附錄一 問卷效度專家名單
姓名 職稱
石青樺 台北縣立永平高中國中部健康教育教師 余坤煌 國立嘉義大學教育學系助理教授
李景美 國立台灣師範大學衛生教育學系教授 呂昌明 國立台灣師範大學衛生教育學系教授 邵宗嘉 台北市立內湖國中健康教育教師 胡雅婷 台北縣立清水國中健康教育教師
郭鐘隆 國立台灣師範大學衛生教育學系副教授 黃雅文 國立台北師範學院初等教育學系教授 賴香如 國立台灣師範大學衛生教育學系教授
（依姓名筆畫排序）
附錄二 預試問卷
國中學生吸菸知識、態度、行為、行為意向與自我效能研究問卷
親愛的同學，您好：
這是一份與國中學生吸菸有關的學術研究問卷，下面想請教您一些問 題，目的在瞭解國中學生對吸菸行為的看法。
您的寶貴意見只供研究分析用，個人資料絕對不會公開，本問卷並與 學業成績無關，請您安心作答。
作答時，請您務必誠實填寫，並且不要漏答。非常謝謝您的合作！
敬祝您
學業進步、平安順心
國立台灣師範大學衛生教育學系研究所 指導教授 賴香如 教授 研究生 高薏亭 敬上 中華民國91 年 11 月
第一部份：吸菸知識
下列各題是想瞭解您對吸菸行為的了解情況。請您根據自己所知道的情 形，分別在『正確』、『不正確』和『不知道』的選項中□內打『√』。
正 確
錯 誤
不 知 道 1、 香菸是最近一百年才出產的商品
2、 台灣的青少年大約 35%有吸菸習慣
3、 香菸煙霧中的一氧化碳會影響紅血球輸送氧氣的功能 4、 吸菸可以讓一個人的反應速度增快
正 確
錯 誤
不 知 道 6、 香菸中的焦油大部分都會由身體排除出去
7、 吸菸會使人心跳加快、血壓上升而容易導致高血壓或中風 8、 吸菸可以舒緩鼻塞症狀
9、 吸有濾嘴的香菸不會危害身體健康 10、 孕婦吸菸會導致胎兒體重減輕或早產 11、 吸菸的時間越久，對健康的危害就愈大 12、 香菸中的尼古丁是使人上癮的主要物質 13、 吸菸並不會影響一個人的運動表現
14、 長期吸菸者的呼吸道因為受到化學物質的刺激，會時常咳嗽 15、 吸菸的人容易患有肺癌、食道癌、胃癌與膀胱癌等癌症 16、 吸菸並不會影響性器官的正常功能
17、 長期吸入二手菸會引發癌症
18、 有吸菸習慣的人，味覺和嗅覺會比較差
19、 吸菸時不將香菸的煙吸入肺部，就不會危害健康 20、 在台灣，公立醫院、圖書館與學校要設立吸菸區 21、 在公車與捷運上禁止吸菸
22、 台灣的香菸廣告可以在電視媒體中放映 23、 台灣的香菸廣告可以在雜誌中刊登
24、 商店販賣香菸給 18 歲以下的青少年是違法的 25、 香菸的包裝要印上與吸菸害處有關的健康警語 26、 衛生稽查員才有權利勸阻在非吸菸區吸菸的人 27、 媒體是一種提供訊息的重要來源
28、 當一個人對自己說『我真的很沒有用』，這是一種正面的自我對話 29、 溝通只包含語言的表達，不包括動作與表情
30、 當別人邀請你吸菸時，有許多拒絕方法可以拒絕對方
第二部分：吸菸態度
下面題目是有關你對一些問題的看法，並沒有標準答案，請您在與自己 想法相同的選項中的□內打『√』。
非 常 同 意
同 意
中 立 意 見
不 同 意
非 常 不 同 意 1、 我認為吸菸會耗費金錢
2、 我認為吸菸是一種流行的表現 3、 我認為不敢吸菸是一種膽小的表現 4、 我認為吸菸會使人看起來很帥氣 5、 我認為吸菸可以比較成熟獨立 6、 我認為吸菸的青少年敢於挑戰權威
7、 我認為吸菸的模樣可以增添對異性的吸引力
8、 我認為吸菸會產生牙垢與口臭，破壞一個人的形象 9、 我認為二手菸會危害他人的健康
10、 我認為吸菸會傷害自己的健康
11、 我認為香菸的味道會讓不吸菸的人感到難受 12、 我認為吸菸會使人忘記心中的煩悶
13、 我認為吸菸可以提神
14、 我認為吸菸可以增進一個人的靈感與創造力 15、 我認為社會中大多數人覺得國中生吸菸是不對的 16、 我認為吸菸可以幫助我結交新朋友
17、 我認為吸菸可以使我和朋友相處更融洽 18、 我認為不吸菸的人有拒吸二手菸的權利 19、 我認為公共場所應該全面禁菸
20、 我認為青少年不應該吸菸
21、 我認為既然大人可以吸菸，青少年也可以吸菸 22、 我認為香菸廣告可以在電視上播出
23、 我認為香菸廣告可以在雜誌或報紙上刊登 24、 我認為菸害防制法的施行危害了吸菸者的權利
25、 我認為電視或報章雜誌所呈現的內容有時候與事實會有差距 26、 我認為作多角度的思考才不會被香菸廣告所誤導
非 常 同 意
同 意
中 立 意 見
不 同 意
非 常 不 同 意 28、 我認為香菸廣告常會刻意隱瞞吸菸有害健康的事實
29、 我認為當好朋友邀請你吸菸時，拒絕對方很不夠意思
30、 我認為當拒絕別人吸菸的邀請時，需要用友善、和氣的態度 31、 我認為拒絕吸菸的技巧是沒有用的
32、 我認為拒絕吸菸的技巧就是要讓對方明白「我不要吸菸」
第三部分：吸菸行為意向
下列中的每一個問題，可能是你將來會面臨的情況，請衡量一下你會吸 菸的可能性是多少，請從 0∼10 選擇一個號碼來代表最符合你真實情況的分 數，並填在每個題目前面的空格中。
