一年 班 座號： 姓名：
高 雄 市 立 陽 明 國 中 98 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 段 考 一 年 級 社 會 科 試 題
選擇題：
1.淡水古蹟紅毛城，印證了明末時那些歐洲國家對台灣北部的侵略與統治的事實？ (A)西班牙、荷蘭 (B)荷蘭、葡萄牙 (C)西班牙、葡萄牙 (D)英國、法國。
2.澎湖的美麗風光吸引許多人前往旅遊。請問：澎湖最早在何時有官方機構的設立？ (A)宋 (B)元 (C) 明 (D)清。
3.燕姿到臺東的國立臺灣史前文化博物館參觀，她看到某一文化遺址有一些磨得比較精細的石器，此外 還有陶器，有的顏色是暗紅色，有的是褐色。這是指哪一時期的文化遺址？ (A)舊石器時代早期 (B)舊石器時代晚期 (C)新石器時代 (D)金屬器時代。
4.臺灣北部有一地名叫「三貂角」，其原名是「聖地牙哥」，此名稱是由最早占領臺灣北部的歐洲國家所命 名的。請問：此地名可作為哪一國家侵略臺灣的歷史見證？ (A)荷蘭 (B)葡萄牙 (C)西班牙 (D)日本。
5.一年三十七班的同學在課堂後討論歷史，下列何者說法正確： (A)銘靖：熱蘭遮城就是今日台南的赤 崁樓 (B)亞方：西班牙人幫西拉雅族用羅馬拼音製成新港文字 (C)二剛：郭懷一領導漢人反抗西班牙 的統治 (D)貳虎：紅毛城的「紅毛」指的是荷蘭人。
6.下列關於原住民的敘述何者錯誤： (A)唯一居住在離島的是達悟族 (B)阿美族人會舉辦豐年祭慶祝 豐收 (C)賽夏族會舉行矮靈祭來慶祝族裡少年的成年 (D)平埔族大多屬於母系社會。
7.下列哪一項敘述，較符合金屬器時代臺灣住民的生活方式？ (A)使用敲擊製成的石器作為工具
(B)過著游移不定的漁獵、採集生活 (C)開始懂得種植作物，進入農耕生活 (D)使用的器具種類變多，
不僅有石器、陶器還有金屬器。
8.臺灣原住民的傳統宗教信仰，基本上以哪一類信仰為主？ (A)佛教 (B)祖靈 (C)基督教 (D)天主教。
9.明代實行海禁政策，不准百姓到海上活動的原因為何？ (A)防備海盜 (B)防止發生暴亂 (C)解決食 物的不足 (D)防止傳染病的蔓延。
10.臺灣古地名在文獻上有許多記載，其中稱臺灣為「高山國」或「高砂國」的是哪一國人？ (A)葡萄牙人 (B)西班牙人 (C)日本人 (D)荷蘭人。
11.日本統治臺灣以後，將臺灣的原住民族分為哪些種類？ (A)高砂族與平埔族 (B)生番與熟番 (C)頑 民與歸化人 (D)山地山胞與平地山番。
12.荷蘭人對原住民的統治，是先以武力征服，然後再透過什麼人來統治各部落原住民？ (A)長老 (B)巫 師 (C)傳教士 (D)執行員
13.生長在台灣的丁丁吃大餐，菜色有番茄炒蛋、豌豆蝦仁、飯後水果則是釋迦，請問丁丁身處的時代最早 可能在幾世紀？ (A) 16世紀 (B) 17世紀 (C) 20世紀 (D) 19世紀。
14.荷蘭人曾兩度占領澎湖，後來卻撤離轉往臺灣本島發展，其主要原因為何？ (A)臺灣本島較澎湖有發 展潛力 (B)澎湖是明朝版圖，遭遇明朝大軍驅逐，但是臺灣還不是明朝版圖 (C)西班牙人占有臺灣北 部，荷蘭不願落後 (D)澎湖地方太小，不適於做國際貿易轉運站。
