劃與執行 請問貴校對於實習或新進教師有哪些輔導方案或 辦法?

2-13 家庭教育的規劃與實施 請問貴處室如何協助推動家庭教育相關課程及活 動?

叁、專業知能與發展

3-1 推動系統性的課程設計與發展 請問貴校在課程設計與發展議題上給教師哪些支 持與協助?

3-2 教師進修研習規劃與執行 可否說說看貴校在教師進修制度方面的辦理情 形?

3-3 教師教學檔案的建置

請問貴校教師建置教學檔案的比例為何?貴校是 否有提供教師有關建置教學檔案之相關資源與協 助?

3-4 教職員工作效能的提升 請問您覺得貴校教職員工的工作效能如何?

3-5 教師運用資訊科技融入教學 請問您貴校教師實施資訊融入教學的比例為 何?貴校是否有提供相關資源與協助?

(6)

肆、學生事務與輔導工作表現

4-1 學生事務與輔導工作執行小組規劃與 實施

請問貴校有成立學輔執行小組並定期召開工作會 議嗎?

4-2 學生事務與輔導專業知能在職教育規

劃與實施 請問貴校有否舉辦教育人員學輔專業進修研習?

4-3 推動中輟預防輔導、追蹤及復學安置 請說說看貴校中輟防治是如何進行?並各處室行 政人員又如何分工?

4-4 推動性別平等教育 請問貴校是如何推動性別平等教育?

4-5 推動生命教育 請問貴校是如何重視與落實生命教育?又平日如 何推動學生生涯發展教育?

4-6 推動學校人權、法治、品德及公民教育 實踐

請問貴校有否定訂教師輔導管教辦法?並說明推 動與實踐人權、法治、品德及公民教育作法?

4-7 社團暨多元學習活動的規劃與實施 請問貴校提供的學生社團有哪些?

4-8 環境教育的規劃與實施 請問貴校是否訂定完善的校園環境教育辦法?

4-9 整體學校衛生政策 請問貴校是否訂定完善的衛生保健辦法?

4-13 體育活動的規劃與實施 請問學校訂有哪些體育活動辦法?

4-16 特殊教育工作計畫規劃與執行 請問您如何與學校專業人員互動?

4-17 特殊教育學生安置與輔導 請問貴校如何發現校內疑似特教需求的學生?

4-18 學生檔案管理、支援與方案服務 請問如何管理學生之個別化教育計畫及相關測驗 資料?

4-19 交通安全教育計畫與實施

請問貴校是否將交通安全教育措施(執行導護工作 以及學童上下學交通車宣導…等)納入交通安全教 育實施計畫?

伍、環境營造與設備維護

5-1 學校建築、設備安全管理、應用與維護請問貴校有關校園安全管理與遊樂器材檢修的規 定有哪些?

5-2 教學設備充實與維護 請問您的學校是否定期充實並維護教學設備並落 實財產管理?多久一次?

5-3 學校資訊環境維運 請問您貴校是否有定期檢核資訊設備相關文 件?如何提供舊電腦再生利用?

5-4 學校永續校園的規劃與實施 請問貴校是否訂定完善的永續校園經營辦法?

(7)

5-5 工程暨設備預算執行成效 請問貴校是否有成立工程暨設備小組?如何運 作?相關資料是否有專人、專卷管理?

5-7 學校午餐、員生消費合作社衛生管理與 實施成效

請問貴校的午餐及校園販售食品之管理辦法是否 完善?

5-8 出納與帳冊的管理 請問貴校的零用金支用與帳冊管理都有完善的辦 法?

5-9 校園設備開放與管理 請問貴校是否訂定校園設備開放與管理辦法?

陸、社會資源人力運用與家長參與

6-1 家長會組織運作與參與校務情形 請問貴校是否訂定家長會組織章程、選舉辦法與經 費收支辦法?

6-2 社會資源與人力運用情形 請問貴校對鄰近社區的資源調查、統計與運用情形 如何?

6-3 學校資源提供社區使用情形 請問貴校是否制定學校資源供社區使用管理辦 法?

6-4 終身教育的推動與成效 請問貴校舉辦過哪些終身教育活動?

6-5 親師互動與班親會的實施情形 請問貴校舉辦過哪些增進親師互動的活動?

95 校務評鑑訪談大綱-教師版

評鑑規準 訪談問題 壹、行政規劃與校務運作

1-1 學校校務發展計畫之周延與永續性 學校是否邀集教師共同討論校務發展計畫?

