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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 生科系 4年級 課號課號 / 班別班別 TB300234 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 植物病原微生物檢測技術 科目英文名稱科目英文名稱 Detective techniques of plant pathogens 主要授課老師
主要授課老師 陳宗祺 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 70 人 已選人數已選人數 56人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I312 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / I312 / 星期4第6節 第1週 / 第18週 / I312 / 星期4第N節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 培養健康身心靈 . .
2 團隊精神與敬業態度 .
3 口語表達與溝通能力 .
4 邏輯思考能力 . .
5 專業能力 .
6 國際視野 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
病原微生物之感染為人類疾病及全球糧食短缺之重要原因之一，本課程將指導學生了解病原微生物之特性及檢 測技術，以提昇學生相關的實驗技巧及研發能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
(1) 熟悉普通植物病理學的基礎研究方法 (2) 了解植物病原微生物的種類與特性 (3) 盡量採取本土化素材(內容如 課程大鋼)，藉由植物病害標本，帶領同學實際觀察與操作病原菌鑑定技術 (4) 透過病害資料的收集與整理，訓練 同學撰寫科學性實作報告
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
以實作代替講授，提昇學生實驗的技巧，激發學生的學習興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
以課堂講授與分組實驗操作的方式，訓練學生運用傳統及新穎之分子生物學技術，進行病原微生物之診斷與鑑 定。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 5
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生上台報告
6.學生實作
7.採訪
8.e化教學
9.觀察與資料收集
10.一分鐘回饋
11.與課程有關之實務學習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1. Agrios, G. N. 2005. Plant Pathology (5th edition), Academic Press, Inc., New York, 922p.
2. Dhingra, O. D., and Sinclair, J. B. 1995. Basic plant pathology methods 2nd . CRC Press, Inc., 434p.
3. Lucas, J. A. 1998. Plant pathology and plant pathogens. Blackwell Science Ltd., 274p.
4. Plant Pathology- Techniques and Protocols, 2009, Burns ed., Humana Press 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 52016/9/15 課程簡介
Course description 陳宗祺
2016/9/22 植病概論
Introduction to Plant Pathology
陳宗祺
2016/9/29 病徵學與病害診斷技術
Symptomatology and disease diagnostic techniques 陳宗祺 2016/10/6 國慶日補假
Holiday
陳宗祺
2016/10/13 植物病原真菌與細菌學概論
Introduction to plant pathogenic fungi and bacteria
陳宗祺
2016/10/20 病原真菌的分離與鑑定
Isolation and identification of pathogenic fungi 陳宗祺 2016/10/27 植物細菌性病害的診斷
Diagnosis of plant bacterial diseases
陳宗祺
2016/11/3 植物病原細菌的鑑定與病原性測定
Identification of plant pathogenic bacteria and determination of their pathogenicity
陳宗祺
2016/11/10 期中考
Midterm 陳宗祺
2016/11/17 植物病毒學概論
Introduction to Plant Virology
陳宗祺
2016/11/24 植物病毒的分離與鑑定
Isolation and identification of plant viruses 陳宗祺 2016/12/1 植物病毒檢測技術
Detection technology of plant viruses
陳宗祺
2016/12/8 植物病原線蟲學概論
Introduction to plant pathogenic nematodes
陳宗祺
2016/12/15 植物病原線蟲之觀察與鑑定
Observation and identification of plant pathogenic nematodes
陳宗祺
2016/12/22 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report
陳宗祺
2016/12/29 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report
陳宗祺
2017/1/5 校園植物病害診斷報告
Campus plant disease diagnostic report 陳宗祺 2017/1/12 期末考
Final exam
陳宗祺
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 15
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 15
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 5
1.期中筆試
2.期末筆試
3.小組上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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