附 附 附
附 錄 錄 錄 錄 A 第一階段開放式問卷 第一階段開放式問卷 第一階段開放式問卷 第一階段開放式問卷
我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究
第一階段 第一階段 第一階段
第一階段 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷
敬愛的圖書館主任，您好：
感謝您於百忙之中抽空參與本研究，這是一份有關「我國高中職圖書館 主任參與館際合作組織之行為意向」的學術研究問卷，主要是希望瞭解高中 職圖書館主任對於參與館際合作組織的看法。本問卷採不記名方式填答，所 得結果除供學術研究之外，絕不作其他用途，敬請放心，並請於詳閱填寫說 明後填答，您寶貴的想法與意見將對本研究有莫大的價值，謝謝！
本研究應用計劃行為理論為研究架構，爰此須進行二階段之問卷調查，
第一階段以開放式問卷收集高中職圖書館主任對於「參與館際合作組織」此 一行為之看法，再依據第一次問卷形成第二階段之結構式問卷。懇切地期盼 您能在百忙中撥冗填答，並請於 6 月 12 日前回傳，俾使本研究能在您的協 助下順利完成，且更具應用價值。誠摯感謝您的熱心參與！
最後，謹致上最高的敬意。敬祝
工作順利 平安如意
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所在職進修碩士專班 指導教授：林呈潢 博士 研究生：簡珮珊 敬啟 日期：2007 年 6 月 1 日 聯絡資訊
聯絡電話：(02)2303-4381#622 電子郵件：pschien@ck.tp.edu.tw
聯絡地址：10099 台北郵局第 5-384 號信箱
P.S.若您有興趣收到本研究結果，請於問卷填答結束後勾選您希望收到之版 本（電子版、紙本版），並留下電子郵件或通訊地址，研究者將於論文完成 後奉達予您。謝謝！
第一階段 第一階段 第一階段
第一階段 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷 填寫說明 填寫說明 填寫說明 填寫說明
一 一 一
一、、、、名詞說明名詞說明名詞說明 名詞說明 館際合作組織 館際合作組織 館際合作組織 館際合作組織
「圖書館與圖書館之間為增進各項服務與資源分享而成立之合作團體，同時 具有正式的行政組織與管理程序，以便推動各項合作事宜」。本研究以高中 職圖書館為對象，範圍以高中職圖書館之間的合作為主，例如：宜蘭縣高中 職圖書館聯盟、臺北市公立高中職數位圖書館聯盟、台灣學校圖書館館員學 會等；或訂有館際互借辦法、館際合作辦法之合作組織，例如：鳯山區高中 職社區化學校圖書館際合作、中三區高中職社區化圖書館館際合作(台中 縣)、彰南區高中職社區化五校圖書館館際合作館際互借等。高中職圖書館 與公共圖書館或大學圖書館等其他類型圖書館的合作則不屬於本研究範圍。
參與 參與 參與 參與
所謂參與參與參與館際合作組織，係指加入該組織成為會員或合作館，或參與合作組參與 織之事務，成為該組織之成員或參與者。
二 二 二
二、、、、填答說明填答說明填答說明 填答說明
1. 本問卷為開放式問卷，共有二大部份，第一部份詢問您是否有參與合作組織 的經驗，第二部份詢問您對參與館際合作組織的看法、意見或觀感，答案敬答案敬答案敬答案敬 請盡量列舉
請盡量列舉請盡量列舉
請盡量列舉，，，，並並並並以條列方式回答即可以條列方式回答即可以條列方式回答即可以條列方式回答即可。謝謝！
2. 填答對象：本研究以高中、高職圖書館主任或 貴校圖書館、圖書室之館務 主持者為受訪對象。煩請任上述職務者惠予填答。謝謝！。
三三
三三、、、、回傳日期及方式回傳日期及方式回傳日期及方式 回傳日期及方式
1. 煩請填答完畢於６６６６月月月月１２１２１２日前回傳１２日前回傳日前回傳，日前回傳，，，可以回郵信封寄回；
2. 或以傳真方式回傳，傳真號碼(02)2303-2393；
3. 若您方便以電子檔方式填答，歡迎 e-mail 連絡 pschien@ck.tp.edu.tw，研究 者將寄送電子版問卷予您。
再次感謝您的填答與協助！
我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與館際合作組織之行為意向研究
第一階段 第一階段 第一階段
第一階段 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷 開放式問卷
第一部份：是否參與過「館際合作組織」─
1.請問貴館是否參與過合作組織？
是(請回答第2題) 否(請回答第3題)
2.請問您參與合作組織的原因有哪些呢？
3.請問您未曾參與合作組織的原因有哪些呢?
第二部份：關於參與館際合作組織之看法、意見或觀感─
(一)若您所處區域有一館際合作組織發起或者當有全國性之合作組織成立時，
請問您對這件事有哪些什麼樣的想法、觀點或感覺呢?
( ((
(請接背面請接背面請接背面請接背面))))
(二)請問您認為參與館際合作組織對您個人或對 貴館會有哪些益處呢？或者還 有哪些其他方面的效益呢？ (請依您個人的想法列舉認為參與館際合作組 織之效益，例如：能與他館交流經驗、可享有分工合作……)
(三)請問您認為參與館際合作組織對您個人或對 貴館會有哪些負面影響？或者 有哪些其他方面的負面影響呢？ (請依您個人的想法列舉認為參與館際 合作組織之負面影響，例如：須花很多時間開會協調、…)
(四)請問當您想參與一館際合作組織時，您會考慮哪些他人或團體的意見？例 如有哪些個人或校內單位，或者哪些校外單位或團體的意見會影響您考慮 參與館際合作組織的決定?
(((
(請接下頁請接下頁請接下頁請接下頁))))
(五)當您考量是否要加入一館際合作組織時，請問有哪些因素、條件或情況下，
會提高您參與的意願、促使您決定參加館際合作組織呢? (請列舉有助於 您加入合作組織的因素、條件或情況有哪些，例如，其他圖書館的邀請加 入…)
(六)當您考量是否要加入一館際合作組織時，請問有哪些因素、條件或情況下，
會阻礙阻礙阻礙阻礙您決定參加館際合作組織呢? (請列舉會阻礙阻礙阻礙您加入合作組織的因阻礙 素、條件或情況有哪些，例如，仍須教課或兼任其他行政工作…)
=======================問卷到此結束，謝謝您的填答！==================
若有興趣收到本研究結果之電子版或紙本版，請留下聯絡資訊。謝謝！
電子郵件：____________________________________________________________
地址：_______________________________________________________
附 附 附
附 錄 錄 錄 錄 B 預試問卷 預試問卷 預試問卷 預試問卷
「
「 「
「我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向」 」 」 」研究 研究 研究 研究 預試調查問卷
預試調查問卷 預試調查問卷 預試調查問卷
【
【
【
【填寫說明 填寫說明 填寫說明 填寫說明】 】 】 】
一 一一
一、、、、問卷作答說明問卷作答說明問卷作答說明問卷作答說明 1
11
1、、、、 請填寫整份問卷請填寫整份問卷請填寫整份問卷：請填寫整份問卷：：：
請您以受訪者的角色來填寫整份問卷，請依您的感覺選擇在最適 當的內打勾，並請儘量不要勾選中立意見，除非真的無法判定您
敬愛的教育界先進您好:
本研究為瞭解我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向，特製作了「我國 高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向調查問卷」。本問卷係依據計畫行為 理論而設計，問項內容是由部份高中職圖書館主任填寫開放式問卷整理而來。為 了建構效度，俾供學術之參考，懇切地期盼您能在百忙中撥冗填答，並請於 2 月 1 日前回傳，此份問卷需要您給予晚輩珍貴的意見，以臻理想。您的鼎力支持，
晚輩不勝感激!