1-2 學校規章制度之建置與執行情形 學校是否邀集教師共同討論學校重要的典章制 度?

1-3 教職員的晉用、考核、獎懲制度 請問您覺得學校對教職員工的晉用、考核、獎懲公 平嗎?

1-5 學校自我評鑑機制的建立 請問貴校是否已建立校務評鑑的自我檢核機制?

您覺得其運作正常有效嗎?

1-6 學校經費運用與管理 您覺得貴校的經費支用符合公平公開原則嗎?

1-7 學校推行資訊環境之發展計畫 請問您是否了解貴校資訊環境運作情形?

1-8 學校資訊服務運作情況 請問您是否知道貴校提供哪些資訊服務?

貳、課程教學與評量

(8)

2-1 教育政策執行情形 請問您覺得貴校同仁會在校內討論教育政策的因 應性?

2-2 學校的課程規劃的運作與評鑑 您覺得貴校的課程規劃與評鑑落實嗎?

2-3 學校課程發展委員會的組織與運作 您覺得貴校課程發展委員會的組織與運作落實 嗎?

2-4 學校課程計畫的實踐 貴校是否經常提醒同仁隨時檢核課程計畫的實施 成效?

2-5 教學媒體的規劃與運用 貴校的教學器材充分嗎?您經常會借用嗎?

2-6 學校閱讀推動情形 貴校經常辦理兒童閱讀推展活動嗎?

2-7 重點課程目標發展與執行情形 貴校的重點課程是什麼?

2-8 教材編選與教學活動之適切性 您對貴校的教材編選流程是否滿意?

2-9 學生學習成效評估 您經常使用多元性評量了解學生學習成就嗎?

2-10 補救教學的規畫與實施 您對於學習落後的學生如何實施補救教學?

2-12 教師實習輔導的規劃與執行 貴校對於實習或新進教師有任何輔導辦法嗎?

2-13 家庭教育的規劃與實施 你認為貴校推動的家庭教育課程及活動之優缺點 為何?有何具體的改進建議?

叁、專業知能與發展

3-1 推動系統性的課程設計與發展 請問您對自己課程設計能力的自信心?

3-2 教師進修研習規劃與執行 您是否滿意學校辦理的教師研習內容?

3-3 教師教學檔案的建置 請問您是否已建立個人的教學檔案?

3-4 教職員工作效能的提升 您覺得貴校的職員和工友的工作效能如何?

3-5 教師運用資訊科技融入教學 請問您是否在平時實施資訊融入教學?

肆、學生事務與輔導工作表現

4-1 學生事務與輔導工作執行小組規劃與 實施

請問您知道學校的學生事務與輔導工作年度重點 工作嗎?

4-2 學生事務與輔導專業知能在職教育規 劃與實施

請問您有參加學校的輔導知能在職進修研習嗎?

又是否有參加學校認輔教師工作?

4-3 推動中輟預防輔導、追蹤及復學安置 您如何配合學校中輟學生追蹤輔導與復學安置?

4-4 推動性別平等教育 您知道學校如何推動性別平等教育工作?

4-5 推動生命教育 請問校如何推動生命教育?又如何配合推動學生 生涯發展教育?

4-6 推動學校人權、法治、品德及公民教育 實踐

請問您了解學校的學生輔導管教辦法內容嗎?學 校是否建立學生申訴管道及成立學生申訴評議委 員會?平日學校又如何落實品德、公民教育工作?

4-7 社團暨多元學習活動的規劃與實施 請問您滿意學校規劃的學生社團學習活動嗎?

(9)

4-8 環境教育的規劃與實施 請問您是否滿意學校的環境?

4-9 整體學校衛生政策 請問您是否滿意學校健康中心的服務?

4-13 體育活動的規劃與實施 請問學校是否重視體育活動?

4-16 特殊教育工作計畫規劃與執行 您是否了解學校特殊教育實施情形?

4-17 特殊教育學生安置與輔導 請問學校如何輔導特殊學生就學安置與學習?

4-18 學生檔案管理、支援與方案服務 您是否了解學生 IEP 計畫?並知道學校的資源班、

特技班實施狀況?

4-19 交通安全教育計畫推動情形 貴校是否重視交通安全教育之防範宣導?

伍、環境營造與設備維護

5-1 學校建築、設備安全管理、應用與維護 請問您是否滿意學校的校園安全管理?

5-2 教學設備充實與維護 請問您的學校是否定期充實教學設備?

5-3 學校資訊環境維運 請問您知不知道學校如何進行學校資訊設備維 護,及學校是否提供足夠的資訊設備供您使 用?

