基隆市深美國民小學九十六學年度第一學期領域學習課程計畫
（一）學習領域別：藝術與人文領域
（二）實施時間：96 年 8 月 30 日到 97 年 1 月 18 日
（三）教學年級：三年級
（四）教學節數：60 節
（五）原設計者：簡名辰、莊淑惠
改編者：視覺、表演:朱沛思〈參考深美國民小學九十五學年度第一學期 三年級藝術與人文領域課程計畫〉
音樂:陳昕
（六）學習目標與相對應能力指標
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1-2-1-1
探索水彩渲染與調色技法，了解不同創作要素 的效果與差異，以方便進行藝術創作活動 1-2-1-2
探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要 素的效果與差異，以方便進行手偶創作活動 1-2-1-a 能用正確的口形發聲、唱歌 1-2-1-b 能夠演唱歌曲並知道其特色 1-2-1-c 能唱出正確的音高
1-2-1-d 能夠演唱國歌、國旗歌並知道其特色 1-2-1-e 能用正確的指法演奏直笛
1-2-1-f 能分辨出上、下行音階
1-2-1-g 能聽辨老師範奏，模仿吹出相近音色
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解 不同的創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2-1
嘗試以視覺藝術創作形式，表達豐富的想像與 創作力
1-2-2-2
嘗試以動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像 與創作力
1-2-2-a 能透過玩具聲音進行說白節奏創作
1-2-2
嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與創作力
1-2-3-1
參與符號創作活動，能用自己的符號記錄所獲 得的知識。
1-2-3
參與藝術創作活動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法的特性及心中的 感受
1-2-4-a 能夠齊唱歌曲，展現團體精神 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5-1
嘗試與同學分工、規劃、合作，從事表演創作 活動
1-2-5-a 能夠吹奏練習曲第二部，並與歌曲第一 部合奏
1-2-5-b 能夠了解基本拍的律動
1 能探索多樣媒 材，並初步瞭解其 特性，在創作中表 現個人情意與思 想，並能與他人合 作創作。
1-2-5-c 能夠以肢體律動結合音樂進而感受音
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從 事藝術創作活動
2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與 一種中文輸入。
2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文 輸入與一種中文輸入。
3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文 字、圖畫等完成文稿的編輯。
3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結 合文字、圖畫等完成文稿的編輯。
2-2-6-1
欣賞並分辨畫家的特質與畫像之美 2-2-6-2
能欣賞並分辨植物之美
2-2-6-a 能夠配合音樂情境演奏節奏樂器
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質 與藝術品之美
2-2-7-a 能夠相互欣賞同儕間的表演 2-2-7-1
相互欣賞同儕間自畫像作品，並能描述個人感 受及對他人創作的見解
2-2-7-2
相互欣賞同儕間視覺、動覺的藝術作品，並能 描述個人感受及對他人創作的見