敬祝
萬事如意！
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所 研 究 生：簡珮珊 敬上 指導教授：林呈潢 博士 中華民國九十七年一月
聯絡資訊
聯絡電話：(02)2303-4381#622 (建國高中圖書館) 電子郵件：pschien@ck.tp.edu.tw
聯絡地址：10099 台北郵局第 5-384 號信箱
回傳方式：煩請填答完畢於 2222 月月月月１１１１日前回傳日前回傳日前回傳日前回傳，，，以內附之回郵信封寄回即可。 ， 再次感謝您的填答與協助！
意見的傾向，謝謝！
222
2、、、、 請惠賜修正意見請惠賜修正意見請惠賜修正意見：請惠賜修正意見：：：
若問卷中有語意不清、文句不順、分類不適或任何修正卓見，均 懇請您不吝指教，使問卷更為完整。謝謝您！
二 二二
二、、、、填答對象填答對象填答對象填答對象
本研究以高中、高職圖書館主任或 貴校圖書館、圖書室之館務 主持者為受訪對象。煩請任上述職務者惠予填答。謝謝！。
三 三三
三、、、、名詞解釋名詞解釋名詞解釋名詞解釋
1.1.1.
1.圖書館合作組織圖書館合作組織圖書館合作組織圖書館合作組織
「圖書館與圖書館之間為增進各項服務與資源分享而成立之合作團體，同時具 有正式的行政組織與管理程序，以便推動各項合作事宜」。本研究以高中職圖書 館為對象，範圍以高中職圖書館之間的合作為主，例如：宜蘭縣高中職圖書館 聯盟、臺北市公立高中職數位圖書館聯盟、台灣學校圖書館館員學會等；或訂 有館際互借辦法、館際合作辦法之合作組織，例如：鳯山區高中職社區化學校 圖書館際合作、中三區高中職社區化圖書館館際合作(台中縣)、彰南區高中職 社區化五校圖書館館際合作館際互借等。高中職圖書館與公共圖書館或大學圖 書館等其他類型圖書館的合作則不屬於本研究範圍。
2.2.2.
2.參與參與參與參與
所謂參與參與參與參與館際合作組織，係指加入該組織成為會員或合作館，或參與合作組織 之事務，成為該組織之成員或參與者。
3.
3.3.
3.計劃行為理論計劃行為理論計劃行為理論計劃行為理論(Theory of Planned Behavior, TPB)(Theory of Planned Behavior, TPB)(Theory of Planned Behavior, TPB)(Theory of Planned Behavior, TPB)
計劃行為理論 (TPB) 是 Ajzen 於 1985 提出之解釋人類行為決策過程並可預測 行為意圖之理論。根據該理論，預測一個人是否會從事某一行為，必須了解他 對該行為的意向(behavior intentions)，而意向由三個因子決定，一是個人對 行為的態度(attitude toward the behavior)，此態度係指個人對執行特定行 為的正面或負面評價；第二是個人認為社會壓力對執行或不執行該行為的考 慮，稱為主觀規範(subjective norm)；第三個是自我勝任感或執行行為的能力，
稱為知覺行為控制 (perceived behavioral control)。該理論建議調查量表的 形成可由開放式問卷去蒐集三個決定因子，擇出列舉次數為多的項目為量表問 項。本問卷問項即經由開放式問卷蒐集而來。
【
【
【
【我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究調查問卷我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究調查問卷我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究調查問卷】我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究調查問卷】】】
預試問卷編號：
第一部分 第一部分 第一部分
第一部分：：：：受訪者基本資料受訪者基本資料受訪者基本資料受訪者基本資料
以下問題是關於您的基本資料，請在適合的選項打勾或填答：
（一）性別：1.□男 2.□女
（二）年齡：1.□30 歲以下 2.□31~40 歲 3.□41-50 歲 4.□51~60 歲 5.□ 61 歲以上
（三）您在圖書館工作有幾年了?
1.□不滿 2 年 2.□3~5 年 3.□6-8 年 4.□9~11 年 5.□12 年以上
（四）您的學歷是？ 1.□學士 2.□碩士 3.□博士 4.□其他____________
（五）您是否參與過專業研習或具有哪些專業知能(可複選)？
1.□曾修習圖書館專門科目二十學分以上
2.□中等學校合格教師資格並持有圖書館科加科登記證明 3.□公務人員考試及格
4.□國內外大學校院圖書館本科系、所或相關學系、所畢業
5.□國內外大學畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版及曾任公立或 經主管教育行政機關許可設立之私立圖書館三年以上之專業工作經 驗
6.□其他______________________________________________________
（六）您是否曾參與過圖書館合作組織?
1.□否
2.□是，請填寫曾經或現在參與的組織名稱
______________________________________________________________
（七）您任職的學校是：1.□公立高中 2.□私立高中 3.□公立高職 4.□私立高職
（八）您任職的學校所在縣市是：__________________(請註明「縣」或「市」) 關於第一部份的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
第二部分：參與圖書館合作組織之態度及影響因素
一 一一
一 對於參與合作組織可能獲得的結果對於參與合作組織可能獲得的結果對於參與合作組織可能獲得的結果對於參與合作組織可能獲得的結果，，，，您覺得這些結果發生您覺得這些結果發生您覺得這些結果發生您覺得這些結果發生 的可能性為何
的可能性為何 的可能性為何 的可能性為何？？？？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 參與合作組織能使我獲得經驗交流與成長--- □ □ □ □ □ 2. 參與合作組織能使本館得到資源分享的效益--- □ □ □ □ □ 3. 各校可分工合作進行大型的計畫--- □ □ □ □ □ 4. 參與合作組織能使師生得到更佳的服務--- □ □ □ □ □ 5. 參與合作組織事務增加人力負擔--- □ □ □ □ □ 6. 參與合作組織事務增加工作時間--- □ □ □ □ □ 7. 參與合作組織能提升圖書館的功能與發展--- □ □ □ □ □
二 對於參與合作組織所可能獲得的結果對於參與合作組織所可能獲得的結果對於參與合作組織所可能獲得的結果對於參與合作組織所可能獲得的結果，，，，您的評價為何您的評價為何您的評價為何您的評價為何？？？ ？
非常好 很好 沒意見 不好 非常不好
1. 參與合作組織能使我獲得經驗交流與成長--- □ □ □ □ □ 2. 參與合作組織能使本館得到資源分享的效益--- □ □ □ □ □ 3. 各校可分工合作進行大型的計畫--- □ □ □ □ □
關於第二部份第一組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
4. 參與合作組織能使師生得到更佳的服務--- □ □ □ □ □ 5. 參與合作組織事務增加人力負擔--- □ □ □ □ □ 6. 參與合作組織事務增加工作時間--- □ □ □ □ □ 7. 參與合作組織能提升圖書館的功能與發展--- □ □ □ □ □
三 三三
三 關於參與合作組織之態度關於參與合作組織之態度關於參與合作組織之態度關於參與合作組織之態度，，，您的贊成或反對程度如何，您的贊成或反對程度如何您的贊成或反對程度如何您的贊成或反對程度如何？？？ ？
非常贊成 贊成 沒意見 反對 非常反對
1. 參與高中職圖書館合作組織，對我的工作而言是極需要的 □ □ □ □ □ 2. 參與高中職圖書館合作組織，對工作而言是非常有利的- □ □ □ □ □ 3. 參與高中職圖書館合作組織是圖書館的工作項目之一--- □ □ □ □ □ 4. 身為圖書館主任，我應該參與合作組織--- □ □ □ □ □ 5. 我參與高中職圖書館合作組織是為了服務師生--- □ □ □ □ □ 6. 高中職圖書館形成合作組織一事我是非常支持的--- □ □ □ □ □
