碩士論文 國立台東大學體育學系碩士班

國立台東大學體育學系碩士班 碩士論文

中華民國女子手球代表隊參與國際競賽之標記分析 中華民國女子手球代表隊參與國際競賽之標記分析 中華民國女子手球代表隊參與國際競賽之標記分析 中華民國女子手球代表隊參與國際競賽之標記分析

-以 以 以 2004~2006 年賽事為析論對象 以 年賽事為析論對象 年賽事為析論對象 年賽事為析論對象-

研 究 生： 廖坤烽 撰

指導教授： 溫卓謀 博士

中 華 民 國 九 十 七 年 六 月

謝 謝 謝

謝 誌 誌 誌 誌

過去四年的日子裡，在研究所的課程、學校教學以及行政工作交錯與共下，

雖有荊棘也能迎刃而解，順利地完成本論文。欣喜之餘，願將小小成就歸於所有 關懷我的師長、同事、同學與朋友們，並爲學術殿堂盡一己之力。首先由衷地感 謝指導教授溫卓謀老師無私的教誨，總是親切的、不厭其煩的指導我，當我課業 迷惑甚至一度想要放棄時，更引導我解決的方法與思考的方向，讓我有豁然開朗 的感覺。此外也感謝王明泉老師對本論文提供寶貴見解與協助，以及林如瀚老師 鉅細靡遺的指正，讓本論文能夠更為完善。更要感謝中華民國手球協會秘書長陳 曉光老師，在研究過程中提供比賽影片、場邊記錄及隨隊職員對比賽的評論等資 料，讓論文寫作過程中，而有所開悟與啟發，實難以訴說內心之感激！

另外，感謝我的父母親，農事繁忙時仍然關心我的身體可否負荷工作與求學 上的要求及往返上課路途上的安全，更感謝我的太太陳麗惠、我的寶貝允斌與允 喆，要是沒有他們的支持與鼓勵，我可能無法修完全部學分，尤其是我的太太，

除了在研究所上課時給與我很大的幫助外，在生活與精神上，更讓我無後顧之憂 的進行有關論文寫作的事情，一切的榮耀歸於我的家族及我的家人。

看到同學、學弟相繼的畢業，老師、家人不時地提醒與催促，其實身心上背 負著不同的壓力，總是無法掌握時間，做「時間的真正主人」，花了這麼多時間，

終於我完成研究所的學業，最後僅以我這一點小小的研究成果與所有幫助我的人 共同分享，也感謝所有參與者的辛苦。真的謝謝您們！

廖坤烽 謹誌 2008 年 6 月 8 日

中華民國女子手球代表隊參與國際競賽之標記分析 -以 2004~2006 賽事為析論對象

研 究 生：廖坤烽 指導教授：溫卓謀 2008.6

摘 摘 摘 摘 要 要 要 要

本研究的目的在探討中華女子手球代表隊與對手在「競賽模式」運用及「攻 防成功率」的差異情形、比較獲勝與落敗隊伍在「競賽模式」運用及「攻防成 功率」的差異，並進一步建立獲勝率的預測公式。以中華民國女子手球代表隊 參與2004年至2006年的國際競賽為研究對象(共計三個賽會13個場次)。藉由電 腦標記分析法進行觀察紀錄，以百分比同質性檢定、獨立樣本t考驗及逐步多元 迴歸分析進行統計考驗，顯著水準(α)設為.05。本研究範圍所獲得的結果為：

（一）中華隊進攻方面運用「0-6隊型」及「1-5隊型」的次數較多，選擇使用 彈地射門及吊球射門次數多於競賽隊伍；在防守方面，中華隊運用「3-2-1防守 隊型」次數較多。(二) 中華隊在射門成功率低於競賽隊伍；在防守成功率、慢 攻守門員封擋成功率都顯著低於競賽隊伍，只有抄截成功率中華隊顯著高於競 賽隊伍。（三）獲勝隊伍運用多次慢攻及快攻進攻型態，進攻隊形選擇「2-4隊 型」顯著高於落敗隊伍；獲勝隊伍防守上多採取「6-0隊型」及「3-3隊型」。(四) 獲勝隊伍在射門成功率及六公尺射門成功率顯著高於落敗隊伍；獲勝隊在防守 成功率、慢攻守門員封擋成功率及普通球員封擋成功率顯著高於落敗隊伍。

（五）慢攻守門員封擋成功率、六公尺射門成功率、七公尺射門成功率、九公 尺射門成功率、製造對方犯規成功率及普通球員封擋成功率是影響比賽勝敗的 關鍵因素，能聯合預測「獲勝率」73％的變異量，就個別變項解釋量來看，以

「慢攻守門員封擋成功率」層面的預測力最佳，其解釋量高達44％。本研究根 據研究結果提出建議，以供手球訓練及未來研究參考。

關鍵詞 關鍵詞 關鍵詞

關鍵詞：：：：手球、國際競賽、標記分析

A Notational Analysis on Comparing the Competitive Performances of the Chinese Taipei Woman Handball Representative Team and Rivals

Graduate: Kun-Feng Liaw Advisor: Chou-Mou Won 2008.6 Abstract

Purpose: 1. To compare the differences between the Chinese Taipei woman handball representative team and rivals at the using contest pattern and successful rate of offense and defend. 2. To compare the differences between winners and losers at the using contest pattern and successful rate of offense. 3. To establish a regression formula to examine the cause of victory or defeat in a given match of woman handball competition. Method: Using a computerized notational analysis to collect base data from detailed video recording of the Chinese Taipei woman handball representative team participate the international competitions during 2004-2006 (totaling 3 competitions/13 matches/26sets). Independent t test, test of homogeneity of proportion and stepwise regression method were used for analyze, with significant level (α) set at .05. Results: 1. There is a significant distinction regarding the style of offense formations, shooting-positions, shooting-ways, defense formations, block shot, fouls, and steals between the different teams examined. For the offense formations, the Chinese Taipei woman handball representative team prefer using “0-6 offense”

and “1-5 offense” . (2)The successful shooting-positions, the rivals score a great success on left-wing of nine-metres line. (3)The rivals like using the way to shoot directly most. (4)For the defense formations, the Chinese Taipei woman handball representative team prefers using “3-2-1 defense” and “6-0 defense”. (5) The part of block-shots, the rivals demonstrate the best achievement in goalkeeping. (6) Finally, the Chinese Taipei woman handball representative team display making more fouls and having steals very well. 2. To tell the difference between winners and losers in analyzing the performance that is attacked and defending. About the offense, the winners prefer to use 2-4 offense formations, shoot directly, and score a great success on six-metres line. At the same time, about the defense, the winners use the formations “6-0 defense” and “3-3 defense” more. The players and goalkeeper have nice performances using block-shoot. 3.The goalkeeper’s successful rate of blocks, the success rate shot six-meters, seven-meters goal success rate, the successful rate of

nine-meters shooting, the successful rate of manufacturing the other fouls, and players success rate of block shot are key factors of influencing the match’s victory or defeat.

Joint forecast “win rate” 73% of the variance in the interpretation of individual variables, “goalkeeper block-shot success rate” in the forecast level of the best, the explanation has been as high as 44%.