2-2-7-b 能夠以欣賞的角度觀摹同儕間的作品
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對
他人創作的見解。
2 能欣賞各種藝術 創 作 及 自 己 與 他 人作品之美，樂於 與 他 人 分 享 與 回 饋。
2-2-8-1
經由參與藝術家到校，了解自己社區、家鄉內 的藝術文化內涵
2-2-8
經由參與地方性藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化內涵 3-2-10-1
認識社區內的藝術家及其作品，並選擇自己喜 愛的方式，在生活中實行
3-2-10
認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜 愛的方式，在生活中實行
3-2-11-1
經由藝術創作活動，增進個人自信進而美化生 活。
3-2-11-2
能運用門牌設計美化教學環境。
3-2-11
運用藝術創作活動及作品，美化生活環 境和個人心靈
3-2-12-a 能體會拍號的意義
3 能試著瞭解藝術 在生活中的重要 並練習應用。
3-2-12-b 能聽辨女高音、男高音的音色特質
3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝 術，尊重先人所締造的各種藝術成果 議題融入指標：
資訊教育
2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。
3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。
環境教育
2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
（七）課程計畫
主題:視覺藝術 週
次 日 期
學校（或 年級）
重要行事
對應能 力指標
學習目 標
主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
1 8.30-
9.01
8.30(三)始
業式 3-2-11 運用藝術創作
3-2-11-1 經由藝術創作 活動，增進個
一、和藝術作朋友
1.教師說明本學期課程、上課原則及需準備
2 點 ppt 或 繪本
2 9.03-9
.07 量身高體重
活動及作品，
美化生活環境 和個人心靈
人自信進而美
化生活。 事項。
2.共讀「點」繪本，分享觀後感，教師帶領學 生討論。
對於小葳的轉變有何想法？
你覺得你會畫畫嗎？
對於創作的看法
教師總結，鼓勵學生自信創作。
3.寫下自己最喜歡的創作方式、最滿意的作品 經驗、期待之後可以學到什麼？
3 9.10-9 .14
4 9.17-9 .21
1-2-2 嘗試以視覺、
聽覺及動覺的 藝術創作形 式，表達豐富 的想像與創作 力
1-2-2-1 嘗試以視覺 藝 術 創 作 形 式，表達豐富 的想像與 創作力
一、 中秋節創意月餅海報設計（1）
1.先收集有關中秋節月餅海報、宣傳單等。
2.和學生討論海報、宣傳單的內容及構圖方 式。
3.請學生想像自己是月餅店的老闆，要設計 一張中秋節月餅的海報。先用 A4 紙先構圖。
4.和大家分享，並提供建議。
2 中秋節月 餅海報、
宣傳單 A4 紙
中 秋 節 宣 導
5 9.24-9 .28
9.24 彈性放 假 9.25( 二 ) 中 秋節 9.29 補 9.24 課
6 10.01- 10.05
暖 東 苗 圃 校 外教學
2-2-3 認識 鍵盤、特殊 鍵的使用，
會英文輸入 與一種中文 輸入。
3-2-1 能進 行編輯、列 印的設定，
並能結合文 字、圖畫等 完成文稿的 編輯。盡量 使用自由軟 體。
2-2-3 認識鍵 盤、特殊鍵的 使用，會英文 輸 入 與 一 種 中文輸入。
3-2-1 能進行 編輯、列印的 設定，並能結 合文字、圖畫 等 完 成 文 稿 的編輯。盡量 使 用 自 由 軟 體。
一、中秋節創意月餅海報設計（2）
1.到電腦教室使用電腦。
2.老師教授鍵盤的使用。
