104評鑑校務評鑑表12

(1)

104 年度高級中等學校評鑑校務評鑑表

學校：國立龍潭高級中學

校長：李恆霖校長簽章：___________________

主辦單位：教育部國民及學前教育署承辦單位：國立高雄師範大學

中華民國 104 年月日

本評鑑表之所有內容，除著作權法規定不得為著作權之標的外，其他均受著作權法保護。

(2)

一、學校概況表

校名學校地址

校長

姓名性別出生年月日董事長

姓名 (私校適用) 主管機關核准文號：

□合格 □代理

本校服務

年資年月

電話傳真網址

聯絡人職稱聯絡電話：O- H-

手機： E-MAIL：

校地面積：平方公尺樓地板面積：平方公尺

學校教職員

工人數教師人數

現有合格教師教師人力素質職員人數工友人數

人數所佔比例研究所(具學位)人數大學畢業人數其它

全校

專任

兼任

【說明】 1.填報現有合格教師時，專、兼任教師請一併填報。護理教師請歸類於教師部份。

2.代課老師部份，不需填報於本表。

3.代理教師屬於專任教師，但學校填報時請括號註明代理教師人數。

(3)

三、學校類型(得複選)

(1) □ 普通型、綜合型、單科型高級中等學校 (A) □設有專業科群

(B) □設有專門學程 (C) □設有普通科

(2) □ 技術型高級中等學校 (A) □設有專業科群 (B) □設有專門學程 (C) □設有普通科

四、特殊教育學生

(1) □ 有 (2) □ 無

□ (A)障礙生

□ (B)資優生 (A、B 可複選)

【說明】 1. 特殊教育學生有無部份請依照學校實際情況填寫，學校只要有特殊教育學生(不需成班)，請以「■」註記，選填「有」者，請再註明學生類別屬於 A 或 B。

(4)

(1)全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)人；全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)_人。

(2)群科學生數百分比組別：(計算公式如右所示)

□ A 無專業群科學生

□ B 未達 15%

□ C 15% 未達〜 30%

□ D 30% 未達〜 45%

□ E 45% 未達〜 60%

□ F 60% 未達〜 75%

□ G 超過 75%

(3)群科學生數百分比在以上各組別之 2%以內，學校可在填送自評表時，自行選擇所屬之組別，惟選定後不得變更。

【說明】1.請於訪評當日提供學籍資料以利檢核。

2.學生人數以填表時在籍學生數計算。

x100%

群科學生數

百分比

₌

全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)

(不含進修部及綜合高中一年級人數)

全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)

(5)

科/特殊班別 ^班級數 ^學生數年級

普通科特殊班別

班級數學生數班級數學生數

一年級二年級三年級合計

【說明】 1.本表可依照各校實際辦學情況，自行增加或刪減。

2.各校若無設置普通科，則可不必填寫此表。

3.學生數及班級數請於訪評當天提供學籍資料以利檢核。

4.特殊班別，如藝才、數理、科學或 12 年國教特色招生之班級等。

5.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

(6)

群別學程名稱班級數人數班級數人數班級數人數班級數人數

尚未選定學程

2.各校若無設置綜高學程，則可不必填寫此表。

3.不同學程名稱若隸屬於同一群別，請歸類並填寫於同一群別不同學程的欄位中。

5.設有綜高學程學術群學校相關填列資料請併入校務評鑑部份。

6.進修部人數不列入本表計算。

(7)

群別科/學程別名稱班級數人數班級數人數班級數人數班級數人數

2.不同名稱科別若隸屬於同一群別，請歸類並填寫於同一群別不同科別的欄位中。

4.進修部學生不列入本表計算。

5.日間實用技能班列入本表計算。

(8)

　　　　　年級人數學年度

特殊教育學生類別

學年度學年度學年度學年度學校提備　註

供名額實際入

學名額學校提

供名額實際入

學名額學校提

供名額實際入

學名額學校提

供名額實際入學名額 1.智能障礙

2.視覺障礙 3.聽覺障礙 4.語言障礙 5.肢體障礙 6.身體病弱 7.嚴重情緒障礙 8.學習障礙 9.多重障礙 10.自閉症 11.發展遲緩 12.其他顯著障礙 13.(學術)數理資優 14.(學術)社會人文資優 15.藝術才能班─美術 16.藝術才能班─音樂 17.藝術才能班─舞蹈 18.其他

合計

【說明】 1.特殊教育學生係主管教育機關所核定之身心障礙人數。

2.請陳述或於訪評當日備妥特殊教育學生的輔導相關資料。

(9)

(一)普通(一般)科目

【說明】 1. 填寫本表時，請填寫教師最高學歷。

2. 所有受評學校均需填寫此表，表格若不敷使用，可自行複製使用。

3. 請於訪評當日提供人事資料，以利檢核。

4. 本表僅專任教師填報。

5. 完全中學隸屬國中部但於高中部(含綜合高中及職業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

6. 公立學校普通類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)每班置教師二人，每達四班，增置教師一人。

7. 學歷合計人數(B1)應與專任教師資格(H)相同。

8. 上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

領域

項目本國

語文外國

語文數學社會自然藝術生活體健其他合計

學　歷

博士學位畢業人數(C1) 碩士學位畢業人數(D1)

研究所 40 學分班結業人數(E1) 大學畢業人數(F1)

專科學校畢業人數(G1)

小計(B1)=C1+D1+E1+F1+G1 (B1)

專任教師資格

具教師證之教師人數(I1) 具教師證之代理教師人數(J1) 具教師證之技術教師(K1) 其他(L1)

小計(H)=I1+J1+K1+L1 (H)

比率(M)=(I1+J1+K1)/H (M)

(10)

項目 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程

學　歷

小計(B2)=C2+D2+E2+F2+G2 (B2)

業

業界專家總人數

教師資格

小計(N)=I2+J2+K2+L2 (N)

比率(O)=(I2+J2+K2)/N (O)

授課與職

務授課科目與專長完全一致之教師人數

擔任行政工作之教師人數

【說明】 1. 每一位教師只能歸類於一個科別(學程)，不得重複計算。若同一位教師跨兩科群(含)以上科別(學程)授課，則以授課節數較多者歸屬。

2. 受評學校學制中設有職業群科或職業群科及專門學程兩者皆具備者，需填寫此表。表格若不敷使用，可自行複製使用。

3. 職業群科、科別及綜合高中專門學程歸群表，請參閱附件。

5. 完全中學隸屬國中部但於高中部(含專門學程及職業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

(11)

(2)工業及藝術類：每班置教師三人。

(3)商業及家事類：每二班置教師五人，未達二班者，一班置二人。

(4)前三目類，除工業類外，設有五科以上者，每增二科得設置教師一人。

(5)綜合高中學程：每班以二點五人為原則。但辦理工業、農業及海事水產綜合高中課程者，每班置三人。

7. 學歷合計人數(B2)應與專任教師資格(N)相同。

(三)學校專任教師比率與合格教師比例

學校專任教師比率

(專任教師總人數/核定教師員額編制總人數×100%)