關於第二部份第二組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
關於第二部份第三組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
四 四四
四 依您的想法依您的想法依您的想法依您的想法，，，，您覺得以下的個人或團體對您參與合作組織您覺得以下的個人或團體對您參與合作組織您覺得以下的個人或團體對您參與合作組織您覺得以下的個人或團體對您參與合作組織 的支持性為何
的支持性為何 的支持性為何 的支持性為何？？？？
非常贊成 贊成 沒意見 反對 非常反對
1. 對於我參與合作組織，校長校長校長校長的意見是--- □ □ □ □ □ 2. 對於我參與合作組織，校內其他單位校內其他單位校內其他單位校內其他單位的意見是--- □ □ □ □ □ 3. 對於我參與合作組織，合作館合作館合作館合作館的意見是--- □ □ □ □ □ 4. 對於我參與合作組織，校內師生校內師生校內師生校內師生的意見是--- □ □ □ □ □ 5. 對於我參與合作組織，本館館員本館館員本館館員本館館員的意見是--- □ □ □ □ □ 6. 對於我參與合作組織，圖書館委員會圖書館委員會圖書館委員會圖書館委員會的意見是--- □ □ □ □ □ 7. 對於我參與合作組織，校外專業人士或團體校外專業人士或團體校外專業人士或團體校外專業人士或團體的意見是---- □ □ □ □ □ 8. 對於我參與合作組織，教育主管單位教育主管單位教育主管單位教育主管單位的意見是--- □ □ □ □ □
五五
五五 依您的想法依您的想法依您的想法依您的想法，，，，下列個人或團體的意見成為您決策參考依據下列個人或團體的意見成為您決策參考依據下列個人或團體的意見成為您決策參考依據下列個人或團體的意見成為您決策參考依據 的可能性為何
的可能性為何 的可能性為何 的可能性為何？？？？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 校長--- □ □ □ □ □ 2. 校內其他單位--- □ □ □ □ □ 關於第二部份第四組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
3. 合作館--- □ □ □ □ □ 4. 校內師生--- □ □ □ □ □ 5. 本館館員--- □ □ □ □ □ 6. 圖書館委員會--- □ □ □ □ □ 7. 校外專業人士或團體--- □ □ □ □ □ 8. 教育主管單位--- □ □ □ □ □
六 六六
六 關於下列會促進或妨礙您參與合作組織的因素關於下列會促進或妨礙您參與合作組織的因素關於下列會促進或妨礙您參與合作組織的因素關於下列會促進或妨礙您參與合作組織的因素，，，，你覺得其你覺得其你覺得其你覺得其 重要性如何
重要性如何 重要性如何 重要性如何？？？ ？
非常重要 重要 沒意見 不重要 非常不重要
1. 合作組織是否具有完善可行的合作方案--- □ □ □ □ □ 2. 承擔合作組織事務是否會增加工作負擔--- □ □ □ □ □ 3. 合作成員的理念相同及互動性--- □ □ □ □ □ 4. 合作組織的目標是否符合師生需求--- □ □ □ □ □ 5. 校內相關單位及主管(校長、主任等)的配合意願--- □ □ □ □ □ 6. 合作組織是否提供成長與學習的機制--- □ □ □ □ □ 7. 合作館的交通、距離遠近--- □ □ □ □ □ 8. 合作館是否積極邀請加入--- □ □ □ □ □
關於第二部份第五組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
9. 透過參與合作組織能否得到經費及資源補助--- □ □ □ □ □ 10. 校外上級單位是否支持--- □ □ □ □ □ 11. 參與合作組織是否需付會費或活動經費--- □ □ □ □ □
七 七 七
七 在下列因素具備的情況下在下列因素具備的情況下在下列因素具備的情況下在下列因素具備的情況下，，，，您認為您會參與合作組織的可您認為您會參與合作組織的可您認為您會參與合作組織的可您認為您會參與合作組織的可 能性有多大
能性有多大能性有多大 能性有多大？？？？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 合作組織具有完善可行的合作方案--- □ □ □ □ □ 2. 承擔合作組織事務增加工作負擔--- □ □ □ □ □ 3. 合作成員的理念相同及互動性良好--- □ □ □ □ □ 4. 合作組織的目標符合師生需求--- □ □ □ □ □ 5. 校內相關單位及主管(校長、主任等)的配合意願高--- □ □ □ □ □ 6. 合作組織提供成長與學習的機制--- □ □ □ □ □ 7. 合作館的交通、距離鄰近--- □ □ □ □ □ 8. 合作館的積極邀請加入--- □ □ □ □ □ 9. 透過參與合作組織能得到經費及資源補助--- □ □ □ □ □ 10. 校外上級單位的支持--- □ □ □ □ □ 11. 參與合作組織需付會費或活動經費--- □ □ □ □ □
關於第二部份第六組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
關於第二部份第七組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
八八八
八 有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述，，，，請依您的看法勾選認同的選項請依您的看法勾選認同的選項請依您的看法勾選認同的選項請依您的看法勾選認同的選項。。。。
1.大部份對我有影響力的個人或團體會贊成我參與圖書館合作組織的程度是-
□非常贊成 □贊成 □沒意見 □反對 □非常反對 2.對於會影響我決定的個人或團體，我願意依從他們意見的程度是---
□非常願意 □願意 □普通 □不願意 □非常不願意 3.我認為要做出是否參與高中職圖書館合作組織的決定是---
□非常容易的 □容易的 □普通 □困難 □非常困難 4.會妨礙我決定是否參與高中職圖書館合作組織的因素是---
□非常少的 □少的 □普通 □多的 □非常多的 5.是否參與高中職圖書館合作組織是完全依我的意志決定---
□非常同意的 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 6.國內若成立高中職圖書館合作組織，我個人參與的意願是---
□非常願意 □願意 □普通 □不願意 □非常不願意 7.國內若成立高中職圖書館合作組織，我個人參與的可能性是---
□非常可能 □可能 □普通 □不可能 □非常不可能
問卷到此束，請您確認是否有遺漏作答之處，感謝您的協助！
關於第二部份第八組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
以及對於整份問卷的修改建議：
關於第二部份第七組題項的修改建議(亦可直接修改於上方問項上)：
附 附 附
附 錄 錄 錄 錄 C 正式問卷 正式問卷 正式問卷 正式問卷
「
「 「
「我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究 我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究」 」 」 」 調查問卷
調查問卷 調查問卷 調查問卷
敬愛的教育界先進您好:
感謝您於百忙之中抽空參與本研究，這是一份有關「我國高中職圖書館主 任參與合作組織之行為意向研究」的學術研究問卷，主要是希望瞭解高中職圖 書館主任對於參與圖書館合作組織的看法。本問卷採不記名方式填答，所得結 果除供學術研究之外，絕不作其他用途，敬請放心，並請於詳閱填寫說明後填 答，您寶貴的想法與意見將對本研究有莫大的價值。懇切地期盼您能撥冗填 答，並請於 3333 月月月 31月313131 日日日日前回傳，您的熱心協助，晚輩不勝感激!