3.請學生將中秋節海報設計圖用電腦編輯、
設計出來。
4.存檔後列印出來。
2 電腦教室 資訊融入
7 8
10.08- 10.12 10.15-
10.19
10.10(三)國 慶日 10.18 防震防 災演練
3-2-11 運用藝術創作 活動及作品，
美化生活環境 和個人心靈
3-2-11-2 能運用門牌設 計美化教學環 境。
一、風格門牌
1. 在上先畫下喜歡的框架形狀。
2. 在其他彩色紙上畫下代表自己的興趣及 特色物品。
3. 用藝術字寫下名字，一起並列在框架內。
4. 排好後即可以雙面泡棉黏貼。
5. 可以貼在書包櫃上佈置教室
2 剪刀、彩色 紙、紙板
9 10.22- 10.26
數 學 實 作 評 量
10 10.29- 11.02
期 中 紙 筆 評 量
1-2-1 探索各種媒 體、技法與形 式，了解不同 創作要素的效 果與差異，以 方便進行藝術 創作活動
1-2-1-1 探索水彩渲染 與調色技法，了 解不同創作要 素的效果與差 異，以方便進行 藝術創作活動
一、色彩打翻了
1. 回想課文「打翻了」，討論顏色打翻了會 有什麼變化？
2. 介紹三原色。
3. 以三原色為基本色讓學生練習渲染畫混 色遊戲。看會有多少組合變化。
4. 可以吸管吹、加入鹽巴、蠟筆等等方式，
產生不同的趣味。
2 鹽巴、蠟 筆、
水彩
11 11.05- 11.09
發 日 常 生 活 表現報告書 12 11.12-
11.16
期 中 親 師 座 談
13 11.19- 11.23
三 年 級 班 級 鄉 土 歌 謠 觀 摩表演賽
2-2-6 欣賞並分辨自 然物、人造物 的特質與藝術 品之美 1-2-2
2-2-6-1 欣賞並分辨畫 家的特質與畫 像之美
1-2-2-1
一、自己的顏色(1)
自己的樣子
1. 教師介紹各種畫家畫自己的樣子，並介紹 他們的性格。
例如：梵谷、卡羅、等等。
4 「看名畫 動手畫-人 物之美」、
「藝術探 險營」8K 圖畫紙、
鉛筆、蠟
14 11.26- 11.30
嘗試以視覺、
聽覺及動覺的 藝術創作形 式，表達豐富 的想像與創作 力
2-2-7 相互欣賞同儕 間視覺、聽 覺、動覺的藝 術作品，並能 描述個人感受 及對他人創作 的見解
嘗試以視覺藝 術創作形式，
表達豐富的想 像與創作力 2-2-7-1 相互欣賞同儕 間自畫像作 品，並能描述 個人感受及對 他人創作的見 解
2. 拿一面鏡子仔細觀察自己的樣子，以形狀 來辨識五官、臉型及位置。
3. 以鉛筆畫下。
二、自己的顏色(2)
1. 每個人都有喜歡運用的色彩，教師拿出大 張海報紙，或色彩圖片讓學生感覺色彩的 情緒。
2. 選一個喜歡的色系，調出多種色彩幫自己 的畫加入色彩的喜怒哀樂。
筆、水彩、
全開海報 紙、
小普羅藝 術叢書我 喜歡系列
（顏色）
15 12.03- 12.07
12-1 月份體 適能
16 12.10- 12.14
1-2-3 參與藝術創作 活動，能用自 己的符號記錄 所獲得的知 識、技法的特 性及心中的感 受
1-2-3-2 參與符號創作 活動，能用自 己的符號記錄 所獲得的知 識。
一、設計符號標誌
1. 挑出幾個比較特別的符號或商標說出它 的特點，想想設計者創作的理由。
2. 試著自己設計環境中的符號。
例：學校－禁止奔跑、隨手關門…。
3. 說說自己的設計理念還有符號應用的地 點…。
4. 為三年級教學區設計符號標誌
2 圖片、16k 圖畫紙、彩 色筆
17 12.17- 12.21
18 12.24- 12.28
1-2-1 探索各種媒 體、技法與形 式，了解不同 創作要素的效 果與差異，以 方便進行藝術 創作活動
1-2-1-2 探索各種媒 體、技法與形 式，了解不同 創作要素的效 果與差異，以 方便手偶創作 活動
一、手偶劇場
1. 以資源回收塑膠瓶製作手偶。
2. 以色紙或碎紙裝飾。
3. 製作完成的偶可以在語文課表演。
2 養樂多 瓶、色紙、
剪刀
19 12.31- 1.04
1.01( 二 ) 元 旦放假 期 末 紙 筆 評 量 20 1.07-1
.11 21 1.14-1