核定教師員額編制總人數(A)

普通(一般)科目專任教師人數(H)

職業群科專任教

師人數(N) 專任教師比比例 ((H+N)/A)×100%

學校合格教師比率

(學校專任之合格教師總人數/學校專任教師總人數)×100%

普通(一般)科目專任合格教師比率(M)

職業群科專任合格教師比率(O)

合格教師比率

((普通科目專任合格教師人數)+(職業群科專任合格教師人數)/學校專任教師總

人數)×100%

((I1+J1+K1)+(I2+J2+K2)/(H+N))×100%

(12)

【說明】 1. 填寫本表時，請填寫教師最高學歷。

2. 所有受評學校均需填寫此表，表格若不敷使用，可自行複製使用。

4. 本表僅兼任教師填報。

6. 公立學校普通類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)每班置教師二人，每達四班，增置教師一人。

7. 學歷合計人數(B1)應與專任教師資格(H)相同。

領域

項目本國

語文外國

語文數學社會自然藝術生活體健其他合計

學　歷

小計(B1)=C1+D1+E1+F1+G1 (B1)

兼任教師資格

小計(H)=I1+J1+K1+L1 (H)

比率(M)=(I1+J1+K1)/H (M)

(13)

項目 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程 ( )學程

學　歷

小計(B2)=C2+D2+E2+F2+G2 (B2)

業

業界專家總人數

教師資格

小計(N)=I2+J2+K2+L2 (N)

比率(O)=(I2+J2+K2)/N (O)

授課與職

務授課科目與專長完全一致之教師人數

擔任行政工作之教師人數

【說明】 1. 每一位教師只能歸類於一個科別(學程)，不得重複計算。若同一位教師跨兩群科(含)以上科別(學程)授課，則以授課節數較多者歸屬。

2. 受評學校學制中設有職業群科或職業群科及專門學程兩者皆具備者，需填寫此表。表格若不敷使用，可自行複製使用。

3. 職業群科、科別及綜合高中專門學程歸群表，請參閱附件。

(14)

(2)工業及藝術類：每班置教師三人。

(3)商業及家事類：每二班置教師五人，未達二班者，一班置二人。

(4)前三目類，除工業類外，設有五科以上者，每增二科得設置教師一人。

(5)綜合高中學程：每班以二點五人為原則。但辦理工業、農業及海事水產綜合高中課程者，每班置三人。

7. 學歷合計人數(B2)應與兼任教師資格(N)相同。

(三)學校專兼任教師比率與合格教師比例

學校專任教師比率

(兼任教師總人數/核定教師員額編制總人數×100%)

普通(一般)科目專任教師人數(H)

職業群科專任教

師人數(N) 兼任教師比比例 ((H+N)/A) ×100%

學校兼任教師比率

(兼任教師總人數/核定教師員額編制總人數×100%)

普通(一般)科目兼任教師人數(L1)

職業群科兼任教

師人數(L2) 兼任教師比比例 ((L1+L2)/A) ×100%

學校合格專任教師比率 (學校專任之合格教師總人數/學校

專任教師總人數) ×100%

合格教師比率

((普通科目專任合格教師人數)+(職業群科專任合格教師人數)/學校專任教師總

人數) ×100%

((I1+J1+K1)+(I2+J2+K2)/(H+N)) ×100%

學校合格兼任教師比率 (學校專任之合格教師總人數/學校

專任教師總人數) ×100%

合格教師比率

((普通科目兼任合格教師人數)+(職業群科間任合格教師人數)/學校專任教師總

人數) ×100%

((I1+J1+K1)+(I2+J2+K2)/(H+N)) ×100%

(15)

面積單位：平方公尺(m²)

校舍校地總計現在使用新建未使用閒置未使用不堪使用其他

數量面積數量面積數量面積數量面積數量面積數量面積 1.普通教室（間）

2.特別/專科教室（間）

3.辦公室（間）

4.禮堂（含活動中心）

（座）

5.圖書室（館）（間）

6.實習場所（含實驗室）

（間）

7.室內運動場所 8.餐廳（座）

9.教職員宿舍（間）

10.學生宿舍（床位）

11.其他

校地總面積註：校地及校舍面積應含租借入，但不含出租

校舍總延總面積借部分。

室外運動場所面積

游泳池座；池面積平方公尺；水道數道；租金、權利金、門票及其他收入元現在使用廁位總計身障廁位男大廁位男小廁位女廁位

廁位數附註

【說明】 1.依主要類別列計，面積不得重複填列；走廊、樓梯等含於該建築物面積內。

(16)

(17)

類別校舍名稱

面積

使用用途簡略說明備註

使用中未使用

已取得管理權之校地(公立學校)

已變更財團法人登記之校地(私立學校) 主管機關核定同意租借之校地

其他狀況之校地

總計

【說明】 1.各學制別使用之校地，不得重複計算；建教合作班校外教學用地，如非為本校校產，不得列入。

2.校地中若為普通科、綜合型高級中等學校專門學程及進修學校專用者應特別說明。

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

校務評鑑部份

一、校長領導

評鑑指標

參考效標資料來源

評鑑方式學校自陳與自評

（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

辦學理念

1.辦學理念清晰，形塑校務發展願景，具有正確的教育理念且能切合學校的需要與特色。

2.將現行教育政策融入辦學重點。

3.校長能向親師生清楚宣導或說明辦學理念及教育原則。

4.其他。

1.辦學理念陳述。

2.學校校務發展願景與形成過程紀錄。

3.校長宣導或說明辦學理念及教育原則之紀錄。

4.其他相關佐證資料。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 專業素養

1. 熟悉教育法規、新知與實務。

2.校長具備優良之行政領導與經營管理能力，且辦學積極投入。

3.校長能不斷追求教育專業成長，

並具自我反省與改進能力。

4.其他。

1.校長專業背景陳述。

2.校長參與教育專業活動或獲獎紀錄。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 領導作為

1.領導方式人性化並能作適度專業堅持，且能承擔起決策責任。

2.善用領導知能，凝聚教職員工共識，激勵其熱忱服務，並鼓勵創新發展。

3.校長具課程與教學領導能力，能鼓勵教師教學合作與創新，進而

1.校長及學校成員訪談資料。

2.激勵教職員工措施與紀錄。

3.校長專業視導紀錄、課程領導與教學領導相關作為紀錄。

4.學校開設就業導向課程專班或務實致用產學合作課程方

｢｣

■ ■

(24)

閱談察視帶動學校課程與教學之精進。

4.落實技職教育「務實致用」理念，有效推動技能學習與產學合作。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