Key words: handball, international competition, Notational analysis

目 目 目 目 次 次 次 次 中文摘要

中文摘要 中文摘要

中文摘要

英文摘要 英文摘要 英文摘要 英文摘要

目次 目次 目次 目次

表 表 表 表次 次 次 次

圖 圖 圖 圖次 次 次 次

第一章 第一章 第一章 第一章 緒論 緒論 緒論 緒論

第二節 研究目的……… 5

第三節 研究問題與假設……… 5

第四節 研究範圍與限制……… 7

第五節 名詞解釋……… 8

第六節 研究重要性………10

第二章 第二章 第二章 第二章 文獻探討 文獻探討 文獻探討 文獻探討

第二節 手球運動現況及技戰術分析………17

第三節 手球運動標記分析之相關研究………30

第四節 文獻總結………38

第三章 第三章 第三章 第三章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法

第二節 研究對象………44

第三節 研究工具………46

第四節 研究步驟………47

第五節 資料處理與統計分析………49

第四章 第四章

第四章 第四章 研究 研究 研究結 研究 結 結 結果與討論 果與討論 果與討論 果與討論

第二節 中華隊與競賽隊伍攻防成功率之比較………61

第三節 獲勝與落敗隊伍競賽模式之比較………69

第四節 獲勝與落敗隊伍攻防成功率之比較………74

第五節 女子手球獲勝率之預測………80

第 第 第 第五 五 五 五章 章 章 章 結論與建議 結論與建議 結論與建議 結論與建議

第二節 建議………90

參考文獻 參考文獻

參考文獻 參考文獻

表 表 表 表 次 次 次 次

表 3-1 第十屆亞洲女子手球錦標賽成績排名表………45

表 3-2 第八屆亞洲青年女子手球錦標賽成績排名表………45

表 3-3 2006 年世界大學手球賽成績排名表………45

表 3-4 手球攻守技術觀察類目表………46

表 3-5 手球標記分析觀察紀錄表………47

表 3-6 觀察員內及觀察員間之一致性………49

表 3-7 研究假設與統計方法摘要表………50

表 4-1 進攻型態運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表………53

表 4-2 進攻隊型運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表………55

表 4-3 防守隊型運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表………56

表 4-4 射門封擋型態運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表…....……58

表 4-5 射門路徑次數分配之百分比同質性檢定摘要表...……60

表 4-6 不同競賽進攻成功率之描述統計與 t 檢定摘要表..………….…………61

表 4-7 不同競賽防守成功率之描述統計與 t 檢定摘要表...……….63

表 4-8 進攻型態運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表…...…...69

表 4-9 進攻隊型運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表…...………..70

表 4-10 防守型態運用次數分配之百分比同質性檢定摘要表…...……72

表 4-11 射門封擋型態運用次數分配及百分比同質性檢定摘要表…...… 73

表 4-12 射門路徑次數分配及百分比同質性檢定摘要表...…...…74

表 4-13 不同競賽進攻成功率之描述統計與 t 檢定摘要表…...……..………75

表 4-14 不同競賽防守成功率之描述統計與 t 檢定摘要表….………...………77

表 4-15 競賽攻守成功率及獲勝率之描述統計摘要表..…...………80

表 4-16 競賽攻守變項與獲勝率之相關矩陣摘要表...………81

表 4-17 競賽攻守變項與獲勝率之模式摘要表...…...…82

表 4-18 競賽攻守變項與獲勝率之變異數分析摘要表…...…..83

表 4-19 競賽攻守變項與獲勝率之估計係數逐步分析摘要表…….………84

表 4-20 預測手球競賽各變項與獲勝率之多元逐步迴歸分析摘要表...…… 85

圖 圖 圖 圖 次 次 次 次

圖 2-1 運動競賽訓練訊息的來源與應用………11

圖 2-2 運動競賽標記分析之內涵………13

圖 2-3 教練訓練與指導行為的決策過程………15

圖 2-4 運動競賽運科支援流程………17

圖 2-5 0-6 進攻隊型………22

圖 2-6 1-5 進攻隊型………23

圖 2-7 2-4 進攻隊型………24

圖 2-8 3-3 進攻隊型………25

圖 2-9 6-0 防守隊型………26

圖 2-10 5-1 防守隊型……….………27

圖 2-11 4-2 防守隊型………28

圖 2-12 3-3 防守隊型………29

圖 2-13 3-2-1 防守隊型………29

圖 3-1 研究架構圖………39

第一章 第一章 第一章

第一章 緒 緒 緒 緒 論 論 論 論

本研究主旨在分析中華民國女子手球代表隊參與國際競賽的表現。本章主要 的內容共分為問題背景、研究目的、研究問題、研究假設、研究範圍與限制、名 詞解釋及研究重要性等七節，各節內容分述如下：

第一節 第一節 第一節

第一節 問題背景 問題背景 問題背景 問題背景

縱觀世界女子手球運動發展歷程，從近幾屆世界錦標賽和奧運會成績名次排 列窺探，顯示出在女子手球運動傳統優勢依舊仍在歐洲，然而近年來世界女子手 球運動格局發生了明顯的變化，有由東歐國家漸漸地向亞洲及北歐國家轉移的趨 勢。就亞洲而言，韓國隊已率先進入世界女子手球的領先群，並成為與歐洲各強 隊抗爭的亞洲代表。女子手球運動在國際的局勢與發展，就世界女子手球錦標賽 而言，從 1957 年第 1 屆世界女子手球錦標賽至 1990 年第 10 屆世界女子手球錦 標賽 34 年間，原東歐國家共獲得了 29 枚獎牌，其中屬於北歐國家的挪威隊當 時獲得最佳成績為 1986 年第 9 屆的第 3 名。而在 20 世紀 90 年代國家政局動盪 不安的東歐，讓世界女子手球格局開始發生很大變化，如東西德的合併獲得第 11 屆世界錦標賽冠軍、亞洲韓國隊以黑馬姿態獲第 12 屆冠軍，以及北歐的丹麥、

挪威隊連續獲得第 13、14 屆冠軍，不過在這 4 屆世界女子手球錦標賽中，12 枚 獎牌中歐洲仍然獲得了 11 枚，其中匈牙利隊亦在 1995 年第 12 屆獲得第 2 名。

進入 21 世紀，世界女子手球運動格局又再度發生重大變化，俄羅斯隊在沉 寂 10 年後再獲得世界錦標賽冠軍。在奧運會女子手球運動的歷史上，同樣延續 了世界錦標賽的發展軌跡，但是自 1984 年洛杉磯奧運會就已經有了一股局勢變 動的趨勢，在 1988 年、1992 年韓國隊連續奪得奧運會冠軍，而在 1996 年、2000 年丹麥隊又連續奪回冠軍。在總共舉辦的 7 屆奧運會女子手球比賽中，原東歐國 家與北歐、亞洲國家分獲獎牌數比為 11：10，而以 1984 年為分際，發現前後所 得獎牌數的比分別為 7：2 及 4：8。台灣海峽的對岸－中國，為順應格局的變化，

也為備戰雅典奧運會，積極付出行動，因此中國手球協會於 2002 年，從韓國聘 請了一位曾經率領韓國女子手球隊奪得一次奧運金牌及一次世界錦標賽冠軍的

「金牌教練」鄭亨均，來教導中國女子手球隊。中國女子手球隊在 2003 年 9 月 隊赴日本參加亞洲手球錦標賽暨 2004 年奧運會預選賽，出人意料地力挫亞洲強 敵，與世界勁旅的韓國隊戰平，並以三戰兩勝一平的成績，取得了進軍雅典奧運 會入場券。反觀我國手球運動發展至今已有近六十多年，在手球運動史上最佳成 績，只有林輝雄及林明鉐兩位教練領軍的女子手球代表隊，於 1990 年獲得亞洲 青年女子手球錦標賽銀牌，同年亦於北京亞運會中獲得銅牌，以及官佳政教練帶 領的女子手球代表隊於 2000 年榮獲第六屆亞青盃女子組第二名及 2006 年世界大 學手球賽女子組第六名。

近年來雖然偶而有新聞報導相關我國手球運動團隊遠赴歐洲參賽並榮獲佳 績之消息，但是所參與手球賽會的性質，大多為當地俱樂部或手球單項協會所舉 辦的邀請賽，並非為真正的國際性賽會，因此至今則未再有來自國際手球賽會的 捷報。整理兩岸手球運動發展的歷程，我們不難發現，我國手球運動很早就登上 了國際舞台，然而發展到現在卻無任何較佳表現，反觀中國的表現，卻有如倒吃 甘蔗漸入佳境，甚至還奪下雅典奧運的出賽權。相比之下我國到底是哪一個發展 環節出了問題？為何形成我國手球成績一直無法與國際匹敵之局勢？

觀察國內基層的教練仍然不斷地訓練手球新生代，塑造新一代的手球選手，

然而在國際上表現的成績卻每況愈下。難道是「金牌教練」效應嗎？若是如此，

我國手球運動難道自輝煌的 1990 年之後就開始在走下坡嗎？蔡承家（1991）在 第十屆世界盃女子手球錦標賽考察報告中提到：我國女子手球隊在本年（1990）

北平亞洲運動會，辛苦的為我國爭取一面銅牌。獲得佳績固然值得可喜，但經冷 靜思考一番，現今我們不禁要為我國手球運動發展丟出一個大問號，同樣都是亞 洲人，為何韓國、日本能晉升為閃耀在手球的國際舞台表演者，而我國卻只能當 台下拍手的參與者？面對如此局勢我國手球的發展又該如何進行？教練們難道 不曾解決這個瓶頸嗎？或許「它」已是冷門的運動項目，不再吸引國人，然而不

管未來是怎樣的結果，希望本研究的介入或許能解答心中的疑惑。

手球運動是一種精彩有趣的雙方攻防遊戲，結合人類的「跑、跳、擲」基本 能力，手球運動第 1次被列為奧運會正式比賽專案是在 1936年德國柏林舉行的 第 11屆奧運會上，當時只設男子11人制的比賽，直到 1965年國際奧會在西班牙 召開的會議上，才批准 7人制手球為第 20屆奧運會(慕尼克，1972)的比賽項目。