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
範例：當題目詢問『你今天晚上會看電視的可能性是多少？』如果你自認為今天晚上有 六成的可能性會看電視，則在空格中填上6；如果晚上絕對不看，則填上 0。
6 你今天晚上會看電視的可能性是多少？
1、 你會因為香菸廣告的影響而吸菸的可能性是多少？
2、 你會因為朋友邀約而吸菸的可能性是多少？
3、 你會因為心情苦悶而吸菸的可能性是多少？
4、 你會因為壓力大而吸菸的可能性是多少？
5、 你會因為無聊或寂寞而吸菸的可能性是多少？
6、 你會在最近一個星期內吸菸的可能性是多少？
7、 你會在一個月之內吸菸的可能性是多少？
8、 你會在國二或國三時吸菸的可能性是多少？
9、 你會在高中或高職階段吸菸的可能性是多少？
10、 你會在 18 歲以後吸菸的可能性是多少？
絕對不會 絕對會
有七成的可能性
有五成的可能性
有三成的可能性
第四部分：拒菸自我效能
下面的每一個問題，可能是你將來會面臨的狀況，請衡量一下你有多少 把握可以做到？請從0∼10 選擇一個號碼來代表最符合你真實情況的分數，
並填在每個題目前面的空格中。
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
範例：當題目詢問『今天的回家作業，你有多少把握可以做完？』如果你自認為今天作 業有七成的把握做完，則在空格中填上7；如果有把握全部做完，則填上 10。
7 今天的回家作業，你有多少把握可以做完？
1、當熟識的朋友遞菸給你時，你有多少把握可以拒絕吸菸？
2、當一群朋友取笑你說不敢吸菸是因為膽小，你有多少把握可以拒絕吸菸？
3、當家人或親戚遞菸給你的時候，你有多少把握可以拒絕吸菸？
4、當你的朋友想要一起吸菸助興的時候，你有多少把握可以拒絕吸菸？
5、當你在雜誌或海報上看見菸品廣告時，你可以把握自己不吸菸的程度是多少？
6、當你在電視或電影上看見自己崇拜的偶像因劇情而有吸菸的舉動時，你可以把 握自己不吸菸的程度是多少？
7、當你看見好朋友吸菸，你有多少把握會去提醒他或勸他不要吸菸？
8、當你看見別人在禁菸場所吸菸時，你有多少把握會去請對方不要吸菸？
9、當你發現某商店販賣菸品給青少年，你有多少把握會去舉發商家？
當別人邀請你吸菸時，你會運用下列方法來拒絕吸菸的把握程度是多少？
10、 不管對方怎麼說服你吸菸，你會堅持拒絕對方，如：不要、我不要、我不想。
11、 以告訴他吸菸不良後果的方式拒絕，如：吸菸會被記過耶！不要啦！
12、 以自我解嘲的方式拒絕，如：我真的很膽小，我不敢吸菸啦！
13、 以身體不適為理由拒絕吸菸。如：我喉嚨痛，不想吸。
14、 運用遠離現場的方式拒絕，如：我現在要去找同學，先離開了！
15、 以轉移話題的方式拒絕，如：不要啦，聽說阿妹出了一張新專輯耶！
16、 以友誼勸告說服對方不要吸菸，如：我怕你們會上癮，這對身體很不好耶！
17、 以反激將的方法拒絕吸菸，如：你們吸菸我就跟著吸，這樣太沒主見囉！
絕對沒
把握 絕對有
把握
有七成的把握
有五成的把握
有三成的把握
第五部分：個人基本資料（此部分絕不公開，請安心作答）
1、您的性別： □ (1)男 □ (2)女
2、 國中 一年 班 座號： 號 姓名：
3、您父母親的教育程度：
（一）父親 （二）母親
□ (1)不識字
□ (2)小學沒唸完或識字
□ (3)小學
□ (4)國中
□ (5)高中或高職
□ (6)專科或大學
□ (7)研究所（碩士或博士）
□ (8)不知道
□ (1)不識字
□ (2)小學沒唸完或識字
□ (3)小學
□ (4)國中
□ (5)高中或高職
□ (6)專科或大學
□ (7)研究所（碩士或博士）
□ (8)不知道
4、您父母親的婚姻狀況：
□ (1)父母共同生活
□ (2)父母分居
□ (3)父母離婚
□ (4)父親過世
□ (5)母親過世
□ (6)父母皆過世
□ (7)其他（請說明）：
5、您在學校上次段考成績排名是在班上的：
□ (1)前 12 名 □ (2)第 13 名到第 24 名 □ (3) 25 名之後 6、請勾選出與您同住而且有吸菸習慣的親人：（可複選）
□ (1) 爸爸 □ (2) 媽媽 □ (3) 爺爺 □ (4) 奶奶
□ (5) 哥哥 □ (6) 弟弟 □ (7) 姊姊 □ (8) 妹妹
□ (9) 其他住在一起的親戚，他是我的_________
□ (10) 與我同住的家人都沒有吸菸
7、您的朋友中，有多少人有吸菸的習慣？
□ (1) 他們都不吸菸
□ (2) 他們其中只有一到二個人會吸菸
□ (3) 他們其中大約有四分之一（25％）會吸菸
□ (4) 他們大約半數（50％）都會吸菸
□ (5) 他們幾乎都會吸菸
8、如果您吸菸，您的好朋友最有可能的反應是：
□ (1) 鼓勵或稱讚你
□ (2) 沒有反應
□ (3) 勸你不要吸菸
□ (4) 不跟你作朋友
□ (5) 其他（請說明）：
9、曾經有人拿菸給你吸嗎？
□ (1) 沒有
□ (2) 曾經有
10、您曾經吸過菸嗎？（此資料絕不公開，請放心作答）
