中學中國語文科教師導引﹕
課程詮釋及學習評估
閱讀教學的主旨深究和提問策略
仁濟醫院王華湘中學
雷國威
分享大綱
擬設核心問題，實踐閱讀意義
以《山陰道上》為例
以《店鋪》為例
以《愛蓮說》為例
結語
擬設核心問題，實踐閱讀意義
找出「矛盾」，正反兩端推敲，發掘材料的 特徵
連結生活經驗
深究主旨
以主旨分析取材
以提問引導閱讀，擬設核心問題﹕
擬設核心問題，實踐閱讀的意義
找出「矛盾」，正反兩端推敲，發掘材料的特徵（精準理 解詞句、文意：理）
連結生活經驗（調動、印證、重組以往的經驗：情）
深究主旨
~ 進入他人的細膩心思，與作者同感同想，同喜同悲（趣味）
~ 通過閱讀，有移情或同理心的經驗（培養品德）
~ 反思生活經驗，變化氣質（成長）
以主旨分析取材（培養思辨能力）
作品
作者 讀者
時空、世界
如何設問？
通過以下作品，說明如何擬設核心問題：
《山陰道上》 徐蔚南
《店鋪》 西西
《愛蓮說》 周敦頤
一條修長的石路，右面盡是田畝，左面是一條清澈的 小河。隔河是個村莊，村莊的背後是一聯青翠的山岡。這 條石路，原來就是所謂「山陰道上，應接不暇」的山陰道。
誠然，「青的山，綠的水，花花世界。」我們在路上行時，
望了東又要望西，
苦了一雙眼睛
。以徐蔚南《山陰道上》為例
找出矛盾，正反兩端推敲
縱目飽覽
「苦」?
問：作者懷着什麼心情看風景？
問：作者看風景的心態如何？
看到許多粗俗不通的文句的幾種反應 覺得有礙
觀瞻，令 人憤慨
覺得不堪 入目，令 人婉惜
令人看了 發笑
覺得吾道不 孤，恨不識 其為人
找出矛盾，正反兩端推敲
我們正愛那清冷，一月裏總來這道上散步二三次。道 上有個路亭，我們每次走到路亭裏，必定坐下來休息一會。
路亭的左右牆上，
常有人寫上許多粗俗不通的文句，令 人看了發笑
。
隨意從容（推論：他的個性不會太嚴肅）
這個句子重要嗎？
有人把這句看得很重要，認為這是定位描寫 的觀察點
這句真的很重要嗎？
我們穿過路亭，再往前走，來到一座石橋邊，就坐
在橋欄上瞭望四周的野景。
常見的描寫 作者的描寫 河水清澈，淙淙作響，
悅目悅耳。
橋下的河水，清潔可鑑。它那 喃喃的流動聲，似在低訴那宇 宙的永久祕密。
找出矛盾，正反兩端推敲
喃喃：不清脆的聲音
喃喃自語：不清晰的說話內容
流水「清潔可鑑」
流動聲「喃喃」，含糊的聲音讓人浮想聯翩
清楚的視覺形象和隱約的聲音造成「矛盾」
讓人去追溯，卻永遠找不到答案
和宇宙、人生相似，是永不止息的深尋過程，
充滿冒險、充滿神祕 美感教育：
美不一定是本身具備很多漂亮的元素
美可以是讓人好奇、讓人想像、讓人想到自 己似知未知的地方
找出矛盾，正反兩端推敲
問：作者描寫的流水有何特點？這帶來怎樣的
效果？
下午，一片斜暉，映照河面，有如將河水鍍了一層黃金。
一群白鴨聚成三角形，最魁梧的一頭做嚮導，最後的是一排 瘦瘠的，在那鍍金的水波上向前游去，向前游去。河水被鴨 子分成二路，無數軟弱的波紋向左右展開，展開，展開，展 到河邊的小草裏，展到河邊的石子上，展到河邊的泥裏……
我們在橋欄上這樣注視著河水的流動，心中便充滿了一 種喜悅。但是這種喜悅，只有脣上的微笑，輕勻的呼吸，與 和善的目光，才能表現得出。我還記得那一天，我和他兩人，
當時看了這幅天然的妙畫，默然相視了一會，似乎我們的心 靈已在一起，已互相了解，彼此的友誼，已無須用言語解 釋，——更何必用言語來解釋呢？
讚嘆大自然展現生機
對自己能欣賞這一切感到喜悅