15.有位荷蘭總督曾說：「台灣真是我們荷蘭東印度公司的一頭好乳牛。」由此可見十七世紀的荷蘭人視台 灣為什麼？ (A)東進亞洲的跳板 (B)平等友善的盟邦 (C)經濟獲利的搖錢樹 (D)反抗清廷的戰友。
16.十六世紀末葉已有日本人到台灣本島活動，但是到了十七世紀，荷蘭、西班牙等海權國家相繼在台灣競 逐時，為何不見日本人的蹤跡？ (A)清廷駐軍在澎湖 (B)日本實施鎖國政策 (C)荷蘭、西班牙聯合抵制 日本 (D)顏思齊的海盜集團對抗日本的侵入。
17.亞美研讀臺灣史前時代的歷史，整理出如表的關係。請問：表中的
「甲」應為哪一個階段？ (A)舊石器時代 (B)新石器時代早期 (C)新 石器時代晚期 (D)金屬器時代。
18.下列敘述中，何者屬於「相對位置」？ (A)陽明國中位在義華路 166 號 (B)漢神百貨位於成功路和允文街的交會口 (C)美麗島站位於高雄捷 運橘線和紅線的交會點 (D)陽明溜冰場位於在陽明國中西方。
※背面有試題※ 一社會1
圖(一) 圖(二) 圖(三)
19.請問：在上圖(一)中，哪一個地方的氣候帶之敘述是正確的？ (A)甲地在熱帶 (B)乙地在副熱帶 (C)丙地在寒帶 (D)甲地與丙地的氣候帶相同。
20.「有這麼一群人，在二十世紀五○年代，跨過半個地球，千里迢迢地從富裕的瑞士抵達貧脊偏僻的海岸 山脈。正值青壯的他們，為信仰獻身，在風光明媚的海岸線上建立美麗的教堂、醫院、學校、智障中心。
他們並非不想念瑞士的家鄉，但若你有機會遇見他們，他們會異口同聲地告訴你：「台 灣 是世界上最美 麗的地方，而花 東縱谷 更是台 灣 最漂亮的所在。」請問：上文中所說的海岸山脈位於上圖(二)中何處？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
21.上圖(三)是敬翔所繪製的等高線地形圖，請問：你認為圖中哪一點是錯誤的？ (A)等高線數量太少 (B)等高線間距太小 (C)等高線可以相交 (D)等高線沒有閉合。
22.下列關於台灣島內的地形分布狀況，何者錯誤？ (A)地勢西高東低 (B)山地分布在島的中央偏東部 (C)平原多分布在西部 (D)中央山脈為主幹山脈。
圖(四) 圖(五) 圖(六)
23.上圖(四)中，甲圖的地形形成後，經由風和水媒介漸演變為乙地形。請問：影響甲、乙地形面貌的主要 營力分別為何？ (A)內營力、內營力 (B)外營力、外營力 (C)外營力、內營力 (D)內營力、外營力。
24.在上圖(五)中，若鼎強想要從市議會走到光復國小，他應該要朝哪一個方向前進？ (A)西北方 (B)西南方 (C)東北方 (D)東南方
25.上圖(六)是羿臻透過電腦找出的一張 GIS 電子地圖，呈現她所在的位置。請問：根據圖中資料判斷，她 現在正位於地球上何處？ (A)東半球、北半球 (B)東半球、南半球 (C)西半球、北半球 (D)西半球、
南半球。
26.下列哪一個台灣行政區的層級較其他三者高？ (A)桃園市 (B)嘉義市 (C)花蓮市 (D)台東市。
27.請問：在下圖中，何者最有可能為山地的等高線圖？
(A) (B) (C) (D)
28.地理老師請同學繪製教室配置圖，請問：下列哪一同學使用的比例尺表達的教室分布最不詳盡？
(A)淑芬：1：30 (B)錦珠：1：50 (C) 淑芳 ：1：100 (D)美玲：1：250。
圖(七) 圖(八) 圖(九)
29.請問：上圖(七)中哪一地點可能是河谷所在地？ (A)乙 (B)丙 (C)丁 (D)戊。