.18
大掃除 休業式
2-2-7 相互欣賞同儕 間視覺、聽 覺、動覺的藝 術作品，並能 描述個人感受 及對他人創作 的見解
2-2-7-2 相互欣賞同儕 間視覺、動覺 的藝術作品，
並能描述個人 感受及對他人 創作的見
一、分享與回饋
1. 展示這學期的視覺作品。
2. 用 A4 紙製作個人回饋單，請學生走動互 相欣賞彼此作品並寫下回饋。
3. 口頭分享視覺藝術課心得。
4. 教師回饋。
3 A4 紙
主題:表演藝術 週
次 日 期
學校（或 年級）
重要行事
對應能 力指標
學習目 標
主要教學活動
(評量與指導要項) 節數 教學 資源
議題 融入
1 8.30-
9.01
8.30(三)始 業式
2 9.03-9
.07 量身高體重 1-2-2 嘗 試 以 視 覺、聽覺及動 覺 的 藝 術 創 作形式，表達 豐 富 的 想 像 與創作力
1-2-2-2 嘗 試 以 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式，表達豐 富 的 想 像 與創作力
一、 介紹自己
1. 暖身運動：動一動自己的身體，和自己 的身體打招呼。
2.不能說話，用身體來介紹自己，讓老師更 加認識大家。
3. 想一想自己在暑假的生活過得如何？用 自己的身體來表示出自己在暑假印象最 深刻的活動是什麼？
5. 請學生上台表演，台上觀眾猜一猜他所 做的活動是什麼。
2 音樂 手提音響
4 9.17-9 .21
工、規劃、合 作，從事藝術 創作活動
分 工 、 規 劃、合作，
從事表演創 作活動
1. 閱讀繪本「和風作朋友」，教師口述情 節，學生表演。
2. 討論如何將動作演得更傳神。
3. 分組一起合作演出讓大家猜猜看，現在 是什麼天氣。
4. 分組玩人體雕塑，教師唸出題目大家一 起分工合作演出。
音樂 手提音響
5 9.24-9 .28
9.24 彈性放 假 9.25( 二 ) 中 秋節 9.29 補 9.24 課 6 10.01-
10.05
暖 東 苗 圃 校 外教學 7 10.08-
10.12
10.10(三)國 慶日 8 10.15-
10.19
10.18 防震防 災演練
1-2-2 嘗試以視覺、
聽覺及動覺的 藝術創作形 式，表達豐富 的想像與創作 力
1-2-2-2 嘗試以動覺 的藝術創作 形式，表達 豐富的想像 與創作力
一、身體變變變
1. 教師以音樂引導學生進行暖身。
2. 身體可以變化成很多物品，也可以集體 合作一起變化。
3. 教師指示許多生活中的物品：噪音機 器、家具、家電..等等，請學生分組表 演。
4. 請大家欣賞各組表演並回饋。
4 音樂
手提音響
9 10.22- 10.26
數 學 實 作 評 量
10 10.29- 11.02
期 中 紙 筆 評 量
1-2-2 嘗試以視覺、
聽覺及動覺的 藝術創作形 式，表達豐富 的想像與創作 力
1-2-2-2 嘗試以動覺 的藝術創作 形式，表達 豐富的想像 與創作力
一、白石山歷險記
1.老師領讀繪本白石山歷險記。
2.與學生討論在黑板寫出書中出現的角色 及物品
3.用肢體模仿書中出現的角色及物品，進行 我變我變我變變變。
5. 全班分成二組，每人分配一個角色，隨 著故事的朗讀進行演出。
2 白石山歷 險記 音樂 手提音響
11 11.05- 11.09
發 日 常 生 活 表現報告書
12 11.12- 11.16
期 中 親 師 座 談
2-2-8 經由參 與地方性藝文 活動，了解自 己社區、家鄉 內的藝術文化 內涵 3-2-10 認識社區內的 生活藝術，並 選擇自己喜愛 的方式，在生 活中實行
2-2-8-1 經 由參與藝術 家到校，了 解自己社 區、家鄉內 的藝術文化 內涵 3-2-10-1 認識社區內 的藝術家及 其作品，並 選擇自己喜 愛的方式，
在生活中實 行
一、藝術家到校 2 音樂
手提音響
13 11.19- 11.23
14 11.26- 11.30
1-2-3 參與藝術創作 活動，能用自 己的符號記錄 所獲得的知 識、技法的特 性及心中的感 受
