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附錄一 教師訪談問卷
首先感謝您的協助，為了設計更符合學生需求的數學練習系統，請您於試用 系統時想一想下列的問題，提供您寶貴的意見，我將於適當時間再當面訪問您，
謝 謝 您 !! 您 也 可 以 於 試 用 後 點 選 系 統 畫 面 (http://140.111.66.172/math/syspic/album/index.html)的超連結，看著畫面
（在該畫面按右鍵可看說明及思考問題），試著提供您寶貴的意見，感謝您的協 助!!
您的試用帳號為 0699＋班級２碼，例如３班教師請用 069903 為帳號，密碼 為 1234，系統網址為：http://140.111.66.172/math/index.htm
您也可於http://140.111.66.172/math/syspic/album/q.htm看到此份問題 列表。
一、介面：
1. 在了解問題的階段採用勾選已知、未知數方式較好還是採用學生自行輸入的 方式較好？為什麼？有沒有更好的方式？
2. 您對於了解問題階段的介面有何建議？
3. 本系統所提供的答案正確性比對的功能對學生的學習有幫助嗎？採用跳出 視窗的方式好嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
4. 您對於提供學生看有關已知數、未知數之「小精靈的看法」的介面有何建議？
5. 您對於選擇答案的介面有何建議？
6. 本系統採用金幣的獎勵方式好嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
7. 本系統採用金幣的獎勵方式可以防止學生不隨便作答嗎？為什麼？
8. 您對於「看著未知數，有沒有類似題」的介面有何建議？
9. 本系統讓學生自行點選類似題加以比較的方式好嗎？為什麼？有沒有更好 的方式？
10. 本系統當學生點選了類似題後再點選「幫助我」才會呈現該類似題的解決，
這樣的方式好嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
11. 您對於「選擇類似題加以比較」階段的介面有何建議？
12. 本系統的操作介面應如何修改才能讓學生順利操作？
二、系統設計：
1. 本系統將了解問題(勾選已知、未知數)與解決問題分開的方式好嗎？為什 麼？有沒有更好的方式？
2. 在學生試著勾選已知、未知數後，不管學生是否勾對都提供他小精靈的看法 讓學生比對，這樣的方式好嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
3. 在解決問題階段新增一個欄位讓學生輸入計算過程好嗎？為什麼？這樣會 對學生的學習有幫助嗎？
4. 系統提供三個類似題是否足夠？為什麼？您認為理想的類似題目數是多 少？為什麼？
5. 您認為這個數學練習系統對學生有幫助嗎？若有幫助，請問是系統的哪些設 計對學生有所幫助？它所能給予學生的幫助性是什麼？
6. 您認為系統可以提供什麼其他的功能以幫助學生學習數學應用問題？為什 麼？
三、學生學習面：
1. 學生在學習數學應用問題時最常面臨的困難是什麼？通常學生會如何解決 這個困難？
2. 學生平時會使用類似題策略(想一想類似的題目，利用類似題目的經驗來解 題)嗎？為什麼？
3. 本系統以已知數、未知數做無線索，回想一個類似題，當學生無法想起類似 題時提供學生三個類似題，並於畫面中提供兩個題目之已知數、未知數、解 決的比對，這樣的方式有助於學生學習嗎？
4. 您認為請學生每次解數學應用問題前想一想已知數、未知數有助於學習嗎？
為什麼？有沒有更好的方式？
5. 您認為當學生不會解一個應用問題時，「提醒學生想一想以前有沒有學過相 似的例子」這個策略，對學生有幫助嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
6. 您認為當學生不會解一個應用問題時，提供學生一些類似題對學生有幫助 嗎？為什麼？有沒有更好的方式？
四、實施建議：
您認為本系統可行的實施方式為何？預定的方式是每週四早自習讓學生進 入系統練習目前教學進度的題目，這樣的方式好嗎？為什麼？有沒有更好的方 式？
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附錄二 系統使用問卷
數學科 網路類比推理輔助解題系統學生使用後問卷
您好，首先感謝您試用我們的數學練習系統，以下的問題都是針對這六個星期 來您所試用的數學練習系統，請您仔細想想後，您的回答對我們有很大的幫助，
而且你寫的意見絕對不會讓其他人知道，再次感謝您的協助。
班級： 姓名：
1．「勾選已知數及未知數」可以幫助我了解問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
2．「勾選已知數及未知數」可以幫助我想起一個類似題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
3．「勾選已知數及未知數」可以幫助我解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
4．「小精靈的動畫」可以提醒我開始去回想一個類似題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
5．看到「類似的題目」可以幫助我解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
6．比較類似題目的「已知數、未知數」可以幫助我解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
7．看到類似題目的「解題方法」可以幫助我解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
8．已知數、未知數的「參考解答」是重要的嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
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9．「答案的比對」可以幫助我學習嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
10．看到題目的「解題方法」可以幫助我學習嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
11． 一個問題我不會算的時候，我會想一想以前有沒有學過的類似題目，並利 用它來解決問題嗎？為什麼？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
12． 我認為運用類似題來解題是很好的方法嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
13． 我希望再使用這個系統來學習數學嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
14． 和以前的數學習作比較起來，我比較喜歡使用網路系統來寫作業嗎？為什 麼？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
15．我常常不知道怎樣去操作系統嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
16． 對於系統的操作介面，我的建議是：
17． 這六星期來試用這個系統，我的心得與感想是：
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附錄三 教師觀察問卷
數學科 網路類比推理輔助解題系統教師問卷
您好，首先感謝您帶領學生試用我們的數學練習系統，以下的問題都是針 對這六個星期來您的學生所試用的數學練習系統，請您仔細想想後，勾選適當 的選項，您的回答對我們有很大的幫助，再次感謝您的協助。
班級： 姓名：
1．「勾選已知數及未知數」可以幫助學生了解問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
2．「勾選已知數及未知數」可以幫助學生想起一個類似題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
3．「勾選已知數及未知數」可以幫助學生解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
4．「小精靈的動畫」可以提醒學生開始去回想一個類似題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
5．看到「類似的題目」可以幫助學生解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
6．比較類似題目的「已知數、未知數」可以幫助學生解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
7．看到類似題目的「解題方法」可以幫助學生解決問題嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
8．已知數、未知數的「參考解答」對學生而言是重要的嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
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9．「答案的比對」可以幫助學生學習嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
10．看到題目的「解題方法」可以幫助學生學習嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
11． 一個問題學生不會算的時候，學生會想一想以前學過的類似題目，並利用 它來解決問題嗎？為什麼？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
12． 學生認為運用類似題來解題是很好的方法嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
13． 學生希望再使用這個系統來學習數學嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
14． 和以前的數學習作比較起來，學生比較喜歡使用網路系統來寫作業嗎？為 什麼？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
15．學生常常不知道怎樣去操作系統嗎？為什麼？
□非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意
16． 對於系統的操作介面，我的建議是：
17． 這六星期來帶領學生試用這個系統，我的心得與感想是：