□ (1) 有 □ (2) 沒有（回答沒有的同學，下面題目不需要作答）
11、您從過去到現在吸的菸合計是否超過 100 枝？
□ (1) 是 □ (2) 否
12、您在什麼時候開始吸第一支菸？（請在空格中填入年級）
□ (1) 國小 年級 □ (2) 國中 年級
13、您目前吸菸的情況是：
□ (1) 每天吸菸 □(2) 偶而吸菸 □(3) 完全不吸菸 14、您第一次吸菸的地點是在哪裡？
□ (1)自己家中
□ (2)朋友家中
□ (3)學校廁所或角落
□ (4)速食店
□ (5)泡沫紅茶店
□ (6)網咖
□ (7)撞球間
□ (8)泡沫紅茶店
□ (9)舞廳（PUB）
□ (10)其他（請說明）：
15、您通常在什麼情況下吸菸？（可複選）
□ (1)壓力大的時候
□ (2)無聊的時候
□ (3)孤單的時候
□ (4)被長輩責罵時
□ (5)遇到挫折時
□ (6)心情煩悶時
□ (7)心情愉快時
□ (8)其他（請說明）：
問卷填答到此為止，謝謝你的合作！
請您再檢查一下有沒有漏答的地方喔！
【 填『有』的同學請續答方格內的兩道題目 】 (1) 遞菸給你的人是：（可複選）
□同學 □朋友 □家人 □其他（請說明）：
(2) 當時你的處理方法是：
□不接受香菸 □接受香菸，但不吸 □接受香菸並吸菸
附錄三 前測問卷
國中學生吸菸知識、態度、行為、行為意向與自我效能研究問卷
親愛的同學，您好：
這是一份與國中學生吸菸有關的學術研究問卷，下面想請教您一些問 題，目的在瞭解國中學生對吸菸行為的看法。
您的寶貴意見只供研究分析用，個人資料絕對不會公開，本問卷並與 學業成績無關，請您安心作答。
作答時，請您務必誠實填寫，並且不要漏答。非常謝謝您的合作！
敬祝您
學業進步、平安順心
國立台灣師範大學衛生教育學系研究所 指導教授 賴香如 教授 研究生 高薏亭 敬上 中華民國 91 年 12 月
第一部份：吸菸知識
下列各題是想瞭解您對吸菸行為的了解情況。請您根據自己所知道的情 形，分別在『正確』、『不正確』和『不知道』的選項中□內打『√』。
正 確
錯 誤
不 知 道 1、 香菸是最近一百年才出產的商品
2、 台灣的青少年大約 35%有吸菸習慣
3、 香菸煙霧中的一氧化碳會影響紅血球輸送氧氣的功能 4、 吸菸可以讓一個人的反應速度增快
正 確
錯 誤
不 知 道 5、 香菸中的焦油會使血管壁收縮，使體溫上升
6、 香菸中的焦油大部分都會由身體排除出去
7、 吸菸會使人心跳加快、血壓上升而容易導致高血壓或中風 8、 吸菸可以舒緩鼻塞症狀
9、 吸有濾嘴的香菸不會危害身體健康 10、孕婦吸菸會導致胎兒體重減輕或早產 11、吸菸的時間越久，對健康的危害就愈大 12、香菸中的尼古丁是使人上癮的主要物質 13、吸菸並不會影響一個人的運動表現
14、長期吸菸者的呼吸道因為受到化學物質的刺激，會時常咳嗽 15、吸菸的人容易患有肺癌、食道癌、胃癌與膀胱癌等癌症 16、吸菸並不會影響性器官的正常功能
17、長期吸入二手菸會引發癌症
18、有吸菸習慣的人，味覺和嗅覺會比較差
19、吸菸時不將香菸的煙吸入肺部，就不會危害健康 20、在台灣，公立醫院、圖書館與學校要設立吸菸區 21、在公車與捷運上禁止吸菸
22、台灣的香菸廣告可以在電視媒體中放映 23、台灣的香菸廣告可以在雜誌中刊登
24、商店販賣香菸給 18 歲以下的青少年是違法的 25、香菸的包裝要印上與吸菸害處有關的健康警語 26、衛生稽查員才有權利勸阻在非吸菸區吸菸的人 27、媒體是一種提供訊息的重要來源
28、當一個人對自己說『我真的很沒有用』，這是一種正面的自我對話 29、溝通只包含語言的表達，不包括動作與表情
30、當別人邀請你吸菸時，有許多拒絕方法可以拒絕對方
第二部分：吸菸態度
下面題目是有關你對一些問題的看法，並沒有標準答案，請您在與自己 想法相同的選項中的□內打『√』。
非 常 同 意
同 意
中 立 意 見
不 同 意
非 常 不 同 意 1、 我認為吸菸會耗費金錢
2、 我認為吸菸是一種流行的表現 3、 我認為不敢吸菸是一種膽小的表現 4、 我認為吸菸會使人看起來很帥氣 5、 我認為吸菸可以比較成熟獨立 6、 我認為吸菸的青少年敢於挑戰權威
7、 我認為吸菸的模樣可以增添對異性的吸引力
8、 我認為吸菸會產生牙垢與口臭，破壞一個人的形象 9、 我認為二手菸會危害他人的健康
10、 我認為吸菸會傷害自己的健康
11、 我認為香菸的味道會讓不吸菸的人感到難受 12、 我認為吸菸會使人忘記心中的煩悶
13、 我認為吸菸可以提神
14、 我認為吸菸可以增進一個人的靈感與創造力 15、 我認為社會中大多數人覺得國中生吸菸是不對的 16、 我認為吸菸可以幫助我結交新朋友
17、 我認為吸菸可以使我和朋友相處更融洽 18、 我認為每個人有拒吸二手菸的權利 19、 我認為公共場所應該全面禁菸 20、 我認為青少年不應該吸菸
21、 我認為既然大人可以吸菸，青少年也可以吸菸 22、 我認為香菸廣告可以在電視上播出
23、 我認為香菸廣告可以在雜誌或報紙上刊登 24、 我認為菸害防制法的施行危害了吸菸者的權利 25、 我認為作多角度的思考才不會被香菸廣告所誤導