而在女子手球部分，最初的世界女子手球錦標賽，實際上被稱作世界室外 11 人 制手球錦標賽，由於北歐的丹麥、瑞典、挪威等國的氣候夏季短、冬季長而寒冷，

讓他們更多的在室內進行訓練和舉行 7人制手球，比賽戰術靈活多變，攻守速度 快、精彩刺激的特點，很受人們喜愛，發展非常迅速，從此 11人制手球比賽便 為 7人制手球比賽所代替。然而我國自民國五十年代以來，在國小階段扎下根 苗，由當初的十一人制手球演變為七人制手球運動。手球訓練內容也因應比賽形 式的改變而有所變化，觀察與記錄比賽中的攻守模式，更是將來教練在訓練攻守 課程的參考，因此了解比賽中攻守技術對於從事手球教學、訓練與研究者來說，

是非常需要的。

隨著時代的進步，科學觀察工具日新月異，電腦資訊系統處理方式漸漸的廣 泛使用在體育學術的研究及各項運動技術分析上，融合統計運算，讓呈現的數據 來說明，作為將來訓練的依據。手球運動也在這股風氣中，嘗試與資訊系統化來 結合。黃欽永（2003）針對大專院校男子手球比賽技術進行迴歸分析，提出比賽 紀錄不只是球賽結束的終結資料，更不只是個人及球隊的歷史見證，重要的是如 何運用這些資料，讓比賽紀錄說話並具有實質意義。溫卓謀（2006）針對國家級 與國際級頂尖羽球雙打運動員競賽表現進行標記分析，指出「賽前分析」與「賽 後檢討」這兩項工作是球隊贏球的基本條件，要作好此項工作，最基本的在於資 料的蒐集與量化，才能讓運動員了解為什麼會輸？為什麼會贏？黃欽永（2006）

針對教練應具備運動科學素養，指出競技運動與運動科學研究結合，才能有效促 使競技運動實力的提昇。所以综合以上論述得知比賽攻守技術的具體資料從事分 析研究，在攻守如此快速的手球運動上是相當具有挑戰性，其所得的資料更是有

價值性，對於推展手球運動也有相當的幫助，更是競賽檢討與改進的直接依據。

賽前針對各隊各項資料的蒐集也是重要工作之一，將所蒐集的資訊加以分析處 理，再應用於平時訓練與實際比賽，如此才會有事半功倍之效，也更具實質的意 義，若是閉門造車，就無法提升手球運動技術。

黃欽永（1992）在手球競賽攻擊技術現場紀錄與分析之研究中提出：手球競 賽的技術分析可供現場戰略的參考與研究手球技術的趨向，故將研究工具電腦 化，有其必要性與實用性，再者若能夠即時的顯現所需要的統計資料並減少事後 統計資料的費時與可能產生的錯誤，因此手球比賽攻擊技術的紀錄由電腦直接取 代紙筆的紀錄並加以統計，應是時勢所趨。田文政（1995）在第七屆亞洲盃男子 手球錦標賽各隊攻守技術能力之比較研究中指出：研究手球攻守技術，將有助於 手球運動的推展，作為手球訓練的借鏡，而利用比賽的具體資料從事分析研究，

是相當具有挑戰性與價值感，也是檢討與改進最直接依據。以現場記錄資料為研 究材料的研究報告十分缺乏，即使有，亦是以得失分、射門平均數、成功率及守 門員防守成功率等變項，據以分析討論，但仍不夠周延詳盡，或許侷限於時間、

對象及人力，無法達到理想目的。雷淑敏、武為瓊（1994）在九十二年全運會女 子手球選手射門打點分析及應用文章中提出：運用電腦化的紀錄與統計於訓練 上，對從事手球運動者可取得致勝先機，除了改變舊有土法煉鋼的訓練方式外，

更依據所得出的數據與實際訓練結合，針對選手的個別差異編配適合每位選手的 訓練方式與份量，達成有效訓練結果。

回顧過去幾十年的亞洲手球競賽史，在女子手球方面，亞洲手球一向為日本 主宰而獨霸的局面，其後逐漸為韓國與中國隊所超越，其中韓國隊近年來的成績 表現非僅為亞洲之常勝軍，在全世界亦居頂尖地位。亞洲女子手球競賽，近年來 也加入了不少生力軍，香港與泰國的表現也直逼中華隊，甚至在亞洲青少年女子 手球競賽中，泰國隊贏了中華隊，暴露出中華隊在攻守訓練中充滿著不安的因 素。雖然國內手球水準有急遽提升，然而在國際間的表現，似乎每況愈下，因為 各國也有相當的成長，而且各國的手球水準提升的情形，更為積極、有系統、有

效率的結合了運動科學與資訊，因此在國際賽會表現出最佳的投資報酬率。

參酌在此領域做過研究的學者，利用資訊系統整理、歸納，提出在手球競賽 運動中各種形式射門的成功率與組織進攻模式要素有絕對的相關，因此模擬學者 之研究方式，而本研究針對2004年至2006年我國女子手球參加國際女子手球錦標 賽中，做出中華隊在獲勝及落敗時，攻擊內容、防守內容及射門記錄的統計，並 試以中華隊之攻防情況進行比較分析，希望藉此提供參與手球教學者更多、更 廣、更精確訊息之參考。筆者是手球運動愛好者，期盼以個人微薄之力從事手球 競賽相關分析，提供相關資料給更多手球運動愛好者，共同努力，千萬別讓中華 民國女子手球代表隊這「一銀、一銅」的榮耀成為絕響。

第二節 第二節 第二節

第二節 研究目的 研究目的 研究目的 研究目的

基於前述的問題背景及參考相關文獻，本研究之研究目的如下：

一、探討中華女子手球代表隊與競賽對手在「競賽模式」運用的差異情形。

二、探討中華女子手球代表隊與競賽對手在「攻防成功率」的差異情形。

三、比較手球競賽中獲勝與落敗隊伍在「競賽模式」運用的差異情形。

四、比較手球競賽中獲勝與落敗隊伍在「攻防成功率」的差異情形。

五、建立預測女子手球競賽獲勝率的預測公式。

第三節 第三節 第三節

第三節 研究問題與假設 研究問題與假設 研究問題與假設 研究問題與假設

一一

一一、、、、 研究問題研究問題研究問題 研究問題

根據上述研究目的，本研究分別提出下列的研究問題：

(一) 中華隊與競賽對手在各項競賽模式運用次數百分比差異是否達顯著水 準？

(二) 中華隊與競賽對手在攻防成功率的差異是否達顯著水準？

(三) 獲勝與落敗隊伍在各項競賽模式運用次數百分比差異是否達顯著水準？

(四) 獲勝隊伍與落敗隊伍在攻防成功率的差異是否達顯著水準？

(五) 國際級女子手球競賽中，快攻成功率、九公尺射門成功率、六公尺射門 成功率、擲七公尺成功率、快攻守門員封擋成功率、慢攻守門員封擋成功 率、七公尺封擋成功率、普通球員封擋成功率、抄截成功率、製造對方犯 規成功率等十項指標對於競賽獲勝率是否有顯著的預測效果？