朋友相知之情
遠地的山岡，不似早春時候盡被白漫漫的雲霧罩著了，
巍然站在四圍，閃出一種很散漫的青的薄光來。山腰裏寥落 的松柏也似乎看得清楚了。橋左邊山的形式，又自不同，獨 立在那邊，黃色裏泛出青綠來。不過山上沒有一株樹木，似 乎太單調了；山麓下卻有無數的竹林和叢藪。
美感教育：
淡之美 —— 散漫、寥落也很好，只是單調就不好了
參差錯落的形式美
問：這是何種美？隱與顯？
這段很容易被忽略
「早春」不是「早上」
廣闊的空間加上縱深的時間
離橋頭右端三四丈處，也有一座小山，只有三四丈高，
山巔縱橫四五丈，方方的有如一個露天的戲台，上面鋪著短 短的碧草。我們每登上這山頂，便如到了自由國土一般，將 久被遏制著的遊戲本能，盡情發泄出來，我們毫沒一點害羞，
毫沒一點畏懼，盡我們的力量，唱起歌來，做起戲來。我們 大笑，我們高叫。啊！多麼活潑，多麼快樂！幾日來胸中鬱 積的煩悶都消盡了。玩得疲乏了，我們便在地上坐下來，臥 下來，觀看那青空裏的白雲。白雲確有使人欣賞的價值，一 團一團的如棉花，一捲一捲的如波濤，連山一般地擁在那兒，
野獸一般地站在這邊：萬千狀態，無奇不有。這一幅最神祕，
最美麗，最複雜的畫片，只有睜開我們的心靈的眼睛來，才 能看出其間的意義和幽妙。
享受自由，揮灑生命力的快樂
（正反思考，可配合寫作時代背景）
為自己善於感受而感到喜悅
（呼應前段，分析結構）
肯定生命的意義和幽妙
太陽落山了，它的分外紅的強光，從樹梢頭噴射出 來，將白雲染成血色，將青山也染成血色。在這血色中，
它漸漸向山後落下，忽而變成一個紅球，浮在山腰裏。
這時它的光已不耀眼了，山也暗澹了，雲也暗澹了，樹 也暗澹了——這紅球原來是太陽的影子。
強光 暗澹
太陽 浮在山腰裏的紅球（太陽的影子）
變幻：強變暗；輕而浮；混同實物和影子
呼應前文大自然或生命的幽玄和變幻
始與終
發掘材料的特徵
本文用繪畫的手法描寫山陰道上的自然景色，
將色彩絢麗、氣韻生動 的景致，層次分明地呈 現於讀者面前，在寫景之中，又很自然地融進 了自己的切身感受，給讀者以美的享受。
本文描寫山陰道上的自然景色，作者從色彩絢 麗、氣韻生動的景致中，表達自由和友誼的可 貴、讚嘆宇宙和生命的神秘、具敏於欣賞和探 索的積極精神。
深究主旨
問：說明本文主旨
符合後文「只有睜開我們的心靈的眼睛來，才 能看出其間的意義和幽妙」。
站在視野廣闊之處善於發現，耐心觀察和聯想，
只站在一處，即有無數美景。相反，到處走到 處看，似走馬看花，則只重外界，而未能凸顯 心靈的自由。
以主旨分析取材
問：文中由橋欄賞景，寫出三段三種景色，作者只
駐足一點，你有何評價？
戛然而止，美感中止（不是漸漸消逝）
美感、靈感，霎時的領會 ，更顯珍貴、更顯神秘
同學有沒有類似的經驗（連結生活經驗）
以主旨分析取材
問：如何評價文章結尾？
蒼茫暮色裏，有幾點星火在那邊閃動，這是城中電
燈放光了，我們不得不匆匆回去。
問：轉入曲折的小巷和步向寬闊的大街有何不同？
以西西《店鋪》為例
轉入曲折的小巷 步向寛闊的大街 隱秘、充滿變化、移步換
景
不是主流、非一般
不是一目了然，充滿發現 新事物的樂趣
找出矛盾，正反兩端推敲
（分析：段意→取材）
問：選一個最閒散的景物，說明一下。
答：擔挑是工作用的，放著不用了，顯示在休息，
或者沒那麼忙／人力車打盹，或者人力車夫打盹，
顯示沒什麼人，閒著，不招徠、不著急。
問：試選幾個性質相近的動詞，並稍作說明。