26、 我認為香菸廣告營造的美好訊息，會使青少年想要嘗試吸菸 27、 我認為香菸廣告常會刻意忽視吸菸有害健康的事實
非 常 同 意
同 意
中 立 意 見
不 同 意
非 常 不 同 意 28、 我認為當好朋友邀請你吸菸時，拒絕對方很不夠意思
29、 我認為當拒絕別人吸菸的邀請時，需要用友善、和氣的態度 30、 我認為學習如何拒絕吸菸的技巧是重要的
第三部分：吸菸行為意向
下列中的每一個問題，可能是你將來會面臨的情況，請衡量一下你有多 少把握可以做到？請從0∼10 選擇一個號碼來代表最符合你真實情況的分 數，並填在每個題目前面的空格中。
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
範例：當題目詢問『你今天晚上有多少把握不看電視？』如果你自認為今天晚上有三成 的把握不會看電視，則在空格中填上7；如果晚上絕對會看電視，則填上 0。
3 你今天晚上有多少把握不看電視？
1、你有多少把握在最近一個星期內絕對不吸菸？
2、你有多少把握在一個月之內絕對不吸菸？
3、你有多少把握在國二或國三時絕對不吸菸？
4、你有多少把握在高中或高職階段絕對不吸菸？
5、你有多少把握在 18 歲以後絕對不吸菸？
6、當你心目中的偶像在戲劇中吸菸時，你有多少把握不嘗試吸菸？
7、當你的好友一起吸菸同歡時，你有多少把握不嘗試吸菸？
8、當你遭遇挫折心情苦悶時，你有多少把握不嘗試吸菸？
9、當你壓力太大時，你有多少把握不嘗試吸菸？
10、 當你感到無聊或寂寞時，你有多少把握不嘗試吸菸？
絕對沒
把握 絕對有
把握
有七成的把握
有五成的把握
有三成的把握
第四部分：拒菸自我效能
下面的每一個問題，可能是你將來會面臨的狀況，請衡量一下你有多少 把握可以做到？請從0∼10 選擇一個號碼來代表最符合你真實情況的分數，
並填在每個題目前面的空格中。
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
範例：當題目詢問『今天的回家作業，你有多少把握可以做完？』如果你自認為今天作 業有七成的把握做完，則在空格中填上7；如果有把握全部做完，則填上 10。
7 今天的回家作業，你有多少把握可以做完？
1、當熟識的朋友遞菸給你時，你有多少把握可以拒絕吸菸？
2、當一群朋友取笑你說不敢吸菸是因為膽小，你有多少把握可以拒絕吸菸？
3、當家人或親戚遞菸給你的時候，你有多少把握可以拒絕吸菸？
4、當你的朋友想要一起吸菸助興的時候，你有多少把握可以拒絕吸菸？
5、當你在雜誌或海報上看見菸品廣告時，你可以把握自己不吸菸的程度是多少？
6、當你在電視或電影上看見自己崇拜的偶像因劇情而有吸菸的舉動時，你可以把 握自己不吸菸的程度是多少？
7、當你看見好朋友吸菸，你有多少把握會去提醒他或勸他不要吸菸？
8、當你看見別人在禁菸場所吸菸時，你有多少把握會去請對方不要吸菸？
9、當你發現某商店販賣菸品給青少年，你有多少把握會去舉發商家？
當別人邀請你吸菸時，你會運用下列方法來拒絕吸菸的把握程度是多少？
10、 不管對方怎麼說服你吸菸，你會堅持拒絕對方，如：不要、我不要、我不想。
11、 以告訴他吸菸不良後果的方式拒絕，如：吸菸會被記過耶，我不要吸！
如：吸菸會得癌症，我可不想生病！
12、 以自我解嘲的方式拒絕，如：我媽會罵死我的，我真的不敢吸菸啦！
13、 以身體不適為理由拒絕吸菸。如：我現在喉嚨很痛，不想吸。
14、 運用遠離現場的方式拒絕，如：我現在要去找同學，先離開了！
15、 以轉移話題的方式拒絕，如：聽說阿妹出了一張新專輯耶！你聽過了嗎？
16、 以友誼勸告說服對方不要吸菸，如：我怕你們會上癮，這對身體很不好耶！
17、 以反激將的方法拒絕吸菸，如：你們吸菸我就跟著吸，這樣太沒主見囉！
絕對沒
把握 絕對有
把握
有七成的把握
有五成的把握
有三成的把握
第五部分：個人基本資料 【此部分絕不公開，請安心作答】
1、您的性別： □ (1)男 □ (2)女
2、 國中 一年 班 座號： 號 姓名：
3、您父母親的教育程度：
（一）父親 （二）母親
□ (1)不識字
□ (2)小學沒唸完或識字
□ (3)小學
□ (4)國中
□ (5)高中或高職
□ (6)專科或大學
□ (7)研究所（碩士或博士）
□ (8)不知道
□ (1)不識字
□ (2)小學沒唸完或識字
□ (3)小學
□ (4)國中
□ (5)高中或高職
□ (6)專科或大學
□ (7)研究所（碩士或博士）
□ (8)不知道
4、您父母親的婚姻狀況：
□ (1)父母共同生活
□ (2)父母分居
□ (3)父母離婚
□ (4)父親過世
□ (5)母親過世
□ (6)父母皆過世
□ (7)其他（請說明）：
5、您在學校上次段考成績排名是在班上的：
□ (1)前 12 名 □ (2)第 13 名到第 24 名 □ (3) 25 名之後 7、請勾選出與您同住而且有吸菸習慣的親人：（可複選）
□ (1) 爸爸 □ (2) 媽媽 □ (3) 爺爺 □ (4) 奶奶
□ (5) 哥哥 □ (6) 弟弟 □ (7) 姊姊 □ (8) 妹妹
