諮商與心理治療理論專題研究

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TP200098 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱諮商與心理治療理論專題研究科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Theories of Counseling and Psychotherapy 主要授課老師

主要授課老師林秀珍開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M502 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / M502 / 星期4第6節第1週 / 第18週 / M502 / 星期4第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 統計及批判 . .

2 研發及創新 .

3 專業關懷 .

4 專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1) 認識諮商與心理治療理論的發展與演進歷史 2) 熟悉當代諮商與心理治療理論基本概念與技術，瞭解諮商架構、實際晤談歷程和危機處理原則與技巧 3) 比較分析心理健康的理論基礎並能實踐與應用

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1) 發展與實踐關懷助人服務學習方案並有效進行學生關懷與支持會談 2) 應用諮商與心理治療理論與技術發展個案概念化能力和治療計畫 3) 發展個人諮商與心理治療理論風格

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1) 激發主動研讀諮商暨心理治療領域文獻 2) 培養準心理師助人之熱情與職志 3) 遵守諮商與心理治療的專業倫理並熟悉相關法律議題 4) 增進自我覺察能力與文化敏感度並能尊重個別差異與關懷需要幫助者

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程旨在介紹當代重要諮商與心理治療學派的哲學觀與人格理論作為理解各學派治療目標與方法的基礎。進而研討各個諮商與心理治療學派的治療歷程與技術方法，發展個案概念化的能力。同時，深入探討諮商師的特質、價值觀、

文化背景與其工作的關連，並發展多元文化與跨文化工作觀；討論特定的諮商與心理治療模式和特殊族群的諮商，以及各種重要的倫理和法律議題。此外，本課程希望能藉由多元教學方法引導學生自我探索、增進自我覺察能力，進而培育關懷他人與發展適切治療計畫的專業能力。修課注意事項課程相關訊息以課堂討論決議為最後準則。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

(2)

5.學生上台報告

6.學生實作

7.角色演練

8.影片欣賞與討論

9.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯（2013）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊有限公司。

馬長齡，羅幼瓊，葉怡齡＆林延叡譯（2013）。諮商與心理治療。台北: 心理出版社。

王彩鳳、王彩霞、張一賓、歐吉桐、陳琳美、周倩華、鄭朮鈞＆李依親譯（2008）。心理治療個案問題解析-實用手冊

。台北: 心理出版社。

林家興、王麗文（2004）。諮商與心理治療進階。台北：心理出版社。

林家興、王麗文（2007）。心理治療實務。台北：心理出版社。

陳豐偉、張家銘譯（2005）。同理心的力量。台北：麥田。

Corey, G. (2012). Theory and practice of counseling and psychotherapy (8th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole-Thomas Learning.　

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4

2014/9/25 9/22 日10 am – 4pm 學務處諮商輔導組辦理102學年度實習諮商心理師與見習生培訓暨新生心理健檢行前工作坊@I212 9/23日見習實作課程－諮商輔導組102學年度入學新生心理健診篩檢測驗與衛教宣導 9/23日課程簡介新生心理健診下一步電話關懷技巧講授與演練相關紀錄撰寫與注意事宜

Course Introduction

林秀珍

2014/10/2 諮商實務基本議題：助人與倫理 Why would you lie to your therapist?

Ethics Why would you lie to your therapist?

林秀珍

2014/10/9 精神(心理)分析取向(Psychoanalytic Approach) (Psychoanalytic Approach)

林秀珍

2014/10/16 阿德勒治療 (Adlerian Therapy) (Adlerian Therapy)

林秀珍

2014/10/23 個人中心治療 (Person-Centered Therapy) (Person-Centered Therapy)

林秀珍

2014/10/30 完形治療 (Gestalt Therapy) 導讀1: _____________ 導讀2:

______________

(Gestalt Therapy)

林秀珍

2014/11/6 個案研討 I 第1組: ______________ 第2組: ______________

Case Conference I

林秀珍

2014/11/13 行為治療 (Behavior Therapy) 導讀3: ______________ 導讀4:

______________

(Behavior Therapy)

林秀珍

2014/11/20 認知行為治療 (Cognitive Behavior Therapy) 導讀5:

________________

(Cognitive Behavior Therapy)

林秀珍

2014/11/27 理情行為治療 (Rational-Emotive Behavior Therapy) 導讀6 : ______________

(Rational-Emotive Behavior Therapy)

林秀珍

2014/12/4 個案研討 II 第三組:______________ 第四組:______________

Case Conference II

林秀珍

2014/12/11 女性主義治療 (Feminist Therapy)導讀7 : ______________ 導讀8 : ______________

(Feminist Therapy)

林秀珍

2014/12/18 女性主義治療 (Feminist Therapy) 導讀9:___________________

(Feminist Therapy)

林秀珍

2014/12/25 後現代取向 (Postmodern Approaches) 導

讀10:________________ 導讀11:________________

(Postmodern Approaches)

林秀珍

2015/1/1 家庭系統治療 (Family Systems Therapy) (Family Systems Therapy)

林秀珍

2015/1/8 個案概念化口頭報告I 每人 20分鐘 + 5 分鐘 Q & A 報告1:

__________________ 報告2: __________________ 報告3:

__________________ 報告4: __________________ 報告5:

__________________

Final Presentation

林秀珍

2015/1/15 個案概念化口頭報告I 每人 20分鐘 + 5 分鐘 Q & A 報告6:

__________________ 報告7: __________________ 報告8:

__________________ 報告9: __________________ 報告10:

__________________ 報告11: __________________

Final Presentation

林秀珍

2015/1/22 期末筆試統整與回顧 Final Exam

林秀珍

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation)

評量方式分數評量方式分數

0 0

(3)

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 10

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 25 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 10 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 25

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.期末筆試

2.服務日誌

3.專題報告

4.個人上台報告

5.小組上台報告

6.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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