30.請問：在以右方所示的比例尺 所繪製的地圖中，下列何者算出的距離是正確的？
※請接第二張※ 一社會2
(A)圖上 1 公分等於實際距離 1000 公尺 (B) 圖上 1 公分等於實際距離 0.5 公里 (C)圖上 1 公分等於實 際距離1 公里 (D) 圖上 1 公分等於實際距離 5000 公分。
31.以下是雅敏與國華兩位同學針對上圖(八)有關台灣行政區及地形所做的敘述，請問：何者正確？
(A)雅敏：「甲為省轄市之ㄧ，有蘭陽溪沖積而成的宜蘭平原。」 (B)國華：「乙為濱海的縣，有桃園台 地分布。」 (C)雅敏：「丙為台灣唯一的內陸縣，群山環繞，山明水秀。」 (D)國華：「丁為二大直轄市 之ㄧ，位於最大的嘉南平原上。」
32.根據乙地的高度判斷，若上圖(九)的橫截線取於同一緯度，則甲地最可能為下列何者？ (A)阿里山 (B)壽山 (C)半屏山 (D)大屯山。
33.志宏計畫要進行為時一週的單車行，他打算從台東出發，一路玩 到台北，請問：若按照志宏計畫的路線行駛，他最不可能經過下 列哪一個地方？ (A)花東縱谷平原 (B)八卦台地 (C)雪山山脈 (D) 宜蘭平原。
34.在右圖(十)中，若丁地此時為 10 月 15 日 13：00，請問：下列何 者為甲地的正確時間？ (A) 10 月 15 日 17：00 (B) 10 月 16 日 13：00 (C)10 月 14 日 7：00 (D) 10 月 16 日 9：00。
35.如圖是小米在網路新聞所看到的訊息，根據內容判斷，主要是在 強調何種面對生命應有的觀念？ (A)欣賞生命的獨特性 (B)接納 生命中的不完美 (C)愛惜生命、尊重生命 (D)延續生命的價值。
36.當同學之間發生性騷擾、霸凌、阿魯巴或脫褲子等事件，即使是開 玩笑，被害人或其法定代理人、檢舉人得以書面或口頭向校內的學 生事務處提出申請調查，再交由□成立調查小組處理。此外，個人 也應發揮正義感，對於遭受騷擾事件的他人給予關懷與協助。請問：
□應是指下列何者？ (A)性騷擾防治委員會 (B)校園霸凌防治委員會 (C)性侵害教育委員會 (D)性別平等教育委員會。
37.國中階段，是追求個人身心健康成長十分重要的階段。請問：下列哪一位同學所提出的建議，可以說明 國中生若能透過不斷的鼓勵與瞭解，一定能表現出肯定自我，並能發揮潛能？ (A)小一：天生我才必 有用 (B)小二：只問收穫不問耕耘 (C)小三：人生是苦海 (D)小四：天下雖大卻無我容身之處。
38.如圖是一則報紙徵才廣告，根據廣告內容判斷，刊登這則廣告的雇主，有可 能會因違反下列何項法律而被處罰？ (A)性別刻板印象法 (B)性別工作教育 法 (C)性別工作平等法 (D) 性別職業平等法。
39.生命的本質具有「不可回逆」的特性，因此一旦錯過就無法回頭，身為現代的 青少年，面對生命應有什麼樣的態度？ (A)有錢就花，有時間就玩
(B)追求時尚，走在流行的前端 (C)認真讀書，其他的事情都不要管 (D)把 握現在，計畫未來。
40.美國心理學家加納提出多元智慧，也等於告訴大家「放對地方就是天才」的道理，因此，下列那一個敘 述『最不值得』效法？ (A)我會畫畫，雖然月考不考美術，我仍很用心地上美術課 (B)考試為先，其 他再說 (C)小芬雖是自閉兒，因擅長音樂而名揚國際 (D)國小常考90分以上，上了國中後，雖然平時 考不及格，也不自暴自棄。