□ (9) 其他住在一起的親戚，他是我的
□ (10) 與我同住的家人都沒有吸菸
7、您的朋友中，有多少人有吸菸的習慣？
□ (1) 他們都不吸菸
□ (2) 他們其中只有一到二個人會吸菸
□ (3) 他們其中大約有四分之一（25％）會吸菸
□ (4) 他們大約半數（50％）都會吸菸
□ (5) 他們幾乎都會吸菸
□ (6) 不知道他們有沒有吸菸
8、如果您吸菸，您的好朋友最有可能的反應是：
□ (1) 鼓勵或稱讚你
□ (2) 沒有反應
□ (3) 勸你不要吸菸
9、曾經有人拿菸給你吸嗎？
□ (1) 沒有
□ (2) 曾經有
10、您曾經吸過菸嗎？【此資料絕不公開，請放心作答】
□ (1) 有 □ (2) 沒有 （回答沒有的同學，下面題目不需要作答）
11、您從過去到現在吸的菸合計是否超過 100 枝？
□ (1) 是 □ (2) 否
12、您在什麼時候開始吸第一支菸？（請在空格中填入年級）
□ (1) 國小 年級 □ (2) 國中 年級
13、您目前吸菸的情況是：
□ (1) 每天吸菸 □(2) 偶而吸菸 □(3) 完全不吸菸 14、您第一次吸菸的地點是在哪裡？
□ (1)自己家中
□ (2)朋友家中
□ (3)學校廁所或角落
□ (4)速食店
□ (5)泡沫紅茶店
□ (6)網咖
□ (7)撞球間
□ (8)泡沫紅茶店
□ (9)舞廳（PUB）
□ (10)其他（請說明）：
15、您通常在什麼情況下吸菸？（可複選）
□ (1)壓力大的時候
□ (2)無聊的時候
□ (3)孤單的時候
□ (4)被長輩責罵時
□ (5)遇到挫折時
□ (6)心情煩悶時
□ (7)心情愉快時
□ (8)其他（請說明）：
問卷填答到此為止，謝謝你的合作！
請您再檢查一下有沒有漏答的地方喔！
【 填『有』的同學請續答方格內的兩道題目 】 (3) 遞菸給你的人是：（可複選）
□同學 □朋友 □家人 □其他（請說明）：
(4) 當時你的處理方法是：
□不接受香菸 □接受香菸，但不吸 □接受香菸並吸菸
附錄四 後測問卷
後測問卷加上下列兩題，其餘內容與前測問卷相同。
（1）請問從今年一月到今天為止，想一想在這一段時間內，你曾經接觸過 其他讓你印象深刻的反菸活動或課程教學嗎？
□ 印象中沒有→ 不需回答第二題
□ 有 → 請回答第二題
（2）請問您是從哪些管道看到或學到這些反菸活動或課程教學？ 可複選
□ 學校預定課程 □ 校內宣導演講 □ 電視廣告或節目介紹
□ 報章書籍 □ 從親朋好友得知 □ 健康網站資訊
□ 其他管道（請說明： ）
附錄五 教案設計
國中生預防吸菸教學方案實驗效果比較研究 菸害資訊（ Information approach）教學設計
一、單元名稱：菸害資訊教學
二、教學時間：每班 3 堂課（45min*3）
三、教學對象：國一學生 四、課程綱要與目標：
課程綱要： 課程目標：
1、吸菸行為的歷史發展 1-1 了解吸菸行為的歷史演變過程 1-2 瞭解其他國家的吸菸盛行情況 2、青少年吸菸現況 2-1 能說出台灣青少年吸菸比率
2-2 了解影響青少年吸菸的因素 3、香菸中的化學物質 3-1 能舉出香菸中含有的化學物質
3-2 了解化學物質對健康的影響
3-3 了解化學物質導致成癮原因與過程 4、吸菸對個人健康與外貌的影響 4-1 了解吸菸對青少年呼吸道的立即影響
4-2 能列出長期吸菸容易導致的慢性疾病 4-3 能體認吸菸者比不吸菸者容易罹患的疾病 4-4 了解吸菸對容貌的影響
5、吸菸對社會的影響 5-1 了解孕婦吸菸對胎兒的影響
5-2 能體認二手菸對他人所造成的危害 5-3 了解菸害防制法的重要內容
五、教學準備：
第一堂課：筆記型電腦、教學檔案、投影機、錄影帶、電視機、豬頭貼紙數張 第二堂課：筆記型電腦、教學檔案、投影機、活動單、賓果題目、小獎品5 份、吸
菸小呆瓜與棉花、香菸與打火機
第三堂課：拼圖35 份、錄影帶、電視機、字卡、肺部圖、焦油紙片、問答題目、課 程評量單
六、教學流程：
第一節：為什麼要吸菸？
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
1-1 1-2
【活動一】吸菸行為的歷史發展與現況（7’）
1、 介紹課程內容與說明來意。
2、 教師詢問學生：「你們知道人類的吸菸行為是 怎麼開始的嗎？」
3、 教師拿出香菸，說明吸菸行為從五百年前就開始 了，以投影片介紹吸菸行為的歷史演變過程與其 他國家的吸菸盛行率的現況。
投影片 1-1~1-5
2-1 2-2
【活動二】青少年吸菸因素（10’）
1、 請學生猜一猜現在台灣青少年吸菸的比率。
2、 猜完之後公布正確答案，並詢問學生「為什 麼這些青少年想要吸菸？」
3、 告知學生據統計吸菸者第一次吸菸的感覺大 多不舒服，但是他們卻因為某些理由持續吸 菸行為。
4、 運用投影片介紹青少年吸菸的六大理由。
投影片 1-6~1-9
2-2
【活動三】吸菸的優缺點∼誰是豬頭（10’）
1、將班上同學分成兩組，一組負責吸菸的優點，另一 組則負責吸菸的缺點。學生按照座位輪流說出答 案，並將學生所說的答案寫在黑板上，重複的以及 說不出來的學生在頭上貼豬頭以示懲罰。
