國立臺灣科學教育館 107 學年度第一學期預約教學簡章
一、 緣起
十二年國教的精神在於著重學生的多元學習，以培養良好的科學素 養及儲備未來的競爭力，當中具有主動學習的意願是奠基學生各項能力 的基礎。而「動手作」是許多教學研究公認有效的學習方式，提供學生 豐富有趣的「實驗」 ，讓學生在實驗過程中認識科學原理的奧妙並學習正 確的科學方法，係本館辦理預約教學的目的，歡迎全國高中職及國中小 學校以班級為單位申請預約。
二、 適用對象
以全國高中職及國民中小學校學生為對象，本學期開放 75 個班級接 受申請，每天可接受預約上限為 4 班，同時有多所班級預約時，以較偏遠 地區學校為優先。
三、 課程內容
本課程配合國中小學自然與生活科技學習領域能力指標及本學期各 年級教學進度設計及針對高中職以專題為導向等目標設計 2 小時的實驗課 程；另於 105 年起推出「學習步道」，包含 1 小時展場探索及 2 小時實驗 課程(共 3 小時)，提供學生更多樣化的科學學習，詳細內容如附件一。
四、 費用
本於使用者付費原則，酌收參加預約教學課程學員每人新臺幣 100 元、學習步道課程每人新臺幣 150 元之材料費用。另為推廣教學及扶助 弱勢學生，偏遠地區學校(依教育部統計處公告之偏遠地區國中小名單) 免收材料費，如申請班級之學生有家庭經濟困難之事實，經班級導師提 出證明或檢具相關證明，亦免收材料費用。
五、 實施期間
(一) 課程實施期間自 107 年 9 月 11 日至 108 年 1 月 11 日止。
(二) 申請教學時間為週二至週五上午 09：30 至下午 16：30，每堂課程時 間約為 120 分鐘至 180 分鐘。
六、 實施地點：國立臺灣科學教育館 B1 科學實驗室。
七、 申請時間：自 107 年 8 月 20 日至 107 年 12 月 22 日前額滿截止。
八、 申請預約教學流程
(一) 對本課程有興趣或搭配校外教學行程規劃之學校，最遲應於活動前一 月填妥「國立臺灣科學教育館 107 學年度第一學期預約教學申請表」
（如附件二） ，並以 E-mail 方式向本館提出申請。
(二) 本館於收到申請書後立即安排師資及教室空間，並於五個工作日內以 E-mail 方式向申請學校聯絡人告知申請結果。
(三) 申請方式：採 E-mail 方式辦理報名，同一時間如遇多所學校申請，將 以偏遠地區學校為優先考量，其次以收到申請書時間之先後順序排 定。E-mail: [email protected]（信件主旨請敘明申請學校名 稱及預約教學課程)
課程內容洽詢專線：(02)6610-1234 分機 5689
(四) 活動取消最遲於活動日前二週（10 個工作日）通知本館，以便辦理取 消預約。
(五) 無故取消或無故未到館參加課程之學校單位，次年度將不再受理申請 參加該項活動。
(六) 其他事項：學校於申請課程時間外，如欲參觀本館常設展或劇場活動，
本館另有團體參觀優惠，可當作校外教學行程選項。
九、 本教學簡章未盡事宜，本館得隨時補充修正於官網中，網址如下:
https://www.ntsec.gov.tw/User/Article.aspx?a=184
附件一
國立臺灣科學教育館 107 學年度第一學期預約教學暨 學習步道課程表
項次 科別 課程名稱 內容概要 配合學校單元 建議選
課年級
1 物理 轉轉調色 盤
藉由變換光線的操作活動與 顏色猜謎遊戲，引導學生覺 察光線對物體顏色變化的影 響，認識白光是由多種色光 混合而成，運用色與光變化 的相關原理製作變色盤。
216-1f.知道光可用「明 暗」、「顏色」等來描述。
216-4b.瞭解物體「顏色」
的形成，是光選擇性反射的 結果。
1-4
2 物理 平衡獨輪 車
由遊戲操作與觀察討論活 動，引導學生認識重心的定 義與覺察重心位置的特徵，
並能找出物體的重心位置，
運用相關原理製作平衡玩 具。
215-1b.察覺風、水及手的 推力，可使物體運動起來。
215-3a.察覺物體受好幾個 力的作用，仍可能保持平衡 靜止不動。
1-4
3 應用科學
（化學） 彩虹試管
利用簡單的水溶液溶解過程 中，教學學生正確使用實驗 器材的觀念，並藉由課程中 的操作，讓學生了解溶液的 濃度不同會形成分層的情 形。
2-2-4-2-2b.察覺不同物質 在水中溶解的程度不同;
2-2-4-2-3b.察覺物質在水 中溶解的程度會受到水溫 的影響（定性）;
2-2-4-2-4b.能瞭解溶液是 由溶質與溶劑所組成，以及 濃度的定義與日常生活的 應用，並藉由實驗暸解飽和 溶液的意義與配置。
3-6
4 化學
許願晶石 --水溶液 之溶解及 飽和性質
1.何謂溶解，水溶液之定義，
及認識生活中多種不同的水 溶液
2.飽和溶液之概念及其影響 因子之概述
3. 飽和溶液結晶操作
224-2b.察覺不同物質在水 中溶解的程度不同。
224-3b.察覺物質在水中溶 解的程度會受到水溫的影 響(定性)。
522-3b.觀察並體會化學結 晶之美與礦物之美。
5-6
項次 科別 課程名稱 內容概要 配合學校單元 建議選 課年級
5 生物
重返侏儸 紀--遺傳
工程與 DNA 萃取
1.DNA 與遺傳工程的關係 2.運用 DNA 萃取的實物操 作，加深同學們對 DNA 的認 識及具像印象
310-3b.察覺生物生殖，其 子代與親代具有相似性，亦 有不同。
310-4c.知道基因可控制性 狀的遺傳。
310-4d.瞭解基因會突變，
及人類性別的遺傳方式。
310-4e.認識遺傳工程。
5-8
6
物理/地 科 (2 小時)
抗震義大 利麵屋
1.了解地震的成因與造成的 災害。2.地震與樓房震動。3.
