附錄一：專家效度檢核之專家名單
效度委員 服務單位 職稱
石兆蓮 私立明新科技大學幼兒保育系 副教授
何慧敏 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 副教授
杞昭安 國立臺灣師範大學特殊教育學系 教授
陳若琳 私立輔仁大學兒童與家庭學系 副教授
陳寧容 私立輔英科技大學幼兒保育學系 助理教授
張鑑如 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 副教授
賴文鳳 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 助理教授
鍾志從 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 副教授
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附錄二：專家效度信函
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系
DEPARTMENT OF HUMAN DEVELOPMENT AND FAMILY STUDIES
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY TEL： (02)2362-2205 162, SEC. 1, HOPING ROAD E., TAIWAN 10610 (02)2363-5052 PEPUBLIC OF CHINA FAX： (02)2363-9635
親愛的 老師：
您好！我是國立臺灣師範大學人類發展學系幼兒教育碩士學位在 職專班的學生胡迪蘭，目前在鍾志從老師指導下正進行碩士論文「二 至三歲幼兒分類與一對一對應能力之探討」研究。素養 教授您學識豐 富懇請提供卓見協助審查學生自編之「幼兒分類與一對一對應遊戲測 驗」內容。
請您根據所附之研究目的與測試內容，來審查研究工具的正確性 與合適性。並請將審查意見（題目合適或不合適）或其他意見直接填 寫、修改於該題項後，或於末頁的綜合意見欄中提供卓見。
謝謝您慨允撥冗審查學生的研究測驗遊戲內容。煩請您費心提供 寶貴意見與審查結果。也麻煩您填妥以後將審查結果置入回郵信封，
於 97 年 1 月 16 日（星期三）擲回。承蒙老師您的指導，學生不勝感 激！
僅此 敬祝 教安！
學生
胡迪蘭 敬筆 中華民國九十七年一月七日
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附錄三：幼兒分類、一對一對應遊戲實施手冊
一、評量目的：測試受試者數學學習-分類與一對一對應的發展情形 二、評量方式：個別評量
三、評量時間：約 15 分鐘，此非限時評量。在合理範圍內，應給予幼 兒充分的時間作答。
四、評量時應注意事項：
1. 事先準備好評量所需的物品
2. 在干擾最少的環境中進行，如：安靜、舒適、光線良好、幼兒熟 悉的環境。
3. 勿給予幼兒口頭、肢體或眼神上的提示
4. 假如幼兒有疲倦、精神不佳、注意力不集中、排斥受試等現象立 即停止評量，留待適宜時機再繼續評量
5. 不管幼兒答對與否，主試者都需以「你做得很好」之類的評語來 鼓勵幼兒。
6. 當幼兒在同一部份連續答錯五題後，就不用再施測下去。
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分類評量內容架構（參考修訂自吳新華，民 81)
物的分類與組合
能依物的形狀分類 能依物的顏色分類
能依物的功能與性質分類 能依單一要素來分類 能依較複雜的要素來分類 能依抽象概念來分類 A 與非 A 的分類