二 二 二

二、、、、研究假設研究假設研究假設研究假設

根據上述研究問題，本研究提出下列研究假設：

1-1 中華隊與競賽對手在各類進攻型態運用次數百分比差異達顯著水準。

1-2 中華隊與競賽對手在各類進攻隊型運用次數百分比差異達顯著水準。

1-3 中華隊與競賽對手在各類防守隊型運用次數百分比差異達顯著水準。

1-4 中華隊與競賽對手在各類防守封擋運用次數百分比差異達顯著水準。

1-5 中華隊與競賽對手在各類射門路徑運用次數百分比差異達顯著水準。

2-1 中華隊與競賽對手在射門成功率的差異達顯著水準。

2-2 中華隊與競賽對手在快攻成功率的差異達顯著水準。

2-3 中華隊與競賽對手在九公尺射門成功率的差異達顯著水準。

2-4 中華隊與競賽對手在六公尺射門成功率的差異達顯著水準。

2-5 中華隊與競賽對手在擲七公尺成功率的差異達顯著水準。

2-6 中華隊與競賽對手在防守成功率的差異達顯著水準。

2-7 中華隊與競賽對手在快攻守門員封擋成功率的差異達顯著水準。

2-8 中華隊與競賽對手在慢攻守門員封擋成功率的差異達顯著水準。

2-9 中華隊與競賽對手在七公尺封擋成功率的差異達顯著水準。

2-10 中華隊與競賽對手在普通球員封擋成功率的差異達顯著水準。

2-11 中華隊與競賽對手在抄截成功率的差異達顯著水準。

2-12 中華隊與競賽對手在製造對方犯規成功率的差異達顯著水準。

3-1 獲勝與落敗隊伍在各類進攻型態運用次數百分比差異達顯著水準。

3-2 獲勝與落敗隊伍在各類進攻隊型運用次數百分比差異達顯著水準。

3-3 獲勝與落敗隊伍在各類防守隊型運用次數百分比差異達顯著水準。

3-4 獲勝隊伍與落敗隊伍在各類防守封擋運用次數百分比差異達顯著水準。

3-5 獲勝隊伍與落敗隊伍在各類射門路徑運用次數百分比差異達顯著水準。

4-1 獲勝隊伍與落敗隊伍在射門成功率的差異達顯著水準。

4-2 獲勝隊伍與落敗隊伍在快攻成功率的差異達顯著水準。

4-3 獲勝隊伍與落敗隊伍在九公尺射門成功率的差異達顯著水準。

4-4 獲勝隊伍與落敗隊伍在六公尺射門成功率的差異達顯著水準。

4-5 獲勝隊伍與落敗隊伍在擲七公尺成功率的差異達顯著水準。

4-6 獲勝隊伍與落敗隊伍在防守成功率的差異達顯著水準。

4-7 獲勝隊伍與落敗隊伍在快攻守門員封擋成功率的差異達顯著水準。

4-8 獲勝隊伍與落敗隊伍在慢攻守門員封擋成功率的差異達顯著水準。

4-9 獲勝隊伍與落敗隊伍在七公尺封擋成功率的差異達顯著水準。

4-10 獲勝隊伍與落敗隊伍在普通球員封擋成功率的差異達顯著水準。

4-11 獲勝隊伍與落敗隊伍在抄截成功率的差異達顯著水準。

4-12 獲勝隊伍與落敗隊伍在製造對方犯規成功率的差異達顯著水準。

5 國際級女子手球競賽中，快攻成功率、九公尺射門成功率、六公尺射門成功 率、擲七公尺成功率、快攻守門員封擋成功率、慢攻守門員封擋成功率、七公 尺封擋成功率、普通球員封擋成功率、抄截成功率、製造對方犯規成功率等十 項競賽表現效果對於競賽獲勝率具顯著預測效果。

第四節 第四節 第四節

第四節 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制

一一

一一、、、、研究範圍研究範圍研究範圍研究範圍

本研究範圍為 2004 至 2006 年，中華女子手球隊參加的國際女子手球錦標 賽，包括 2004 年第 10 屆亞洲女子手球錦標賽、2004 年第 8 屆亞洲青年女子手 球錦標賽、2006 年世界大學手球錦標賽，共計三個賽會 13 場次。

二二

二二、、、、研究限制研究限制研究限制研究限制

本研究在統計分析資料為立意取樣，因此影片的內容會影響觀察的紀錄，在 國際級女子手球競賽之影像資料分為兩部分，一部分為轉錄電視轉播之比賽畫 面，其中因慢動作重播或電視廣告等因素，有部分競賽會因此遺漏，為本研究之 限制一；另一種為我國參賽時，隨隊人員所拍攝，由於拍攝角度的不同，跟隨球 的移動皆與當時進行拍攝人員有直接影響，導致觀察時略有差異，為本研究之限 制二。本研究針對整體競賽模式作分析，並以觀察類目及觀察員的角度去判定各 技術表現，因此選手自身的體能狀況、心理狀態與情緒反應之影響，為本研究之 限制三。

第五節 第五節 第五節

第五節 名詞解釋 名詞解釋 名詞解釋 名詞解釋

一一

一一、、、、 中華民國女子手球代表隊中華民國女子手球代表隊中華民國女子手球代表隊 中華民國女子手球代表隊

中華民國女子手球代表隊：為匯集來自不同地方的中華民國女子精英手球選 手，具有相當資格代表中華民國參加國際性比賽的隊伍。其產生方式是分為兩 種：一為參加非學校性質的國際賽會，由手球協會延聘若干選訓委員，依據行政 院體育委員會核定選拔辦法，於該會該年度全國錦標賽中之公開女子組、女子 21u 組、女子 19u 組及選拔組符合本年度計畫即將參加之賽會年齡規定之球員當 中遴選產生，並經數次選訓會議審議通過後公佈，組織成參加國際賽的手球隊 伍；另一種為參加學校性質的國競賽會，由大專體育總會辦理選訓程序。

二二

二二、、、、 國際競賽國際競賽國際競賽 國際競賽

國際競賽乃指國際性正式組織下所舉辦的比賽，競賽隊伍經各國遴派並以國 家為單位參加的賽會。本研究以亞洲運動會手球項目、亞洲手球錦標賽及世界大 學手球錦標賽為研究賽會。亞洲運動會：每四年舉行一次的亞運會是亞洲最重要 的運動賽會，參加國從 1951 年第一屆時的 11 個國家增加到 1998 年曼谷亞運時 的 41 個國家。亞洲手球錦標賽：亞洲手球總會（Asian Handball Federation，

簡稱 AHF，會址於科威特）所主辦的國際手球錦標賽。世界大學手球賽：是指 由世界大學手球總會舉辦之世界性大學手球賽，迄今共舉辦八屆，每兩年舉辦一 次。

三 三 三

三、、、、標記分析標記分析標記分析標記分析

標記分析是針對運動競賽中運動員的動作型態、射門的落點與位置、射門技 術運用的頻率與次數與以記錄進行分析，藉此找出敵我之間的優缺點。標記分析 基本上分為兩種型態，第一種是針對比賽當下的情境以即時（real-time）的方式 進 行 分 析 ， 提 供 回 饋 訊 息 ； 第 二 種 方 式 藉 由 比 賽 錄 影 帶 的 方 式 進 行 事 後

（post-event）分析來提供精確詳細的競賽訊息，本研究採比賽錄影的方式進行 事後分析，並將競賽表現分為競賽模式及攻防成功率兩個部份進行觀察記錄。

（一）競賽模式

1. 進攻型態：快攻、慢攻、擲七公尺球。

2. 進攻隊型：依六公尺線區域埋伏進攻隊員人數，區分為 0-6、1-5、2-4、

3-3。

3. 防守隊型：依六公尺線區域放置防守隊員人數及防守隊員所站之區域區 分：6-0、5-1、4-2、3-3、3-2-1。

4. 防守封擋：分為普通球員封擋、守門員封擋（快攻封擋、慢攻封擋、七 公尺封擋）。

5. 射門路徑：直接射門、彈地射門、吊球射門。

6. 抄截球：以合法的動作，從控球隊中奪回控球權。

7. 製造犯規

（二）攻防成功率

1. 射門成功率：一場球賽結束，統計射門成功的次數佔總射門次數的百分 比，其射門成功次數包括各種型態的進攻下各位置的射門成功的總次 數，統計方式為：射門成功率（％）＝（射門成功次數÷射門總次數）×100

％。進一步分為快攻射門成功率、六公尺射門成功率、九公尺射門成功

率及七公尺罰球射門成功率。

2. 防守成功率：一場球賽結束，統計防守球員成功防守的次數佔對方進攻 總次數的百分比，防守成功次數包括防守球員的成功封擋、抄截及製造 對方犯規的總次數，統計方式為：防守成功率（％）＝（防守成功次數

÷對方進攻總次數）×100。進一步細分為普通球員封擋成功率、快攻守 門員封擋成功率、慢攻守門員封擋成功率、七公尺守門員封擋成功率、

抄截成功率及製造對方犯規成功率。

第六節 第六節 第六節

第六節 研究的重要性 研究的重要性 研究的重要性 研究的重要性

在台灣手球運動項目曾經風靡一段時光，競賽場上無個人身材優勢，只有展 現整體的快、整體的默契，是一項當時受到重視的運動項目，如今只有少數縣市 在持續積極及投入發展，成為了冷門運動項目之一，如果我國教練和選手能持續 努力，成就應該不止於此。中華民國男子手球選手譚崇聖在國際賽上已有所突 破，為亞洲最佳手球球員之一，曾經一度獲得日本職業隊的賞識，而被招募當任 職業選手，事實證明國內選手的素質佳。國內其他相同具代表性的選手，為求在 國際上有所表現，尋求提升團隊更佳競賽表現的策略，是相當值得關注的。