敬祝 教安！
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所 研 究 生：簡珮珊 敬上 指導教授：林呈潢 博士 中華民國九十七年三月
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聯絡電話：(02)2303-4381#622 (建國高中圖書館) 電子郵件：pschien@ck.tp.edu.tw
聯絡地址：10099 台北郵局第 5-384 號信箱
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【
【
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【填寫說明 填寫說明 填寫說明 填寫說明】 】 】 】
一 一 一
一、 、 、 、名詞解釋 名詞解釋 名詞解釋 名詞解釋
圖書館合作組織 圖書館合作組織 圖書館合作組織 圖書館合作組織
「圖書館與圖書館之間為增進各項服務與資源分享而成立之合作團體，同 時具有正式的行政組織與管理程序，以便推動各項合作事宜」。本研究以 高中職圖書館為對象，範圍以高中職圖書館之間的合作為主，例如：宜蘭 縣高中職圖書館聯盟、臺北市公立高中職數位圖書館聯盟、台灣學校圖書 館館員學會等；或訂有館際互借辦法、館際合作辦法之合作組織，例如：
鳯山區高中職社區化學校圖書館際合作、中三區高中職社區化圖書館館際 合作(台中縣)、彰南區高中職社區化五校圖書館館際合作館際互借等。高 中職圖書館與公共圖書館或大學圖書館等其他類型圖書館的合作則不屬 於本研究範圍。
參與 參與 參與 參與
所謂參與圖書館合作組織，係指加入該組織成為會員或合作館，或參與合 作組織之事務，成為該組織之成員或參與者。
二 二 二
二、 、 、 、填答說明 填答說明 填答說明 填答說明
1. 請依您的感覺選擇在最適當的內打勾，請儘量不要勾選中立意見，除非真 的無法判定您意見的傾向，謝謝！
2. 填答對象：本研究以高中、高職圖書館主任或 貴校圖書館、圖書室之館 務主持者為受訪對象。煩請任上述職務者惠予填答。謝謝！。
3.
3.3.
3. 本問卷亦有電子版本問卷亦有電子版本問卷亦有電子版本問卷亦有電子版，，，，歡迎上網填寫問卷歡迎上網填寫問卷歡迎上網填寫問卷歡迎上網填寫問卷。。。電子問卷網址。電子問卷網址電子問卷網址：電子問卷網址：：：
http://www.superscott.com.tw/library/
http://www.superscott.com.tw/library/
http://www.superscott.com.tw/library/
http://www.superscott.com.tw/library/
4. 紙本問卷及電子問卷擇一填寫即可。敬請於 3333 月月月月 31313131 日日日日前完成填寫，紙本問 卷以回郵信封寄回即可。
再次感謝您的填答與協助 再次感謝您的填答與協助再次感謝您的填答與協助 再次感謝您的填答與協助！！！ ！
第一部分：受訪者基本資料
以下問題是關於您的基本資料，請在適合的選項打勾或填答：
（一）性別：1.□男 2.□女
（二）年齡：1.□30 歲以下 2.□31~40 歲 3.□41~50 歲 4.□51~60 歲 5.□ 61 歲以上
（三）您在圖書館工作有幾年了?
1.□不滿 2 年 2.□3~5 年 3.□6~8 年 4.□9~11 年 5.□12 年以上
（四）您的學歷是？ 1.□學士 2.□碩士 3.□博士 4.□其他____________
（五）您具有下列哪些專業知能？(可複選) 1.□曾修習圖書館專門科目二十學分以上
2.□中等學校合格教師資格並持有圖書館科加科登記證明
3.□圖書資訊管理類科（含圖書館類科）公務人員考試及格並取得任用資 格
4.□國內外大學校院圖書館本科系、所或相關學系、所畢業
5.□國內外大學畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版及曾任公立或 經主管教育行政機關許可設立之私立圖書館三年以上之專業工作經 驗
6.□其他______________________________________________________
（六）您是否曾參與過圖書館合作組織?
1.□否
2.□是，請填寫曾經或現在參與的組織名稱
______________________________________________________________
（七）您任職的學校是：1.□公立高中 2.□私立高中 3.□公立高職 4.□私立高職
（八）您任職學校所在縣市是：
□1 台北市 □2 台北縣 □3 宜蘭縣 □4 基隆市 □5 桃園縣
□6 新竹市 □7 新竹縣 □8 苗栗縣 □9 台中縣 □10 台中市
□11 南投縣 □12 彰化縣 □13 雲林縣 □14 嘉義縣 □15 嘉義市
□16 台南縣 □17 台南市 □18 高雄縣 □19 高雄市 □20 屏東縣
□21 花蓮縣 □22 台東縣 □23 澎湖縣 □24 金門縣 □25 連江縣
第二部分：參與圖書館合作組織之態度及影響因素
一 一一
一 對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織，，，，您覺得下列結果發您覺得下列結果發您覺得下列結果發您覺得下列結果發生的生的生的生的 可能性為何
可能性為何 可能性為何 可能性為何？？？ ？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 參與合作組織能使我獲得經驗交流與成長--- □ □ □ □ □ 2. 參與合作組織能使本館得到資源分享的效益--- □ □ □ □ □ 3. 各校可分工合作進行大型的計畫--- □ □ □ □ □ 4. 參與合作組織能使師生得到更佳的服務--- □ □ □ □ □ 5. 參與合作組織事務增加人力負擔--- □ □ □ □ □ 6. 參與合作組織事務增加工作時間--- □ □ □ □ □ 7. 參與合作組織能提升圖書館的功能與發展--- □ □ □ □ □
二 對於參與高中職圖書館合作組織所可能獲得的結果對於參與高中職圖書館合作組織所可能獲得的結果對於參與高中職圖書館合作組織所可能獲得的結果對於參與高中職圖書館合作組織所可能獲得的結果，，，，其評其評其評其評 價您認為如何
價您認為如何價您認為如何 價您認為如何？？？？
非常好 很好 沒意見 不好 非常不好
1. 參與合作組織能使我獲得經驗交流與成長--- □ □ □ □ □ 2. 參與合作組織能使本館得到資源分享的效益--- □ □ □ □ □ 3. 各校可分工合作進行大型的計畫--- □ □ □ □ □ 4. 參與合作組織能使師生得到更佳的服務--- □ □ □ □ □ 5. 參與合作組織事務增加人力負擔--- □ □ □ □ □ 6. 參與合作組織事務增加工作時間--- □ □ □ □ □ 7. 參與合作組織能提升圖書館的功能與發展--- □ □ □ □ □
三三三
三 關於參與高中職圖書館合關於參與高中職圖書館合關於參與高中職圖書館合關於參與高中職圖書館合作組織之態度作組織之態度作組織之態度，作組織之態度，，，您的贊成或反對您的贊成或反對您的贊成或反對您的贊成或反對 程度如何程度如何
程度如何程度如何？？？ ？
非常贊成 贊成 沒意見 反對 非常反對
1.參與高中職圖書館合作組織，對工作而言是極有需要的-- □ □ □ □ □ 2.參與高中職圖書館合作組織，對工作而言是極有助益的-- □ □ □ □ □ 3.參與高中職圖書館合作組織是圖書館的工作項目之一---- □ □ □ □ □ 4.身為圖書館主任，我應該參與圖書館合作組織--- □ □ □ □ □ 5.基於提升服務師生的品質，我會參與圖書館合作組織---- □ □ □ □ □ 6.我非常支持高中職圖書館形成合作組織--- □ □ □ □ □
.