(2)異質性互補物的靜態對應 物的一對一對應
(1)同質性相似物的對應
五、遊戲內容:
( 一 ) 分類遊戲
把同類的東西歸併起來放在一起的活動，我們通稱為「分類」，我 們的生活中到處充滿了分類的例子，它是人生存在社會中最重要的基 本能力，因為透過分類，我們才能建立生活和心理的秩序。「分類遊戲」
讓幼兒從各種不同的遊戲中自然的接觸與學習，充分獲得練習分類的 機會，不僅是學習數的起點，更可培養他們日後生活的技能。
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主試者對受試者說：「阿姨這裡有好多玩具，要和你一起玩，注意 看，開始囉！」接著從盒子裡拿出 4 片積木，分為圓形和正方形兩類，
每類有 2 張，每類圖案的顏色均相同-黃色，接著說：「波波喜歡方形，
琪琪喜歡圓形，請把他們喜歡的形狀找出來，放在一起。」，主試者邊
說邊做示範，將一樣形狀的積木放在一起。「等一下換你囉！」
1. 依物的形狀分類（○、□）
名稱：把它們分一分（不同形狀的分類遊戲）。 目標：瞭解幼兒形狀的分類能力。
材料：4 塊積木，分為圓形和正方形兩類，每類有 2 張，每類圖案的顏 色均相同-紅色。如圖。
方法：主試拿出積木，將積木置於受試者面前，如上圖，拿出二個布 偶，以故事為引導（語言標籤）說：「波波和喜歡方形，琪琪喜 歡圓形，請把他們喜歡的形狀找出來，放在一起。」不管受試 表現如何均給予鼓勵。
通過標準：依題意分類成功計 1 分，未依題意分類計 0 分。（主試者記
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錄受試者表現）
2. 依物的顏色分類（紅、黃）
名稱：把顏色一樣的放在一起（依物的顏色分類遊戲（紅、黃））。 目標：瞭解幼兒顏色分類能力。
材料：4 塊正方形積木 種顏色有 2 塊。如圖。
方法：主試拿出上圖的積木、置於受試幼兒面前，說拿出 2 個掌偶，
以故事為引導（語言標籤）說：「波波喜歡紅色，琪琪喜歡黃色，
請把波波喜歡的方形（主試者邊說邊拿起方形積木）找出來，
放在一起；再請把琪琪喜歡的圓形（主試者邊說邊拿起圓形積 木）找出來，放在一起。」不管受試表現如何均給予鼓勵。
通過標準：依題意分類成功計 1 分，未依題意分類計 0 分。（主試者記 錄受試者表現）
3. 依物的用途或性質分類
。 目標：瞭解幼兒物品功能分類能力。
，分為紅色和黃色兩類，每
名稱：哪些可以吃（依物的用途或性質分類）
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材料：包括糖果、餅乾、鉛筆、橡皮擦和模型汽車。
方法：主試拿出糖果、水果、蠟筆、橡皮擦和模型汽車，將實務模型 置於受試者面前，說：「阿姨好餓，請你幫忙阿姨，把可以吃的 放在一起。」如果受試者無任何反應或動機，主試者再三鼓勵 並重複指導語但不做任何暗示。不管受試表現如何均給予鼓勵。
通過標準：依題意分類成功計 1 分，未依題意分類計 0 分。（主試者記
4. 依顏色、形狀等單一要素分類。
名稱：顏色一樣的積木放在一起。
材料：紅、黃顏色的積木各 塊（顏色相同的圓形、方形兩種不同形 狀）。
方法：施測者將積木交給幼兒，說：
通過標準：全部放對即給分。
名稱 樣的積木放在一起。
錄受試表現）
目的：瞭解幼兒能否依單一要素來分類與組合。
2
「把顏色一樣的積木放在一起。」
（主試者記錄受試者表現）
5. 依較複雜的要素來分類 : 顏色和形狀都一
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目的：瞭解幼兒能否依較複雜的要素來分類與組合。
材料：黃、紅二色的圓形積木和正方形，共 8 塊和 4 個籃子。
