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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系碩專(健管) 1年級 課號課號 / 班別班別 TA410033 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 兩岸醫療體系暨健康保險比較 科目英文名稱科目英文名稱 Healthcare System and Management in China 主要授課老師
主要授課老師 劉見祥 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 15 人 已選人數已選人數 1人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M304 / 星期4第12節 第1週 / 第18週 / M304 / 星期4第13節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 .
2 生命關懷 .
3 自我學習 .
4 溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.了解大陸政府體制與經濟、醫療、健康等指標相關性 2.了解大陸醫療體系之特性、結構及其目標 3.了解大陸 社會醫療保險制度之建立與發展 4.了解兩岸醫療體系與保險制度之不同
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
藉由比較兩岸衛生體系與健康保險制度內涵，並從經驗中探討改革契機。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
提升對兩岸醫療發展之觀念與認知，並激發學習動機及自主學習的能力。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
藉由討論與比較之方式了解兩岸之醫療現況與未來之發展，並藉由實地參訪交流，更能使學生加深印象以及了解 大陸目前醫療體系之現況與面臨之問題，以及未來發展之趨勢為何。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能 力有關?
力有關?
1 2 3 4
1.講述
2.參訪
3.學生上台報告
4.觀察與資料收集
5.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.醫療保險優秀論文集上、下冊 中國勞動社會保障出版社 2006.09 2.建築和完善農村社會保障制度 孫文基著 社會科學文獻出版社 2006.07 3.勞動法和社會保障法 中國人民大學出版社 2007.08
4.中國社會保障發展報告(2007 No.3)~轉型中的衛生服務與醫療保障 2007.05 5潘億文等著，國際醫療制度，華杏出版股份有限公司。2009
6 中國醫療保險制度改革進展與困難，溫芳宜，經濟前瞻，第119期，p37-41，2008。
7醫療衛生綠皮書，中國醫療發展報告(2009 No.5), 社會科學文獻出版社。
8 趨勢力：改變未來15年的世界樣貌，第7章「醫療、能源與全球環境危機」，夏畢洛著，財信出版有限公 司，2008。
9 Brixi, Hana ; Mu, Yan ; Targa, Beatrice ; Hipgrave, David ; Equity and public governance in health system reform : challenges and opportunities for China, Policy Research Working Paper No. WPS5530, 2011/01/01.
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 3 4 2017/2/23 課程說明、中國地理與政府體制 劉見祥2017/3/2 經濟、醫療資源及健康指標 劉見祥
2017/3/9 醫療體系的治理 劉見祥
2017/3/16 醫療資源籌組 劉見祥
2017/3/23 醫療財源籌措 劉見祥
2017/3/30 醫療服務的提供 劉見祥
2017/4/6 台灣與中國醫療體系的比較 劉見祥
2017/4/13 中國醫療衛生服務體系的問題與挑戰 劉見祥
2017/4/20 期中考 劉見祥
2017/4/27 中國社會醫療保險概述 劉見祥
2017/5/4 城鎮職工基本醫療保險制度的發展(1) 劉見祥
2017/5/11 城鎮職工基本醫療保險制度的發展(2) 劉見祥
2017/5/18 新型農村合作醫療制度的建立與發展(1) 劉見祥
2017/5/25 新型農村合作醫療制度的建立與發展(2) 劉見祥
2017/6/1 城鎮居民基本醫療保險的建立與發展 劉見祥
2017/6/8 台灣與中國醫療保險制度的比較 劉見祥
2017/6/15 綜合討論 (探討中國十二五規劃與其醫療改革) 劉見祥
2017/6/22 期末考試 劉見祥
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 20
個人上台報告 15 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 5 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能 力有關?
力有關?
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1.期中報告
2.期末報告
3.專題報告
4.個人上台報告
5.出席狀況
6.課堂參與與表現
7.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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