2、總結說明：吸菸是一個具有爭議的行為，有些人認 為吸菸是一種生活習慣，有些人則認為吸菸是危害 健康的行為。我們一起進入課程探討吸菸行為！
豬頭貼紙數 張
每位學 生都要 參與
3-1 4-1 5-1
【活動四】煙霧中的真相（15’）
1、 觀賞 NHK 拍攝之「吸菸與健康」錄影帶。
2、 教師依照錄影帶內容解說香菸成分以及吸菸 對生理之危害。
錄影機 電視
【總結活動】（3’）
1、 歸納課程重點。
2、 預告下次課程。
第二節 菸害追緝令
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
3-1 3-2 3-3
【活動一】香菸中的化學物質（20’）
1、 教師連結上次播放的錄影帶，以投影片內容介紹三 種香菸中最常見的化學物質：尼古丁、焦油、一 氧化碳，首先以投影片介紹尼古丁讓吸菸者成癮 的過程，以及上癮者不補充尼古丁所帶來的生理 戒斷症狀。
2、 教師在投影片介紹到焦油對身體的作用時，利用吸 菸小瓜呆示範吸菸會在肺部產生焦油。
3、 總結香菸中的化學物質對健康所造成的影響。
投影片 2-1∼2-9
吸菸小瓜呆 棉花、香菸與 打火機
4-3 4-4 5-1
【活動二】吸菸對容貌與孕婦胎兒的影響（10’）
1、 教師請三位同學出列並戴上面具，再另請三位同 學擔任彩色筆化妝師，依照老師的指示在面具上 作畫，其他同學則依照步驟畫在活動單上，讓學 生了解長期因吸菸缺氧對容貌的影響。
2、 吸菸除了造成臉部血管長期缺氧，導致容貌問題 以外，教師並介紹孕婦吸菸對胎兒會造成體重不 足、智力發展較遲緩的狀況。
面具3 個 活動單A2 投影片 2-12∼2-13
【活動三】賓果遊戲（10’）~複習課程內容
1、 利用 5＊5 方格的空白遊戲單進行賓果遊戲，
請學生先在空格中自由填入 1-25 號數字。
2、 學生填寫完畢後，老師詢問與菸害有關的題 目，舉手答對的同學可以任選一個號碼，全 班同學可以將這個號碼作標記。
3、 教師詢問數題之後，若某些同學的號碼表連成兩 條線，則可大喊賓果並獲得獎品。
空白紙 賓果題目
小獎品5 份
教師盡 量選擇 不同學 生作答
【總結活動】（5’）
1、 歸納課程重點。
2、 預告下次課程。
第三節 反菸總動員 教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
4-1 4-2
【活動一】吸菸與疾病的關係（10’）
1、 運用相關研究結果說明許多青少年在吸菸後會 有的呼吸道症狀與體力減退的情形。
2、 發下吸菸造成人體傷害的拼圖，請學生在一分鐘 內拼好圖片。
3、 利用拼圖介紹長期吸菸容易導致的慢性疾病。教 師說明菸中的化學物質不僅作用在呼吸器官，而 是全身性的慢性疾病。
投影片 2-10~2-11
拼圖35 份 每位學 生都要 參與
【活動二】吸菸與青少年∼錄影帶觀賞（10’）
1、 讓學生由錄影帶中瞭解年輕人吸菸的原因與 老菸槍因吸菸而影響健康的心路歷程，以及 介紹吸菸者被尼古丁控制而無法戒除的心理 焦慮。
錄影帶 電視、錄影機
5-2 5-3
【活動三】健康拉鋸戰∼菸害防治法的勝利（10’）
1、 說明二手菸對他人健康所造成的危害。
2、 簡介菸害防制法內容，並說明菸害防制法是經過 國內許多反菸團體與國外香菸公司的抗戰才得 以成功頒佈的，告知學生此法的重要性。
字卡 板書、
【總結活動】健康保衛戰（10’）
1、 教師在講桌放置一個代表物品（如：立可白）
以及黑板放置兩個貼滿焦油塊的肺部圖形，
將全班分成兩組，兩組人數必須相同，並將 兩組同學分別編好號碼，如兩組學生分別從 從1 號編到 18 號。
2、 教師先說出一個題目，請全班同學聽清楚，
並立即抽出A 號碼，兩組的 A 號碼同學要上 台搶拿代表物品。
3、 先搶到物品的學生則有機會作答，若說出正 確答案，即可將肺部中的焦油塊拿走一個。
若是答案說錯，則回答機會讓給另一個沒有 搶到代表物的另一學生。
4、 活動結束後，教師檢查肺部圖中的焦油塊 數，焦油數目較少的組別即獲勝。
肺部圖 焦油紙片 題目
本活動 是三堂 課程的 總結評 量活動
【教學評量】（5’）進行教學活動評量。 教學評量單
單元一教學設計附錄
（一）賓果遊戲問題設計：
1、吸有濾嘴的香菸會不會危害身體健康？答案：仍然會影響健康 2、香菸商品在幾百年出現？500 年前左右
3、台灣的青少年有多少比例有吸菸的習慣？答案：10∼15％
4、吸菸會引發哪些慢性疾病？（請說出三種）
5、香菸中的哪一種化學物質會使人上癮？答案：尼古丁
6、香菸中的哪一種化學物質會影響紅血球輸送氧氣？答案：一氧化碳 7、香菸中的哪一種化學物質會使血管壁收縮？答案：尼古丁
8、香菸中的哪一種化學物質是最主要的致癌物？答案：焦油 9、吸菸會不會使體溫上升？答案：不會，會讓體溫下降 10、 二手菸會不會引發癌症？答案：會
11、 請說出兩種青少年開始吸菸的原因。
（二）健康保衛戰問題設計：
1、吸菸會對孕婦腹中的胎兒造成什麼傷害？答案：流產、體重不足 2、台灣的青少年有多少比例有吸菸的習慣？答案：10∼15％