方法：施測者將積木混在一起 。說：「請
：「這裡有 4 個籃子，請 紅色圓形放在第二個籃子。」。等
幼兒放好後， （主試邊說
邊指籃子）
。
目的：瞭解幼兒能否依用途或性質等來分類與組合。
水果、花朵、麵包模型各 2 份，籃子 3 個。
方法：施測者將水果、花朵、麵包模型混在一起 對幼兒說：「這裡有 三明治、漢堡、花朵及水果，要開店囉！請你把水果店可以買 到的放在第一個籃子。」等幼兒放好後，換第二個籃子說：「麵 包店可以看到的的放在第二個籃子。」最後拿出 個籃子說：
「花店賣的東西放到第三個籃子。」。
通過標準：全部放對即給分。（主試者記錄受試者表現）
7. 做 與非 的分類
名稱 幫我找吃飯要用的餐具。
的：瞭解幼兒 否 A與非A的分類。
，請幼兒把相同的積木放在一起 把顏色和形狀都一樣的放在一起」或說
把黃色圓形放在第一個籃子、
接著說：「黃色正方形請放在這個籃子
，紅色正方形請放最後這個籃子裡。」
通過標準：全部放對即給分。（主試者記錄受試者表現）。
6. 依抽象概念來組合
名稱: 開水果、麵包和花店
材料：
，
第三
A A :
目 能 做
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材料：碗、叉、湯匙、鉛筆、模型汽車各一份。
型混在一起對
的餐具，把餐具放
(
計測試情境，以便瞭解幼兒一對一對應 發展。遊戲中包含四個 個對應類型 要是更確定幼兒在遊戲中的表現，且本對應遊 圖形知覺上一對一對應的能力，因 到多少的能力沒有關係。僅
下之遊戲。
主試者先做示範，說：「等一下！請你幫每一隻無尾熊找一隻穿背 方法：施測者將碗、刀、叉、湯匙、鉛筆、模型汽車模
幼兒說：「要開飯囉！請妳幫忙我找吃飯要用 這一籃，不是餐具的放另一籃。」
通過標準：全部放對即給分。（主試者記錄受試者表現）
二 ) 幼兒一對一對應遊戲
一對一對應遊戲，依據 Piaget 歸納出的幼兒對應類型為基礎，設 能力的
相同物的對應遊戲及四個異質互補物的靜態對應遊戲，每 遊戲都有二個以上，主
戲不涉及計數的部分，想檢視幼兒
此假設對應物品的多少與幼兒可計數量數
瞭解幼兒在各種對應類型下的表現為基礎來設計以 1. 同質性相似物的對應遊戲
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心的無尾熊朋友，就像這樣放在牠的旁邊…」，主試者邊說邊做示範，
拿出一隻無尾熊旁排另一隻穿背心的無尾熊。
做相似物的一對一對應。
一列，
請你幫每一隻袋鼠找一隻袋鼠朋友，就
，主試者從盛裝無尾熊的盒子裡
「現在換無尾熊，請 找一個穿背心的無尾熊朋友！」把盛
他拿出同樣數目的無尾熊 2
的對應遊戲）。
穿背心）。
（1）名稱：二隻無尾熊找朋友（同質性相似物的對應遊戲）。
目標：瞭解幼兒能否
材料：無尾熊玩偶（2 隻穿背心）4 隻。
方法：主試者從盒子裡拿出三隻袋鼠，在受試者面前排成 接著說：「等一下
像這樣放在它的旁邊…」
拿出二隻無尾熊排成一列，接著說：
你幫每一隻無尾熊，
裝無尾熊的盒子給受試者，讓 個。之後，把無尾熊放回盒子內。
通過標準：依題意對應成功計 1 分，未依題意對應計 0 分。（主 試者記錄受試者表現）
（2）名稱：三隻無尾熊找朋友（同質性相似物 目標：瞭解幼兒能否做相似物的一對一對應。
材料：無尾熊玩偶共 6 隻（3 隻穿背心，3 隻未
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方法：主試從盒子裡拿出 隻穿背心無尾熊。受試前面排成 「你幫每一隻無尾熊，找一個穿背心的
的無尾熊
分，未依題意對應計 0 分。（主
裡拿出 7 隻小熊排成一列，接著 友！
