高雄市明誠中學國中部 107 學年度第一學期
【人權教育】教學計畫表
(一)教學設計
學習領域 社會科 教學對象 國二 教材來源 1.自編
2.參考人權教育資訊網網站資料 教學單元 這不是我的錯，那是誰的錯？
教學時間 一節 教案設計者 許春足
設計理念
國中生屬青少年階段，在此階段的青少年都很重視同儕間的 關係，因此藉由「不是我的錯」這本繪本，以學校同儕的角度來 觸發「責任」此問題的省思，繪本中作者以及簡單的線條勾畫出 一個孩子們的小群體，用淺顯的文字呈現，沉重地反諷著現在人 們遇到不公平不正義的事情時，不但無法挺身而出，大聲疾呼，
反而還羞於承認錯誤，落井下石，助長群體暴力，推卸自己的責 任，甚至到了最後還將所有的錯誤都推到受害者身上，結果使日 後的暴力事件愈演愈烈。
希望可以藉由教學活動，協助國中生能正視人權及責任。
教學目標
1.欣賞個別差異。
2.尊重自己與他人的權利。
3.關懷同學及弱勢同學。
4.不剝奪他人的人權。
5.學習面對問題，並勇於爲自己的錯誤負責任。
6.在日常生活中實踐自己的權利與個人責任的關係。
相對應能力 指標
一、人權的價值與實踐
1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。
1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。
1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。
二、人權的內容
2-2-1 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。
2-3-1 瞭解人身自由權並具有自我保護的知能。
2-3-3 理解戰爭、貧窮對人類的影響。
2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係。
學校本位能力 指標
全-2-7 能站在他人的立場，覺察與尊重他人的感受與想法。
菁-2-2 能夠對所學內容進行省思，培養獨立思考能力。
國-1-5 能關懷地球環境的轉變。
評量方式 觀察、口語表達、學習單書寫
與十大基本 能力之結合
2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係。
1-4-2 瞭解關懷弱勢行動之規劃、組織與執行，表現寬容、平等 與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。
2-4-7 探討人權議題對個人、社會及全球的影響。
教師方面 學生方面
教學準備
教師須先行準備工作 1.製作故事簡報 2.製作單元學習單
3.蒐集相關資料報導提供教學 之用
(二)教學計畫表
單元名稱 節數 教學目標 相對應能力指標 評量計畫
不是我的錯
1
確實掌握故事情節的重點 內容與傳達的意涵。
1.1-2-2 關心弱勢並 知道人權是 普遍的、不 容剝奪的。
2.2-3-3 理解戰爭、
貧窮對人類 的影響。
3.2-4-2 認識各種人 權與日常生 活的關係。
觀察 口語表達
真的跟我都沒 有關係嗎？
1.欣賞個別差異。
2.尊重自己與他人的權利
。
3.關懷同學及弱勢同學。
4.不剝奪他人的人權。
5.學習面對問題，並勇於 爲自己的錯誤負責任。
6.在日常生活中實踐自己 的權利與個人責任的關 係。
1.1-2-1 欣賞個別差 異並尊重自 己與他人的 權利。
2.1-2-2 關心弱勢並 知道人權是 普遍的、不 容剝奪的。
3.1-4-3 瞭解法律、
制度對人權 保障的意義
。
觀察 口語表達 學習單書寫
4.2-2-1 認識生存權
、身份權與 個人尊嚴的 關係。
5.2-3-1 瞭解人身自 由權並具有 自我保護的 知能。
6.2-3-3 理解戰爭、
貧窮對人類 的影響。
7.2-4-2 認識各種人 權與日常生 活的關係。
※圖書資訊：
一、書 名：「不是我的錯」
二、作 者：雷．克里斯 三、繪 者：迪克 . 史丹伯格 四、譯 者：周逸芬
五、出 版 社：和英出版社 六、類 別：圖畫故事書系列 七、故事導讀：
故事書一開始，呈現在學校裡，有一名體型弱小的孩子被人欺負了，獨自站在 角落裡，矇著臉哭泣，其他的孩子則站在一旁觀看，老師詢問誰欺負了他呢？
班上的孩子一一站出來為自己辯護，紛紛回答著：「那是在下課以後才發生的，
不關我的事喔！」「我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一邊看………。」「很 多人欺負他，我一個人也沒辦法阻止，這不能怪我呀！」「很多人打他；其實，所 有的人都打了他，雖然我也打了，可是我只有打一下下而已………。」「不是我先 打他的，是別人先打的，所以不是我的錯。」「這件事情一點都不奇怪，他會被欺 負，或許要怪他自己。」各種理由加總起來，就是「這不是我的錯」、「這不關我 的事」。
在故事書的後半段，連續數頁黑色的襯底，依序陳列出處死戰犯、大車碾人、
原子彈爆炸、飢餓孩童等記錄戰爭的歷史照片，照片逐頁編排，不附有文字，書上 呈現了一個句子：「和我沒有關係嗎？」
(三)學習單
跟我沒關係嗎？還是我也可以做點什麼盡點心力！
班級： 座號： 姓名：
人們總是習慣的會將過錯往他人身上推，一切都和自己無關，真的是如此嗎？許多發 生在我們週遭的事，一切真的與我無關嗎？戰爭，是不是不聞不問，就代表不關我的事？
是不是只眼睜睜在看，就等於不是我的錯？是不是因為所有人都打他，我也打他便不是我 的錯？究竟，社會上所發生的事情都跟我沒有關係嗎？還是我也可以做點什麼盡一份心力 呢？請大家一起來想想看哦！