四 四四
四 依您的想法依您的想法依您的想法依您的想法，，，，您覺得以下的個人或團體對於您參與高中職您覺得以下的個人或團體對於您參與高中職您覺得以下的個人或團體對於您參與高中職您覺得以下的個人或團體對於您參與高中職 圖書館合作組織的支持性為何
圖書館合作組織的支持性為何 圖書館合作組織的支持性為何
圖書館合作組織的支持性為何？？？請依您個人的想法勾？請依您個人的想法勾請依您個人的想法勾請依您個人的想法勾 選
選 選 選。。。 。
非常贊成 贊成 沒意見 反對 非常反對
1. 對於我參與合作組織，校長校長校長校長的意見是--- □ □ □ □ □ 2. 對於我參與合作組織，校內其他單位校內其他單位校內其他單位校內其他單位的意見是--- □ □ □ □ □ 3. 對於我參與合作組織，合作館合作館合作館合作館的意見是--- □ □ □ □ □ 4. 對於我參與合作組織，校內師生校內師生校內師生校內師生的意見是--- □ □ □ □ □ 5. 對於我參與合作組織，本館館員本館館員本館館員本館館員的意見是--- □ □ □ □ □ 6. 對於我參與合作組織，圖書館委員會圖書館委員會圖書館委員會圖書館委員會的意見是--- □ □ □ □ □ 7. 對於我參與合作組織，校外專業人士或團體校外專業人士或團體校外專業人士或團體校外專業人士或團體的意見是---- □ □ □ □ □ 8. 對於我參與合作組織，主管教育行政機關主管教育行政機關主管教育行政機關主管教育行政機關的意見是--- □ □ □ □ □
五 五 五
五 依您的想法依您的想法依您的想法依您的想法，，，，對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織對於參與高中職圖書館合作組織，，，，下列個人下列個人下列個人下列個人 或團體的意見成為您決策參考依據的可能性為何
或團體的意見成為您決策參考依據的可能性為何 或團體的意見成為您決策參考依據的可能性為何 或團體的意見成為您決策參考依據的可能性為何？？？？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 校長--- □ □ □ □ □ 2. 校內其他單位--- □ □ □ □ □ 3. 合作館--- □ □ □ □ □ 4. 校內師生--- □ □ □ □ □ 5. 本館館員--- □ □ □ □ □ 6. 圖書館委員會--- □ □ □ □ □ 7. 校外專業人士或團體--- □ □ □ □ □ 8. 主管教育行政機關--- □ □ □ □ □
六 六六
六 關於下列會促進或妨礙您參與高中職圖書館合作組織的關於下列會促進或妨礙您參與高中職圖書館合作組織的關於下列會促進或妨礙您參與高中職圖書館合作組織的關於下列會促進或妨礙您參與高中職圖書館合作組織的 因素
因素 因素
因素，，，你覺得其重要性如何，你覺得其重要性如何你覺得其重要性如何？你覺得其重要性如何？？？
非常重要 重要 沒意見 不重要 非常不重要
1. 合作組織是否具有完善可行的合作方案--- □ □ □ □ □ 2. 承擔合作組織事務是否會增加工作負擔--- □ □ □ □ □ 3. 合作成員的理念相同及互動性--- □ □ □ □ □ 4. 合作組織的目標是否符合師生需求--- □ □ □ □ □ 5. 校內相關單位及主管(校長、主任等)的配合意願--- □ □ □ □ □ 6. 合作組織是否提供成長與學習的機制--- □ □ □ □ □ 7. 合作館之間的交通、距離遠近--- □ □ □ □ □ 8. 合作館是否積極邀請加入--- □ □ □ □ □ 9. 透過參與合作組織能否得到經費或資源補助--- □ □ □ □ □ 10. 主管教育行政機關是否支持--- □ □ □ □ □ 11. 參與合作組織是否需付會費或活動經費--- □ □ □ □ □
七 七 七
七 若在下列因素具備的情況下若在下列因素具備的情況下若在下列因素具備的情況下若在下列因素具備的情況下，，，，您認為您會參與高中職圖書您認為您會參與高中職圖書您認為您會參與高中職圖書您認為您會參與高中職圖書 館合作組織的可能性有多大
館合作組織的可能性有多大館合作組織的可能性有多大 館合作組織的可能性有多大？？？？
非常可能 可能 普通 不可能 非常不可能
1. 合作組織具有完善可行的合作方案--- □ □ □ □ □ 2. 承擔合作組織事務增加工作負擔--- □ □ □ □ □ 3. 合作成員的理念相同及互動性良好--- □ □ □ □ □ 4. 合作組織的目標符合師生需求--- □ □ □ □ □ 5. 校內相關單位及主管(校長、主任等)的配合意願高--- □ □ □ □ □ 6. 合作組織提供成長與學習的機制--- □ □ □ □ □ 7. 合作館之間的交通、距離鄰近--- □ □ □ □ □ 8. 合作館的積極邀請加入--- □ □ □ □ □ 9. 透過參與合作組織能得到經費或資源補助--- □ □ □ □ □ 10. 主管教育行政機關的支持--- □ □ □ □ □ 11. 參與合作組織需付會費或活動經費--- □ □ □ □ □
八 八八
八 有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述有關參與合作組織的各項陳述，，，，請依您的看法勾選認同的選項請依您的看法勾選認同的選項請依您的看法勾選認同的選項。請依您的看法勾選認同的選項。。 。 1.大部份對我有影響力的個人或團體會贊成我參與圖書館合作組織的程度是-
□非常贊成 □贊成 □沒意見 □反對 □非常反對 2.對於會影響我決定的個人或團體，我願意依從他們意見的程度是---
□非常願意 □願意 □普通 □不願意 □非常不願意 3.我認為要做出是否參與高中職圖書館合作組織的決定是---
□非常容易 □容易 □普通 □困難 □非常困難 4.會妨礙我決定是否參與高中職圖書館合作組織的因素是---
□非常少的 □少的 □普通 □多的 □非常多的 5.是否參與高中職圖書館合作組織是完全依我的意志決定---
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 6.國內若成立高中職圖書館合作組織，我個人參與的意願是---
□非常願意 □願意 □普通 □不願意 □非常不願意 7.國內若成立高中職圖書館合作組織，我個人參與的可能性是---
□非常可能 □可能 □普通 □不可能 □非常不可能
附 附 附
附 錄 錄 錄 錄 D 第一階段開放式問卷回收整理 第一階段開放式問卷回收整理 第一階段開放式問卷回收整理 第一階段開放式問卷回收整理
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(((
(一一一一) ) ) ) 請問您參與合作組織的原因有哪些呢請問您參與合作組織的原因有哪些呢請問您參與合作組織的原因有哪些呢請問您參與合作組織的原因有哪些呢？？？？ 序號 參與合作組織的原因
1 互補資訊不足、加強校際合作、經驗交換
2 參加台北市輔導團宣導「館際合作」政策 友校合作、依友校交流計畫原則進行 3 有效利用各校資源,達到資源共享的目的。
4 1.資源共享 2.促進伙伴關係 3.擴大交流 5 社區化圖書館館際合作
6 配合教育部高中職社區化校際合作,◎社區內公私立高中職圖書館開放社區學生到友校 圖書館借閱(社區合作聯合借書證),實際成效不彰
7 1.獲專業進階學習 2.分享、紓解工作心得、壓力 3.資源共享莫重覆作業 4.盼分工合作完成較大規模之資料組織或整集
8 分享他館成功經驗、共享各館館藏資源、聯合各館力量.爭取最大利益、 配合教育部專 案計畫推展(如高中職社區化專案)
9 合作交流、增進學習機會
10 高雄縣◎區高中職社區化(館際合作) 11 可擴大服務面、因應教育政策需要 12 高中職社區化圖書館館際合作(三校合作)
13 高中職社區化圖書館(宜蘭縣高中高職聯盟館際合作計劃) 14 政府政策推動、合作的圖書館性質相近
15 1.吸收他館長處及行政經驗 2.增加推廣活動的區域範圍 3.提高學校知名度 16 1.高中職社區化計畫中有提此.實際用途不大
17 1.部訂政策-高中職社區化 2.大學招生策略-策略聯盟 18 1.資源共享 2.服務讀者 3.學習觀摩
19 1.師生需要 2.擴充圖書資源 3.交流互惠
20
1.91 年間羅東高中圖書館主任(黃文棟)發起館際合作平台,以宜蘭縣大專院校及公私立高 中職共計十二所學校參與. 2.以縣內為讀者服務與參考資料服務為擴大平台,促進縣內圖 書館業務邁開合作的第一步. 3.館際合作以促進交流館藏的特色,以利資源整合及利用 4..加強各館內資訊交流. 5.館內服務人員能夠交流,為其各館業務學習經驗的交換,促進服 務平台.