整合題
(一)馬斯洛認為動機視是由多種不同性質的需求所組成，故而稱為需 求層次論。根據馬斯洛的人類需求階層理論，下面的情形分別滿 足了圖示的哪一項需求？請選擇一正確的代號作答。
範例：
( E )從十九世紀的馬偕博士、馬雅各醫生，到現在的利繼德神父和 喜樂阿嬤，這些和我們不同膚色、文化和血統的外國人，來到 這陌生的土地，無所求的犧牲奉獻，把他們的愛給了台灣。
題目：(答案由A～D擇一選項單選)
41.讓我免於害怕、焦慮、混亂、緊張、危機及威脅，使 我能在安全、穩定、
秩序下，獲得依賴和保護。
42.阿迪待人誠懇風趣，在圍棋社團很受歡迎，他也喜歡到社團上課並和同學互動。
43.未經別人同意的情況下，我不會任意開別人的書包，拿別人的書、筆和衛生紙。
主要訴求：
拯救動物免於囚禁、虐待、遺 棄、傷害、殘殺或滅種的悲慘命 運 ， 希 望 讓 每 隻 動 物 的 個 體 生 命，都能擁有最起碼的生命尊嚴 與生存權利。
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薪資：60000元起 資格：只限女性
圖(十)
※第二張，背面有試題※ 一社會3
「我愛小魚」
一 、 活 動 目 標 ： （ ）
二、活動內容：每人養一條小魚
44.維持我生存所需要的各項資源和促進我能處於平衡狀態，例如:食、衣、住、行的滿足。舉例來說，我需要 運動、休息、休閒和睡眠等。
45.爸爸媽媽都疼愛我，老師也疼愛我，我感受到許多人的關愛。
(二)請就題目的敘述，請從參考選項中選出一項做最適合的配對：
□反應項目
(A)欣賞生命的獨特性 (B)接納生命中的不完美 (C)愛惜生命、尊重生命 (D)延續生命的價值。
□問題項目
46.蓮娜瑪莉亞，1968年出生於瑞典，一出生時就沒有雙臂，左腿只有右腿的一半長。但她3歲開始學游泳，
4歲開始拿針刺繡，5歲時完成了第一幅十字繡作品，並開始學裁縫，中學時縫製了第一件洋裝。15歲進 入瑞典游泳國家代表隊，18歲參加世界冠軍盃比賽，打破世界紀錄，並且以蝶式勇奪多面金牌。她說：
「生活中沒有任何讓我沮喪的事，我花了很多時間學走路、穿衣服，除此之外，沒有什麼困難的事，人 生中雖然有些事情可以抱怨，但也有很多事情值得感恩。」
47.當人生命結束時，將可用的器官捐贈給有需要的人，可以讓移植者獲得重生的機會。
48.楊玉欣罹患的是「三好氏遠端肌肉病變」。這種病從腳趾、腿部進而全身肌肉萎縮，終至癱瘓、器官衰竭 而亡。儘管如此，楊玉欣說：「病痛是化妝的祝福，我失去的遠比得到的多；如果能夠選擇，我願意再 擁有這樣的生命。」
49.「我愛小魚」的活動是陽明國中在這學期開學的時候，一年級師生所 舉辦的一項教學活動表。請問：表中目標應填入的標題。
50.在這個世界上，每個人在外表、智慧及才能各方面都不會完全相 同，並且，都有屬於自己的特質，都是無可取代的，應該以開放的 心胸去欣賞自己和他人，並且享受生活中的種種樂趣。
一社會4
陽明國中98 學年度第 1 學期 第1 次段考一年級社會科答案 1-10 ABCCD CDBAC
11-20 AABBC BADAB 21-30 CADCA BCDDB 31-40 CABDC DACDB 41-50 BCDAC BDBCA
※ 背面 有解 答
※
三國 １文