5-4 學校永續校園的規劃與實施 請問您是否了解永續校園的意義或具體辦法?貴 校實施方式為何?

5-5 工程暨設備預算執行成效 請問學校是否公佈近年來的工程與設備內容?

5-7 學校午餐、員生消費合作社衛生管理與 實施成效

您覺得學校的午餐及校園販售食品之價格合理、衛 生可靠嗎?

5-8 出納與帳冊的管理 您覺得學校的薪水與補助經費申請發放的管理有 效率嗎?

5-9 校園設備開放與管理 請問您是否知道假日時學校場地會提供家長借 用?

陸、社會資源人力運用與家長參與

6-1 家長會組織運作與參與校務情形 您覺得貴校的家長會組織健全、支持學校嗎?

6-2 社會資源與人力運用情形 您知道學校附近有何資源可供教學參考與運用 嗎?

6-3 學校資源提供社區使用情形 您知道貴校是否制定完善的學校資源供社區使用 管理辦法?

6-4 終身教育的推動與成效 請問學校舉辦過哪些終身教育活動?

6-5 親師互動與班親會的實施情形 請問學校訂有哪些促進親師溝通的辦法?學校班 親會實施的狀況?

95 校務評鑑訪談大綱-家長版

評鑑規準 訪談問題 壹、行政規劃與校務運作

(10)

1-1 學校校務發展計畫之周延與永續性 請問您知道貴校的校務發展計畫及其主要內容?

1-2 學校規章制度之建置與執行情形 學校是否邀集家長共同討論學校重要的計畫或制 度?

1-3 教職員的晉用、考核、獎懲制度 請問您覺得學校對教職員工的遴用、考核、獎懲公 平嗎?

1-5 學校自我評鑑機制的建立 請問您聽過學校有自我評鑑機制嗎?

1-6 學校經費運用與管理 您覺得學校的經費是否依既定計畫支用嗎?

1-7 學校推行資訊環境之發展計畫 請問您知道貴校有無推動更新資訊設備?如何 進行?

1-8 學校資訊服務運作情況 請問您平時是否有使用貴校網頁?相關資訊是 否充實?

貳、課程教學與評量

2-1 教育政策執行情形 請問您覺得學校重視教育政策在校園落實的狀況 嗎?

2-4 學校課程計畫的實踐 學校老師是否曾向您說明課程計畫?

2-5 教學媒體的規劃與運用 您覺得學校的教材教具充分嗎?

2-6 學校閱讀推動情形 您覺得孩子的學校重視兒童閱讀嗎?

2-8 教材編選與教學活動之適切性 你覺得孩子上課使用的教科書會太難或太容易 嗎?

2-9 學生學習成效評估 您經常聽到孩子說老師用不同的評量來了解學生 學習成就嗎?

2-10 補救教學的規畫與實施 當您孩子的功課落後,學校老師會協助你嗎?

2-13 家庭教育的規劃與實施 請問您如何配合學校推動的家庭教育系列活動?

叁、專業知能與發展

3-1 推動系統性的課程設計與發展 您知道學校是否重視教師的課程設計能力?

3-2 教師進修研習規劃與執行 您是否經常聽到學校教師要參加進修?

3-3 教師教學檔案的建置 您知道學校教師有教學檔案嗎?

3-4 教職員工作效能的提升 您覺得學校的職員和工友的工作能力如何?

(11)

3-5 教師運用資訊科技融入教學 請問您貴校教師平常是否有使用資訊融入教 學?

肆、學生事務與輔導工作表現

4-1 學生事務與輔導工作執行小組規劃與 實施

請問您是否了解學校學務處與輔導處的職責功 能?

4-2 學生事務與輔導專業知能在職教育規 劃與實施

請問您是否參加過學校舉辦的親職教育專題講 座?

4-3 推動中輟預防輔導、追蹤及復學安置 您是否滿意學校對中輟學生所提供的輔導措施?

4-4 推動性別平等教育 您知道學校是如何推動性別平等教育嗎?

4-5 推動生命教育 您知道學校是如何推動生命教育嗎?

4-6 推動學校人權、法治、品德及公民教育

實踐 您知道學校的學生輔導管教辦法嗎?

4-7 社團暨多元學習活動的規劃與實施 您滿意學校開設的學生社團嗎?

4-8 環境教育的規劃與實施 請問您是否滿意學校的環境?

4-9 整體學校衛生政策 請問您是否滿意學校健康中心的服務?

4-13 體育活動的規劃與實施 請問學校是否重視學生的體育活動?