1-2-3-2 參與符號創 作活動，能 用自己的符 號記錄所獲 得的知識。
一、符號說故事
1.欣賞各種形式的符號。瞭解各種符號的意 義。
2.各組選擇 10 個符號，設計出一個故事。
3.分組將符號故事用肢體活動表演出來。
5. 各組上台表演。
2 各 種 形 式 的 符 號 圖 片 音樂 手提音響
15 12.03- 12.07
12-1 月份體 適能
16 12.10- 12.14
1-2-5 嘗試與同學分 工、規劃、合 作，從事藝術 創作活動
1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事表演創 作活動
一、 鄉土歌謠練習
1.請各班練習鄉土歌謠比賽的內容 2.老師指導學生的肢體動作、表情。
2 音樂 手提音響
17 12.17- 12.21
三 年 級 班 級 鄉 土 歌 謠 觀 摩表演賽
1-2-4 運用視覺、聽 覺、動覺的創
1-2-4-1 運用動覺的 創作要素，
一、肢體符號 1. 暖身遊戲:鏡中人
2. 從棒球暗語中瞭解肢體語言的重要性
2 音樂
手提音響
18 12.24- 12.28
作要素，從事 展演活動，呈 現個人感受與 想法
從事展演活 動，呈現個 人感受
3. 棒球遊戲
假裝球賽動作，加上表情及情緒，分組 進行表演。
4. 討論什麼樣的肢體表現會以什麼樣的表 達？
5. 肢體遊戲。
19 12.31- 1.04
1.01( 二 ) 元 旦放假 期 末 紙 筆 評 量
20 1.07-1 .11
1-2-5 嘗試與同學分 工、規劃、合 作，從事藝術 創作活動
1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事表演創 作活動
一、大自然的符號 1.暖身遊戲:身體數字
2.說說看大自然界中有哪些自然的符號存 在。
● 天空打雷、閃電、下雨
● 海浪
● 彩虹
● 花盛開
● 樹變紅
● 候鳥南飛
3.說說看這些符號代表了什麼意義？
4.分組討論一種大自然的符號，用動態的方 式表現出來。
5.各組上台表現。
2 音樂 手提音響
環 境 教 育 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態 原則。
3-1-2 具 有 好 奇 心 ， 思 考 存 在 環 境 中 萬 物 的 意 義 與 價 值。
21 1.14-1 .18
大掃除 休業式
2-2-7 相互欣賞同儕 間視覺、聽 覺、動覺的藝 術作品，並能 描述個人感受 及對他人創作 的見解
2-2-7-2 相互欣賞同 儕間視覺、
動覺的藝術 作品，並能 描述個人感 受及對他人 創作的見
一、分享與回饋
1.用肢體表現出這學期的活動有哪些。
2.請學生互相欣賞並給予回饋。
3.口頭分享表演課心得。
4.教師回饋。
2 音樂 手提音響
主題:音樂 週
次 日 期
學校（或 年級）
重要行事
對應能 力指標
學習目 標
主要教學活動
(評量與指導要項) 節數 教學 資源
議題 融入
1
2 8.30-8
.31
9.03-9 .07
8.30( 四 ) 始 業式
量身高體重 1-2-4 運用視覺、聽 覺、動覺的創 作要素，從事 展演活動，呈 現 個 人 感 受 與想法。
1-2-4-a 能 夠 齊 唱 歌 曲，展現團 體精神
一、介紹自己
1.教師說明本學期課程、上課原則及需準備 事項。
2.以節奏語言帶領學生認識彼此，並鼓勵創 作。
3.以「大風吹」的遊戲來說明音符時值以及 之間的關係。
4.練習大氣球發聲與吸氣的方法。
5.認識音符的學習單。
2 節奏
樂器
3
4
9.10-9 .14
9.17-9 .21
一 年 級 潔 牙 與 望 遠 凝 視 宣導
1-2-1 探 索 各 種 媒 體、技法與形 式，了解不同 的 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異，以方便進 行 藝 術 創 作 活動。
1-2-1-a 能 用 正 確 的 口 形 發 聲、唱歌
1-2-1-b 能夠演唱 歌曲並知
