事發的十九分鐘
文/陳安儀天氣變冷了。這種天，最舒服的事就是在床邊茶几上，擺杯熱茶、小食，然後窩在軟綿綿的暖被窩裡看小說。
不過，我這兩天看的小說可不是文情並茂的甜美故事，而是「事發的十九分鐘」－－一個校園霸凌的故事。
一個敏感、文弱，不善運動的男孩，從進入幼稚園開始的第一天，就是強壯男孩喜歡欺侮的對象。遭受校 園霸凌十餘年後，終於在一次嚴重的侮辱衝擊之下，闖入校園，射殺了十名同學，震驚校園。這本小說，是 以美國多起校園槍擊事件（拜倫案...等）作為背景而撰寫的故事。雖然人物、事件都純屬虛構，但是其描述遭 受霸凌的孩子內心、生活，在在真實的令人覺得心驚肉跳。
故事一開頭，就提出了一個問題： 「希特勒的母親，是一個恐怖的人嗎？」
一個罪犯的錯，到底是誰的錯？是父、母親--養育者的錯？是學校老師--教育者的錯？是同學朋友--同儕引誘 的錯？還是社會大眾--「旁觀者」的錯？
在書裡，男孩的媽媽是個助產士。對照他心愛的兒子最後犯下重罪，她看著醫院中經她接手出生的新生兒，
她不禁疑惑： 誰會希望這個孩子長大後，變成了我們「不希望」的人？
對照最近走上街頭的「白玫瑰」抗議(註1)，我不禁深有所感。當然，受害者是痛苦的。犯罪者應受處罰。這 是法律的所制定的，也是我們深信不疑的道理。但是，從另一個角度來看，每一個罪犯，卻也都是父母生的。
沒有一個孩子，生下來就註定是個罪犯。那麼，究竟是誰讓他變成一個罪犯的呢？除了他本身有錯，難道我 們其他的人，就沒有錯嗎？
校園霸凌，一直是一個很難避免的問題，而且在各個年級、各個學校都有。回憶自己的求學歷程，很幸運，
我從未受過校園霸凌，我是屬於小說裡的「受歡迎的學生」那一群。但是，仔細想想，真的，我真的記得我們 班上總有一兩個看起來就很「令人討厭」的同學，除了功課不好、長相猥瑣、髒臭、又乏人照顧之外，總是經常 沒做功課、被老師責罵，下課時則是不斷受人捉弄、嘲笑。這樣的孩子，從現在的眼光看來，沒錯，就是一群 身處弱勢的孩子。這樣的孩子，在學校裡受盡欺侮，背負著一身的創身與壓力。長大後，有多少會因為身心不 平衡，而做出不當的行為呢？有多少會變成罪犯呢？他們有多少人會變成白玫瑰所要討伐、多關幾年、最好永 遠不要放出來的性侵害者呢？
估量這些容易遭受霸凌的孩子，常有一些共同的特質：
1.功課或成績表現兩極（太好或不好）。
2.個性溫和柔弱。
3.不擅言語、內性安靜
4.人際關係較差，不容易交到朋友。
5.有不同的性傾向，或「看起來」有不同的性傾向。
6.弱勢經濟、或弱勢家庭。
7.體型特別瘦弱、不擅長運動。
8.外型不佳、長相不討人喜歡。
9.衛生習慣不佳。
10.老師的眼中釘
※親子共讀文章(六)※
註 1：白玫瑰運動是於 2010 年 9 月 25 日在 台灣發動的一場連署抗議遊行，起因為部分 民眾不滿法院輕判兒童性侵案件。 遊行目的 是要求汰換不適任的法官，並建立性侵案件 專家證人制度，以維護兒童人權。
女兒看我在看小說，很好奇：「媽，你在看什麼啊？好像很好看的樣子。」 她順手拿起「事發的十九分鐘」，看 背面的故事簡介。而我則順口問她：「你們班上，有常常被欺侮的同學嗎？」
她立刻回答：「有啊！XXX 啊！就是我跟你說過上次有三個男生搶他的眼鏡，結果掉在地上摔破的那個啊！
他常常被欺侮。」
我想了起來。那是一個溫和、戴眼鏡的男孩。但是，他經常被調皮的男生當做欺侮的對象。
我再問：「那妳呢？妳有欺侮過他嗎？」
女兒一聽馬上不以為然的昂起頭：「哪有！我跟他很好！我常常保護他！而且上次我還替他寫情書給喜歡的 女生咧！」她頓了頓：「不過沒成功。他怪我寫得不好啦！」
一番坦白的話把我逗笑了。 我摸摸孩子的頭。想起小說中，受霸凌男孩唯一的朋友，後來離開了他，因 為－－「我不敢承認的其實是，我不夠勇敢。」 於是我說：「很好啊！媽媽很高興妳保護被欺侮的同學。因為有 時候，要跟大家不喜歡的人做朋友，是需要勇氣的。」
如果，老天可以賜予人同樣的美貌和智慧；如果，父母能夠多關愛每一個孩子；如果，老師可以公平的 教育每一個學生；如果，社會能夠多關懷每一個弱勢族群...那麼，或許有一天，我們就不必走上街頭，去 抗議曾經被剝奪權利與愛的人，傷害了我們的權利與愛。
1.「事發的十九分鐘」是一本描述美國青少年世界 中的集體欺凌及探討家庭疏遠冷漠的小說，從小到 大飽受欺侮的彼得最後選擇報復，拿著炸彈與槍枝 進入校園瘋狂掃射，可想見他逃脫不了被欺凌的命 運下所承受的痛苦是多麼大。試問：
(1)從小到大的你/妳 自身或身邊朋友是否有過被 討厭或被排擠的經驗呢？
(2)若有，請簡單敘述一下當時的心情，以及當時 所採取的應對態度或動作。
3.作者說：「……因為有時候，要跟大家不喜歡的 人做朋友，是需要勇氣的。」 你/妳 認同這句話嗎？
為什麼？ 請試述一下你自己的想法。
家長簽章： 導師簽章：
班級： 座號： 姓名：
4.邀請你/妳 回想一下，是否曾經在無意間或有意 地去欺侮(傷害)過別人？(話語、肢體傷害、關係疏 離等)請敘述一下當時的狀況。現在的你回頭看看 過去的自己，應該能有更好的作法，因為我們都 應該成長，都應該懂得別再犯同樣的錯，請寫下 對自己的期許，以及自己可以調整、改進的地方。
2.承上題，文中作者的女兒用正向積極、接納的 態度面對班上被欺侮的同學。試想：
(1)當你/妳被排擠時，身邊是否有這樣情義相挺 的朋友呢？他的存在帶給你什麼樣的影響？(若 無此經驗，可直接回答第2 小題)
(2)換作是你，你會選擇用什麼方式或態度面對 被欺負的同學？ 你/妳會怎麼和他相處呢？
