軟體度量

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級資應系(多管組) 4年級課號課號 / 班別班別 I1U00350 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱軟體度量科目英文名稱科目英文名稱 Software Measurement 主要授課老師

主要授課老師陳柏淩開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 21人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I319 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / I319 / 星期2第6節第1週 / 第18週 / I319 / 星期2第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 人文與藝術的修養 . .

2 道德與倫理的堅持 . .

3 職場與社會的調適 . .

4 知識與生涯的拓展 . .

5 運用媒體與口頭溝通的能力 . .

6 學習與吸收新知的能力 .

7 資訊基礎知識的理解與應用能力 .

8 媒體知識與系統的應用與操作能力 . .

9 媒體內容與系統開發的分析與管理能力 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1. 瞭解軟體度量的重要性與相關理論； 2. 瞭解軟體開發各階段的度量種類與方法 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1. 實際進行軟體度量的練習； 2. 體驗各種自動化軟體度量工具之使用

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

以實際案例練習、分析與討論，引發學生對本課程之興趣，並強化學生對軟體度量的認知三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1. 講授軟體度量的相關概念與原理，讓同學有基本的認識； 2. 上課期間全程點名，督促同學認真參加課程； 3. 以案例實作培養同學軟體度量的能力； 4. 以課後習題與報告讓同學整理與反思上課的內容； 5. 於期中與期末進行評量，促使同學回顧課程內容，並瞭解同學之學習成效

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 9 1.講述

2.腦力激盪

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3.學生實作

4.e化教學

5.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.精實軟體度量，張松，978-986-201-857-6，博碩文化，2014 2.隨堂講義

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 9

2015/3/3 課程說明 Introduction

陳柏淩

2015/3/10 第1章度量謎題 + 第2章組織目標 Ch01 + Ch02

陳柏淩

2015/3/17 第3章決策情境 + 第4章指標框架 Ch03 + Ch04

陳柏淩

2015/3/24 第5章度量物件模型 + 第6章價值 Ch05 + Ch06

陳柏淩

2015/3/31 第7章回應速度 + 第8章工作量估算 Ch07 + Ch08

陳柏淩

2015/4/7 第9章產能 + 第10章內部品質 Ch09 + Ch10

陳柏淩

2015/4/14 第11章外部品質 + 第12章能力 Ch11 + Ch12

陳柏淩

2015/4/21 第13章 + 第14章驗證導入 Ch13 + Ch14

陳柏淩

2015/4/28 期中考 Midterm

陳柏淩

2015/5/5 期中課程檢討 Midterm Review

陳柏淩

2015/5/12 第15章實施推廣 Ch 15

陳柏淩

2015/5/19 補充教材：功能點 Check Point

陳柏淩

2015/5/26 補充教材：COCOMO模型 COCOMO Model

陳柏淩

2015/6/2 畢業考 Final

陳柏淩

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 25 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 25 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 9 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://moodle.asia.edu.tw/

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