輔仁大學進修部中國文學系九十二學年度課程計劃表
一、 課程科目：史記
二、 任課教師：曾聖益
三、 開課年級：一
四、 學分數：4（上下各 2）
五、 教學目標：
1、以《史記》的記載為材料，探討周秦至漢初的學術流變。
2、以《史記》的文章，探討古文義法。
3、藉標點《史記》，培養研讀古籍的基本能力。
六、 課程進度及綱要：
第一學期：
期中考以前：
1、介紹《史記》一書的內容，各種版本、注家，後代對《史記》的評價，及現 今研究《史記》可用的相關資料。
2、司馬遷作《史記》的緣由，及其中寓含的生命態度。以〈太史公自序〉、《漢 書‧司馬遷傳》、〈李將軍列傳〉、〈衛將軍驃騎列傳〉、〈匈奴列傳〉、〈大宛列傳〉等 各篇為材料，探討影響《史記》風格的重要事件。
期中考以後：
1、藉〈五帝本紀〉、〈禮書〉與相關內容的比較，介紹《史記》的寫作方式，對
《尚書》、《荀子》等書的徵引與改寫。
2、藉〈五帝本紀〉、〈夏本紀〉、〈殷本紀〉、〈周本紀〉、〈秦本紀〉各篇，探討司
馬遷創造文化同源的積極意義。
第二學期：
期中考以前：
以學術流變為重心，藉〈孔子世家〉、〈仲尼弟子列傳〉、〈孟子荀卿列傳〉、
〈老莊申韓列傳〉、〈儒林傳〉等各篇探討周秦至漢初的學術流變，並與上學期 要求同學背誦的論六家要旨相對照。
期中考以後：
以《史記》的寫作技巧為重心。藉秦漢之際的人物為代表，舉秦的秦始皇、世 李斯、趙高、章邯，楚的項梁、項籍、范增，漢的劉邦、張良、蕭何、韓信等各人的 行事風格、作為比較的基礎，探討司馬遷在塑造人物形象上的技巧和用心。
七、 教學方式：
講解、討論、同學報告。
八、 教材：《史記三家注》，七略出版社影印清乾隆武英殿刊本。
九、 作業要求：
1、每學期期中或期末一篇報告。
2、點書，每星期一篇，全學年三十-四十篇，須於開學擬定進度。標點後須 撰寫讀後記一篇，全學期以十篇讀後記採計平常成績。
標點基本要求如下：
（1） 選定的篇章，注、考證均須標點。
（2） 使用新式標點符號，書名、人名須標出。
（3） 必須分段，每段須寫段落大旨。
3、每學期期末前二週，同學須將標點遇到的問題整理成篇，課堂一起研究
十、 評分方式：
考試、報告、點書作業各佔三分之一。
十一、 其他相關規定事項：
1、 請假須事先報告，不接受點名後後補辦手續。
2、 第一學期期中考默寫司馬談〈論六家要旨〉全部。
3、 每學期檢查點書二次，須符合擬定的進度，並不定期抽檢。