21 與其他圖書館資源共享
22 1.館際圖書互借.資源共享. 2.聯合舉辦圖書館研習活動 23 資源分享.社區合作.方便借閱.
24 1.資源共享 2.館際互動 3.專業成長 4.館際學習
序號 參與合作組織的原因 25 增加館藏資源 造福全體師生 26 互相合作,彼此常交換意見訊息 27 增加師生借閱書籍的便利性
28 1.本校本身就就參與高中職圖書館聯盟 2.本校學校圖書館人力、物力缺乏,尤缺經費, 所 以館際合作是高中職圖書館的出路之一
29 經驗交流, 資源共享
30 台灣學校圖書館館員學會-個人會員
31 參加「◎地區高中職圖書館館際合作」因高中高職館藏特色各有不同, 館際合作可達到 資源共享, 互補館藏之不足.
32 本校與社區化學校圖書館館際合作,經由資源分享.提升服務品質 33 促進館際交流
34 1.方便社區學生到本校借閱, 也方便本校學生利用他校圖書資源.
2.身為◎區高中職圖書館之一員, 藉由推動館合機會,提升借閱率 35 1.館際資源充份運用 2.資源共享
36 社區化專案
37 可將校內圖書資源分享他校並可得到更多他校的資訊
( ((
(二二二二) ) ) ) 請問您請問您請問您請問您未曾參與合作組織的原因有哪些呢未曾參與合作組織的原因有哪些呢未曾參與合作組織的原因有哪些呢未曾參與合作組織的原因有哪些呢???? 序號 未曾參與合作組織的原因
1
1◎年才有圖書館,其間無聞館合組織邀請加入(鄰近私立大專校院曾邀請參與合作) 2.地處◎，僅有◎高中與本校兩所高中及◎、◎高職,校際間幾無交流
3.同仁有需求時,可直接至其他圖書館獲得服,未見同仁要求館際合作之參與(事實上,需求 量不大, 相對的要求也不多)
2 1.作業系統不一致 2.人力支援不足 3.無急迫性
3 1.不知與哪個單位接洽相關事宜
2.不知如何著手辦理(因◎年度剛接圖書館主任工作,尚在摸索學習中) 4 主要是長官反對
5 1.執行有困難. 2.未見良好成效之案例..
6 尚無正式接受邀請
7 位於台北市,學生及教師無此需求.資源取得容易 8 技術上未能說明如何合作？組織架構未明確.
( ((
(三三三三)))) 若您所處區域有一館際合作組織發起或者當有全國性之合作組織成立時若您所處區域有一館際合作組織發起或者當有全國性之合作組織成立時若您所處區域有一館際合作組織發起或者當有全國性之合作組織成立時若您所處區域有一館際合作組織發起或者當有全國性之合作組織成立時,,,, 請問您對這件事有哪些什麼樣的想法
請問您對這件事有哪些什麼樣的想法 請問您對這件事有哪些什麼樣的想法
請問您對這件事有哪些什麼樣的想法、、、觀點或感覺呢、觀點或感覺呢觀點或感覺呢?觀點或感覺呢??? 序號 對合作組織成立的看法
1 我們◎圖書館館際合作會,原意非常好,但實起來諸多不便。例為一本書,而非絶版書,到他校 借是否值得？至今只有一位老師原教於敝校,他來借一本字典,雖距離不遠,但也不便。
2 1.如有主要承辦學校發起,我校一定會參與 2.館際合作組織會依是否有益於我校,加入一 組織。如為北市教育局或教育部發起之組織將支持。
3
1.如能成立館際合作組織,對擴大借閱書籍,便利師生使用,當然是樂觀其成,但成立後其運作 是否順暢？借閱是否方便? 成效如何? 這些都是心中疑慮.
2.各校開館、閉補的時間都是相同的,讀者將如何借閱書籍？合作流通方式值得探討。
3.事實上,各校高中職圖書館館藏量及藏書內容,差異性不大,如何吸引讀者借閱、查詢是相 當重要的.
4.館際合作宜加強宣導,以發揮其應有的功能 4 覺得這件事很好,有助於校際合作交流
5 1.凝聚師生共識,踴躍參加 2.分享資訊邁向未來
6 是個非常好的組織,但是要去真正的維持,需要有主要的人去主宰,並且真正落實推動與利 用。
7 1.高中圖書館館際交流工作分享經驗.應定期辦理 2.實體圖書、雜誌、館際合作分享借閱 可行性及必要性待商確 3. 電子資源.網路教學資源.資料庫分享較為可行
8 1.積極參與 2.嘗試將可共同分享或對之期許提出
9 1.有一個統一可以發聲的管道 2.可以共同推展較大的計畫 3.可以有一個分享學習的管道 4.如何參與該合作組織
10 1.樂觀其成 2.需政府單位協助輔導,支援辦理之費用
11 1.給予肯定並積極參與 2.經由館際合作組織, 除可資源共享.互補有無外, 透過這個組織可 分享經驗並連繫情誼
12 1.樂觀其成 2.希望這些組織可以辦一些交流新知的研習
13 非常好.需要有具體可行的方案,考慮實施的困難,有了週全的措施之後再予實施,否則易流 於徒具形式,最後虎頭蛇尾的草草結束。
14 主動去探詢了解該館際合作組織,並適時予以支持.
15 1.立意頗好 2.執行困難
16 1.很樂意參與 2.需克服財產遺失或軟體智慧財產權分享的實際操作問題 3.另外.電腦駭 客.防火牆種種問題.
17 以本地為例,似乎發起這樣的活動的主要動機是爭取經費.,其次是配合上級政策, 少有完善 的配套措施.常常是有合作之名而無其實.
18 樂觀其成
19 1.支持其成立宗旨 2.積極參與各項活動
序號 對合作組織成立的看法
20 若能享用大學等級以上資源, 非常願意加入.一般國高中社區化資源類似,合作只是象徵精 神.
21 樂於加入,互補資源之不足
22 1.須有這樣的組織 2.讀者是否善加利用不是參加館際合作與否的原因.
23 1.樂見其成 2.樂於加入
24
看法：a.資源共享.b 各館館藏特色的表現.c 資源整合促進讀者的利用興趣.
意見:以電子報.或論壇,為各館及讀者間的距離拉近,及各館資訊的交流.
觀感:抱著交流的心態.
25 樂觀其成,應有實際效益之辦法與功能.
26 1.各圖書館脫離孤立局面.館際能聯合互助. 2.電子資料庫能聯合訂購,降低售價.
27 不抱持太大的期望
28 應予以充份支持.並積極參加.
29 a.那些資源可以共享? b.館際可合作到什麼程度?