透過建築義大利麵屋活動，
學習建築結構的制震設計。
110-4b.利用模型來認識地 球的內部結構。
210-4b.認識地球上快速變 化的作用，例如火山爆發和 地震。
210-4c.認識褶皺、斷層等 常見的地質構造，試著解釋 臺灣地區各種地形的成因。
423-4b.瞭解住屋的結構(例 如樑柱、樓板、牆、門窗、
樓梯等)。
430-3a.認識颱風與地震造 成的影響。
5-8
7 學習步道 (3 小時)
物質純化 與萃取
1.了解混合物分離的原理 2.了解各種混合物分離的技 術
3.實際設計組裝冷凝裝置 4.學習以冷凝管進行蒸餾法
純物質與混合物 7-8
8 學習步道 (3 小時)
我的第一 杯汽水
1.認識酸鹼指示劑
2.利用不同物質的酸鹼性 3.認識簡單的化學分析 4.了解汽水的製作方法與原 理
5.了解自動氣球的製作方法 與原理
6.其他相關的創意運用
酸、鹼、鹽 7-12
項次 科別 課程名稱 內容概要 配合學校單元 建議選 課年級
9 環境教育 (2 小時)
綠的危機- 溫室效應 與全球環 境變遷
1.能了解過度的溫室效應會 影響人類的生活。2.能關心全 球暖化的議題。3.能實踐降低 溫室效應的行動。可認證環 境教育 2 小時時數。
220-4a.知道溫室效應。
220-4b.知道造成溫室效應 的原因及對生物生存的影 響。220-4c.知道溫室效應 與全球增溫的關係。
8-12
10 探究實作 (2 小時)
絕地救援 之訊號傳
遞
情境設計：結合「絕地救援」
的電影情節，想像「你正在 距離地球 5 千萬公里的火星 上等待地球上夥伴的救援，
在只能利用光線傳遞，如何 準備發送請求救援訊號？」
課程目標：運用簡易電路的 原理，設計問題解決導向的 學習任務，培養學員的探究 能力、科學態度和邏輯思維。
配 合 國 高 中 探 究 實 作 課 程，以「絕地救援」的電影 情節，引導學生透過材料的 探究歷程，解開救援任務。
8-12
註:若有新增課程，將更新在官方網站上，請隨時留意。
附件二
國立臺灣科學教育館 107 學年度第一學期預約教學申請表
縣市 學校名稱
學校聯絡 資料
聯絡人姓名：
E-mail：
電話：（ ） 手機：
傳真：（ ）
地址：(郵遞區號 )
是否為偏遠地區學校：□是 □否 參加課程
人數
年級： ，班級數量：
學生： 人(免收材料費學生 人，請檢附相關證明)。
老師： 人。
申請課程 名稱
1.
2.
3. （請填寫優先順序）
上課日期 及 時 間
1. 月 日 時 3. 月 日 時 2. 月 日 時 4. 月 日 時 留館時間 到館時間： 離館時間：
備註
□ 參加本預約教學課程每人收費 100 元。
□ 參加本學習步道課程每人收費 150 元。
□ 偏遠地區學校免費。
□ 本館另有團體優惠套票(20 人以上)，3-6 樓常設展+動感 3D 劇院或立體劇 院(二選一)優待每人 120 元(外加)。如有需要將由專人為您服務。
請填妥上述欄位資料，寄到 [email protected]，(信件主旨：申請預約教學課程+
學校名稱)，本館會於五日內回覆學校聯絡人，以確保資料正確。相關問題請電洽 (02)6610-1234 分機 5689、1689 實驗室服務處。
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國立臺灣科學教育館 審 審 核 核 結 結 果 果
本館審 核結果
□ 通過，參加 課程。
參加時段 月 日 時
□ 因三個時段已有學校預約，請再 擇期申請。
□ 其他 。
承辦人 核章 單位主管
核章
□
□已已回回覆覆，，通通知知方方式式：：□□電電話話□□電電子子郵郵件件；；□□團團單單通通知知 _ _
以下由本館填寫