3、哪些地方絕對禁止吸菸？（說出兩個地方）答案：醫院、圖書館、公車、捷運 4、吸菸會引發哪些慢性疾病？（請說出三種）
5、香菸賣給 18 歲以下的青少年違反了哪一條法令？答案：菸害防制法 6、香菸中的哪一種化學物質會使人上癮？答案：尼古丁
7、香菸盒外面的健康警語總共有幾種？答案：六種
8、香菸中的哪一種化學物質會使血管壁收縮？答案：尼古丁
9、菸害防制法中規定誰可以阻止在非吸菸區吸菸的人？答案：任何人
10、 香菸中的哪一種化學物質會影響紅血球輸送氧氣，造成缺氧？答案：一氧化碳 11、 香菸廣告可以在哪裡刊登廣告？答案：雜誌
12、 香菸中的哪一種化學物質是最主要的致癌物？答案：焦油 13、 香菸可以在電視上廣告嗎？答案：不行
14、 吸菸會不會使體溫下降？答案：會讓體溫下降
15、 如果有校外來賓想要在學校吸菸，他要在那個地方吸菸？答案：吸菸區（室）。
16、 二手菸會不會引發癌症？答案：會 17、 請說出兩種青少年開始吸菸的原因。
（三）菸害防治法 （四）吸菸導致口腔癌教學圖片
（五）菸害拼圖
教師先將此圖影印一個班級人數 約 36 份，並將每份拼圖裁減成 4*4 的小拼圖格，並將所有拼圖放在塑膠 套袋中。
請每位學生拿到拼圖後，在一分鐘 內將拼圖拼完，待所有學生拼完之後 並依照此圖進行課程講解。
（六）菸害面具 （七）菸盒教具
（八）健康保衛戰教學活動教具
∼肺部圖形與焦油塊
（九）樂透賓果活動單
請學生將1∼25 數字任意填入空格中。老師詢問與菸害有關的題目後，舉手答 對的同學可以任選一個號碼。先連成三條線的同學可以換取小禮物一份。
三種國中生預防吸菸教學方案實驗效果比較研究 人際社交技巧（ Social skill approach）教學設計
一、單元名稱：人際社交技巧教學 二、教學時間：2 堂課（45min*2）
三、教學對象：國一學生 四、課程架構：
課程綱要： 課程目標：
1、做決定 1-2 瞭解不同的決定的優缺點 1-3 能分析自己做決定的可能後果 1-4 瞭解多數人決定不吸菸的原因 2、拒絕技巧天龍八部 2-1 瞭解拒絕吸菸的原因與益處
2-2 能區分不同的拒絕技巧
2-3 能說出拒絕吸菸的原則與步驟 2-4 願意運用適當的技巧以拒絕吸菸 3、拒絕的藝術 3-1 瞭解有效溝通所包含的要素
3-2 能運用有效的拒絕對方並顧全友誼
五、教學準備：
第一堂課：課程講義
第二堂課：課程講義、情境題目卡、小禮物
六、教學流程：
第一節：拒絕技巧之天龍八『不』
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
1-1 1-2 1-3
【活動一】如何做決定（15’）
1、 教師請學生唸出講義中所附上的兩則新聞事件，教師在 黑板上寫出同樣事件不同決定的結果。
新聞一：土耳其小學生戀愛失敗槍殺女同學後自殺 戀愛失敗 → 他決定
（1）換女朋友 （2）殺人後自殺
（3）找人修理對方 （4）調適心情….（雙贏）
新聞二：兩夥青少年校園鬥毆疑幫派分子教唆 吵架、氣不過後 → 他決定
（1）找人修理對方（2）想方法調適心情…（雙贏）
2、 教師以兩新聞案件分析當個人在作決定的時候，強調如 何讓雙方達到雙贏的局面，而非讓自己和對方都陷於負 面的僵局中。
3、 引出講義中的三個情境（1）同學想向你借作業抄襲（2）
同學想向你借錢（3）同學想向你借最心愛的 CD 或玩 具，詢問學生的決定，以及不同決定的優點與缺點。
4、 教師引出講義中瞭解多數人不吸菸的決定因素，讓學生 理解多數人對於仍抱持不吸菸的決定。
講義P1
講義P2
2-1 2-2
【活動二】拒絕技巧之天龍八『不』（30’）
1、 教師逐項介紹「拒絕技巧之天龍八部」中的方法，在介 紹每一種拒絕技巧時，教師即邀請一位學生上台與教師 對話，逐一演練拒絕技巧，讓學生思考該如何拒絕才不 至於破壞雙方的感情。
2、 教師說明拒絕方法非只能使用在拒絕成癮物質，面對生 活中的兩難與矛盾情境，也可以善用拒絕方法。
3、 補充說明一：若是無法靈活運用這八種拒絕方法，只需 記住一種方法，即不論對方如何說服你，堅持自己說不 的立場。反覆告訴對方：「不要，我不要！真的不行！」
4、 補充說明二：若是朋友常煽動你去做一些遊走在法律邊 緣的事情，有時可以進行反說服，將朋友拉回正向的立 場。若是說服不成，可漸漸遠離對方，並少與對方來往。
講義 P3-P6
第二節：溝通技巧與情境演練
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
3-1
【活動一】我的動作會說話（10’）
1、 為了讓學生了解，除了口語的表達之外，還有許多 非語言的肢體動作會影響溝通。老師請一位同學分 別以「不耐煩」、「誠懇」、「沒有表情」三種表情說 出：「我現在真的沒有空幫你！」這句話。
2、 選出幾位同學，請他們說出這三種方式給他什麼樣 的感覺？教師並說明溝通時的語氣和表情，皆會呈 現出你的態度。
邀請同 學參與
3-2
【活動二】拒絕的藝術（10’）