一、和音樂作朋友 1 1.認識高音譜號。
2.認識拍號與小節的關係。
3.介紹四分音符及四分休止符的正確實值。
4.請學生視唱高音譜號 Do、Re、Mi、Fa、
Sol 五個音的曲譜。
5.學習在使用四分音符與四分休止符，以這 五個音在五線譜上作曲。
6.練習歌曲：叮噹咚（教師帶領孩子將高大
2 五線譜
節奏卡
5
6 9.24-9
.28
10.01- 10.05
9.24 彈性放 假 9.25( 二 ) 中 秋節 9.29 補 9.24 課
1-2-2 嘗 試 以 視 覺、聽覺及動 覺 的 藝 術 創 作形式，表達 豐 富 的 想 像 力 與 創 作 力。
1-2-2-a 能透過玩 具聲音進 行說白節 奏創作
一、和音樂作朋友 2
1.請小朋友舉例會發出聲音的玩具。並模仿 玩具的聲音，說明玩具的特質：高低、長 短、強弱、大小…。
2.四分音符和四分休止符時值相同，練習拍 打正確長度。
3.複習歌曲：叮噹咚（C 大調，四四拍子，
三段式，八小節旋律）
4.熟練曲譜之後，將最後四小節替換成自己 創作的玩具聲音說白。
2 節奏
樂器
7
8 10.08-
10.12
10.15- 10.19
10.10(三)國 慶日
10.18 防震防 災演練
1-2-1 探 索 各 種 媒 體、技法與形 式，了解不同 的 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異，以方便進 行 藝 術 創 作 活動。
1-2-1-a 能用正確的 口形發聲、
唱歌 1-2-1-b 能唱出正確 的音高 1-2-1-c 能唱出正確 的音高
1-2-1-d 能夠演唱國 歌、國旗歌 並知其特色
一、國歌、國旗歌 1.複習大汽球吸氣及發聲 2.複習歌曲叮噹咚 3.教唱國歌、國旗歌
4.介紹笛子的構造及拆解構建名稱，如何保 養
5.發聲練習
6.教師以高大宜手號帶領小朋友練習唱 Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Si，Do 讓學 生熟悉音的位置。並訓練孩子的發聲位
置，與唱出音的高低。
7.演唱歌曲：學唱歌
8.練習運舌，以「ㄊㄨ」練習直笛運舌。
2 直笛
9 10
10.22- 10.26
10.29- 11.02
3-2-12 透 過 觀 賞 與 討論，認識本 國藝術，尊重 先 人 所 締 造 的 各 種 藝 術 成果。
1-2-5 嘗 試 與 同 學 分工、規劃、
合作，從事藝 術 創 作 活 動。
3-2-12-a 能體會拍號 的意義 3-2-12-b 能聽辨女高 音、男高音 的音色特質
1-2-5-a 能夠吹奏練 習曲第二 部，並與歌 曲第一部合 奏
一、乘著風去玩 1.發聲並複習教唱歌曲
2.手勢唱名 C、D 及五線譜唱名 3.介紹四四拍曲式的特色
4.欣賞並認識女低音、男低音的聲音特色 5.直笛練習（Si、La）、新音（Sol）
課本 P77.P78
6.演唱歌曲：乘著風去玩
7.練習直笛伴奏（ㄒㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ）
8.合奏練習：乘著風去玩 9.期中歌唱評量
2
CD 歌曲
直笛
11 12
11.05- 11.09
11.12- 11.16
二 年 級 班 級 新 詩 朗 誦 觀 摩表演賽
四 年 級 班 級 英 語 歌 謠 觀 摩表演賽
1-2-5 嘗 試 與 同 學 分工、規劃、
合作，從事藝 術 創 作 活 動。
2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕間視覺、聽 覺、動覺的藝 術作品，並能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創作的見解
1-2-5-b 能夠了解基 本拍的律動
2-2-7-a 能夠相互欣 賞同儕間的 表演
一、瑪莉的小綿羊
1.教師以手鼓打節奏，請小朋友跟著老師手 鼓的速度走路。慢就走慢、快就走快。
2.全班分為四組，每一組發給一顆網球，分 別練習二、三、四、六拍子的傳球遊戲。