子給受試者，讓 回盒 子內。
分，未依題意對應計 0 分。（主
（4） 。
3 一列，接著說：
無尾熊朋友！」把盒子給受試者，讓他拿出同樣數目 3 隻。之後，把無尾熊都放回盒子內。
通過標準：依題意對應成功計 1 試者記錄受試者表現）
（3）名稱：七隻小熊找朋友（同質性相似物的對應遊戲）。
目標：瞭解幼兒能否做相似物的一對一對應。
材料：小熊玩偶 14 隻。
方法：主試者從盛裝小熊的盒子
說：「請你幫每一隻綠色小熊，找一個橘色的小熊朋 和牠ㄧ起跳舞。」把盛裝穿綠色小熊的盒
他拿出同樣數目的橘色的小熊 7 個。之後，把小熊放
通過標準：依題意對應成功計 1 試者記錄受試者表現）
名稱：十隻青蛙找朋友（同質性相似物的對應遊戲）
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目標：瞭解幼兒能否做相似物的一對一對應。
材料：粉紅青蛙 10 隻，藍色青蛙 10 隻。
方法：主試者從盛裝粉紅青蛙 10 隻的盒子裡拿出粉紅青蛙 10 隻排成一列，接著說：接著說：「藍色青蛙是男生，粉紅
新娘！」把盛裝藍色青蛙的盒子
，把青
功計 1 分，未依題意對應計 0 分。（主
2. 異質互補性靜態對應遊戲
（1） 互補物的靜態對應遊戲）。
材料： 羊玩偶，3 個鈴鐺。
方法：把 2 隻小綿羊玩偶排成一列，把 3 個鈴鐺的籃子交給受者 說：「小綿羊要去跳舞，請你給每一隻小綿羊一個鈴鐺，
讓牠變漂亮，如果有多出的鈴鐺請放回籃子中。」
通過標準：依題意對應成功計 1 分，未依題意對應計 0 分。（主 試者記錄受試者表現）
（2）名稱：小綿羊開汽車（異質性互補物的靜態對應遊戲）。
目標：瞭解幼兒能否做異質互補性的靜態一對一對應。
色青蛙是女生，牠們要結婚，請你幫每一隻藍色青蛙，找 一個粉紅色青蛙，當牠的
給受試者，讓他拿出同樣數目的猴子 10 個。之後 蛙放回盒子內。
通過標準：依題意對應成 試者記錄受試者表現）
名稱：小綿羊帶鈴鐺（異質性
目標：瞭解幼兒能否做異質互補性的靜態一對一對應。
2 隻小綿
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材料：2 隻小綿羊玩偶，3 輛模型汽車。
方法：主試從拿出 2 隻小綿羊玩偶排成一列，把 3 輛小汽車交給 受試者說：「小綿羊現在要出去玩囉！每隻小綿羊開一部
成功計 1 分，未依題意對應計 0 分。（主
材料：10 9 個。
個
。（主 車，把車子排在小綿羊前對對看，如果有多出的車子模型 請放回籃子中。」
通過標準：依題意對應
試者記錄受試者表現）
（3）名稱：小汽車要回家（異質性互補物的靜態對應遊戲）。
目標：瞭解幼兒能否做異質互補性的靜態一對一對應。
輛模型小汽車，厚紙板上畫的停車位
方法：主試者拿出厚紙板上做成的停車位，把盛裝 10 輛模型小 汽車的籃子交給受試者說：「請你給每一輛小汽車找一 停車位，看看車位夠不夠，如果有多出的小汽車模型請放 回籃子中。」
通過標準：依題意對應成功計 1 分，未依題意對應計 0 分 試者記錄受試者表現） 記錄受試者表現）
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的靜態對應遊戲）。
材料：12
老鼠餓了，請你給每隻小老鼠Jerry
1 分，未依題意對應計 0 分。（主
（4）名稱：小老鼠Jerry來作客（異質性互補物
目標：瞭解幼兒能否做異質互補性的靜態一對一對應。
隻小老鼠Jerry，14 個圓圈。
方法：主試從拿出 12 隻小老鼠Jerry排成一列，把盛裝圓圈的盒 子交給受試者說：「小
一個甜甜圈，如果有多出的請放回籃子中。」
通過標準：依題意對應成功計 試者記錄受試者表現）