5.其他。

案等相關佐證資料。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(四) 校務經營

1. 用人適才適所，組成良好之行政及教學團隊，並能提供學校成員學習、發展與表現機會。

2. 瞭解各處室工作，且能促進各處室之協調與合作，發揮團隊效能。

3. 帶領行政團隊，強化行政執行力，並建立檢討回饋機制。

4.綜理校務推動，內部控制制度良好。

5.有效執行學校法人捐助章程之設立目的、辦學理念及董事會之決議，並接受其考核與監督。(私立學校適用)

6.校長推動校務，能獲得董事會之全力支持。(私立學校適用) 7.其他。

1.團隊合作協調紀錄。

2.各處室主管名單與專業背景。

【見評鑑附表 1】

3.校務會議及行政會議等各項會議決議執行情形與追蹤紀錄。

4.學校法人及學校內部控制制度相關規章，及內部稽核相關紀錄。

5.學校財團法人捐助章程。(私立學校適用)

6.董事會議紀錄與執行情形。

(私立學校適用) 7.其他相關佐證資料。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(25)

閱談察視 (五)

學校氛圍

1. 校長能探詢與接納師生意見，對校務處理能公平、公正、公開。

2. 校長能積極參與師生活動，並建立和諧的互動關係。

3. 校長對於學校氛圍的營造，能透過各項活動與作法，促進成員和諧互動，建立情誼。

4.其他。

1.會議與師生意見反應處理情形紀錄表。

2.校長信箱或意見溝通平台使用紀錄。

3.校長參與師生活動紀錄。

■ ■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

二、行政管理

評鑑指標

（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

校務計畫

1.學校校務發展目標具體明確，符應當前教育政策，落實校務基金管理，展現學校辦學特色，執行成效良好並有具體之成果。

2.訂有具體可行的中長程校務發展計畫，落實校務基金運作與管理，列出實施進度且能與各處室計畫彼此連貫。

3.各處室年度工作計畫列有進度控管、考核方式，並能定期檢討修正。

1.學校校務發展目標之陳述。

2.基金運用、預算編制及執行績效之佐證資料。

3.學校中(長)程校務發展計畫與實施進度。

4.各處室年度工作計畫，與工作管考紀錄。

5.進修部轉型計劃書(原設有進修學校者適用)。

6.藝才、數理、科學或 12 年國教特色招生班級等之開辦計

■ ■

(26)

標閱談察視 4.依規定提出進修部轉型計劃書

(原設有進修學校者適用)。

5.校務計畫與實驗計畫相互契合，

並確實依實驗計畫辦理教育實驗。(申請執行實驗教育之學校適用)

6.校務計畫能納入特殊班別開設計畫，並提供必要之行政支援與配合。(開設藝才、數理、科學或 12 年國教特色招生之班級等之高級中等學校適用)

7.其他。

畫，及行政資源協助之相關資料。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 制度規章

1.依據相關法規與實務需求，訂定各項校務法規與制度，並能利用多種管道蒐集各方意見，適時檢討修訂。

2.各項法定委員會均能依法組成，

並能兼顧性別職務等比例，定期召開，且能發揮設置之功能。

3.各項行政業務的文書作業、會議紀錄及相關資料的處理與保管妥切，並能善用 e 化檔案。

4.其他。

1.各項校務法規與制度之訂定，

與修訂紀錄。

2.各項法定會議紀錄與決議執行情形。

3.各項行政業務的文書作業、會議紀錄及相關資料的保存情形，以及 e 化檔案建置紀錄與操作展現。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 1.各處室分層負責且權責明確，並 1.各處室分層負責明細表。 ■ ■ ■

(27)

標閱談察視行

政運作

能相互合作與支援。

2.學校行政對於重要的業務能夠建立適宜的標準作業流程。

3.業務執行確實，行政流程順暢且控管良好。

4.組織與任務編組適切，溝通管道順暢，發揮行政效能。

5.各處室能檢討行政作業，簡化程序，並善用資訊管理系統，提升行政運作效率。

6.具有良好校務基金管理能力，作合理教育資源分配與運用。(國立學校適用)

7.其他。

2.重要行政業務之標準作業程序圖表。

3.行政業務處理控管辦法或原則。

4.各處室組織與任務一覽表。

5.運用資訊管理系統進行行政作業之紀錄或操作展示。

6.校務基金管理相關會議及自我績效檢核資料。(國立學校適用)

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(四) 危機管理

1.訂有維護校園安全計畫措施及各項危機處理緊急應變機制，並確實監控。

2.學校重視校內安全防護及危機預防工作，透過宣導及模擬演練，

提升師生對自身安全的重視，與面對危機的適宜應對方式。

3.結合醫療、家長會、警政、消防、衛生、心理機構及民間組織，建立學校安全處理聯絡網，

並有效執行。

4.對於危機事故、校園安全事件處

1.各項緊急應變機制及各項危機預防措施之執行情形。

2.各項安全防護及危機預防工作 (如防火、防震、防災等)之宣導教育、演練紀錄。

3.校園安全事件處理聯絡網之建立與運作情形。

4.學校校安通報事件紀錄及後續處理作為。

■ ■ ■

(28)

標閱談察視理得宜，並有事後輔導的相關措

施。

5.其他。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(五) 財務管理

1.訂定周詳的財務管理要點，並確實執行。

2.學校預算編列合理，能適切配合業務推動與教學需求，並符合相關單位指定之用途專款專用，登錄備查。

3.依照規定妥善運用各項獎助、補助及委辦等專款經費。

4.向學生收取費用之項目、用途、

數額，及其訂定方式，符合相關法規之規範，並於學校資訊網路公告。

5.建立內部控制制度，對財務及學校營運實施自我監督，並定期進行經費稽核。

6.妥善管理教育儲蓄戶，並專用於補助經濟弱勢學生就學。

7.合理編列與運用綜合高中補助專款(綜合型高級中等學校適用)。

8.校務基金運用、預算編製及執行，均達原訂績效目標(國立學校適用)。

9.學校財務收支及財產管理績效符合收益性及安全性(國立學校適

1.財務管理要點與執行紀錄。

2.費用收取辦法之訂定與執行相關資料(如向學生收取費用之項目、用途、數額之明細)。

3.學校於收費前公告之紀錄。

4.各項獎助、補助、委辦經費統計表及執行、結報等相關紀錄。

5.年度經費來源及支出對照表

6.內部控制制度與定期進行經費稽核紀錄。【同一(四)4】

7.教育儲蓄戶管理與經費支用情形之相關資料。

8.綜合高中補助專款管理之資料 (綜合型高級中等學校適用)。

9.學校各處室經費需求以及預算編列表，各項財務報表。(國立學校適用)

10. 基金績效達成自我檢核資料。(國立學校適用)

11.校務基金來源與基金用途之類別與額度之相關資料。(國

■ ■

(29)

標閱談察視用)。

10.私立學校會計、出納人員依規定遴用，且符合任用資格。(私立學校適用)

11.私立學校收入年度賸餘款之流向記載明確，轉為投資或流用者，應依相關法規辦理。(私立學校適用)

12.學校不動產之處分、購買、出租或設定負擔，能依規定辦理，

且不妨礙學校發展、校務進行。

(私立學校適用) 13.其他。

立學校適用）

12.年度賸餘款之流向記載，轉為投資或流用者之辦理情形。

(私立學校適用)

13.學校不動產之處分或負擔設定之辦理紀錄。(私立學校適用)

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(六) 人事管理

1.依規定辦理教師甄選，教評會依規定參與運作。

2.人事甄選、聘用、獎懲、遷調、

考核，依規定辦理。

3.依相關規定辦理教職員工之退休、撫卹及保險等業務，執行成效良好。

4.訂有教職員工福利制度與獎助措施，並能確實實施，成效良好。

5.定期辦理教職員工聯誼、文康及休閒活動，增進教職員工情誼。

6.各級行政主管符合任用資格，且聘用制度合理。(私立學校適用)

1.教評會委員名單與會議紀錄。

2.教職員工甄選、聘用、獎懲、

遷調及考核相關辦法、表格及紀錄。

3.教職員工之退休、撫卹及保險等業務之辦理紀錄。

4.教職員工福利制度與獎助措施與實施情形紀錄。

5.辦理教職員工聯誼相關活動計畫及照片佐證。

6.董事會核可會計主任之資料。

(私立學校適用)

7.教師及職工聘僱、待遇、退

■ ■

(30)

標閱談察視 7.教師及職工聘雇、待遇、退休、

撫卹、保險及福利等事項，訂有健全制度，並依有關法令規定核辦。(私立學校適用)

8.其他。

休、撫卹、保險及福利相關辦法、表格及紀錄。(私立學校適用) 【見評鑑附表 2】

8.其他相關佐證資料。請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(七) 董事會運作

︵私校適用︶

1.學校財團法人之設立及變更依規定辦理，並依法辦理財產增減變更登記。

2.董事會組織健全，依規定辦理董事長及董事改、補選並定期召開董事會議。

3.訂有校長選聘與解聘要點與作業程序，並依規定選聘合格校長。

4.董事會能應校方需求，寬籌經費支持校務推動，並尊重學校之行政權責。

5.董事會依法遴聘適當人員擔任監察人，並對私校的財務訂有合法的稽核制度。

6.其他。

1.學校財團法人捐助章程。

2.董事會成員名單以及會議紀錄。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

三、課程教學

(31)

閱談察視 (一)

課程設計

1. 學校能依據課程綱要，考量學校特性與學生需求，適時修訂校本課程，規劃並提供多元課程。

2. 學校相關課程發展組織組成方式合宜，並能有效運作。

3. 學校能打破班級界限，積極開設合宜之選修課程，以因應學生的個別差異與發展。

4.專門課程／特色課程的總體規劃 (含課程計畫及課程模組)能符合設班願景，並能呈現課程特色。

(開設藝才、數理、科學或 12 年國教特色招生之班級等之高級中等學校適用)

5. 課程設計能兼顧產業發展需求，

並發展升學與就業導向模組化課程。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

6.學校能依統整、試探、分化、專精原則規劃課程，並落實多元選修課程之開設(綜合型高級中等學校適用)

7.學校能結合與所屬之大學建構特色課程。(大學附屬高級中等學校適用)

8.其他。

1.課程發展委員會委員名單與會議紀錄。

2.主管機關核定學校總體課程計畫相關公文。

3.各班課表。

4.所開設選修課程選課流程、輔導措施及選修人數一覽表。

5.辦理特色班或特色課程之相關資料。

6.各年級課程節數一覽表(以三年為規劃期程呈現)，並依學校所有類型(如普高、綜高、

職科)分別標註。

7.綜合高中課程計畫及課程手冊。

8.學校與所屬大學建構特色課程之相關資料。(大學附屬高級中等學校適用)

9.原住民教學設備經費補助管理之資料。

■ ■ 1.本校依組織章程成立課程發展委員會，並定期召開會議，審議各學年度課程綱要，並於校內通過後報主管機械核備。

2.訂定本校差異化教、作業要點、於 103 學年度試辦英文科差異化教程課程，分成基礎班、中階班、進階班授課。

3.龍高文教基金會外部資源開設語文專長班，提供學生多元選擇。

4.彙整普高、職科各年度課程節數一覽表，做為未來教師聘任的分析基礎。

(32)

閱談察視

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 教材編選

1.依照規定程序選用教材且適合學生需要。

2.教師能依教學需求蒐集或編輯教材，並將相關教育議題適度融入相關科目之教材編選。

3.學校能整合內外部資源與人力，

支持教師教材研發與分享。

4.其他。

1.教科圖書選用標準與紀錄及教科圖書一覽表(含自編教材)。

2.各學科自行編製之教材。

3.相關教育議題(生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育…等材料)適度融入相關科目教材之編選。

4.學校支持教師教材研發與分享之做法與成效。

■ ■ 1.各科教學研究會共同討論教材選用並由教務處彙整教材。

2.鼓勵教師自行編製教材，進一步製作數位教材。

3.於各項會議(校務會議、教務會議、

實習會議，行政會報、朝會、週會…) 持續宣導各項議題，並鼓勵課程融入。

4.鼓勵教師研發各項多元教育議題。

(33)

閱談察視

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 多元視野

1. 規劃多元文化活動與教材，培養包容欣賞之能力。

2. 學校課程能適時融入社會議題，

引導學生關心與參與社會議題的能力。

3. 國際教育相關活動或課程辦理妥適，能提升學生國際素養與培養國際化人才。

4. 學校具跨學科或領域相互檢視及

1.各項多元文化活動紀錄與教材展示。

2.增進社會議題與國際文化的認識與學習的教學活動紀錄。

3.國際交流、教育旅行、參訪等之活動紀錄。

4.教師跨領域對話、設計或實施統整課程之教學計畫、資料及成果展示。

■ ■ 1.結合客家城鄉，鼓勵師生參加客語檢定及客語文競賽。

2.於中午時間播放 BBC 英文新聞，提供學生英語學習與國際議題的訊息，

增加學生國際觀。

3.每年辦理學生至海外教育旅行活動。

4.透跨領域教師學習社群的共同討論、

(34)

閱談察視對話之機制，落實課程內容之相

互統整。

5.學校強化英語教學，提升學生基礎英文能力。 ( 設有專業群、科、學程之高級中等學校適用) 6.其他。

5.提升學生英語能力教學活動之教學計畫、資料及成果展示。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

設計、統整課程與活動。

5.辦理英語村參訪、英語文單字、聽力比賽，並鼓勵學生參加檢定，提升英文能力。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(四) 適性學習

1.學校依學生學習需求，實施差異化、加深加廣教學。

2. 教師能根據學生性向與潛能，規劃教學活動，引導學生適性發展。

3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。

1.差異化、加深加廣教學實施計畫及學生名單。

2.具體輔導學生措施之紀錄。

3. 教師教學檔案。【同四 (四)1】

4.辦理選課輔導相關活動之紀錄，並提供學生意見反應及處理機制之資料。(綜合型高

■ ■ 1.學校訂定差異化教學作業要點，並於 103 年實施英語科差異化教學，針對技藝競賽、科展、專題製作參賽同學，施以加深加廣課程。

2.運用計畫、經費、規則學生探索課程，提供學生多元適性發展引導。

(35)

閱談察視 4. 教師能針對學生特性或學習需

求，選用或編寫補充教材、加深加廣教材。

5. 學校定期辦理選課輔導等相關活動，並依據學生回饋意見改進課程選修機制。(綜合型高級中等學校適用)

6.其他。

級中等學校適用) 5.其他相關佐證資料。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(五) 有效教學

1. 教師能有效引導學生學習，達成教學目標。

2. 教學活動生動活潑富有創意，能引發學生學習及參與。

3.各科教學能配合需要，善用現代資訊科技及媒體，或進行實驗、

實作。

4.教師能分析與解釋學生學習評量結果，並能據以調整教材教法。

5.善用所屬大學資源，有效改進教學。(大學附屬高級中等學校適用)

6.其他。

1.各項教學活動紀錄。

2.教師教學檔案及教學計畫。

【同四(四)1】

3.實驗室及專業教室使用紀錄。

4.依據評量結果調整教學方法與策略紀錄。

5.所屬大學協助學校改進教學之相關資料。(大學附屬高級中等學校適用)

■ ■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(36)

閱談察視 (六)

班級經營

1.導師或任課教師與學生互動良好且能激發學生學習動力。

2.班級凝聚力佳，並能形成同儕互助與激勵的學習風氣。

3.教師具備輔導管教知能，並能有效輔導學生常規、行為與課業。

4.教師能瞭解與掌握學生個別問題與家庭狀況，並能協助輔導。

5.其他。

1.教師輔導學生常規、行為與課業之紀錄。

2.教師參與班級活動相關資料。

3.班會記錄簿。

4.辦理各項班級活動紀錄。

5.教師參加專業輔導知能研習紀錄。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(七) 補救教學

1.學校訂定補救教學計畫，並能確實實施。

2.學校能建立學生學習支援系統，

並隨時監控不同層次需求之學生比率及問題。

3.學校設立各科教師與志工之補救教學人力資源系統。

4.教師對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。

5.其他。

1.補救教學實施計畫。

2.學校對於不同層級學生教學資源之建置情形及相關學習輔措施之紀錄。

3.各科補救教學人力資源系統資料。

4.補救教學任課教師與學生名單。

5.補救教學實施成效紀錄。

■ ■ 1.訂有補救教學相關計畫，並積極申請優質化、均質化、學習扶助計畫支應補救教學鐘點費。

2.各科補救教學教師，由各科教學研究會。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(八) 特殊教

1.依規定組成特殊教育推行委員會，並能有效運作，確實發揮特殊教育效能。

2.依據學生特殊教育需求，擬定個

1.特殊教育推行委員會組成與運作紀錄。

2.個別化教育計畫，以及實施與定期檢討紀錄。

■ ■

(37)

閱談察視育

︵有特殊學生之學校填列

︶

別化教育計畫，且依規定召開個別化教育會議，切實執行，並定期檢討。

3.定期辦理身心障礙學生家長座談會，並提供其特殊教育諮詢及相關資訊服務。

4.確實分析特教學生優勢能力，並依據特殊教育學生的性向專長，

規劃適切課程與輔導措施(包括轉銜輔導)。

5.建立校內特教學生與教師各項教學與輔導支持體系。

6.衡酌特教學生之學習優勢管道，

彈性調整其評量方式。

7.定期辦理教師特教知能研習，並鼓勵教師進修特教知能。

8.其他。

3.執行個別化教育計畫之相關會議記錄(需提供如何運用學生各項評量或轉銜資料，掌握學生優、弱勢能力，評估學生特殊需求之相關佐證)。

4.特殊教育學生課程規劃與輔導紀錄。

5.學生各項教學與輔導支持體系、生活輔具、學習輔具評估需求資料。

6.各項教學設備、輔具管理使用紀錄和清冊資料。

7.教師進修特教知能之研習紀錄。

8.特殊教育學生資料。

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

四、師資質量

評鑑指標

（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

教師

1.學校聘任適足合格教師，並依教師專長安排授課。

1.全校專、兼任教師專長基本資料與授課情形(含統計表 )。

■ ■ 1.本校教師均為取得教師證之合格教師。

(38)

閱談察視人

力 2.學校採用合宜之甄試方式，甄選優良師資。

3.學校鼓勵資深教師發揮師傅教師功能，提升教師人力資源。

4.學校及教師社群對於不適任或教學不力之教師，能積極輔導以及處理。

5.其他。

【見基本資料表八】

2.專業合格教師聘任資料。

3.全校各任課教師之排課表。

4.學校辦理教師甄選之紀錄。

5.學校鼓勵資深教師發揮師傅教學之相關資料。

6.學校對於不適任或教學不力 (含教學效能待加強)教師之輔導紀錄與處理情形。

2.鼓勵教師參加教師專業發展評鑑(初階、進階教學輔導)，並成立教師專業學習社群，利用共享共同合作機制，提昇教學能量。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 專業素養

1.教師具良好教育素養，並能掌握學科知識、學科教學知識，以及學生發展與學習知識。

2.教師具教育熱忱，信守教育專業倫理，善盡教師角色與職責，積極為全校學生學習與學校發展努力。

3.教師積極參與教師專業發展評鑑或專業成長機制，增進教學創新、團隊分享。

4.其他。

1.全校教師學經歷背景與所持證照資料。

2.教師教學計畫與教學活動紀錄。【同三 ( 五 )1 】【同四 (四)1】

3.學校辦理教師專業發展評鑑之計畫與執行(如教師教學檔案建立、入班觀察…等)情形。

4.教師通過教師專業發展評鑑各階研習證書人數及比例。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 1.成立教學研究會，定期召開會 1.各學科教學研究會的紀錄與活 ■ ■ 1.各群(類)科均成立教學研究會，定期

(39)

閱談察視教

學精進

議，加強教師教學專業知能。

2.學校能系統性蒐集教師教學回饋資訊，教師並能據以改進教學。

3.教師積極參與校內及校外專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。

4.其他。

動情形。

2.各學科辦理加強教師教學專業知能之活動紀錄。

3.學校系統性蒐集教師教學回饋資訊之紀錄。

4.教師教學改進計畫與執行紀錄。

5.教師基本資料與研習進修情形。【見評鑑附表 3】

6.教師教學檔案、教學檢討與調整紀錄或相關資料。【同四 (四)1】

召開會議，討論課程，教學精進方案。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(四) 教學檔案

1.教學檔案內容完備。

2.教師能有系統的選擇性地整理和呈現教學實務相關資料，以顯示教師的專業能力與成長。

3.檔案內容為長期累積的建構，能表現教師在教學過程的投入與成長。

4.教師能透過教學檔案的建置，檢視與反思教學工作，並樂意與同儕教師相互觀摩與學習。

5.其他。

1.全校每位教師之教學檔案。

2.教學檔案內容完備，能展示如教師課程設計能力、研擬適切的教學計畫、善用評量方式與結果、落實學生輔導工作以及展現敬業精神與態度。

■ ■ 1.鼓勵教師系統化，製作教學檔案，由學校製作統一格式，提供教師共享使用，透過共同學習機制。

2.由學校統一製作教學檔案資料系統化，引導教師進行檔案管理與彙整。

3.建構、資料彙整龍高資訊，提供各科教學研究會及教師社群使用。

(40)

閱談察視

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

五、學務輔導

評鑑指標

（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

學輔機制

1.依據教育政策、學校需求、學務與輔導相關議題，訂定學務與輔導年度工作計畫並積極執行。

2.依循民主參與程序修訂教師輔導與管教學生辦法，並建構三級輔導預防機制，落實教師輔導學生職責。

3. 教師具輔導與正向管教知能，並持續參與相關研習活動。

4. 學校能依規定聘任輔導教師，並能納入心理師與社工人力之協助，建置輔導人力的合作與支持

1.學生事務與輔導工作計畫與推動情形。

2.教師輔導與管教學生辦法與修訂情形。

3.有關提升教師輔導與管教知能之研習或活動紀錄。

4.學生偏差行為具體處理相關資料與危機處理機制。

5.輔導專業人力資歷證明。【見評鑑附表 15】

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(41)

閱談察視系統。

5.其他。

(二) 生活教育

1.積極推動品德教育，重視日常生活的行為實踐。

2.鼓勵正向行為，並學習尊重別人、友愛同學，確實落實學生生活教育與體驗學習。

3.對於學生課後留校、校外活動、

住宿生活，訂有良好之管理機制並落實執行。

4.學生獎懲措施能符合公平正義及比例原則，並設有申訴制度、銷過方式，使學生改過遷善，以達正向管教目的。

5.其他。

1.落實學生生活教育與體驗學習之紀錄。

2.校外生活輔導、賃居生訪查、

座談會紀錄。

3.學生獎懲暨銷過統計表。【見評鑑附表 13】

4.獎懲措施的審議過程紀錄，以及申訴情形紀錄。

5.學生獎懲委員會成立及會議紀錄。

6.申訴評議委員會之組織要點及運作紀錄。

■ ■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 增能展才

1.辦理學生多元競賽與活動，提供學生多元成長學習與開發潛能機會。

2.鼓勵師生參與校外競賽，擴增視野並增加學習機會，並激發其榮譽感與上進心。

3.輔導學生自治組織運作，培養學生關心公共議題與民主參與能力。

4.辦理多元優質之社團活動，運作良好。

1.學生各項多元競賽活動之實施辦法和活動紀錄。

2.師生參與校內、校外競賽成績或成果發表(展覽)情形。

3.社團活動概況表，及學生社團參與情形紀錄。【見評鑑附表 14】

4.社團輔導與評鑑紀錄。

5.校內外指導老師的學經歷、專長及社團實施計畫。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(42)

閱談察視 5.訂有「學生社團活動輔導辦法」

及相關評鑑措施。

6.結合社區人士，充實學生綜合活動、課程內容及設備。

7.其他。

(四) 健康促進

1. 學校餐飲衛生與營養有專人進行專業管理，並具檢核與定期檢討機制，且能有效發揮功能。

2. 能依照學校本位需求評估訂定健康促進議題。

3.運用多元化和以學生為中心的健康教學策略及活動形式來推行健康教育。

4.學校能透過課程教學、活動辦理或宣導，培養師生運動與休閒良好習慣與知能，進而提升師生體能與健康。

5.辦理教職員工健康促進活動。

6.辦理學生健康檢查。

7.依據「傳染病防治法」訂立傳染病防治辦法，有明確實施流程、

管理策略及傳染病防治應變計畫。

8.學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。

9.其他。

1.餐飲衛生與營養專業管理、檢核與檢討紀錄。

2.各項校園、教室、廁所整潔實施計畫(辦法)。

3.護理人員值班及夜間健康中心開放情形之紀錄。

4.培養師生運動休閒技能、健康促進活動之活動紀錄。

5.執行學生健康檢查之過程紀錄。

6.校園傳染病防治實施流程與管理辦法。

7.學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動，如：健康體位、無菸與無檳榔校園、口腔保健、視力保健、

性教育、正確用藥等議題之相關資料。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(43)

閱談察視 (五)

弱勢扶助

1.主動關懷，協助各類符合資格學生辦理學雜費減免作業，並提供助學措施。

2.針對各類弱勢學生建立弱勢救助機制，落實三級輔導，建立支持性網絡。

3.積極爭取校內外各項獎助資源，

辦理就學勸募，整合「教育儲蓄戶」，透過提報、訪視、審查，

以扶助經濟弱勢學生。

4.教師具有辨識及察覺高風險家庭學生之知能，並能持續關心並掌握高風險家庭學生之生活與學習狀況。

5.學校能落實中途離校學生預防、

追蹤與復學輔導工作，並能結合多元教育資源，提供中途離校學生復學與轉銜學生適性教育。

6.學校落實兒童及少年受安置輔導或感化教育之學籍轉銜及復學工作。

7.其他。

1.協助各類符合資格學生辦理學雜費減免作業等助學措施之紀錄，以及就學勸募輔助學生案例執行狀況。

2.針對各類弱勢學生建立弱勢救助機制之運作紀錄。

3.各種獎助學金辦法宣導紀錄。

4.「校園二手制服、書籍、學用品等回收再使用」執行成效之上網填報紀錄。

5.助學貸款與清寒急難救助辦法與實施紀錄。

6.高風險學生家庭訪問或家庭聯繫紀錄。

7.主動提供高風險家庭預防性服務之執行情形。

8.中途離校學生預防、追蹤與復學輔導計畫及紀錄。

9.學校提供「接受」及「不接受」安置輔導或感化教育學籍。

■ ■ 1.

(1)103-1 辦理原住民助學金、伙食費 48 人，特殊境遇家庭 2 人，教師部免學費720 人，身障補助 40 人，

低收入戶21 人，軍公教遺族 1 人，

中低收入戶2 人，桃園市免學費 18 人，產特需求112 人。

(2)103-2 辦理：原住民助學金、伙食費49 人，特殊境遇家庭 4 人，教師部免學費 686 人，身障補助 39 人，低收入戶21 人，軍公教遺族 1 人，中低收入戶2 人，桃園市免學費17 人，產特需求 102 人。

(3)如遇、休、退之學生，均協助辦理額度退回之手續。

2.

