第五章 結論與建議
本章將歸納研究的發現提出研究結論，並根據研究結 論分別提出在實務應用上的建議與進一步研究的建議。
第一節 結論
本研究旨在了解學前身心障礙子女的母親感受親職壓 力與獲得社會支持的情形，並了解僱用外籍監護工之後社 會支持增加的情形，進一步探討影響母親親職壓力和社會 支持的相關因素，及背景變項和社會支持對親職壓力的預 測情形。根據前述之研究目的與研究問題，經由統計分析 結果，本研究主要發現如下：
一、學前身心障礙子女的母親親職壓力與社會支持的 情形
(一)母親所感受到的親職壓力是中等的程度，在內容上以 親職愁苦方面的壓力較高，其次為困難兒童方面的壓 力，再其次為親子互動失調方面的壓力。
(二)母親所獲得的社會支持是中等偏少的程度，在內容上 則以情緒性支持較多，資訊性支持其次，工具性支持 再其次。
二、僱用外籍監護工的家庭社會支持增加的情形
在僱用外籍監護工之後，母親增加的社會支持以工具 性支持為最多，資訊性支持其次，情緒性支持最少；增加 最多的前三項分別為「有人協助清潔工作」、「有人協助 照顧這個孩子」和「有人協助三餐的準備」。
三、影響學前身心障礙子女母親親職壓力與社會支持的相 關因素
(一)僱用外籍監護工與否：有僱用外籍監護工的家庭，母 親所感受到關於親職愁苦方面及困難兒童方面的壓力 明顯地比沒有僱用外籍監護工的母親低。
(二)子女性別：男孩的母親比女孩的母親感受到較多來自 親子互動失調方面的壓力；在社會支持方面，男孩的 母親獲得較多工具性和情緒性方面的社會支持。
(三)母親年齡：母親的年齡不同，其親職壓力和社會支持 並沒有顯著的差異。
(四)母親就業狀況：未就業的母親比全職工作的母親感受 到較多來自親職愁苦方面的壓力；在社會支持方面，
母親的就業狀況不同，其社會支持沒有顯著的差異。
(五)家庭社經地位：低社經地位的母親比中社經地位的母 親感受到較多來自困難兒童方面的壓力；在社會支持 上，家庭的社經地位不同，其社會支持沒有顯著的差 異。
母親親職愁苦壓力的預測變項為「母親的就業狀 況」、「情緒性支持」和「僱用外籍監護工與否」，亦即 母親未就業、感受到情緒性支持較少的母親、未僱用外籍 監護工的母親，其親職愁苦壓力可能愈大。
母親困難兒童壓力的預測變項為「母親的就業狀 況」，亦即未就業的母親可能感受到較大的困難兒童方面 的壓力。
總之，僱用外籍監護工與否會對學前身心障礙子女母 親的親職壓力造成差異，有僱用外籍監護工的母親的親職 壓力明顯的低於沒有僱用外籍監護工的母親，尤其是來自 因親職角色的不適應及生活型態改變導致角色上的限制所 造成的壓力，以及因孩子具有使母親困擾擔心的特質所造 成的壓力，都會因為外籍監護工協助照顧孩子得到紓解。
而在僱用外籍監護工之後，母親獲得的社會支持以工具性 支持增加最多，其次為資訊性和情緒性方面的支持。除了 僱用外籍監護工可減輕母親的親職壓力，社會支持也會影 響母親的壓力，尤其是情緒性支持越少的母親，其親職壓 力也會越高。
第二節 建議
綜合本研究的研究結果，研究者提出下列建議：
一、在實務應用上的建議
(一)增加身心障礙福利機構的家事服務功能
本研究發現，學前身心障礙子女母親所獲得的社會支持以 工具性支持為較少，而僱用外籍監護工也確實可提供母親 工具性方面的支持，進一步減輕母親的親職壓力，從中我 們可以肯定僱用外籍監護工對母親增加社會支持與減輕親 職壓力上的功能。但僱用外籍監護工必須有一定的經濟能 力，針對因經濟或其他因素而無法僱用外籍監護工的家 庭，建議政府可以擴大現有身心障礙福利機構的功能，在 現有的臨時托育及居家服務之外，增加家事服務的協助，
提供經過篩選、訓練的家事服務員至家中協助料理家務，
提供母親工具性方面的社會支持，減輕母親的照顧壓力。
(二)協助母親發展支持網絡
從研究中發現，母親所獲得的資訊性支持和情緒性支持也 都是偏少的程度，但情緒性支持越少，母親的壓力可能越 高，因此，社會工作者和特殊教育工作者應協助母親發展
本研究結果顯示，學前身心障礙子女母親的親職壓力以來 自親職愁苦方面的壓力較大，其次為來自孩子本身的特 質，由此可見母親本身對親職角色的知覺十分重要，更顯 示職前父母親職教育準備的重要性。廣義的親職教育是在 培養所有現在與未來的父母成為健全的父母，在成為父母 前就先對父母的角色有正確的認知，了解為人父母的苦與 樂，減少父母親在扮演父母角色的頭幾年因親職角色的不 適應而感到沉重的負擔。尤其是身心障礙兒的父母，孩子 的特殊需求往往也構成父母特別的壓力與挑戰，所以，教 導父母了解孩子的障礙與需求、習得適當的教養知能，並 尋求適當的支持服務系統是親職教育工作者及特殊教育工 作者的重要任務。
(四)加強未就業母親的親職教育
本研究發現，未就業的母親比全職工作的母親感受到較大 的壓力，一般我們多關心職業婦女身兼多重角色的壓力，
但這樣的研究結果提醒親職教育工作者，家庭主婦也是十 分需要關心的一群。親職教育工作者可利用家庭主婦平時 在家的時間特性，透過孩子的就學機構或家長團體舉辦親 職教育活動，增加其扮演母親角色的認知與能力，並鼓勵 母親在教養子女的過程中，留意自己的身心平衡，拓展自 己的生活空間，避免將生活重心全部放在子女的身上，留 給自己一點時間與空間，以鬆弛親職的壓力。
(五)加強低社經地位母親的親職教育
本研究發現，社經地位對母親的親職壓力有顯著的影響，
低社經地位的母親壓力較大，所以，親職教育對低社經地 位的母親特別重要，透過親職教育增加母親照顧障礙子女 的能力，可以紓解母親的壓力。然而，低社經的母親或限 於教育程度，或限於工作時間，參與親職教育活動的比例 往往是偏低的，所以，日後除了親職教育活動的時間、活 動的內容應力求配合家長的需求之外，有關單位如能提撥 經費以鼓勵、補助的方式提高低社經地位的父母參加親職教 育活動的比例，當可使最需要的人得到幫助。
二、對進一步研究的建議 (一)在研究內容方面
1.在本研究中，親職壓力的預測變項只能解釋 12.8%的變 異，親職愁苦壓力的預測變項只能解釋 18.2%的變異，
還有其他的變異量由其他因素造成，這些因素可能包括 母親的健康狀況、母親的教養經驗、母親的宗教信仰狀 況、家中的子女數和母親的因應策略等，這都是未來研 究可以探討的方向。
2.本研究著重於探討外籍監護工對母親的影響，而外籍監
力和社會支持的影響情形，此一初步的研究探討可提供後 續相關研究之參考，也建議後續研究者可採用不同的研究 設計，例如採用縱貫性的研究設計，從家庭尚未僱用外籍 監護工到僱用監護工之後，了解監護工對母親的影響歷 程，或是採用深入訪談的方式，了解外籍監護工與母親互 動過程的全貌。