因此本研究擬以手球運動競賽資訊的蒐集與分析為研究的主題，藉由與不同 國家之國際級女子手球運動競賽的比較，來探討中華民國女子手球運動競賽表現 的差異，分析影響手球競賽勝負的因素為何？進一步建立預測女子手球運動競賽 獲勝率的預測公式。藉由競賽表現的量化分析，希望能提供國內手球教練找出敵 強我弱之處，把對手的弱勢納入賽前訓練計劃，並在賽前準備中設計出模擬比賽 的情況來進行練習。並期許更多國內優秀隊伍及選手能突破自我，創造佳績。

第二章 第二章 第二章

第二章 文獻探討 文獻探討 文獻探討 文獻探討

本章主要將標記分析的理論基礎及過去有關於手球研究的相關文獻進行探 討，以架構本研究，本章共分四節：第一節為理論基礎；第二節為手球運動現況 及技戰術分析；第三節為手球運動標記分析之相關研究；第四節為文獻總結。

第一節 第一節 第一節

第一節 理論基礎 理論基礎 理論基礎 理論基礎

一一

一一、、、、 訊息回饋為提升動作表現的必要過程訊息回饋為提升動作表現的必要過程訊息回饋為提升動作表現的必要過程 訊息回饋為提升動作表現的必要過程

圖 2-1 運動競賽訓練訊息的來源與運用 本圖修改自 Hughes & Franks (2004), p.19

運動競賽與訓練是一個由控制系統和回饋系統組成的複雜動態系统(如 圖 2-1)，訊息是實現控制的前提條件，是形成整個訓練系統完整過程的基礎，

沒有訊息就無法組織訓練，也就談不上對系統的控制。也因此，教練們在賽 前訓練計畫的擬定，必須對”輸入訊息”進行分析，歸納和篩選。教練獲取的 訊息往往是來自各方面的，這些訊息有的與賽前訓練有關，有的無關，教練

訓練計畫的擬定與實施 設計模擬比賽的練習 訂定克敵制勝的戰術

動作者/團隊 Performer/team

意圖/目標 Intention/goals

個人/團隊反應 Response

個人/團隊回饋 feedback 內在 intrinsic

外在 extrinsic

過程 process

個人/團隊 錯誤的偵查與修正 賽前訓練有關訊息

分析敵我實力 客觀評價自我的實力 找出敵我的強弱

訊息來源

重覆觀看比賽影片 打探對隊情況 賽後分析

應該將其中與賽前訓練關係最密切的訊息篩選出來，進行綜合分析和評定，

並以此作為確定訓練目標和任務的依據(溫卓謀，2006)。因此賽前訓練應該獲 取以下幾方面的訊息：（一）在即將比賽中面臨的對手，體能上、技戰術、心理 等方面的優缺點，近期有何變化。（二）本隊隊員之體能、技戰術、心理等方面 表現出來的狀況。（三）比賽地點、場地、環境、氣候等客觀條件。以上幾點都 是皆影響賽前訓練的有關訊息，這些訊息對訓練目標設定及具體訓練計畫的規 劃，扮演著非常重要的作用。教練是運動員遵循的指南針，掌握運動員大多數訓 練計畫的決策，倘若教練對所獲取的訊息若不經過歸納及篩選，而是囫圇吞棗、

照單全收，那麼在分析評斷時就容易形成錯誤的判斷及預測，造成運動員在訓練 過程中無法多元的成長，也無確實可行的準則。所以溫卓謀（2006）指出運動教 練一項重要的使命是「蒐集運動競賽的相關資料，經由歸納、分析及去蕪存菁的 過程，將資料轉換為有用的資訊，幫助運動員發展各種比賽計劃，享受比賽經驗，

發揮身心的潛能」。 二

二 二

二、、、、標記分析為回饋訊息來源的製造者標記分析為回饋訊息來源的製造者標記分析為回饋訊息來源的製造者標記分析為回饋訊息來源的製造者

（一）標記分析的內涵

標記分析的定義為「將整個完整的比賽過程予以標記來進行分析，標記 內容包含有時間因素、空間因素、進攻型態的選擇、得失分的型態與戰術的 應用等」（Hong & Tong,2000）。Hughes 與 Robertson（1998）指出，標記分 析最重要的價值在於，藉由運動競賽資料庫的建立，進而從資料的分析中發 展出競賽的策略。不同的運動擁有其運動項目的特殊性，在分析上策略不 同，相對的所呈現內容及指標亦有所不同。所以運用在分析手球競賽上，時 間因素的指標：攻守交換的節奏、快攻的時機及截球的時機；空間因素的指 標：進攻隊形、防守隊型及射門位置；進攻型態的指標：慢攻和快攻。因此 類似以上「名詞」的運動競賽研究，都可以說是相關標記分析的研究。例如：

1988 漢城奧運會中女子手球運動－攻擊角度中射門對成功射門進球點之研 究（譚醒鴻，1991）、國內優秀女子手球選手射門準確率與專項體能相關之

探討（周娟娟，2002）、手球攻擊射門打點電腦分析系統發展與運用（許逸 雯，2003）、92 年全運會女子手球選手射門打點分析及應用（雷淑敏、武為 瓊，2004）等，這些名詞與標記分析的主要差異是在於資料的完整性與連貫 性，而標記分析是強調針對比賽的整體資料進行蒐集、標記及分析(圖 2-2)。

圖 2-2 運動競賽標記分析的內涵 本圖修改自 Hughes & Franks (2004), p.176

Hughes & Franks（2004）針對標記系統以文獻回顧方式，追溯淵源並 進行深入的分析，指出標記分析最早的出版刊物源於 Fullerton（1912） ， 是以棒球運動的打擊、投手及守備的成功率為探討主題。Messersmith &

Bucher（1939），設計籃球運動競賽的標記系統來紀錄球員的表現。Downey

（1937）發展出一套詳盡的標記系統，紀錄網球運動的競賽，此一標記系 統包含每一次擊球的型態、位置與時間。標記系統富有多元性可針對不同 的運動項目、不同的運動技術層面及不同的時空背景不斷的修正、改進，

成功的結果 SUCCESSFUL

OUTCOME 進攻

模式的選擇

射門 位置的選擇

射門 路徑的選擇

防守 隊形的運用

進攻 隊型的運用

製造 有效的犯規

守門員 防守技術型態

截球 技術的運用

七公尺罰球 技術的運用

其他

就是希望藉由標記分析能提供即時的回饋，或是藉由事後的分析，提供更 精確及包羅廣泛的訊息。

數位時代的日新月異，影像處理技術水準隨之提升，如今以錄影方式 全程拍攝競賽過程，在經由電腦影像處理軟體來擷取影片，進行定格分析，

再將分析資料經由電腦統計摘錄出最重要的相關資訊，這是近年來標記分 析的模式。手球競賽運動包含了個人技術、體能、心理穩定性及團體組合、

戰術與士氣，各團隊具備了各項良好的基本技能及絕佳的團隊默契之外，

更必須擁有洞悉對手、選擇與運用適當戰術的決策能力，而這一股決策能 力來自對敵我情資的蒐集與分析。標記分析是探討運動員在競賽表現的一 項好方法，歷年來各學者已經廣泛使用，為了能再深入了解中華女子手球 隊在攻守的缺失及優勢，據以參考及實際操作研究，得出結果必是提升手 球競賽運動技術水準最實用、最有價值的運動資料。

（二）標記分析為運動競賽知識管理的基本要素

溫卓謀（2006）指出「運動團隊經營成績之優劣，主要取決於經營團 隊是否具備優秀的經營能力，而此一能力之形成端視經營團隊成員本身有 無握高品質的知識而定。唯有植基於優質的知識，方能發展出完善的決策。」

所以提升運動員的成績表現，最重要的工作就是做好知識管理。吳清山

（2001）提出「知識管理是一種知識收集、整理、分析、分享和創造的處 理過程，使原有的知識不斷修正和持續產生新的知識，而且能將這些新知 識加以保存和累積，使其有效的轉化為有系統、制度化的知識，這種知識 不斷的產生、累積和創新的循環，可以幫助組織採取有效的決定和行動策 略。」球場上的較勁一定有輸有贏，獲勝隊不知賽後檢討讓自己更進步，

而沉醉在勝利的歡呼聲中；落敗隊更不積極的尋找競賽過程中失敗的原 因，而籠罩在絕望的陰影下。一再重複過去相同的訓練模式，運動員則無 法針對缺點進行校正與強化，無法洞悉及累積過去失敗的原因、無法覺察 與吸收過去成功的經驗，因此無法從失敗中重新站起來，即使是此刻獲得