(1)辦理教育部學產基金 -低收入戶補助。

(2)辦理本校清寒優秀前三名減免。

(3)各項獎助學金均有公告及周知。

3.休、退、轉同學由導師及註冊組填報中途離校通報系統，並定期通知學生返校就讀。

(44)

閱談察視

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(六) 適性輔導

1.建立完備的學生檔案及輔導資料，並適時更新且有效運用。

2.實施相關心理或教育測驗並進行解釋，以協助學生自我探索，認識自己。

3.辦理進路及生涯輔導與活動，提供心理輔導、性向及發展輔導，

協助學生生涯發展規劃。

1.學生檔案及輔導資料之建立及更新。【同五(一)4】

2.實施相關心理或教育測驗並進行解釋之活動紀錄。

3.辦理進路輔導實施計畫與活動之紀錄。

4.推動認輔工作之相關紀錄。

5.個案輔導工作相關成果統計資

■ ■

(45)

閱談察視 4.落實教師輔導學生的職責，並能

整合校內外專業人力參與認輔工作，且能辦理個案輔導工作。

5.其他。

料。

6.轉介輔導機制與佐證資料。

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(七) 生命教育

1.學校能擬定生命教育工作計畫並有效執行。

2.訂定推動生命教育具體措施，並提供教學與學習資源，促使師生尊重生命、關懷生命與珍愛生命。

3.有效推動校園學生自我傷害三級預防工作及降低校園自我傷害事件之發生，落實高關懷學生之篩檢，並有預防措施與處理機制。

4.其他。

1.生命教育工作計畫。

2.生命教育議題融入教學之活動紀錄。

3.對於高危險群(如：暴力、憂鬱、吸毒 … ) 之學生進行篩選，並有預防措施與處理機制之紀錄。

4.學生偶發事件處理辦法與執行紀錄。

5.適度融入生命教育教材之編選。

6.增進生命教育之社會議題的認識與學習的教學活動紀錄。

■ ■ 每學期均請各科教學研究會研議適度選用可融入生命教師之教材。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(八) 性平教育

1.依法設置性別平等教育委員會，

擬訂年度實施計畫並確實執行。

2.確實訂定與公告宣導學校性騷擾、性侵害及性霸凌防治措施，

師生皆能熟悉事件處理流程。

3.結合校內外各項人力資源，辦理性別平等教育相關研習與推廣活

1.性別平等教育委員會委員名單，及其年度計畫與執行情形。

2.學校性騷擾、性侵害及性霸凌防治相關規定及危機處理流程，以及宣導紀錄。

3.對教職員工生辦理性別教育相

■ ■ ■

(46)

閱談察視動。

4.各項法定會議之委員組成能兼顧性別比例。

5.學校選用符合性別平等原則之教材。

6.教師實施性別平等教育融入學科教學。

7. 對因性別或性傾向而處於不利處境之學生提供積極協助。

8.將懷孕學生之受教權等相關規定納入學則或教務章則規範，並對其提供諮商輔導、補救教學及相關衛生醫療與社福資源。

9.其他。

關研習之活動紀錄及獎勵辦法。

4.定期舉行校園空間安全檢視說明會之紀錄與校園危險地圖。

5.各項法定會議之委員名單。

【同二(二)2】

6.適度融入性別平等教育教材之編選。【同三(二)3】

7.增進性別平等教育之社會議題的認識與學習的教學活動紀錄。【同三(三)2】

8.對因性別或性傾向而處於不利處境之學生之輔導紀錄。

9.處理學生懷孕事件之相關資料 (如：學校學生懷孕事件作業要點、懷孕事件個案與團體輔導紀錄、學生請假規定、

成績考核辦法補充規定…)。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(47)

鑑指標

參考效標資料來源（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

校園環境

1.校園環境整齊清潔、美化綠化良好，整體規劃具人文、美感，並具有境教功能。

2.廢棄物處理及資源回收確實，廚餘、廢水、危險物品管理與處理妥當。

3.落實節能減碳與資源再利用，營造環保、生態、永續之校園環境。

4.建構完善之無障礙校園學習環境，能提供身障者良好之學習環境。

5.學校便器設置符合部頒標準。

6.其他。

1.校園環境整體長期規劃計畫及執行成果。

2.近年水電費使用情形對照表及節能省水措施。

3.檢視校園垃圾分類、廚餘、廢棄物、危險物品、廢液之管理設置和清理紀錄。

4.各類節能減碳、資源再利用、

生活環保等活動計畫、具體作為及活動紀錄。

5.檢視無障礙設施設置與動線。

6.廁所管理辦法及記錄。

■ ■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 空間配置

1.普通教室與專科教室設施完整，

並足以支援教學活動。

2.師生活動空間、運動設施等規劃適切，安全維護完善，且足供教學與活動之用。

3.學校動線規劃合宜，校園通道與停車空間等配置適切。

4.適當活化學校閒置空間能發揮教育與公益功用(無閒置空間者免填)。

5.其他。

1.教室數量與校園活動空間使用情形一覽表。

2.教學設備佈置圖。

3.游泳池使用及經營管理辦法與紀錄。(無者免填)

4.師生活動設施、空間、餐廳、

廚房、廁所、宿舍及盥洗室等配置與安全防護設置之情形。

5.校園閒置空間管理辦法與活用計畫，及其活化運用情形紀

■ ■ ■ 1-1 設置普通教室 40 間及專科教室，

空間寬敞動線流暢。

1-2 普通教室設有 LED 電視、單槍投影機、擴大機、冷氣等設施，且建有無聲廣播系統，提供學生E 化且合宜之環境。

1-3 製有教室內部設備配置圖，方便師生了解與使用。

(48)

閱談察視錄。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 教學設施

1.各種教學器材與設備能符合教學與學生學習需求並有效使用。

2.器材設備修繕迅速，並能定期維護更新，且有完整使用與維修記錄。

3.學校 e 化環境建置完善，且學校成員能加以善用，提升教學與學習品質。

4.綜合高中運用補助款採購各項教學器材與設備之使用有安全管理措施。(綜合型高級中等學校適用)

5.綜合高中補助款購置之設備妥為維護與管理。(綜合型高級中等學校適用)

1.各種教學器材與設備之安全管理措施與維護紀錄。

2.各項設備定期檢修與修繕紀錄。

3.學校 e 化環境建置紀錄與操作展示。【見評鑑附表 9】

4.其他佐證資料。

■ ■ ■ 1-1 普通教室設備完善，教務處提供筆電與平板電腦，E 化教學相當普及。

1-2 教學器材均定期保養、清潔與檢修。

1-3 教學實驗室皆有安全設施專人管理，定期檢查、維護。

2-1 如有教學設備損壞或異常，師生可上網填報維修或至設備組反應，學校均立即予以維修，流程簡便，迅速且確實。

2-2 師生均可於網站查詢維修進度。

(49)