4-16 特殊教育工作計畫規劃與執行 請問您是否滿意學校協助身心障礙學生就學?

4-17 特殊教育學生安置與輔導 請問您是否看過校方刊物或網路刊載特教相關主 題文章?

4-18 學生檔案管理、支援與方案服務 請問您是否了解校方安置輔導特殊學生方式?

4-19 交通安全教育計畫推動情形 請問您是否充分瞭解學校所宣導之交通安全教育 措施嗎?

伍、環境營造與設備維護

5-1 學校建築、設備安全管理、應用與維護 請問您是否滿意學校的校園安全管理?

5-2 教學設備充實與維護 請問您覺得學校是否定期充實教學設備?

5-3 學校資訊環境維運 請問您覺得學校資訊環境如何?學校重不重 視?

5-4 學校永續校園的規劃與實施 請問您是否聽過學校說明永續校園的計畫及辦 法?

5-7 學校午餐、員生消費合作社衛生管理與 實施成效

您覺得學校的午餐及校園販售食品之價格合理、衛 生可靠嗎?

5-9 校園設備開放與管理 請問您覺得學校場地在假日借用方便嗎?

陸、社會資源人力運用與家長參與

6-1 家長會組織運作與參與校務情形 1.您覺得學校家長會組織運作及經費使用健全嗎?

(12)

2.您願意擔任家長會委員嗎?

6-2 社會資源與人力運用情形 您願意擔任學校的義工嗎?

6-3 學校資源提供社區使用情形 您覺得要使用學校資源方便嗎?

6-4 終身教育的推動與成效 請問您參加過學校舉辦過的哪些終身教育活動?

6-5 親師互動與班親會的實施情形 級任導師曾經到過你家訪問或主動與您聯絡嗎?

6-5 親師互動與班親會的實施情形 級任導師曾經到過你家訪問或主動與您聯絡嗎?

校務評鑑訪談大綱-學生版

1、 你喜歡上學嗎?為什麼?

2、 我們是客人,很想瞭解你的學校,你可以向我們介紹嗎?

3、 你最喜歡學校的什麼地方?為什麼?

4、 下課後,你最喜歡到哪裡玩?

5、 這學期你到過學校的圖書室嗎?和誰一起去?你借過書嗎?借幾本書?

6、 這學期你到過電腦教室嗎?到過自然教室(生物、理化實驗室)、美勞教室、音樂 教室上課過嗎?

7、 你的老師上課會使用電腦、電視、投影機、幻燈機或錄音機嗎?

8、 你最喜歡哪一科,為什麼?

9、 你最喜歡哪一位老師,為什麼?

10、 你參加學校哪一個社團?

11、 你知道校長是誰嗎?教務主任?學務主任?輔導主任?總務主任?

12、 如果你需要請假,你會怎麼做?

13、 如果你有心事,你會告訴誰?為什麼?

14、 如果你在回家的路上,遇到陌生人向你說話,要帶你到其他地方,你會怎麼做?

15、 如果老師出了一份作業,請你找出「無尾熊」的相關資料,你會怎麼完成作業?

16、 你喜歡學校的午餐嗎?為什麼?

17、 你知道學校有哪些地方很危險,不能去的?你為什麼知道?

18、 你知道學校有○○嗎(學校本位或特色課程或最近舉辦之全校性大活動)?你可 以介紹它嗎?

19、 你的老師會怎樣和你的爸爸、媽媽(或爺爺、奶奶)聯絡?

20、 你希望學校再做什麼改變,可以讓你們更喜歡學校?

(13)

附錄三 臺北縣中小學校務評鑑-學校教育

【流程標竿學習】推薦表

校名: 流程標竿項目:

流程名稱 流程目的

流程內容

成效

成功因素

附件

備註

(如先備條件)

推薦程序:□學校主動填列經評鑑委員認定 學校校長:

□評鑑委員推薦經學校同意者 評鑑委員:

(14)

臺北縣中小學校務評鑑-學校教育【流程標竿學習】推薦表填表說明:

一、緣起:為充分發揮校務評鑑結果之應用,使各校辦學之標竿得以拋磚引玉,同時促 進校際間彼此學習與發展機會,本縣與臺灣藝術大學師資培育中心之國科會研究合作,

透過校務評鑑機制,推展學校教育標竿學習。

二、意涵:標竿學習是一個持續不斷學習與改進的過程,學習的對象係具有卓越條件或 功能可供仿效。亦即經由最佳標竿的探索與選擇,並與自身進行比對,引進新的觀念與 途徑,擬訂標竿學習計畫與執行,為組織創造新的發展契機。而本方案旨在透過校務評 鑑機會,協助尋求各項學校教育標竿,經由網路或編訂成冊方式,提供各校辦學新觀念 的啟發,學校並得於必要時比對自身條件適合後進一步進行標竿學習。