勝利也即將步入於失敗中。成功運動員的產生是必須經歷無數次大大小小 的競賽，累積無數次的失敗與成功，倘若能將每一次競賽過程以標記分析 系統處理，資料的紀錄，經過選擇、分析和詮釋之後，抽絲剝繭找出一些 有意義的數據，轉化為有用的資訊，運動員不但可以更上一層，歸納後的 資訊即為相關此類運動項目的知識。資訊是經由選擇、比較、組合的程序 之後，轉換為行動或是決策的依據，所以知識的管理與維護是非常重要的，

完整的紀錄、謹慎的選擇、深入的分析及客觀的比較，匯集出最佳的行動 策略。「知己知彼」雖然無法確定是否能百戰百勝，但是唯一肯定的是一定 能精益求精。

（三）標記分析為提供運動教練決策行為的重要依據

標記分析所得到的資訊及數據，若能共享於「教練知識管理系統」（溫 卓謀，2006），促動教練們的知識經驗正向交疊，使得教練無論在訓練或是 指導決策過程中，能得以運用這個知識庫與經驗庫，達到力量配增的效果。

以科技的工具紀錄運動員的表現，透過電腦分析，而以系統化儲存至知識 管理系統內，作為教練擬定運動訓練計畫與行動策略的基礎，這將是在運 動教練界中一股強大的趨勢。

圖 2-3 教練訓練與指導行為的決策過程

本圖引自 Hughes & Franks (2004), p.12

圖 2-3 為教練訓練與指導行為的決策過程，在此一過程中強調，教練標 記分析歷程所獲得的訊息，能直接匯入「知識管理系統」產生正向交疊的知

運動員表現 Athletes performance

知識管理系統 The knowledge Management system

教練指揮的執行 Coach conducts practice 教練計畫的實踐

Coach plans practice 標記分析

Notational analysis

識累積，並從此「教練知識管理系統」中提取的相關訊息，作為教練計畫實 踐與比賽指揮執行的決策依據。

三三

三三、、、、小結小結小結小結

塑造一位優秀選手成為偉大的運動員是一向綿長而艱鉅的系統工程，在現今 國際運動競技日趨激烈的情況下，運動訓練負荷的質與量不斷的增加，運動員所 承受的生理心理壓力也日益增加，身體傷害病痛的風險也因而驟增。流傳在競技 運動訓練場上有一句名言：「訓練不一定成功，唯有完美的訓練才有可能成功」，

完美的訓練則意味著每一次、每一周、每一年的訓練必須妥當適切，使運動員從 訓練中得到技術上的改善、生理上的適應以及心理能量的累積與強化。此時除了 需要一群理念契合、觀念躍進的訓練團隊外，更需要尋求「運動科學」及運動醫 療團隊的支援及協助，方能助於運動員在技術、體能與心理素質不斷的進步與成 長。標記分析為運動科學其中之手段，透過事後分析的過程，可以很詳細的量化 雙方競賽過程的表現，評估雙方競賽過程的優缺點(圖2-4)。例如「日本運動科學 中心，Japan Institute of Sport Science ，JISS」，設立於2001年4月1日，其主要任 務在於透過訓練、科學、醫學和資訊的研究與整合，全力提升日本的國際運動競 賽成績，從日本在2004雅典奧運取得15面金牌的成果觀之，其初期的任務已然達 成。

日本運動科學中心在運動科學研究任務整合上其中設立了運動資訊部，在此 部門主要提供高效率的資訊供運動員、教練、技術訓練員、運動醫生、運科以及 世界專家學者運用。在日本奧會、日本業餘運動聯盟、大學院校運動科學、區域 運動科學、運動醫學機構以及其他運動相關組織的協助下，系統化的建立運動競 賽及訓練等資訊，用以提升運動訓練及比賽績效；同樣的，運動資訊部也維護、

管理運動資料庫，提供各項運動競賽賽前的賽況分析。日本運動科學中心成功的 經驗，在成功因素中提到「重視資訊的蒐集、分析、解讀與運用，運用虛擬實境 中使教練、選手了解未來的對手、未知的比賽環境，充分的掌握賽會環境及情資，

制敵於先機。」所以如何藉由標記分析做好競賽資訊管理的工作，蒐集完整競賽

影片，藉由影片的分析，將競賽資訊轉化為具有行動力的知識，將成為運動員成 功與否的關鍵。

圖 2-4 運動競賽運科支援流程

本圖修改自江界山、藍坤田（2006）。「提升我國運科專業素質與功能：

以『日本動科學中心』為例」。國民體育季刊，35（2），26。

第二節 第二節 第二節

第二節 手球運 手球運 手球運 手球運動現況及技戰術分析 動現況及技戰術分析 動現況及技戰術分析 動現況及技戰術分析 一

一 一

一、 、 、 、手球運動之技術風格 手球運動之技術風格 手球運動之技術風格 手球運動之技術風格－ － － －整體的 整體的 整體的“快 整體的 快 快 快、 、 、 、狠 狠 狠 狠、 、 、 、準 準 準 準、 、 、 、活 活 活 活”

隨著現代體育科技研究和運動技術水準不斷的進步，手球比賽的傳統打法和 技戰術觀念也不斷的有所變化，而不再強調過去一味個人身材力量優勢「突破」

的打法，已經無法適應當前比賽的情境，從楊志浩（1976）在第二十一屆奧運男 子手球亞洲區預賽研究報告、Hong ＆ Lee（1986）第五屆世界盃青年女子手球 錦標賽研究及林輝雄（1987）第十屆亞運男子手球錦標賽分析報告等文獻中，所 有數據的顯示「快攻為得分成功率之首」，「快速、連續、個人技術全方位及戰術

穿插」占了主導地位，所以的小組的配合、快速的反擊之攻擊已為手球團體戰技 術發展的方向。林輝雄（1979）手球運動防守技術的理論與實際，指出手球運動 是一項全面性的運動，選手除了本身具備良好的體型之外，基本動作及團隊的攻 防技術、默契的配合極為重要。高斌（2003）世界女子手球運動格局變化及發展 特點分析，指出當前世界手球運動自 1988 年的漢城奧運會開始，手球運動才真 正進入「世界級」的較量，因為韓國女子隊在此賽會首次問鼎，一舉擊敗了所有 參賽的歐洲強隊，給身材處於劣勢的亞洲人帶來新的希望，1992 年巴賽隆那奧 運會，韓國女子隊再次蟬聯冠軍震撼全世界，是亞洲球風與歐洲風格又一次的交 鋒，亦是體力對速度、力量對技巧的較量，無疑地代表亞洲技術風格的韓國隊這 次的表現占了上風。韓國手球隊既然是亞洲的代表又是黃皮膚人種的驕傲，絕對 是亞洲各國相仿的對象，更是東方國家崇拜的英雄，因此各國紛紛前來取經，我 國也不例外，除了前往韓國移地訓練，也邀請韓國教練蒞臨指導，也讓中華手球 隊染有部分韓國手球風格。

在任何運動項目的競賽場上，為求得勝利享受那一刻的榮耀，無不要求訓練 都要朝著「快、狠、準」額外再加上「活」這四個方向發展，多次的國際賽事都 在一一證明這四大方向的結果。為追隨這種國際競賽觀念，手球的訓練亦是如此 要求，在這四個方向努力：「快」是要求攻防的轉換、防守移位速度及傳球流暢 性越快越好；「狠」則是要求在防守上要不猶豫確實破壞對方進攻策略、進攻上 狠狠地瓦解對方的防守隊形及強烈的得分企圖心；「準」是在要求傳球、跑位準 確抵達指定位置、射門路徑準確的選擇應聲入網；「活」則在於攻守之間，團隊 間彼此默契配合的表現、敏捷的危機處理機制以及富有創意的攻守變化。有了這 四大元素再加上教練精明戰術的選擇，五位合體完美的組合，更讓手球表現出整 體的快、整體的活以及全方位的攻防。

有許多國際的運動賽會，因應時代的變化而職業化、商業化，包裝化，目的 是為滿足觀眾的需求，而手球比賽亦隨著這股風潮添磚加瓦，改變成更具可看性 及比較性，亦讓手球運動進入世界級的較量，因此手球運動發展成了另一種局勢：

（一）對抗更加激烈

現代的比賽除了朝向身體力量的對抗外，進一步爭奪「時空」的發展，讓比 賽更加激烈，過去 6-0 的區域防守，擴大為 3-2-1 的區域防守，這種防守陣式廣 泛的被各隊使用，同時半場區域防守混合著盯人戰術，更顯示強大威力。防守區 域擴大相對轉守為攻的時間縮短，進攻節奏更加明快，進攻速度大大提升。

