幼稚園教學實習（I）

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 3年級課號課號 / 班別班別 43U00294 / A 學分數

學分數 1學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱幼稚園教學實習（I）科目英文名稱科目英文名稱 Practicum in Preschool and Kindergarten（I）

主要授課老師

主要授課老師林妮燕開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 51人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L005 / 星期2第1節第1週 / 第18週 / L005 / 星期2第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溝通表達 .

2 理性多元 . .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

5 文創學習 . .

6 照顧關懷 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.能理解明白幼稚園的整體園務工作. 2.能了解幼稚園教學的現況 3.深入現場幼稚園老師之的工作範圍與教育活動內容

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.能運用幼兒觀察方法,進班暸解幼兒的實際生活與學習狀況與教師活動 2.深入理解實習課程的意義與價值,初步開始學習統整目前幼教系所學之知識 3.能運用先修課程先備理論知識設計教案與活動

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.透過教學參觀,引起學生對現場實際情況產生興趣,並增進專業的理想與信心 2.透過服務學習,增能教學專業，理解實際情況,研究實際可能問題,增加現場解決問題能力與變通能力.

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.參訪幼稚園4次心得書面報告並團體討論與檢討 2.服務學習4次,心得書面報告並團體討論與檢討 3.服務學習能力之增能培訓

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

1.幼兒教育概論 2.幼兒保育 3.幼兒行為觀察 4.特殊教育概論 5.親職教育 6.幼稚園課程設計,教材教法及幼稚園環境設計(

非必要,但修過者更優)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生課後書面報告

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5.小組討論

6.學生實作

7.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

幼稚園教育實習五南書局作者李園會等

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6

2014/9/24 課程介紹、課程準備、參訪說明、學習檔案製作 Introduction, course preparation, visit, study files

林妮燕陳勉福

2014/10/1 幼教師/教保員的價值觀及教學風格之發展 Preschool teachers' teaching style

林妮燕陳勉福

2014/10/8 參訪園介紹與參訪內容說明

Visit introduction and visit content description

林妮燕陳勉福

2014/10/15 教保機構參訪-1（優貝仕托嬰中心）

visitation-1

林妮燕陳勉福

2014/10/22 教保機構參訪-2（臺中市忠孝國小附幼）

visitation-2

林妮燕陳勉福

2014/10/29 參訪心得與討論 Visit result and discussion

林妮燕陳勉福

2014/11/5 教保機構參訪-3（臺中市豐樂幼兒園）

visitation-3

林妮燕陳勉福

2014/11/12 教保機構參訪-4（南投縣向日葵幼兒園）

Visitation-4

林妮燕陳勉福

2014/11/19 參訪心得與討論 visit result and discussion

林妮燕陳勉福

2014/11/26 服務學習準備-1：說故事技巧培訓

Preparation of service learning-1: storytelling skills training

林妮燕陳勉福

2014/12/3 服務學習準備-2：小組教學技巧培訓

Preparation of service learning - 2: training of group teaching skills

林妮燕陳勉福

2014/12/10 服務學習準備-3：教案的撰寫與活動設計（含合宜的教學目標設定）

Preparation service learning - 3: writing of the lesson plans and activities design (including the appropriate teaching goal setting)

林妮燕陳勉福

2014/12/17 服務學習-1（南投縣向日葵幼兒園）

Service learning - 1

林妮燕陳勉福

2015/1/14 服務學習檢討與改進

Service learning review and improvement

林妮燕陳勉福

2015/1/21 學習成果暨服務學習心得分享

Learning outcomes of service learning and experience sharing

林妮燕陳勉福

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 30

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 30 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6 1.實作作品與反思

2.出席狀況

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2.出席狀況

3.課堂參與與表現

4.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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