30 1.對讀者而言是一大福利 2.對館員而言則是多一項工作 31 非常樂見合作組織成立
32 非常樂意有此組織
33 館際合作可在一定時程內完成單人單館所無法負荷的業務與工作量。在提供圖書資源服務 方面, 更是如此
34 樂於參加, 因可以吸取別館優點
35 1.是一個進步繁榮的社會, 必然如此 2.資訊、資源互相交流
36 館際合作組織可以刺激各圖書館求進步,激發各圖書館新創意;但因學校圖書館目前經費、
人員不足等因素限制了發展, 恐影響館際合作組織的效果 37 樂觀其成, 儘可能配合辦理
38 整合大家的資源.可收事半功倍的效果
39 當然好, 但是合作的方式與館藏的特殊性在未建立之前,此組織的功效可能會打折扣 40 願意加入,樂觀其成., 協助成立
41 端賴合作項目.若著重藏書交換.則需要及利基不大.除非轉型教學資源中心, 交換各校自製 數位教材.
42 若能突破大館支援小館的盲點., 那當然是具有正面的意義.發揮最高的應用價值.
43 用意很好,但施行上有困難, 距離遠近的問題, 升學問題, 借閱歸還便利等問題 44 是個很不錯的
( (
( (四四四四)))) 請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對您個人您個人您個人您個人或對或對或對 或對 貴館貴館貴館貴館會有哪些益處呢會有哪些益處呢會有哪些益處呢會有哪些益處呢？？？？或者或者或者或者 還有哪些
還有哪些還有哪些
還有哪些其他其他其他方面的效益呢其他方面的效益呢方面的效益呢？方面的效益呢？？？ ( ( ( (請依您個人的想法列舉認為參與館際合請依您個人的想法列舉認為參與館際合請依您個人的想法列舉認為參與館際合請依您個人的想法列舉認為參與館際合 作組織之效益
作組織之效益作組織之效益
作組織之效益,,,,例如例如例如例如：：：能與他館交流經驗：能與他館交流經驗能與他館交流經驗、能與他館交流經驗、、、可享有分工合作可享有分工合作可享有分工合作可享有分工合作………)……))) 序號 對參與合作組織的正面看法或益處
1 1.可達資源共享,互通有無的目標 2.彼此切磋、經驗交流、增進館務的進步 3.互相支援(協助研討會工作、到校演講) 4.轉介服務
2
1.就館藏而言,可彌補館藏不足的缺點
2.就活動而言,彼此互相開放研習、討論,有互相學習的好處.
3.就地域性而言,不同性質高中職藏書方向多元化,對讀者而言有更多樣化選擇
3 1.良性競爭,合作效益 2.他山之石,值得學習 3.善盡 data provider 的職責 4.快速補充館 藏
4 經驗與資源的共同分享,彌補相互間館藏的不足。
5 1.分享他館一般資源或特殊資源 2.可與他館經驗分享交流 3.館際協調合作應用有限經費 購置最多種類圖書.期刊資源 4.電子資源網路分享服務 5.聯合採購分工編目.降低成本.
6 經驗交流、分工合作、 易生新點子、較易獲得新知
7 可以享有更多資源、能有分享交流的機會、認識更多同道、拓展視野、服務更多讀者,發 揮館藏效益(館際合作)、較有機會爭取到額外的資源(教育部或企業團體)
8 經驗交流、擴大學生閱讀視野、增加館員.學生進修機會、館際可互補互通有無.
9 資源共享、聯繫情誼、經驗交換
10 可多吸收新知、增加人際關係、工作上之問題有可問之對象
11 1.確實的實施當然可以讓資源共享,甚至在各館資源取得亦得可作分配節省資金的浪費.
2.若能達成合作的暢通,各館應可發展不同的特色
12 1.圖書互借 2.資訊互通 3.人員訓練合作 4.由各參與學校合作辦理人員教育訓練 5.集體 採購資料庫 6.共同分攤活動經費
13 1.經驗交流 2.分工合作
14 1.館藏可以更有效地利用 2.鼓勵本校師生研究風氣 3.提昇圖書館轉型為教學資源數位中心的可能性
15 高中職圖書館大都經費短缺,且較封閉,最可能的效益應該是可聯合採購圖書,電子資料庫 等,可降低成本.
16 1.分享工作經驗 2.加速館藏流通
17 1.對本館而言,可增加能見度,校外來賓到校參觀活動,亦可提昇活動水準,激勵同學努力準 備 2.對個人而言,增加人際,多認識朋友同道,有問題時也有同道可以解答.
18 1.論文.期刊取得容易 2.線上資料庫免費(或代價很少)使用 19 1.資源共享(館際互借, e-mail 各種新知…)
2.參加各校的研習或活動,豐富圖書館推廣活動的內容.
20 1.讀者絶大多數未利用 2.館與館之間可經驗交流
序號 對參與合作組織的正面看法或益處 21 1.互惠 2.資源交流 3.圖資擴增
22 1.編目資源共享 2.促進各服務經驗交流 3.便利讀者服務強化 4.讀者資源利用方便性 23 經驗交流,圖書資源共享互惠
24 1.舉辦圖書館研習.工作經驗交流. 2.圖書互借.互通有無.
25 1.經驗交流與分享 2.減低設備館藏經費 26 1.資源分享 2.方便讀者借閱 3.館舍利用率提升
27 1.他山之石可以攻錯.學習他人之長 2.彼此經驗交流 3.資源可共享 28 1.館藏無形中變豐富. 2.可參考友館各項措施
29 可提供彼此訊息.交換心得經驗 30 能有交流的管道
31
1.分工：每一所學校承當一部份的工作量.十所學校所共同努力的成果一齊分享.
2.合作：每一所學校理當有自己的特色.把自己的館舍資源分享出去,自然就能享有他館所 釋出的共享圖書資源。
32 1.可以吸取別館優點與特色 2.工作與經驗分享.交流, 對推動館務有幫助 33 1.與他館經驗交流 2.相互分工合作 3.資源相互共享
34 吸收新知, 獲取他館經驗, 書藉文件計劃等的交換或交流, 35 1.相互觀摩, 促進彼此之進步發展. 2.資源共享互補館藏之不足 36 1.能與他校交流經驗 2.能與他館分享資源. 3.能享分工合作的效益
4.提升圖書館的教育功能
37 1.能與他館交流經驗當然是最好的, 但在教育主管機關的未重視, 家長, 學校未積極鼓勵 的情況下,還是未發揮圖書館之功能. 2.積極的讀者是最大的受益者.
38 1.增加館際資源分享.與經驗交流. 2.增進人際關係.
39 賴合作項目.若著重藏書交換.則需要及利基不大.除非轉型教學資源中心, 交換各校自製 數位教材.
40 館際交流、資源共享、經驗分享 41 若能推行,可與他館分享經驗 42 能與他館交流經驗
(((
(五五五五)))) 請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對請問您認為參與館際合作組織對您個人您個人您個人您個人或對或對或對或對 貴館貴館貴館會有哪些負面影響貴館會有哪些負面影響會有哪些負面影響？會有哪些負面影響？？或？或或或 者有哪些者有哪些
者有哪些者有哪些其他其他其他其他方面的負面影響呢方面的負面影響呢方面的負面影響呢？方面的負面影響呢？？？ ( ( ( (請依您個人的想法列舉認為參與館請依您個人的想法列舉認為參與館請依您個人的想法列舉認為參與館請依您個人的想法列舉認為參與館 際合作組織之負面影響
際合作組織之負面影響 際合作組織之負面影響
際合作組織之負面影響,,,,例如例如例如例如：：：須花很多時間開會協調：須花很多時間開會協調須花很多時間開會協調、須花很多時間開會協調、、、…………)))) 序號 對參與合作組織的負面看法或缺點
1 無任何負面影響
序號 對參與合作組織的負面看法或缺點
2
1.各館人力有限,因館際合作增加館務人員的工作負擔。2.參與館際合作的師生,不見得踴 躍,造成資源的浪費（人力、時間、製作各種證件的花費…）3.影印資料收費,需要主計與 出納的配合,有時會有困難。
3 似乎沒有
4 1.增加工作時間及服務項目 2.凝聚團隊共識頗具挑戰
5 組織的運作因為工作的忙碌會疏於管理,到最後會無疾而終。如果能正常運作,相信多少能 夠展現成果。
6 高中圖書館人力有限,各校特性不同.如為合作而強迫合作,成效不易 7 1.費時：開會協調、參與部份工作、額外被請益順便聽抱怨
2.有人對某些事務合縱聯橫,增生事端
8 需花費額外的時間與精力、增加圖書館工作負擔 9 協調共同時間不易、會議時間會佔去部份工作時間 10 尚未發現
11 增加工作量、多花時間了解,卻未見合作組織有提供充份的服務
12
1.若設計合作的方案不週延,影響的不止是工作人員的辛苦,讀者才是真正的受害者.