（二）強調整體配合

全體的作戰能力的強度直接影響比賽的成績，建立一系列整體攻防策略是在 現代女子手球比賽中重要的發展趨勢，快攻戰術配合小組合作，由 2~3 人小組發 展到全體參與的快攻形式，充分利用有限的空間朝著多變化的整體戰術組合，同 時亦重視核心運動員及優秀射手的培養。

（三）技巧與力量的結合

現代手球運動發展的基本特點之一，就是競技技術不斷演變創新，這是手球 發展重要途徑之一。然而世界女子手球呈現不同技術風格，但是就總體表現而言 皆朝技巧與力量結合的方向發展，因此女子手球運動朝男子化方向發展，表現多 樣化的傳球和射門方式以及頻繁的攻守轉換，增添女子手球的觀賞性。

（四）更加重視體能

身體素質優、體能強為取好成績最佳保證，林輝雄（1979）體能水準是技術 發展的最高指標，唯有堅實的體能做基礎才能使技術提升至更高層次。現今各隊 無一不加強體能的強化訓練，韓國隊之所以能捧得世界冠軍，正是靠著傲人的體 能達成的。隨著國際賽會參加隊伍的增加，比賽的密度、強度不斷的增加，體能 已是各隊首要任務。

（五）重視智勇結合

出眾的體格、精湛的技術與智慧完美的結合，發揮的淋漓盡致，是優秀的運 動員在「活」的最佳表現，因此提升運動員綜合智能結合各項運動技能的訓練，

為手球發展必經之路。

二 二 二

二、 、 、 、手球運動之傳接球技術分析 手球運動之傳接球技術分析 手球運動之傳接球技術分析 手球運動之傳接球技術分析(組織進攻技術的分析 組織進攻技術的分析 組織進攻技術的分析 組織進攻技術的分析)

傳球與接球是完成射門動作之前的重要攻擊手段及反應技能。在手球競賽場 上，如果不能將球傳到隊友容易接球的位置，即使取得了可以射門的最佳位置，

也沒有意義；倘若不會接球，其他的就免談了。所以傳接球之技能為參與手球隊 必訓練之基本技能。「原地接到球」並不代表學會了「接球」，還必須學會跑動接 球、跳躍接球、跑動彎腰接滾地球等接球動作；至於傳球就分為原地傳球、跑動 傳球及跳躍傳球三種型式，在三種型式內再做出為許多不同招式的傳球，如單手 推傳、短傳、長傳、側傳、跨下傳球、繞肩傳、背傳及吊傳等。不管使用何種方 式傳球，一個好的傳球必須滿足兩個條件：

（一）正確的把球傳給隊友。（原地的傳球，傳於頭到肚臍之間；移動的傳球，

傳於接球者前方一公尺處）

（二）掌握對手防守及守門員的動向，傳球給隊友可在有利情況下立即進攻。

手球競賽場上，熟練的傳球技術可以讓場上一流球員，在傳球時增添不少 驚艷，甚至有時創意的傳球，意外獲得最佳的得分機會。所以能變幻莫測 的傳球、穩定紮實的接球，為參與手球運動之先決條件。

三 三 三

三、 、 、 、手球運動之快 手球運動之快 手球運動之快 手球運動之快攻戰術分析 攻戰術分析 攻戰術分析 攻戰術分析

黃欽永（1992）「快攻」乃為「守隊轉換為攻隊的第一波攻擊且對隊未做好 區域防守之攻擊」。蔡政雄（1979）提出比賽最佳的攻擊方法是「快攻」，因為以 較少的勞力取得較高分數的來源。因此多利用機會做幾次成功的快攻，對勝負一 定有絕大的關係。林輝雄（1987）第十屆亞運男子手球錦標賽研究中更指出射門 成功率以快攻 73.1％最高。然而要踏上這「快攻之路」，就必須了解活用它的方 法與時機，才能先發制人。一般形成「快攻」的條件如下：1.積極的防守成功製 造「進攻違例」，守方獲得到發球權。2.守門員的成功防守，獲得攻擊的機會。

3.具有企圖心的防守，主動積極截球。4. 失誤的傳球、犯規的攻擊以及防守的粗 心大意。

然而快攻條件形成，接下來就是個人的傳接球技能、小組間的合作及整體快 攻的組合。「快攻」由字面上可清楚的了解就是要快，攻防轉換快、進攻移動快、

傳球速度要流暢。手球場上的「快攻」而非為的盲目快速傳球，在執行過程中，

隊友位置的移動與傳球有密切關係，分為直接傳球快攻及兩段式傳球快攻兩種：

兩段式傳球快攻主要用於對方抄截能力佳、目的在於等待或觀察進攻隊友將處於 最佳位置，遂而發動快攻戰術，較為謹慎的快攻戰術，過程則是在轉守為攻時，

獲得發球權時，立即擲給近距離內一名球員，接應後再發動快攻戰術；而直接傳 球快攻，則用於隊友在前場即將或已處於有利的局勢（如一對一、二對一、三對 二及多對少），目的是以較少的勞力取得較高的報酬，為了要求快因此在傳球過 程中，除了一點運氣外更要有熟練的傳球技巧。高斌、何麗娟（2004）在中、外 女子手球技術對比研究中，運用數理分析與邏輯歸納等方法，分析世界女子手球 錦標賽前 8 名隊伍、中國隊來與韓國隊比較技戰術的特徵，來揭示世界女子手球 運動發展動態，發現快速風格在世界強隊中愈加充分明顯，攻守階段的不同節奏 出現次數提高，同時有節奏地加快攻守間轉換速度，從而快攻反擊次數增多，快 攻得分率提高，最後指出從本屆世界錦標賽前 8 名隊伍之快攻指標，快攻得分占 總得分率最高。因此快攻型態為最明確的訓練項目，必是球隊具備得分武器之 ㄧ，亦是各個隊伍積極追求的目標。

四 四 四

四、 、 、 、手球運動進攻隊型之分析 手球運動進攻隊型之分析 手球運動進攻隊型之分析 手球運動進攻隊型之分析

手球運動為團體競賽，絕非一人就可以完成的遊戲，更何況在競賽中須對付 同場對抗的七位選手，所以比賽中參賽的選手必須分工合作，在進攻中，有人負 責控球、組織進攻戰略、有人負責攻擊完成使命、有人負責吸引防守、破壞防守 隊型以及有人負責掩護製造射門的機會。所以事先有進攻的方針是很重要的，其 中整體的進攻的隊形，是指每次進攻當下所使用的攻擊隊形，利用佈局好的隊 形，運用各隊獨特的戰術變化攻擊，來製造射門得分的機會，因此進攻隊形並非 固定，一場手球比賽一隊所呈現出的隊形，是因應教練的要求或是進攻戰術變化

上的需求，呈現出不只一種，甚至好多種型式，而這些變化可以瞭解當下隊伍的 訓練有素及教練的比賽經驗。一般而言，基本的進攻隊形有 0-6、1-5、2-4 及 3-3 的攻擊。

0-6 進攻隊進攻隊進攻隊型進攻隊型型(圖 2-5)：用於平行式的攻擊，攻擊點於兩人防守之間，以「點型 放」方式吸引防守向進攻者移動，再將球以側傳或推傳方式傳給隊友，多次 的點放方式，促使防守者移位，造成防守破洞，取得最佳射門機會。運用此 進攻隊形之重點：1.傳球的技術及流暢性要佳，不得被防守中斷。2.「點放」

方式要確實吸引防守者再傳球。3.不貪一時的小機會，積極尋找最佳攻擊機 會。4.選手須具備良好的爆發力及專注力。

0-6 進攻隊型：

1.六位球員均在九公尺線外，且無任 何球員在防守隊伍內作中樞球員。

2.以進攻位置拉開對方防守位置。

3.進攻時通常以平行進攻，再搭配小 組合作，在平行攻擊時進攻球員以防 守球員間的空隙為攻擊點。

3.流暢的傳球在防守球員的移動中 尋找最佳射門機會。

圖 2-5 0-6 進攻隊型

1-5 進攻隊進攻隊進攻隊型進攻隊型型(圖 2-6)：底線區域站有一位進攻隊員稱為中樞，在扮演攻擊時型 的供球者、阻擋防守者、擾亂防守者及底線接應球的攻擊者；五位隊友在外 線組織進攻，以平行、交叉或公式戰方式進攻，裡應外合破壞防守取得射門 機會。運用此進攻隊形之重點：1. 組織進攻須具備傳球的流暢性。2. 擔任 中樞者須具備絕佳的接球技巧及專注力。3. 進攻時中樞必須確實掩護，製 造隊友射門機會及個人射門機會。4. 扮演中樞要清楚戰術及隊友的動向，

