機率與統計

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級資應系(多管組) 2年級課號課號 / 班別班別 IMU00169 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱機率與統計科目英文名稱科目英文名稱 Probability and Statistics 主要授課老師

主要授課老師謝俊逸開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 70 人已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I426 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / I426 / 星期2第6節第1週 / 第18週 / I527 / 星期3第5節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 人文與藝術的修養 . .

2 道德與倫理的堅持 . .

3 職場與社會的調適 . .

4 知識與生涯的拓展 . .

5 運用媒體與口頭溝通的能力 . .

6 學習與吸收新知的能力 .

7 資訊基礎知識的理解與應用能力 .

8 媒體知識與系統的應用與操作能力 . .

9 媒體內容與系統開發的分析與管理能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.基礎機率介紹 2.熟練隨機變數與分配函數。 3.了解離散與連續機率分布 4.統計推斷，推估與模型驗證 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.描述性統計的技巧 2.統計推論的技巧 3.品質管制的技巧

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過服務學習將所學知能與技巧應用於提升服務品質.

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.敘述統計 2.機率 3.間斷型隨機變數與機率分配 4.連續型隨機變數與機率分配 5.單一樣本的統計區間 6.單一樣本的假設檢定 7.雙樣本的推論 8.變異數分 9.迴歸分析

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

每次上課會有一次小考, 不習慣此種方式的同學請不要來修.

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 1.講述

2.習題練習

(2)

3.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

商用統計學(9/E)(高立書局) 樊采虹審閱

沈冠甫‧楊棋全‧王義富‧蕭維政編譯

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

6 7

2015/9/15 概論與敘述統計謝俊逸

2015/9/22 機率(一)/服務學習準備謝俊逸

2015/9/29 機率(二)/服務學習準備謝俊逸

2015/10/6 間斷型隨機變數與機率分配(一)/服務學習準備謝俊逸 2015/10/13 間斷型隨機變數與機率分配(二)/服務學習準備謝俊逸 2015/10/20 連續型隨機變數與機率分配(一)/社區電腦班上課謝俊逸

2015/10/27 校慶補假謝俊逸

2015/11/3 連續型隨機變數與機率分配(二)/社區電腦班上課謝俊逸

2015/11/10 期中考謝俊逸

2015/11/17 單一樣本的統計區間(一)/社區電腦班上課謝俊逸 2015/11/24 單一樣本的統計區間(二)/社區電腦班上課謝俊逸 2015/12/1 單一樣本的假設檢定(一)/社區電腦班上課謝俊逸 2015/12/8 單一樣本的假設檢定(二)/反思與檢討謝俊逸

2015/12/15 雙樣本的推論/反思與檢討謝俊逸

2015/12/22 變異數分析/成果發表謝俊逸

2015/12/29 端午節謝俊逸

2016/1/5 迴歸分析謝俊逸

2016/1/12 期末考謝俊逸

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 15 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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