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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 健管系碩士(長照) 1年級 課號課號 / 班別班別 34M00005 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 長期照護研究方法 科目英文名稱科目英文名稱 Long-Term Care Research Methods 主要授課老師
主要授課老師 朱僑麗 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 10人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H313 / 星期2第05節 第1週 / 第18週 / H313 / 星期2第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
健康管理 .
生命關懷 . .
自我學習 .
溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
本課程的目的在幫助學生熟悉長期照護研究法的基本概念，並實際執行研究，以使學生能獲得基本研究的能力。課 程設計以量性研究為主，並著重於調查研究之執行。課程內容包含研究架構、研究設計、抽樣方法、量測理論、資料 收集、資料分析、報告撰寫以及如何研讀一份研究性文章等。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
課程內容包含研究架構、研究設計、抽樣方法、量測理論、資料收集、資料分析、報告撰寫以及如何研讀一份研究 性文章等。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.上課前先閱讀上課文獻與課本內容，課程進行中，老師會提出問題，請全體同學一起參與。 2.選擇一個調查研究 主題，讓學生實習研究設計、提出研究問題、抽樣、問卷設計、資料收集、譯碼、電腦分析、撰寫報告等。 3.個別期 末作業方面，請個別同學找一本碩士論文（中文）進行講評，或是同學找英文實證文獻進行講評。講評其研究設計、
分析與撰寫等。請把本學期學到的東西用力發揮出來。 4. 視情況決定是否要期末考，目前暫定要期末考。 5. 每一班需 要兩名課程助手，工作內容為，印講義、做筆記、協助同學整理問題。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.Babbie E. “The Practice of Social Research” 12th Edition Wadsworth Publishing Company, 2010. 2. 胡龍?、黃瑋瑩、潘中道
：研究方法—步驟化學習指南。2000年台北：學富文化。 3. 劉鶴群 等 譯：社會科學研究方法。台北：雙葉出 版社，2005。 4. 畢恆達：教授為什麼沒有告訴我。學富出版社，2008。 5. 其他文獻：第一堂課上課時，會與各位同學 討論。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.Babbie E. “The Practice of Social Research” 12th Edition Wadsworth Publishing Company, 2010.
2. 胡龍?、黃瑋瑩、潘中道：研究方法—步驟化學習指南。2000年台北：學富文化。
3. 劉鶴群 等 譯：社會科學研究方法。台北：雙葉出版社，2005。
4. 畢恆達：教授為什麼沒有告訴我。學富出版社，2008。
5. 其他文獻：第一堂課上課時，會與各位同學討論。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/11 課程介紹、論文的基本架構、科學的探究 朱僑麗
2012/9/18 社會研究、典範與研究倫理 朱僑麗
2012/9/25 研究設計 實驗法 朱僑麗
2012/10/2 概念、操作與測量 朱僑麗
2012/10/9 指數、量表與分類 朱僑麗
2012/10/16 抽樣的邏輯 朱僑麗
2012/10/23 調查研究法 朱僑麗
2012/10/30 期中報告 朱僑麗
2012/11/6 文獻探討 朱僑麗
2012/11/13 影片欣賞 朱僑麗
2012/11/20 因果關係The meaning of relationships 資料處理與管理、資料分析 朱僑麗 2012/11/27 1. 教授為什麼沒有告訴我？ 2. 如何利用學校圖書資源 朱僑麗 2012/12/4 1.因果關係（二） Extraneous and Component variables 2.精確模型 3.研究計畫書
、報告、實習結果討論與撰寫 4.如何批評一篇實證性文章
朱僑麗
2012/12/11 文獻講評 朱僑麗
2012/12/18 文獻講評 朱僑麗
2012/12/25 文獻講評 朱僑麗
2013/1/1 調查分析（實作報告） 朱僑麗
2013/1/8 調查分析（實作）報告 課程討論與期末檢討 視情況期末考 朱僑麗 四、多元評量方
四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20
小組作業 20 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 20 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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