三、類別:為配合校務評鑑,本案標竿學習類別主要為:

(1)策略標竿:策略標竿旨在學習最佳組織的策略,同時發掘影響成功的因素,如「移 動圖書館:以圖書到班級服務促成閱讀習慣」即為一例。

(2)流程標竿:流程標竿旨在學習組織的規劃、設計、運作、品管或檢核等流程與實務,

如「危機管理流程:從預防、處理到善後」即為一例。

四、推薦程序:

(1)學校主動填列經評鑑委員認定:參與校務評鑑學校每校至少填列一項(策略標竿或流 程標竿擇一;至多不得超過三項),經評鑑委員討論認定。

(2)評鑑委員推薦經學校同意者:由評鑑委員推薦並須經學校同意後填列資料。上兩類 推薦程序均須由學校校長及校務評鑑召集人簽名認定。

五、目的:

本方案旨在促進校際間的標竿學習,不在考核比較,因此不列計評鑑分數,但得列為評 鑑時參考。

六、填表說明:

(1)流程標竿項目:請依校務評鑑項目擇一填寫(確認該流程標竿歸屬項目)。

(2)表格內分別填列流程名稱、流程目的、流程內容(請詳填)、成效及成功因素,如有 附件或須備註者亦請填列(附件並附於後)。

(3)勾選推薦程序。

(4)校長及評鑑委員召集人簽名

七、為維護學校權益,本表所填列之標竿未來如於網路或編訂成冊公開發行,將註明來 源為 貴校經校務評鑑標竿學習方案認定者。

八、本表填列後請附於學校自評表之第一頁;如係評鑑委員推薦經學校同意者,請於評 鑑後補送本表予召集人。

(15)

附錄四 臺北縣中小學校務評鑑-學校教育

【策略標竿學習】推薦表

校名: 策略標竿項目:

策略名稱 策略目的

策略內容

成效

成功因素

附件

備註

(如先備條件)

推薦程序:□學校主動填列經評鑑委員認定 學校校長:

□評鑑委員推薦經學校同意者 評鑑委員:

(16)

臺北縣中小學校務評鑑-學校教育【策略標竿學習】推薦表填表說明:

一、緣起:為充分發揮校務評鑑結果之應用,使各校辦學之標竿得以拋磚引玉,同時促 進校際間彼此學習與發展機會,本縣與臺灣藝術大學師資培育中心之國科會研究合作,

透過校務評鑑機制,推展學校教育標竿學習。

二、意涵:標竿學習是一個持續不斷學習與改進的過程,學習的對象係具有卓越條件或 功能可供仿效。亦即經由最佳標竿的探索與選擇,並與自身進行比對,引進新的觀念與 途徑,擬訂標竿學習計畫與執行,為組織創造新的發展契機。而本方案旨在透過校務評 鑑機會,協助尋求各項學校教育標竿,經由網路或編訂成冊方式,提供各校辦學新觀念 的啟發,學校並得於必要時比對自身條件適合後進一步進行標竿學習。

三、類別:為配合校務評鑑,本案標竿學習類別主要為:

(1)策略標竿:策略標竿旨在學習最佳組織的策略,同時發掘影響成功的因素,如「移 動圖書館:以圖書到班級服務促成閱讀習慣」即為一例。

(2)流程標竿:流程標竿旨在學習組織的規劃、設計、運作、品管或檢核等流程與實務,

如「危機管理流程:從預防、處理到善後」即為一例。

四、推薦程序:

(1)學校主動填列經評鑑委員認定:參與校務評鑑學校每校至少填列一項(策略標竿或流 程標竿擇一;至多不得超過三項),經評鑑委員討論認定。

(2)評鑑委員推薦經學校同意者:由評鑑委員推薦並須經學校同意後填列資料。上兩類 推薦程序均須由學校校長及校務評鑑召集人簽名認定。

五、目的:

本方案旨在促進校際間的標竿學習,不在考核比較,因此不列計評鑑分數,但得列為評 鑑時參考。

六、填表說明:

(1)策略標竿項目:請依校務評鑑項目擇一填寫(確認該策略標竿歸屬項目)。

(2)表格內分別填列策略名稱、策略目的、策略內容(請詳填)、成效及成功因素,如有 附件或須備註者亦請填列(附件並附於後)。

(3)勾選推薦程序。

(4)校長及評鑑委員召集人簽名

七、為維護學校權益,本表所填列之標竿未來如於網路或編訂成冊公開發行將註明來源 為 貴校經校務評鑑標竿學習方案認定者。

八、本表填列後請附於學校自評表之第一頁;如係評鑑委員推薦經學校同意者,請於評 鑑後補送本表予召集人。

(17)

附錄五 訪談說明函

敬啟者:

首先感謝您在百忙之中願意抽空協助我的論文研究。

我是張秋鶯,國立台灣師範大學教育研究所的研究生,目前在楊思偉教授的指導 下,進行碩士論文的研究工作。預計於九十六年七月底將完成論文的撰寫。

我的論文題目是「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」U研究的目的是為了要 探究台北縣校務評鑑實施之成效與改進之道。希望透過您參與校務評鑑的參訪受訪的經 驗所得,了解八年台北縣校務評鑑在『評鑑目的、評鑑對象、評鑑期程、評鑑委員、評 鑑項目、評鑑指標、評鑑方式、結果應用、獎勵輔導』的實施狀況的調整,回歸辦理校 務評鑑「了解學校現況、評比辦學績效,協助校務發展」的基本價值。我將分別訪問學 者專家、教育主管機關、學校教育人員及家長代表作為主要資料分析來源。個別與團體 的焦點訪談,U原則上每次訪談時間約為一~二個小時,訪談地點和時間以您方便為主。

訪談過程中懇請您惠准錄音,以確保資料的準確性,至於您的訪談內容,我會謹守 研究倫理,僅供學術研究,若未經您同意,錄音帶不會轉移給他人。在論文中所整理的 文字也盡量不使別人認出您的身分,一切以匿名代號方式處理。希望在開放信任的氣氛 中進行訪談。此外,為了確認您所陳述的內容、意涵未被研究者所誤解,因此我會將訪 談內容謄成逐字稿整理後,請您過目,確認我所陳述的內容能確切表達您的想法。若是 您對研究過程有任何問題,歡迎您在聯絡時提出。一份「臺北縣校務評鑑實施狀況之研 究」期待您的支持。

再次感謝您的鼎力相助,提供您的寶貴經驗與意見。茲附上訪談大綱一份,敬請不 吝指教。

國立台灣師範大學教育研究所研究生 張秋鶯

(18)

附錄六 訪談同意函

為協助「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」研究之進行,本人同意接受訪談及錄音,但 訪談過程中有任何涉及個人隱私或不便他人知曉的部份,我可以拒絕回答或錄音,其餘 可以錄音的部份,本人同意研究者轉謄為逐字稿,以便研究之進行。(錄音內容及本訪 談同意函僅供資料分析與學位取得之用,全部保密)。

受訪者︰

日期︰ 年 月 日 指導教授 楊思偉 博士 研究生 張秋鶯 敬上

(19)

附錄七 訪談札記

代號:

受訪日期 訪談時間 訪談地點 受訪者資料

姓名 性別 服務機構 年資 職稱 畢業學校

訪談內容 訪談員心得

(20)

附錄八 訪談大綱

前言:您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,「在評鑑對象、評鑑期程、評鑑委員、評 鑑項目、評鑑指標、評鑑方式、結果應用、獎勵輔導」各層面,其實施成效是否符應各 界的期待,就您專業的見解與在參訪中的發現,提出寶貴的看法以為參照。

一、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所安排的評鑑對象看法?

任期、隨機、自願、追蹤、退休、機會、自評的覺知。

二、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所規劃的評鑑期程看法?

因校制宜(1-2)、新任連任評鑑的最佳契機。

三、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所聘請的評鑑委員看法?

代表制&專業制(屏除壓力團體)、強化代表人員的資歷、跨縣市合作、召集人的 規劃(督學的角色)、見習委員的設置、對評鑑委員的評核。

四、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所整合的評鑑項目看法?

部、局如何整合、年度重點、例行考評項目、學校特色展現、校務評鑑與校長專業 發展評鑑的連結。

五、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所精簡的評鑑指標看法?

指標影響行政運作的方向:公佈時程、年度重點、具體&周延&方向&穩定性、化 繁為簡(行政、教師、學生、家長)

六、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其所進行的評鑑方式看法?

主客體的要求與期待、晤談人員的取樣?校長參與的排除與質疑。

七、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,其評鑑結果的應用看法如何?

