協作研究及發展(「種籽」)計劃2019/20 通識教育科
計劃編號: LS 0219
在高中通識教育科採用非文字模式的 獨立專題探究以照顧學習者多樣性
Catering for Learner Diversity in Senior Secondary Liberal Studies with
Non-written Mode in IES
計劃簡介:
數碼媒體與互聯網技術的日趨普及，學生能夠輕 易地製作影音短片和網頁；而模型製作也是其中 一項形式來展示學生的獨立專題探究的最終成果。
目標及預期成果
加強通識教育科教師發展校本課程的能力，以照顧學生採用 非文字模式進行獨立專題探究的學習需要
發展教師在設計、推行獨立專題探究非文字模式的學與教策 略的專業能力，包括實地考察學習和體驗式學習，以促進學 生積極學習
提供校本的教學實踐經驗和學生的學習成果，應用於教師培 訓課程及發展教師專業學習社群
整合實踐驗證的經驗和資源，以支援獨立專題探究非文字模 式的學與教
香港通識教育教育聯會(http://www.hklsta.org/)
非文字模式 為不同學生提供多一個展現 其個人能力的平台
非文字模式的試行理念：
讓不同學生有發揮才能的機會
工作計劃及焦點
計劃開展前：
物色學生人選及詢問其意願
與課程發展主任就計劃參與度、試驗安排等進行洽談
計劃開展期間：
共同協作設計獨立專題探究非文字模式(IES non-written mode) 的學與教策略
進行試教 /指導進行 IES non-written mode，評估成效及修訂 學與教策略
參與及分享1-2次「種籽」學校交流會/分享會/觀課活動
預期成果
整理試教後的教學經驗及學生 IES non-written mode 示例
於專業發展課程或教師專業學習社群分享指導 IES non-written mode 的教學經驗或學與教策略
參與計劃的教師需要留意的 重要日期及工作計劃
5 / 3 / 2019或之前
學校遞交申請表及計劃建議
6 / 2019
教育局通知學校申請結果
8 / 2019或之前
參與計劃教師與課程主任商
討初步實施計劃
9 / 2019
開始進行「種籽」計劃
種籽計劃教育局通函
第5_2019 附錄A(18) 0219 種籽計劃 中文資訊
協作研究及發展(「種籽」)計劃2019/20 通識教育科
計劃編號: LS 0219
在高中通識教育科採用非文字模式的獨立專題探究
以照顧學習者多樣性
1.種籽計劃分享 及交流會
(2018年7月9日)
種籽計劃工作進程及探討焦點
香港通識教育教育聯會(http://www.hklsta.org/)
2.種籽計劃訪校支援 (2018年9月-11月)
種籽計劃工作進程
開展準備：引導學生構思題目的考慮因素或切入點、
觀察所得的學生特性、學習活動的配合等。
3.教師及學生培訓課程 (上學期:2018年7月-2019年1月)
認識非物質文化遺產―「大坑舞火龍」
工作坊及紮作火龍示範師生專場 (新辦)
目標
1.以大坑舞火龍為例子，促進師生對非物質文化遺產概念的認識，
並思考其歷史文化價值和社會意義；
2.透過火龍紮作示範和親身體驗，理解傳統節慶、傳統手藝與文 化的意義；
3.實地考察和體驗活動有助鼓勵師生多角度思考與非物質文化遺 產相關的議題，啟發同學構思其獨立專題探究題目和搜集相關的 多媒體素材，以豐富其探究報告的感染力。
3.教師及學生培訓課程 (上學期:2018年7月-2019年1月)
參觀天后會及認識其歷史和發展 完成九龍城街道考察及資料搜集
九龍城城市變遷、族群與社區 文化實地考察師生專場 (新辦)
目標
1.以九龍城城市變遷、族群與社區文化為 例子，促進師生對城市變遷及族群文化等 概念的認識，並思考其歷史文化價值和社 會意義；
2.透過實地考察和親身體驗，理解社區與 族群之間的共生關係和其中的變化；
3.實地考察和體驗活動有助鼓勵師生多角 度思考與社區文化等相關的議題，啟發同 學構思其獨立專題探究題目和搜集相關的 多媒體素材，以豐富其探究報告的感染力。
***合作夥伴機構：浸會大學社會學系教 授團隊及社會學系一年級同學協助***
3.教師及學生培訓課程 (上學期:2018年7月-2019年1月)
了解社區持分者的觀點 實地考察西營盤的變遷及歷史介紹
實地導賞：從西營盤探索 可持續的社區發展(新辦)
目標
本課程旨在介紹香港市區更新的現況和建設可持 續發展的城市方案。配合於西營盤的實地導賞，
以增進教師從多角度對西營盤獨有的傳統歷史和 巷里特色的了解，從而協助他們設計實地考察及 指導學生處理獨立專題探究的相關主題。
活動一: 實地考察西營 盤及與社區持份者對談
***活動二:通識教育科教學資源及學與教教 學策略介紹
(從西營盤探索可持續的社區發展)教材***