1、 拒絕也是一種重要的技巧，教師帶領學生閱讀講義 中的拒絕藝術要點，讓學生瞭解拒絕他人在某些時 候是必要的、而非不夠義氣的事情。
2、 教師以講義中的拒絕技巧練習劇本，請班上三位 同學演出，並詢問學生，劇本中的佩佩，使用了 哪一些拒絕招式。教師說明此劇本可作為等一下 情境演練的參考範例。
講義P7
講義P8 邀請同 學參與
2-3 2-4
【活動三】拒絕技巧情境演練（25’）
1、 教師首先帶領學生複習上次課程中所談及的天龍八 不拒絕技巧，將學生分成5∼6 人一組抽出情境題，
請小組以戲劇方式進行表演，練習時間約 5∼10 分 鐘。教師告知學生在對話設計過程中，要運用 2∼3 種的拒絕方法。
2、 請小組上台將情境與拒絕技巧演示出來，全班同學 當作觀察者，並詢問他們每一表演組在對話中，拒 絕者運用了哪幾種的拒絕技巧？教師對演示的組別 予以口頭讚美。
3、 最後請學生票選最佳戲劇獎，一人一票不可以投給 自己的小組，必須投票給自己以外的組別，選出的 最佳表演小組教師贈送表演者每人一份小禮物。
課程講義 情境題
小禮物
教師於 小組討 論時需 觀察學 生編劇 的情形
單元二教學設計附錄 拒絕技巧演練情境題目
情境一：
抽菸的老爸要你去幫他買菸，為了爸爸的健康並不想替他買，請問 你如何巧妙地拒絕老爸呢？
情境二：
在公車上或醫院內，你發現一個不識相的人正在抽菸，二手菸讓大 家都覺得很臭，請問你應該如何勸阻他不要抽菸呢？
情境三：
在路上巧遇一群以前的朋友，談天談的正高興時，大家開始抽菸並 遞給你一支菸，這時你並不想抽，你應該如何拒絕對方呢？
三種國中生吸菸預防教學方案實驗效果比較研究 媒體分析（ Media analysis approach）教學設計
一、單元名稱：媒體分析教學
二、教學時間：2 堂課（45min*2）
三、教學對象：國一學生 四、課程架構：
課程綱要： 課程目標：
1、媒體的特質與特性 1-1 區分媒體的內容表現與事實有差距性 1-2 瞭解媒體的分類與特性
1-3 瞭解不同媒體的優缺點 1-4 瞭解媒體的功能與訴求策略 2、媒體的影響 2-1 瞭解媒體訴求對人類行為的影響
2-2 瞭解香菸廣告對社會藥物濫用的影響 2-3 瞭解香菸廣告所帶給人的價值觀 3、媒體不一定是對的 3-1 能分析某些反菸媒體的訴求效果
3-2 瞭解香菸廣告內容並非是社會的大多數現象 3-3 對某些媒體內容的真實性能有懷疑的態度
五、教學準備：
第一堂課：筆記型電腦、教學檔案、投影機、廣告短片 第二堂課：反菸海報數份、香菸廣告數份、討論題目
六、教學流程：
第一節：媒體攻防戰
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
1-1
【活動一】猜一猜，這是什麼？（5’）
1、 教師以投影片讓學生觀察某一物品中的一小 部分，並讓學生猜一猜，這是哪一項物品的一部 分，並以投影片公布答案。
2、教師以此活動告知學生：我們看到一個物品陳示 出的一個小環節，並不代表事情的整體原貌，媒 體也是如此，你看的只是一個部分，並非事實的 全部。
投影片 3-2∼3-4
1-2 1-3 1-4
2-1 2-2 2-3
【活動二】媒體攻防戰（35’）
1、 教師以上述活動引入課程，以投影片介紹媒體 的種類以及這些媒體的特色，並分析不同媒體 的優點與缺點，介紹媒體種類如下：報紙、電 視與廣播。
2、 再以投影片以及香菸短片廣告來介紹菸草公 司如何善用媒體來塑造形象，並吸引青少年吸 菸並導致成癮，以開拓市場與商機。
3、 教師播放國內外反菸團體的反菸平面廣告與 短片廣告，以媒體策略的方式來反塑吸菸者的 形象，讓學生感受到吸菸並非是一件酷炫且叛 逆的行為。
投影片 3-5∼3-7
投影片 3-8∼3-15
投影片 3-17∼3-22 廣告短片
【總結活動】（5’）
1、 歸納課程重點。
2、 預告下次課程。
第二節：媒體分析
教學
目標 教 學 活 動 教材教具 備 註
2-1 2-2
【活動一】（5’）
1、教師首先複習上次所教授的課程內容，並詢問學生 最喜歡哪一則反菸廣告，以及喜好的原因。
2、教師說明媒體有塑造形象的功能，在電視或平面廣 告中，廠商善於使用媒體廣告進行行銷，以拓展商 機，菸商亦是如此。
3-1 3-2 3-3
【活動二】（35’）
1、教師發下由董氏基金會所購買的反菸海報以及從 雜誌內頁所蒐集的香菸廣告，每組發下一份廣告並 請小組進行討論。
2、將討論題目寫在黑板上，題目設計如下：
（1） 此平面廣告鎖定的對象群是誰？
（2） 這則廣告想要傳達何種想法與觀念？
（3） 看了這則廣告，你被影響的程度如何？
3、 待學生討論完後，教師從小組中抽出一位同學請 學生發表小組討論結果。
反菸海報 香菸廣告
討論題目
教師從 旁引導 報告
【總結活動】（5’）
1、 歸納課程重點。
2、 填寫課程回饋表。
【替代活動】
1、 課程時間如果充裕，教師可引導學生以小組 或個人方式設計反菸小短劇、反菸四格漫畫 或海報等活動，並鼓勵學生以訴求力高、富 有創意的方式參與反菸活動。
2、 待學生完成後，可進行成果發表會以展示學 生作品。
