附錄一
訪談時間表
訪談對象 日期 歷時
2007 年 5 月 16 日 一小時 2007 年 5 月 21 日 三小時 2007 年 11 月 2 日 二小時 如蘋
2008 年 5 月 23 日 十分鐘（電訪）
2007 年 10 月 14 日 二小時 希聖
2008 年 5 月 25 日 十分鐘（電訪）
2007 年 10 月 26 日 二小時 富美
2008 年 2 月 9 日 十五分鐘（電訪）
曉婷 2008 年 2 月 9 日 二小時 2007 年 10 月 6 日 三小時
2008 年 3 月 31 日 十分鐘（電訪）
慧玫
2008 年 4 月 5 日 十五分鐘（電訪）
焦點團體
希聖、富美、曉婷、慧君
2007 年 11 月 8 日 二小時
附註：慧君訪談 2007 年 10 月 15 日 一小時四十分
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附錄二
個別訪談指引
一、教學經歷等基本資料。（年紀、服務年資、現任學校年資、導師年資、其 他特殊職務年資）
二、請你／妳談一談學校的特色、教育規劃。
三、你／妳在教學現場最感到得意與困擾的是什麼？
有沒有碰到很棘手的問題？
哪一類是你／妳認為棘手的問題？
什麼是你／妳無法解決的問題？
什麼是你／妳得心應手的問題？
目前你／妳覺得最需要改變的是哪一類問題？
你／妳怎麼去克服這些問題？
四、對於現在的教育環境有何看法？
你／妳覺得現在教育的問題為何？
你／妳在教育現場有沒有發生這些問題？
九年一貫課程改革走到現在，你／妳覺得是成功還是失敗？
成功在哪裡？失敗在哪裡？問題的癥結在哪裡？
它注定失敗嗎？還是要有什麼配套措施才會成功？
你／妳認為教育現場有沒有性別、階級、種族的問題？
你／妳怎麼看待這些問題？
有沒有什麼例子？
有沒有什麼期待？
五、你／妳對教師這份工作的看法如何？你／妳認為「教師專業」的內涵應該 包含什麼？其中何者是你／妳最重視的，為什麼？你／妳如何展現這些教師專
業？有何實踐上的困難？
你／妳覺得滿不滿意你／妳所扮演的教師專業？
跟同儕之間你／妳有沒有什麼差異？
你／妳有沒有符合自己對教師專業的看法？
六、你／妳對教師工作、教師專業的看法是否曾經改變？影響改變的因素是什 麼？
剛踏進教職時你／妳對教師專業的看法和現在一樣嗎？
有沒有什麼特殊的事件讓你／妳曾經思考過自己的教師專業認同要做什麼樣的 調整？
你／妳從哪些層面來建構你／妳的教師專業認同？
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附錄三
焦點團體訪談流程
一、訪談的保密原則
研究者對於各位教師的資訊絕對保密，並且各位教師對彼此之間的資訊也 要絕對保密。
請各位教師填寫研究保密書。
二、說明訪談的基本原則
（一）一次一位教師發言，教師也可相互發問。
（二）所有人都有發言機會與權利。
（三）所有人的經歷和看法都同樣重要，沒有好壞之分。
（四）討論目的不在於追求共識，而是在挖掘不同的意見，歡迎發表不同意 見。
三、每一個議題開始之前，請各位老師先為這個議題發表幾句簡短意見，之後 便開始開放討論。
四、開放討論
五、訪談結束：請每位教師簡單地總結自己的看法，或補充自己想說而沒機會 說的話。
六、再次請各位老師遵守保密原則。
七、感謝各位教師投入了寶貴的時間與信任。
附錄四
焦點團體研究保密同意書
本人 參與國立台灣師範大學教育系博士 班洪瑞璇之博士論文研究，茲依社會科學研究倫理之要求，
在進行訪談、札記與焦點團體訪談過程中，本人同意不得以 任何方式將其他研究參與者所談論的內容洩漏於他人，否則 願負法律與道德之責任。
立 書 人 簽 章：
中 華 民 國 年 月 日
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附錄五
焦點團體訪談指引
討論焦點：
（1） 在你的教書生涯中，怎麼看待下面這些議題？
（2） 當你遇到這類議題產生的困境（或與你的理念不符）時，你怎麼 回應？
（3） 回過頭來，看看這些議題與你所認同的教師專業有什麼關聯？
一、你／妳認為什麼是教師工作應該做的？什麼是不應該由教師來做的？
二、教職女性化和性別議題
（一）身為一位男／女教師，你／妳怎麼看待教師這份工作？
你／妳覺得男／女教師應該做與不該做的事情是什麼？
在從事教師工作時，你／妳曾經因為你／妳的性別而感到困擾嗎？
有沒有什麼壓力？
你／妳對教職女性化的看法如何？
（二）你／妳覺得未婚／婚姻經驗，對你／妳的教師工作是助力還是壓 力？
你／妳覺得父／母職經驗，對你／妳的教師工作是助力還是壓力？
三、專家知識
（一）你／妳最近接觸過哪些教育專家學者的新教育理念？你／妳對他們 提出來的教育理念看法如何？
（二）你／妳怎麼看待教育現場裡不同社會階級家庭背景的孩子？
（三）你／妳怎麼看待教育現場裡不同性別的孩子？
（四）你／妳覺得在師資培育階段（求學和實習）所接觸到的教育知識，
對你／妳來說有什麼啟發？
附錄六
省思札記指引
個別訪談之後，請您針對下面議題抒發您省思過後的看法：
Q 我是怎麼樣的一個老師？
Q 我所認同的教師專業為何？理由是？
Q 我所認同的教師專業是怎麼建構出來的？受到哪些影響？
Q 哪方面的困境會阻礙我實踐我的教師專業？我是如何回應這些困境的？
Q 對於今天的個別訪談，我還要補充？