2.以過去的經驗發現,他館一定有其特別於本身館藏的部份,有必要或者因交流產生效益,但 因整個活動設計缺乏實用性,許多的障礙,阻止了合作的腳步,例如地緣關係,交通的問題,時 間的問題,讀者方便與否的問題.
13 實施以來在人員教育訓練方面可以減少人力及物力的耗損,但實施以來的成效不如預期.
14 1.花時間連繫 2.徒增工作量
15 1.先前的章則訂定要很周延.否則易產生書借出不易收回的困境.
2.責任歸屬及互信度,不易釐清或培養.
16 增加館員工作負擔.
17 沒有負面影響
18 各館每年承辦館際合作的人多有變動,造成活動舉辦時,會有推動時的困難,或問題,使參與 學校越來越少, 意願降低,這樣一來,參加的外校減少,使待本校辦理活動時,宣傳效果降低.
19 1.需方便,有效率之機制,否則服務質量不高 2.增加業務量 20 資源豐富的圖書館須付出更多人力
21 1.因用的人很少, 負面無從統計
2.公共圖書館都可以開放給非本縣市讀者,館際合作負面影響不足為懼.
22 1.實際無互惠 2.不敷實際需求遭報怨
23 1.館內工作人員人力不足 2.增加業務量 3.各館資源利用及程度無法一致性 4.宣傳不成熟 5.開會協調未能取得共識 6.作業系統資訊無法整合缺失.
24 無
25 增加額外借圖書之工作負擔.但目前數量極少
序號 對參與合作組織的負面看法或缺點 26 圖書館傳送運送大不易
27 建置共同的作業式模式耗時.如流程及軟硬體設備,資訊平台整合,及各館借閱規則之差異 性
28 1.交通問題.,若非近距離,本校同仁就較無意願前往借閱.2.非該校成員進出校門不是很方便 29 無
30 優點多於負面影響 31 花時間
32
多一事不如少一事:與他館合作需在互蒙其利的原則下進行,方能合作愉快. 最怕能力不均 等, 工作分配不均, 利益分配不等, 種種問題容易因人而異. 原本是一件好事,最後會鬧得 不歡而散.
33 1.必然花時間開會協調 2.經費問題
34 1.多花時間不一定有收獲(或效果不大), 因學校圖書館交流每年政府均會辦一次交流,功能 可能會重覆. 2.學校圖書館功能幾乎相同, 能交流的書籍、經驗有限, 會流於型式 35 不認為有負面影響
36 須花個人相當的時間來做分工的工作
37 看每個人自身的價值觀而定, 圖書館當然是越多人使用越好 38 1.增加工作量 2.合作規則細節不太完美(常有缺點) 39 增加工作時間.但資源交換有限.
40 增加工作時間,及相對應的技術問題
41 1.花時間協調開會 2.借閱歸還等手續 3.書籍逾期, 毀損等賠償問題 42 沒有
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(六六六六)))) 請問當您想參與一館際合作組織時請問當您想參與一館際合作組織時請問當您想參與一館際合作組織時請問當您想參與一館際合作組織時,,,,您會考慮哪些他人或團體的意見您會考慮哪些他人或團體的意見您會考慮哪些他人或團體的意見您會考慮哪些他人或團體的意見？？？例？例例例 如有哪些
如有哪些 如有哪些
如有哪些個人個人個人或個人或或校內單位或校內單位校內單位,校內單位,,,或者哪些或者哪些或者哪些校外單位或團或者哪些校外單位或團校外單位或團體校外單位或團體體體的意見會影響您考慮的意見會影響您考慮的意見會影響您考慮的意見會影響您考慮 參與館際合作組織的決定
參與館際合作組織的決定 參與館際合作組織的決定 參與館際合作組織的決定???? 序號 影響決定的他人或團體
1 校內教務處的意見
2 (1)校長（2）圖書館同仁（3）圖書館委員 （4）曾參與過館際合作的他校教師 (5)讀書會人員 （6）教師會成員 （7）家長會
3 圖書館委員會的委員(他處室主任及各科召集人) 4 專業團體、學生學習效益
5 如果是既有的政策,依據政策徹底實行。無論校內、校外有好的想法與意見當然應該予以 接受。
6 師生需求、館員負荷、相關學校支援人員(如連絡員總務處) 7 專業人士或團體的評語,如中華民國圖書館學會
序號 影響決定的他人或團體
8 本校圖書館館員、資深圖書館主任、合作組織發起人、本校校長、本校圖書館管理委員 會、參與合作組織時需配合的相關單位(如教務處-教學相關, 會計室-經費)
9 學校.校長是否支持、政府單位之政策協助
10 只要有利於本交師生的閱讀提昇與借閱圖書的方便性,皆樂於參與.
11 校長、已參加合作組織的學校
12 當然自己單位的意願應該是最重要,其次是對方單位的性質.口碑.
13 校長、各科教學研究會之意見 14 師生需求
15 1校內主管的意見 2..館員的服務意願徴詢
3.指導單位(如國家圖書館或行之有年的資深圖書館)的經驗傳承意見 16 曾參與館際合作圖書館人員的經驗應是主要影響
17 總務處.學務處
18 校內:圖書館主任或校長
19 1.教職員需求 2.學生需求 2.觀摩他校使用狀況後評估 20 校長
21 1.館員.組長(圖書館) 2.總務處人員 3.校長一定會支持 4.合作圖書館的建議 22 1.老師 2.學生 3.對方館員
23 一般皆以館內業務為其平台,並不會考慮其他個人或校內單位意見或其他團體之意見.
24 校內圖書館委員會
25 教育部中部辦公室若訂為圖書館發展目標.積極推展,各校自會努力配合 26 教育主管單位力促
27 1.關於學生權益的意見 2.教師的意見 3.校外單位(例教師.學生)給予本校借閱規則之建 議
28 A.社區內學校或公共圖書館. B.國家圖書館 29 1.單位主管的看法 2.社區人員的意見.
30 無.學校尊重圖書館決定,圖書館隨時開放接受個人或單位意見.
31 校長或教務主任的意見
32
服務學校.單位首長的意見一定要予以尊重..本職工作一定要稱職.努力以赴. 切忌貪小便 宜, 破壞公眾默契;或在合作的氛圍下,逐漸形成小團體,然後排擠他館,這是最不好的現 象.
33 學校會計單位或許會有意見, 因目前學校差旅費均不敷使用.
34 參加館際合作組織目的在促進本館與他館互動與成長., 因此館務主持人不必受他人影 響.若是經費(會費)問題, 自己可以克服!
35 校內校長及會計等經費支出控管者
36 校內其他行政單位-如學務處,總務處, 因本校為女校,平時外人進出須登記, 要考量其他