不要變成另一位防守者。

1-5 進攻隊型：

1.五位球員在九公尺線外，一人在防 守隊伍內（自由球區）作中樞球員進 攻位置。

2.中樞球員具有掩護、供球、尋找空 檔接球射門的能力。

3.一般在進攻時不管以平行或交叉方 式進行，皆以中樞球員來配合攻擊戰 術的進行。

4.中樞球員有切割防守區塊，製造以 多打少的攻擊機會。

圖 2-6 1-5 進攻隊型

2-4 進攻隊型進攻隊型進攻隊型(圖 2-7)：用於有兩位的中樞在游走在底線內兩邊 45 度區域內，進攻隊型 輪流作供球者、相互掩護、擾亂防守者及底線接應球的進攻者，並以身材的 優勢在進攻局勢上形成高、低中樞，藉由互檔及雙檔策略為隊友或是中樞製 造最佳射門機會。運用此進攻隊形之重點：1. 兩位擔任中樞者須清楚了解 球路的流向，並適時相互暗示對方，積極的尋找互擋及雙檔時機，為隊友製 造射門機會。2. 設計策略以兩位中樞為重心，球員在執行進攻時，與中樞 虛實的搭配，可以製造得分機會。

2-4 進攻隊型：

1.四位球員在外線兩位球員在防守 隊伍內作中樞球員。

2.中樞球員具有掩護、餵球、雙檔、

互檔尋找空檔接球射門的能力。

3.進攻時兩個中樞形成高低位置，破 壞整個防守結構，製造三人小組攻 擊。

圖 2-7 2-4 進攻隊型

3-3 進攻隊型進攻隊型進攻隊型進攻隊型(圖 2-8)：用於有兩位的球員在底線攻擊側面球員區，並將防守 牽制向兩側邊線拉開，一位球員在底線作中樞，外線三名球員組織中央部分 的攻擊。運用此進攻隊形之重點：1. 兩位的球員在底線須確實將防守牽制 向兩側邊線。2. 三位外線球員組織進攻以小組組合方式進攻，傳中樞或假 傳中樞為配套進攻動作，盡量將進攻局勢形成三對三或四對四。

3-3 進攻隊型：

1.三位球員在外先導球，三位球員 在底線作中樞球員或牽制防守。

2.兩翼進攻球員確實牽制兩翼防守 球員。

3.進攻時兩翼的牽制及中樞球員的 阻擋，製造出三對三的局面。

圖 2-8 3-3 進攻隊型

五 五 五

五、 、 、 、手球運動防守隊型之分析 手球運動防守隊型之分析 手球運動防守隊型之分析 手球運動防守隊型之分析

任何比賽通常都會演出精采的守備戰，但與攻擊相比卻沒有得到很大的重 視，因為大多數人認為比賽的勝敗關鍵在於攻擊。而守備是穩健、紮實的行動，

不像攻擊可以吸引眾人的目光，成為比賽的焦點，不過有時守備比攻擊更重要，

巧妙的守備比攻擊更容易得分。防守為阻斷對隊之進攻及降低對隊得分之手段，

過程中讓對方產生困惑，誘使對方發生失誤，攻防轉換間趁機攻擊。整體防守的 換位共有 6-0、5-1、4-2、3-3 及 3-2-1 等防守隊型。

6-0 防守隊型防守隊型防守隊型防守隊型(圖 2-9)：六位普通球員至於九公尺與六公尺線內間，這種防守 換位的方法又稱為防守的原型，當對方改變攻擊型態時，防守換位勢必也 會產生變化。各防守者要朝前後左右移動，在門前區形成一面牆，以持球 者為目標，並朝前方上歩「關門動作」，其他人則必須趕緊跟上。運用此防 守陣形之重點：1. 對於對方的行動隊友不必採取過大的行動，如上步至九 公尺。2. 迅速的「關門」防守可以阻止進攻隊的攻擊。3. 側面的攻擊不易 防守，隊中若無較高身材的球員，正面也易受攻擊，再加上對方若有好的 長射型球員則更加不利。

6-0 防守隊型：

1. 一層式的防守，一個人負責一 個進攻隊員。

2. 迅速的上步、迅速的「關門」

防守可以阻止進攻隊的攻擊。

3. 防守中若有對方有中樞佔位，

防守中樞以交代或依中樞跑動 的相關位置換人防守等方式。

圖 2-9 6-0 防守隊型

5-1 防守隊型防守隊型防守隊型防守隊型(圖 2-10)：與 6-0 防守隊型相比即在九公尺球線中央附近配置 一名球員防守的方法，又稱作二線防禦的原型。有一名球員在前方防守可 以干擾或阻止對方長射或中央傳球，迫使對方進攻戰術有所拖延或變化。

運用此防守陣形之重點：1. 安排在一號位置的球員須具備迅速步法、敏捷 動作之基本條件。2. 少了一人在底線防守，所以二線守備防守面積大，側 向發動的長射攻擊較難阻止，因此防守換位要迅速，否則防禦系統很容易 被瓦解。3. 藉著防守位置的配置，在對方射門同時，可立刻轉守為攻。

5-1 防守隊型：

2. 在九公尺球線中央附近配置一 名球員防守的方法，又稱作二 線防禦的原型。

3. 一號位置的球員須具備迅速的 步法、敏捷的動作攔截對方的 傳球。

4. 中樞的防守可派一名球員在底 線做盯人防守或是依中樞跑動 的相關位置換人防守等方式。

圖 2-10 5-1 防守隊型

4-2 防守隊型防守隊型防守隊型(圖 2-11)：與 5-1 防守隊型相比即在九公尺球線附近增加配置一防守隊型 名球員防守的方法，二線防禦的一種。多了一名球員在前方防守可以干擾 或阻止對方長射或中央傳球，迫使對方行動產生變化。運用此防守陣形之 重點：1. 前方的二人必須具備敏捷的動作、純熟的步法、技巧並且在防守 時要與其防守位置之前後左右的隊友保持聯繫，建立穩固的防禦系統。2. 此 防守陣式利於破壞擅用長射攻擊的進攻隊伍。3. 對於側面的防守力量較為 薄弱，更需要前後左右相互補位的團隊默契。

4-2 防守隊型：

2. 九公尺球線附近增加配置一名球員 防守的方法，二線防禦的一種。

3. 前方的二人必須具備敏捷的動作、

並且與其防守位置之前後左右的隊 友保持聯繫。主要目的防止對方兩 翼後衛九公尺區的攻擊。

圖 2-11 4-2 防守隊型

3-3 防守隊型防守隊型防守隊型防守隊型(圖圖圖圖 2-12)：為二線防禦的一種，但非常具有變化性，針對喜愛 發動中央面攻擊之策略，其守備之特徵為前方配三名、後方配置三名普通 球員，為鞏固中央部分的防禦系統，專門破壞正面組織的戰術，因此對付 側面的攻擊的力量相對的更為薄弱。運用此防守隊型之重點：1. 可以干擾 或阻擋中間部分任何形式的攻擊，倘若發生進攻犯規或是抄截成功，則三 人在前方可以迅速展開快攻。2. 若對方有技巧純熟的側面攻擊球員，則易 遭側面攻擊，因此二線防守移動速度要快。3. 此六名普通球員須具有較佳 的防守機動性及空間感，才能形成最佳之防禦。

3-3 防守隊型：

1. 為二線防禦的一種，但非常具有變 化性，針對喜愛發動中央面攻擊之 策略。

2. 守備之特徵為前方配三名、後方配 置三名普通球員，為鞏固中央部分 的防禦系統，專門破壞使用正面戰 術的隊伍。

圖 2-12 3-3 防守隊型

3-2-1 防守隊型防守隊型防守隊型(圖防守隊型圖圖 2-13)：是近代防守衍生出的產物，由 5-1 防守隊型變形而圖 來的，針對 5-1 防守陣形兩邊 45 度的防守缺失的改良，將防守 45 度的兩名 防守球員向前站出，目的盯住擅於長射選手、阻撓長射攻擊，因此防守型 態形成三線防禦。運用此防守陣形之重點：1. 具有 5-1 防守隊型的優點，

一人破壞中間球員的進攻策略，另增設兩人守住 45 度，擾亂長射的攻擊。

2. 對付來自側面的切入戰術卻較難抵擋。3. 防守陣型為箭頭型，具備有防 守轉為攻擊時，能迅速發動快攻。

3-2-1 防守隊型：

1. 由 5-1 防守隊型變形而來的，針對 5-1 防守隊型兩邊 45 度的防守缺失 的改良，形成三線防禦。

2. 防守 45 度的兩名防守球員向前站 出，目的盯住長射選手、阻撓長射 攻擊。

圖 2-13 3-2-1 防守隊型