了解現況、評比績效、協助發展、激勵熱情、反省與證明、質性與量化、分項評比。

八、對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,如何落實的評鑑獎勵與輔導?

回饋時效、獎勵誘因(獎金、掛牌、加分)、每校依困境優先順序提列需求與協助。

九、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,如何落實的評鑑的實施效能與目的?

規劃(目的、對象、人員、經費); 設計(重點、方法工具、規準、程序、組 織);實施(協調溝通、自評、訪問評鑑);資料分析(方法、解釋);報告(格式、

內容、公佈);結果利用(行政機關、學校、管理、檢討);提昇教育研究發展中心 的位階與作為?;比照教師甄選由區輪流辦理?

十、您對台北縣從 88 年實施校務評鑑至今,以後設評鑑「效用性、可行性、適切性、

準確性」的規準,從實然面以 1.2.3.4 排序之。(最好者排 1)

(21)

附錄九 效度檢核函

您好:

非常感激您協助本研究,撥冗接受訪談。由於您的熱心參與和支持,使本研究得以順利 進行,再次謝謝您鼎力相助!本人已將訪談錄音帶轉謄成逐字稿,煩您過目後,將不適 當之處在原稿上直接刪改(包括文意、字彙、標點等)。並請您評估此份資料,反應您真 實經驗的程度,同時寫下您的建議,以為本人後續分析資料的參考。因為時間匆促,麻 煩您在 月 日前將修改過的資料寄回或交給我。如對本研究有任何疑問及意見,

歡迎您與我聯繫,我的 e-mail 為 choin@mail.chps.tpc.edu.tw

再次謝謝您的協助並致上竭誠的謝意!

敬祝 平安如意

國立台灣師範大學教研所研究生 張秋鶯 敬上

(22)

附錄十 學校人員組、專家學者組、家長組座談會流程

時間 1.96 年 1 月 06 日(星期六)上午 9:30 2.96 年 1 月 13 日(星期六)上午 9:30 3.96 年 1 月 15 日(星期一)下午 1:30 4.96 年 1 月 30 日(星期二)上午 9:30

地點 中和市錦和國小會議室 中和市錦和國小會議室

臺灣師大教育大樓九樓綜合教室 中和市錦和國小會議室

主持 張秋鶯 記錄 楊宜領

出席 人員

1.學校人員組:五位主任 2.學校人員組:六位校長

3.專家學者組:一位所長、一位教授、一位助理教授、一位教育大學專員 4.家長組:六位家長會會長

活動流程與注意事項 一)主題:「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」

(二)座談動機

本研究限於人力、時間與經費的限制,只能以「效標參照選樣」,尋找合宜的專業人 士為對象,其中以熟悉校務評鑑的學者專家、教育局長官與近八年來實際具有校務評 鑑參訪與受訪經驗的臺北縣資深校長、主任、教師、家長等成員為主要的個人深度訪 談及焦點團體成員;藉由訪談探觸到具體層面及多元向度,引發出以往經驗和現有意 義之間的關連,蒐集本研究主體「臺北縣校務評鑑實施狀況」之修正意見,當作日後 臺北縣教育局協助各校發展,專案後續研究之基礎。

(三)座談目的

1.避免問卷模式之缺失及傳統訪談的限制,在短時間內取得受訪者 的認知、評價、態度與想法等資料;

2.探究教育主管機關在規劃校務評鑑所預期的理想面,與各校在實施上結果的判讀與 應用之執行面,是否有所落差;

3.藉由互動進行討論,獲邀之參與者歷經參訪、受訪的豐富經驗,彼此腦力激盪,引 發積極性的對話,從不同立場與角度引發獨特的觀點,進而尋求相互理解並形成共識。

(四)對話原則

1.自由發言、請同意錄音。2.請放輕鬆、但勿搶著插話。3.每個人的觀點都很重要,

請踴躍發表。4.對於別人的想法,避免負面評論或「貶損」。5.時間限制:100~~120 分 鐘,每個主題大約 12~15 分鐘。

(五)討論順序

1.較易(不具威脅性)2.較難(較個人問題)3.總結 4.結束 ---謝謝大家---

(23)

附錄十一 深度訪談對象的簡歷

編號說明:大學教授 University(U)教育主管機構人員 Government(G)

學校成員 School(S)教師會代表 Education(E)家長會代表 Parent(P)