答：堆放著、靠著、泊在、搭著、撐著
都是有個依靠似的；靜態的；停停當當的；自在的
發掘材料的特徵
穿圍裙的婦人在捲煙 穿圍裙：有工作在身
捲煙：忙裡偷閒、不減興緻？
（以上僅供參考，吸煙危害健康）
捲煙 抽煙
花工夫、便宜、小大由之 方便、貴、量是固定的
找出矛盾，正反兩端推敲
一名和尚提著 一束白菜
和尚提著白菜 三名和尚提著三束 白菜
清寂 不知數量，流於概念 挺熱鬧的
問：這名和尚象徵什麼古老的傳統？
答：甘於寂寞、重視精神輕視物質。
問：這道風景，屬於陌生而親切嗎？
答：是。陌生，正如前段所說，我們滿眼是日新月 異、繽紛的商店，這種寂寥有點陌生；親切，因為 和尚的堅持符合美好的傳統，而且有個性、有趣味。
找出矛盾，正反兩端推敲
全篇／段落處理
1 感受材料（初步感知）
2 取材→立意（歸納）
3 立意→取材（分析）
4 主題深究
以上1、2段的提問涵括1至3
問：後文的店鋪有什麼不同風格？（初步的 認知）
陰暗而神秘的古董店、開朗的籐器店、古典
的藥材鋪、各具特色的玻璃鋪、檀香鋪、茶
葉鋪。
宜配合圖片
材料 特徵
門縫 深門閉戶
鑲雲石的酸枝扶手靠背椅 古雅凝重
對聯和畫屏 古典
花梨木的几上擱著瓶花 精緻高雅
新藝術圖案窗框 已逝的精緻文化
發掘材料的特徵
問：「我們」在第三段已出現第五次， 「我們」是 誰？
答：可能是作者和朋友，也有作者引領讀者去看的 意思。
問：看這間陰暗而神秘的古董店，有什麼樂趣？
答﹕因為古老的物品精緻，陌生，與現今格格不入，
好像蘊含種種經歷和故事。
問：作者是如何看的？如何影響這間店的氣氛描述？
發掘材料的特徵
問：相對古董店的描寫，是精緻而充滿神秘 的氛圍，第四、五段中的店鋪，它們的美麗 有什麼不同？
答：除了客觀的美麗（造型優美的籐器），
令人主觀地浮想聯翩。
客觀：百物之美，珠玉在前
主觀：觸類聯想，美不勝收（物外之趣）
找出矛盾，正反兩端推敲
材料 特徵 點金的彩釉彌陀佛和福祿壽三星 民間信仰
金銀箔紙 傳統習俗
朱漆的木魚 民藝、佛器、樂器
垂著流蘇的雕刻珠串 民藝、佛器、首飾
細緻精巧的陶壺 工藝品
展示一張彌陀佛陶瓷的圖片，問：這種塑像的形象如何？
答：樸拙，笨笨的、可愛的
展示一張香港商場的圖片，問：文中店鋪與香港常見商場賣 的物品有何不同？
答：不是大量生產、傳統的、是有餘暇生活和精神追求才會 用到的
發掘材料的特徵
課文主旨：
1 從不同的角度，繪描那些久歷風霜而逐漸 消隱的古老店鋪的風貌，表現它們各自獨 特的意趣
2 表達對舊傳統和舊事物的喜愛與欣賞
3 抒發對舊傳統和舊事物日漸消失的無奈與 感歎
4 說明一切的事物都蘊含著獨特的意趣，若 能留心觀察，都有值得欣賞的地方
深究主旨
問：文章帶領讀者去走走看看香港的古老而 有趣的店鋪，作者喜歡什麼？不喜歡什麼？
（隨意講講）
喜歡閒散的遊走觀察、認識並感受事物，引 發聯想獲得欣賞的樂趣，希望保留有價值的 東西，喜歡多樣，不喜歡單一，喜歡富於樸 素人情味的、追求個性，因而尊重彼此的不 同……
（審美觀的培養）
深究主旨
(《店鋪》第10段)
問：這段的中心並不是寫店鋪，為何要有這些取材呢？
答：這些店鋪都位於舊樓宇中，舊樓宇的拆卸代表舊的店鋪 似乎在減少，頗為可惜。
問：起重機的鐵鏈和樞軸和之前的事物有何不同？
答：剛硬無情，具破壞力
問：段尾牛尾草顯示了什麼？
答：城市仍處處看到自然的影子，自然就是在那裡，不管新 舊變化，人仍處在自然之中。