3.練習混合拍子的傳球遊戲，改變拍子時，
請小朋友反方向傳球，相同拍以同方向傳 球。
4.請四組小朋友都站起來，每組各代表二、
三、四、六拍子，當教師喊到該組拍子時，
請該組以踏步強調重拍，被喊第二次時就 停止，第三次又開始…….以此類推。
5.直笛新歌：瑪莉的小綿羊
2
CD 歌曲
直笛
13
14 11.19-
11.23
11.26- 11.30
三 年 級 班 級 鄉 土 歌 謠 觀 摩表演賽 五 年 級 班 級 英 語 詩 歌 觀 摩表演賽
1-2-5 嘗試與同學分 工、規劃、合 作，從事藝術 創作活動。
1-2-5-c 能 夠 以 肢 體 律 動 結 合 音 樂 進 而 感受音樂
一、天鵝湖
1.教師撥放天鵝湖音樂，請小朋友在教室裡 隨音樂自由自在活動，在分段或換句時就 改變進行方向，最後結束時以一個動作做 定格動作。
2.教師分發彩色皺紋紙給小朋友，每人ㄧ 條。再ㄧ次播放天鵝湖音樂，請學生隨著 音樂線條，運用手裡的皺紋紙彩帶，加上 自己的肢體，再一次隨意表現。
3.分成四組，以天鵝湖為背景音樂，請各組 發揮想像空間，並運用手裡的彩帶，表現 肢體結合彩帶的動作。
4.各組發表，並請台下小朋友給予回饋。
5.直笛曲：瑪莉的小綿羊
2
CD 歌曲
直笛
15 16
12.03- 12.07 12.10-
12.14
12-1 月份體 適能
1-2-1 探 索 各 種 媒 體、技法與形 式，了解不同 的 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異，以方便進 行 藝 術 創 作 活動。
1-2-1-c 能 唱出正確的 音高 1-2-1-a 能 用正確的口 形發聲、唱 歌 1-2-1-e 能 用 正 確 的 指 法 演 奏 直笛
一、高大宜手勢唱名
1.評量高大宜手勢唱名 C、D、E、F、G、A、
B 及五線譜唱名
2.復習以正確口形及音高唱出已教唱歌曲 3.運用正確的運舌吹出已教過的直笛曲子
2 直笛
17
18
19 12.17-
12.21 12.24-
12.28 12.31-
1.04
1.01( 二 ) 元 旦放假
1-2-4 運用視覺、聽 覺、動絕的創 作要素，從事 展演活動，呈 現個人感受與 想法。
2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕間視覺、聽 覺、動覺的藝 術作品，並能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解。
1-2-4-b 能夠於欣賞 音樂時，呈 現自己感覺 與想法，並 能自信的表 現角色
2-2-7-b 能 夠 以 欣 賞 的 角 度 觀 摹 同 儕 間的作品
一、獅王進行曲
1.播放獅王進行曲，請孩子想想看這段音樂 向哪一種動物？（獅子）
2.讓孩子想像自己是個驕傲的獅子，昂然的 跟著音樂的節拍踩踏行進，音階上下行 處，就是獅子在吼叫的聲音，請孩子數數 看共有幾次？（四次）
3.感受速度的快慢，播放「大鳥籠」、「龜」、
「大象」、「野驢」樂段，讓孩子隨著肢體 的表現模仿動物進行，猜猜看是哪種動 物。
4.播放動物狂歡節的音樂，並引導孩子想像 每段動物的情緒
5.期末直笛評量
3
CD 歌曲
直笛
20 1.07-1 .11
2-2-6 欣 賞 並 分 辨 自然物、人造 物 的 特 質 與 藝術品之美
2-2-6-a 能 夠 配 合 音 樂 情 境 演 奏 節 奏 樂器
一、沙鈴
1.介紹節奏樂器沙鈴 2.運用沙鈴做強至弱
3.欣賞杜鵑圓舞曲、馬賽進行曲、喜多朗絲 路之歌，請小朋友說說看對這三首曲子的感 覺，哪一首有沙子的感覺
4.想像小沙堆、小沙丘、小沙漠、大沙漠 配合背景音樂，演奏沙鈴。
5.小組分組練習 6.各組分組表演
1 沙鈴
大掃除 休業式
2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕間視覺、聽
2-2-7-2
相互欣賞同一、分享與回饋
1.帶領學生回顧這學期的音樂課程。