編號 服務單位 職稱 學歷 性別 座談時間及地點

U1 國立大學 教授兼所長 博士 男 2007.01.15 下午台北教育大學 G1 教育部 國教司長 博士 男 2007.02.15 上午教育部

G2 臺北縣 教育局

學管課長 博士候選人 女 2007.02.15 下午台北縣教育局

SP1 縣立國小 校長 碩士 男 2007.02.28 下午○○學校 SE1 縣立國中 教師會

理事長

碩士 女 2007.03.10 下午○○學校

PP1 縣立國中 家長會長 大學 男 2007.01.30 上午錦和國小

(24)

附錄十二 焦點團體訪談對象的簡歷

編號說明:大學教授 University(U)School 學校成員(S)

教師會代表 Education(E)家長會代表 Parent(P)

編號 服務單位 職稱 學歷 性別 座談時間及地點

S1 縣立國小 主任 碩士 男 2007.01.06 上午錦和國小 S2 縣立國小 主任 碩士 女 2007.01.06 上午

S3 縣立國小 主任 碩士 女 2007.01.06 上午 S4 縣立國小 主任 學士 女 2007.01.06 上午 S5 縣立國小 主任 碩士 男 2007.01.06 上午

SP2 縣立國小 校長 博士 男 2007.01.13 上午錦和國小 SP3 縣立國小 校長 碩士 女 2007.01.13 上午

SP4 縣立國小 校長 碩士 男 2007.01.13 上午 SP5 縣立國小 校長 碩士 男 2007.01.13 上午 SP6 縣立國小 校長 碩士 男 2007.01.13 上午 SP7 縣立國中 校長 碩士 女 2007.01.13 上午

U2 國立大學 教授兼所長 博士 男 2007.01.15 下午臺灣師大 U3 國立大學 教授 博士 男 2007.01.15 下午

U4 國立大學 助理教授 博士 男 2007.01.15 下午 U5 國立大學 專員 博士候選人 男 2007.01.15 下午

P1 服務業 家長會長 專科 男 2007.01.30 上午錦和國小 P2 自由業 家長會長 大學 女 2007.01.30 上午

P3 自由業 家長會長 專科 女 2007.01.30 上午 P4 自由業 家長會長 專科 女 2007.01.30 上午 P5 自由業 家長會長 專科 女 2007.01.30 上午

(25)

附錄十三 「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」焦點團體訪談權益說明書

研究生張秋鶯,正在進行「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」的學術論文研究,透 過焦點團體訪談及深度訪談法收集資料,以便建構理論的基礎。研究的目的是探究台北 縣校務評鑑實施之成效與改進之道。希望透過各位委員的經驗與意見分享,使台北縣校 務評鑑之實施成效更加提升。並期盼研究成果可作為探究台北縣校務評鑑實施改進之參 考。為遵守研究倫理,各位委員接受訪談的內容及姓名絕對善加保密。座談過程中懇請 惠准錄音,以確保資料的準確性,至於訪談內容,會謹守研究倫理,僅供學術研究,若 未經您同意,錄音帶不會轉移給他人。在論文中所整理的文字也盡量不使別人認出您的 身分,一切以匿名代號方式處理。希望在開放信任的氣氛中進行訪談。此外,為了確認 您所陳述的內容、意涵未被研究者所誤解,會將訪談內容整理後,請您過目,確認所陳 述的內容能確切表達您的想法。若是您對研究過程有任何問題,歡迎您在聯絡時提出。

一份「臺北縣校務評鑑實施狀況之研究」,期待您的支持。再次感謝您的鼎力相助,提 供您的寶貴經驗與意見。敬祝

大安

研究生張秋鶯敬上 中華民國九十六年

(26)

附錄十四 焦點團體訪談同意書

1、姓名:_________________

2 、性別:□男 □女 3、年齡:______________

4、服務年資:____________

5、服務機構: _____________________

6、職務:_____________________

7、經歷:____________________________________________________________

8、住址:____________________________________________________________

9、手機________________傳真 __________________電子信箱________________

10 、教育程度:□大學 畢業學校:_________________科系:_________________

□碩士以上 畢業學校:______________科系:________________

11、在訪談過程中,研究者將錄音,以便日後整理成書面資料分析。

□同意 □不同意

12 、研究者必須對訪談內容保密,除非經過受訪者同意,不在任何書面資料或口頭報 告中,揭露姓名或可辨識身份的資料。您的意願是:

□同意公開身分與引用本人的訪談內容

□不同意公開身分,以匿名方式處理,但可引用本人的訪談內容

□不同意引用本人的訪談內容

13、我已知道相關權益,我同意接受座談 □同意 □不同意

受訪者簽名:_____________________日期:__________________

研究者簽名:_____________________日期:__________________

參考文獻

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