閱談察視 6.其他。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(四) 圖書資源

1.設有專用圖書館，其空間、設備與館藏資源(含電子資源)符合相關法規要求、學校特色課程發展及師生需求。

2.設有教學資源中心，並能推動教學資源之應用與分享。

3.線上資訊檢索使用方便，並有館際合作服務。

4.有效推展圖書館利用教育，並鼓勵師生借閱及使用。

5.其他。

1.圖書館資源與設備統計表，及其應用情形。【見評鑑附表 10】

2.教學資源中心使用紀錄。

3.圖書經費編列與執行情形報表。

4.館藏借閱統計資料。

5.線上資訊檢索與館際合作服務之使用紀錄。

6.鼓勵師生利用圖書資源計畫與活動紀錄。

7.編目索引、維護、清查，及報廢相關統計表。

8.電子資源建置紀錄與操作展現。

■ ■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(50)

閱談察視 (五)

安全維護

1.學校各項設施皆有安全及操作說明，以確保教學的順暢與安全。

2.校園各項安全防災與逃生措施規劃完整、設置完備，維護管理完善。

3.適切門禁管理，定時巡查校園，

以避免校園安全死角，維護校園安全。

4.重視資訊系統管理與安全防護，

定期或不定期進行資訊安全稽核，落實使用合法電腦軟體，並建立資訊安全事件通報程序。

5.學校建置完善之安全維護設施與人員，能發揮應有之功能。

6.定期檢測及維護建物、用水、用電安全。

7.其他。

1.各項設施設有安全防護及操作說明。

2.校園定期巡查紀錄。

3.人員進出校園管制辦法與實施情形。

4.資訊系統管理與安全防護相關辦法與執行紀錄。

5.資訊安全稽核紀錄。

6.校園安全維護設施與人員、緊急通報系統之規畫。

7.校園各建物及有關用水、用火、用電設施之定期保養檢修紀錄。

8.校園建物耐震評估與補強相關資料。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(六) 資源整合

1.訂有校際合作及開放場地借用要點，提升公共資源使用效益。

2.學校能擴大經費籌措來源，整合相關人力、物力資源，作為教學與校務發展之用。

3.學校能統籌教學空間與設備之運用，促進資源共享，並訂有各科教學設備及空間相互支援機制。

4.學校與所屬大學能建立資源互享機制(大學附屬高級中等學校適

1.校際合作及開放場地借用要點與使用情形。

2.整合社區相關人力、物力等資源之統計資料。

3.各科教學設備及空間相互支援之使用紀錄。

4.學校與所屬大學具體資源互享之相關資料(大學附屬高級中等學校適用)。

5.各項基金或專戶運用情形之資

■ ■

(51)

閱談察視用)。

5.學校經費及資源之使用，具備良好之檢討與檢核機制。

6.其他。

料。

6.銀行存款保管資料。

7.各項經費及資源之使用檢討與檢核情形之資料。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

七、社群互動

評鑑指標

（學校填寫）

查閱訪

談觀察檢

視 (一)

專業社群

1.教師能建立緊密、有意義之社群分享與合作機制，且專業社群之經營能貼近學生學習與學校發展需求。

2.學校教師能積極參與教師專業社群與研習活動，並能相互分享，

以促進彼此專業成長。

3.專業社群能提出對學校發展的建言，並能促進教師與行政團隊彼此支持。

4.其他。

1.專業社群之類別、組成成員與運作時間清單。

2.專業社群辦理專業成長的活動紀錄。

3.專業社群建議事項回應與處理情形紀錄。

■ ■ 1.本校 103 年專業社群透過合作共享的機制，提昇整體教學能量。

2.積極申請各項競爭型計畫，爭取教育資源，辦理教師專業社群的推動研究。

(52)

閱談察視

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(二) 親師互動

1.學校透過各種方式與家長溝通，

並提供不同類型的校務參與途徑。

2.學校協助家長成立志工組織，共同規劃其服務項目。

3.學校辦理之親職教育活動內容豐富多元，切合家長需求，並能吸引家長參與。

4.學校能善用家長人力資源，支援校務推動。

5.積極建立親師合作互動機制，召開班親會，發揮教育合夥人的功能，並協助校務推動。

6.家長會依法組成，制度與運作健全，能扮演家長與學校溝通良好橋樑。

7.其他。

1.各項親師溝通管道紀錄。

2.辦理家長座談、研習、親職活動紀錄或成果。

3.家長出席各種會議的紀錄情形。

4.家長會支援校務相關資料。

5.親師合作互動機制、活動紀錄或成果。

6.家長會組織章程或辦法。

7.家長會會議紀錄與執行情形。

8.志工組織名單與活動紀錄。

■ ■

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

(三) 校務參與

1.學校重大措施能透過民主歷程作成決策，並獲得教職員工的認同。

2.教師能積極參與校務，共同營造和諧、關懷、自律、精進之校園

1.重大措施決策過程紀錄及會議決議事項之追蹤管制情形。

2.成員溝通及申訴管道之運作情形與處理紀錄。

■ ■

104評鑑校務評鑑表12

104 年度高級中等學校評鑑校務評鑑表

學校：國立龍潭高級中學

校長：李恆霖 校長 簽章：___________________

主辦單位：教育部國民及學前教育署 承辦單位：國立高雄師範大學

中 華 民 國 104 年 月 日

本評鑑表之所有內容，除著作權法規定不得為著作權之標的外，其他均受著作權法保護。

一、學校概況表

三、學校類型(得複選)

(1) □ 普通型、綜合型、單科型高級中等學校 (A) □設有專業科群

(B) □設有專門學程 (C) □設有普通科

(2) □ 技術型高級中等學校 (A) □設有專業科群 (B) □設有專門學程 (C) □設有普通科

四、特殊教育學生

(1) □ 有 (2) □ 無

(1)全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)________人；全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)_________人。

(2)群科學生數百分比組別：(計算公式如右所示)

□ A 無專業群科學生

□ B 未達 15%

□ C 15% 未達 〜 30%

□ D 30% 未達 〜 45%

□ E 45% 未達 〜 60%

□ F 60% 未達 〜 75%

□ G 超過 75%

(3)群科學生數百分比在以上各組別之 2%以內，學校可在填送自評表時，自行選擇所屬之組別，惟選定後不得變更。

x100%

群科學生數

百分比

全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)

(不含進修部及綜合高中一年級人數)

全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)

普通科 特殊班別

班級數 學生數 班級數 學生數

一年級 二年級 三年級 合計

(一)普通(一般)科目

(三)學校專任教師比率與合格教師比例

(三)學校專兼任教師比率與合格教師比例

校務評鑑部份

一、校長領導

二、行政管理

三、課程教學

四、師資質量

五、學務輔導

七、社群互動

校長：李恆霖校長簽章：___________________

主辦單位：教育部國民及學前教育署承辦單位：國立高雄師範大學

中華民國 104 年月日

(1)全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)人；全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)_人。

□ C 15% 未達〜 30%

□ D 30% 未達〜 45%

□ E 45% 未達〜 60%

□ F 60% 未達〜 75%

普通科特殊班別

班級數學生數班級數學生數

一年級二年級三年級合計