天主教輔仁大學全人教育課程中心課程大綱 Course Syllabus, Holistic Education Center, Fu-Jen Catholic University

天主教輔仁大學全人教育課程中心課程大綱

Course Syllabus, Holistic Education Center, Fu-Jen Catholic University

學制別

（System）：

日間部

School）

□進修部

學年度

Academic year

98 學期

Semester

□ 第一學期

（Fall）

□ 第二學期

 全學年

(Entire Year）

授課教師

Instructor

(中)李素貞

教師背景

Background



(英) Alice Lee

職級

：講師

聯絡方式

Contact Information

(Phone) 02-2905-3296

(E-mail) [email protected]

辦公室

Office

(Room) LE834 文開樓 (Hours)

---Office hours

Special appointments on Mondays and Thursdays

10- 12 12-

1:30 1:30- 3:30

星期二

 

星期三

 

星期五

 

課程名稱

Course Title

中文

（Chinese

）

外國語文

D-FTVC-10001-O 學分數

Credit Units

2

英文

(English)

Foreign Language (English) 課程資訊

Course Information

□社會科學通識 □人文藝術通識 □自然科技通識

□國文 □歷史與文化 外國語文-英文 □外國語文-非英文

□大學入門 □人生哲學 □專業論理 □體育 □軍訓 課程語言

Medium of Instruction

□中文 中英文 □英文

□其他

課程網站

Course

Website 教材上傳本校 iCAN：



教材語言

Language for materials □中文 英文 □中英文 □其他

 課程目標（Course Objectives）：

Level

Competence C

Comprehensibility 表達能力

●Can interpret himself/herself and describe his/her family 能夠描述自己以及家人。

●Can copy or write down a set of simple instructions or a simple message 能夠抄錄或記下簡單的說明或留言。

●Can copy information from dictionaries, encyclopedia, and manuals

能夠從字典、百科全書，及使用手冊中抄寫、複製資料。

Comprehension

理解能力 ●can follow main ideas, key words and important details in a 2-to-3-paragraph text with a familiar, predictable context of daily life and experience.

能夠掌握與日常生活相關文章(約長 2-3 段）的主旨、關鍵字，及重要細節。

●Can take a slow, simple, dictation with frequent repetitions

Level

Competence C

能夠在一個重複且慢速中完成聽寫練習。

● Can locate, compare, and contrast one or more specific pieces of information in larger texts

能夠在較長篇幅的文章中定位,比較及區分文意。

●Can copy information from dictionaries, encyclopedia, and manual

能夠從字典、百科全書，及使用手冊中抄寫、複製資料。

Language control 語言運用

● Can have no problem using one-clause sentences 能夠流暢使用單一子句

Vocabulary use and Cultural Awareness

辭彙應用與文化理 解

● often rely on words and phrases from their native language when attempting to communicate beyond the word/or gesture level.

只能透過母語直接翻譯或用肢體語言協助粗略表達語意.

● can use simple words and familiar language & cultural background to express or interpret what they believe.

能夠用簡單的字彙及熟悉的語言文化話背景闡述自己想法

Communication strategies

溝通技巧

●Can background experience to anticipate story direction.

能夠透過文章故事脈絡猜測故事發展方向。

●Can comprehend language with the assistance of visual aids and familiar language 能夠透過圖像資料或常用字詞來理解文意

●Can use a bilingual dictionary effectively 能夠有效地使用雙語辭典

 課程教材

：

Anderson, J. Neil. (2007). Active skills for reading: Book 2, Canada: Thomson ELT.

 參考書目

：

Woodlard, George. (2004). Key Words for Fluency (Thomas ELT, 2004).

http://www.elearn.fju.edu.tw http://etweb.fju.edu.tw/reading http://englearn.fju.edu.tw

 學習評量（Learning Evaluation）：請說明各評量方法占總成績比率(第一學 期)

方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％

期中考 25 期末考 25 隨堂考（小考） 10

書面報告（含小組

或個人） 10 課堂參與 5 心得或作業撰寫 10

口頭報告（含小組

或個人） 15 面試或口試 自評與小組互評

方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％ 書面報告（含小組

或個人） 10 課堂參與 5 心得或作業撰寫 5

口頭報告（含小組

或個人） 20 面試或口試 自評與小組互評

英語會考 10%

 教學方法（Pedagogical Methods）：請說明各教學方法占總授課時數比率

方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％

講述 50 影片欣賞 10 討論 10

個案研討 服務學習 問題導向學習 10

競賽遊戲 10 專家演講 專題實作 10

備註：若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。

 核心行為（Core Behaviors）：請說明課程學習預期協助學生獲得下列行為的 程度

行為（Behavior） 程度

(Degree) 行為（Behavior） 程度

(Degree)

問題分析與解決行為 3 整合與運用資源行為 2

人際溝通行為 3 應變行為 2

團隊合作行為 3 規劃行為 1

創新行為 3 洞察環境（國際化）行為 1

備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全沒有協助此行為，5 分代表非常高，請自行依序給分。

 課程學習與本校宗旨與辦學目標的符合程度（Degree of Conforming with School Mission and School Objectives）：

宗旨

（Mission） 程度

(Degree)

目標

（Objectives） 程度

(Degree)

目標

（Objectives） 程度

(Degree)

真 3 人性尊嚴 3 宗教合作 1

善 3 人生意義 3 服務人群 2

美 3 團體意識 3 學術研究 4

聖 3 文化交流 3

備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全不符合，5 分代表非常符合，請自行依序給分。

 課程學習融入下列議題的程度（Degree of Immersing the Following Issues）:

議題

(issues) 程度

(Degree) 議題

(issues) 程度

(Degree) 議題

(issues) 程度

(Degree) 議題

(issues) 程度

(Degree)

性別平等 3 品德教育 3 生命教育 3 人權教育 3

環境保護 3 環境安全 3 智慧財產權 3 法治教育 0

備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全未融入，5 分代表融入程度非常高，請自行依序給分。

各週授課進度（Weekly Course Progress Outline）

週次

Week

日期

Date

主題

Topic 課程內容或指定閱讀

Course Content and/or Required Reading

1 2/24

2 3/3

Scanning and skimming skills

3 3/10

Show and tell (1) Exercises of Unit 7

4 3/17

Identifying main ideas within paragraph Skimming for general ideas

5 3/24

Exercises of Unit 8

6 3/31

Prepare for role playing

7 4/7

Write second summary

8 4/14

evaluation Prepare for midterm exam

9 4/21

10 4/28

11 5/5

skit (1)

Skimming to assess a passage

12 5/12

Skit (2)

Understand main ideas within paragraphs

13 5/19

Skit (3)

Skimming for the main idea

14 5/26

Skit (4)

Distinguishing between main and supporting ideas

15 6/2

16 6/9

17 6/16

18 6/23

入性別平等教育相關議題。

1. 大學入門：4 小時（兩性交往、性別平等相關法規介紹）。

2. 人生哲學：一學年需含 6-8 小時（社會中的性別關係、角色互動等）。

3. 專業倫理：4 小時（職場中的性別關係與互動倫理）。

4. 體育：每學期 2 小時（運動中的性別身體接觸、互動關係）。

為避免課程間討論之性別議題重複，各課程相關參考議題與內容，將於開學前提供，

但請教師於課程規劃時先納入於課程進度中。