品牌管理

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級休憩系碩士班 2年級課號課號 / 班別班別 94M00077 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱品牌管理科目英文名稱科目英文名稱 Brand Management 主要授課老師

主要授課老師張曼玲開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 25 人已選人數已選人數 22人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / 洽開課單位 / 星期2第6節第1週 / 第18週 / 洽開課單位 / 星期2第7節第1週 / 第18週 / 洽開課單位 / 星期2第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

(1)理解品牌管理之基本理念 (2)理解品牌管理之重要性及其在實務上之應用 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

(1)複製產業觀點來理解品牌管理之概念。 (2)建立分析品牌管理個案之技巧。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

(1)搜集實務個案以證驗理論概念。 (2)討論每堂課程所習得之概念，解決與概念相關之應用題。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

第一篇緒論第二篇發展一組品牌定位策略第三篇設計與執行品牌行銷方案第四篇衡量與詮釋品牌績效第五篇成長及維繫品牌權益

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.e化教學

(2)

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

徐世同 (2014). 策略品牌管理 (4th ed.) 華泰文化代理.

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2

2015/9/17 課程介紹張曼玲

2015/9/24 Ch.1 品牌與品牌管理張曼玲

2015/10/1 Ch.2 以顧客為本的品牌權益與品牌定位張曼玲 2015/10/8 Ch.3 品牌共鳴與品牌價值鏈張曼玲 2015/10/15 Ch.4 選擇品牌元素建構品牌權益張曼玲

2015/10/22 演講張曼玲

2015/10/29 Ch.5 設計行銷方案建構品牌權益張曼玲 2015/11/5 Ch.6 整合行銷溝通建構品牌權益張曼玲

2015/11/12 期中考張曼玲

2015/11/19 Ch.7 借用輔助品牌聯想建構品牌權益張曼玲 2015/11/26 Ch.8 發展一組品牌權益的衡量與管理系統張曼玲 2015/12/3 Ch.11 設計與執行品牌結構策略張曼玲 2015/12/10 Ch.12 新產品導入、命名與品牌延伸張曼玲 2015/12/17 Ch.13 與時俱進管理品牌張曼玲

2015/12/24 專題報告張曼玲

2015/12/31 專題報告張曼玲

2016/1/7 專題報告張曼玲

2016/1/14 專題報告張曼玲

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 30 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 50

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.小組作業

2.專題報告

3.個人上台報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

回上頁重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution