臺南市立永康區永仁高級中學

臺南市立永康區永仁高級中學 108 學年度第一學期三年級彈性學習課程計畫-社團活動與技藝課程

社團活動或技藝課程 名稱

斃蝦咪

科學防蚊社 實施年級 三上 教學節數 本學期共( 18 )節 彈性學習課程規範 2.■社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程)

總綱或領綱核心素養 J-A2 具備理解情境全貌的知能，運用適當的策略處理解決生活議題

課程目標

1.透過社團教學，使學生擁有正確的防疫觀念、態度及行為，並培養團隊合作的能力。。

2 了解蚊子的生態特徵及習性，找出校園中斑蚊偏好的環境，思考如何防止孳生源的產生，並以實際行動清除孳生源 3.培養防疫小尖兵，將課堂所學擴展至家庭及社區中，激發學校、家庭及社區防疫知能與危機意識，構築校園與社區

登革熱防疫網，提升防疫效能。

課程架構脈絡 教學期程 節

數 單元或課程名稱 學習內容 學習目標 學習評量(評量方式) 備註

一

9/2 1 社團概要介紹

第一單元 9/9、9/16

2 1-1

社區蚊子停看聽

生態系中能量的流動與 轉換

動植物體的構造與功能 生物圈的組成

生物多樣性 地層與化石

一、認知方面 1.了解蚊子的起源

2.了解全世界及台灣的蚊子種 類數量

3.了解社區常見蚊子的生態習 4.了解辨別社區常見蚊子之間

的特徵差異 二、技能方面

1.完成運用科學工具進行生物 觀察

2.說出社區常見蚊子之間的特 徵差異

三、情意方面

1.引導學生思考蚊子對人類生 活的影響性

(個人)完成學習單

(分組)報告討論

1 1-2

校園蚊子 map

一、認知方面

1.了解不同蚊蟲喜歡的停棲環 境特性

2.了解斑蚊雌蟲產卵特性

(個人)完成學習單 (分組)完成校園蚊子地圖

二、 技能方面

1.找出斑蚊雌蟲偏好產卵的環 境位置於校園地圖上 三、 情意方面

1.學生會思考與注意斑蚊停棲 的環境與產卵特性關聯 2.學生會思考孳生源出現原因

及解決辦法並願意試試看

第二單元

9/30、10/14 2 2-1

蚊子你最愛哪邊

溫度與熱量

動植物體的構造與功能 生物體內的恆定性與調 節

生物多樣性 波動光及聲音

生物與環境的交互作用

一、 認知方面 1.了解蚊子的感官構造 2.了解雌蚊搜尋血源會受到那

些因子影響 二、技能方面

1.完成實驗操作與紀錄 2.說出哪些因子會影響雌蚊搜

尋血源 三、情意方面

1.引導學生思考平時該如何自 我保護避免成為蚊子叮咬目 標

(分組)報告實驗結果

第三單元

10/21、10/28 2

3-1

讓斑蚊退避三舍 的秘密

安全教育與急救 藥物教育

一、認知方面 1.了解防蚊液的起源

2.了解防蚊液為何能夠忌避蚊 子

二、技能方面

1.完成實驗操作與觀察記錄 2.說出如何判斷有效的防蚊液 三、情意方面

1.引導學生思考平時選購防蚊 液該注意哪些

(個人)完成學習單 (分組)報告實驗結果

第四單元 11/4、11/11 11/18、11/25

12/2、12/9 12/16、12/23

12/30、1/6

10 4-1

斑蚊大間諜

健康環境

個人衛生與保健 健康促進與疾病預

一、認知方面

1.了解什麼是臺灣登革熱病媒 蚊密度監測

2.了解蚊蟲密度監測所使用的 工具

3.了解蚊蟲密度監測調查及數 據回收方式

二、技能方面

1.完成實驗操作與觀察記錄 2.完成蚊蟲誘卵桶組裝 3.完成校園內誘卵桶設置

(分組)完成誘卵桶佈設及定 期紀錄

(分組)報告調查結果

4.完成誘卵桶檢查與數據紀錄 三、情意方面

1.引導學生思考蚊蟲密度監測 對疫情防治要

◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。

◎備註可加註說明各社團以年段或班群實施現況、議題融入或教材設計說明，無則免填。

臺南市立永康區永仁高級中學 108 學年度第二學期三年級彈性學習課程計畫-社團活動與技藝課程

社團活動或技藝課程 名稱

斃蝦咪

科學防蚊社 實施年級 三下 教學節數 本學期共( 15 )節 彈性學習課程規範 2.■社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程)

總綱或領綱核心素養 J-A2 具備理解情境全貌的知能，運用適當的策略處理解決生活議題

課程目標

1.透過社團教學，使學生擁有正確的防疫觀念、態度及行為，並培養團隊合作的能力。。

2 了解蚊子的生態特徵及習性，找出校園中斑蚊偏好的環境，思考如何防止孳生源的產生，並以實際行動清除孳生源 3.培養防疫小尖兵，將課堂所學擴展至家庭及社區中，激發學校、家庭及社區防疫知能與危機意識，構築校園與社區

登革熱防疫網，提升防疫效能。

課程架構脈絡 教學期程 節

數 單元或課程名稱 學習內容 學習目標 學習評量(評量方式) 備註

第四單元 2/17、2/24

3/2、3/9 3/16、4/6

4/13

4/20、4/27

7 4-1

斑蚊大間諜

健康環境

個人衛生與保健 健康促進與疾病預

一、認知方面

1.了解什麼是臺灣登革熱病媒 蚊密度監測

2.了解蚊蟲密度監測所使用的 工具

3.了解蚊蟲密度監測調查及數 據回收方式

二、技能方面

1.完成實驗操作與觀察記錄 2.完成蚊蟲誘卵桶組裝 3.完成校園內誘卵桶設置 4.完成誘卵桶檢查與數據紀錄 三、情意方面

1.引導學生思考蚊蟲密度監測 對疫情防治要

(分組)完成誘卵桶佈設及定 期紀錄

(分組)報告調查結果

2

4-2

斑蚊究竟可以飛 多高

一、認知方面

1.了解斑蚊飛行的最遠距離 2.了解樓層高度對於蚊子的影 響有哪些

二、技能方面

1.完成實驗操作與觀察記錄 2.完成蚊蟲誘卵桶組裝

3.完成校園內各樓層的誘卵桶 設置

4.完成誘卵桶檢查與數據紀錄 三、情意方面

1.引導學生思考斑蚊活動範圍 其實與人有密切關聯

2.引導學生思考病媒蚊防治不 能局限在平地

(分組)完成誘卵桶佈設及定 期紀錄

(分組)報告調查結果

第五單元

5/4、5/11 2

5-1

誘「蚊」的死亡 陷阱

健康環境

健康促進與疾病預防

一、認知方面

(1)了解蚊蟲誘殺桶防治原理 二、技能方面

(1)完成蚊蟲誘殺桶製作 (2)說出雌蚊產卵影響因素有那 些

三、情意方面

(1)引導學生思考運用工具防治 蚊蟲對於社區防治有什麼優 缺點

(個人)完成誘殺桶

第六單元

5/18 1

6-1

水溶液也能殺孑 孓?!

動植物體的構造與功能 生物體內的恆定性與調 節

水溶液中的變化

生物與環境的交互作用 科學技術及社會的互動 關係

科學在生活中的應用 環境汙染與防治

永續發展與資源的利用

一、認知方面

(1)了解不同溶劑對於孑孓的影 響

(2)了解溶劑的濃度高低對於蚊 子幼蟲的致死程度差異

二、技能方面

(1)完成實驗操作與觀察記錄 (2)說出不同水溶液對孑孓的致 死機制

三、情意方面

(1)引導學生思考如何做到登革 熱防疫與汙染環境破壞生態 之間的平衡性

(個人)完成學習單 (分組)報告實驗結果

第七單元 5/25

1 7-1

社區孳生源管 理-戶外教學

健康環境

個人衛生與保健 健康促進與疾病預防

一、認知方面

(1)了解社區中常見的積水容器 類型

(2)了解不同環境的積水容器類 型差異

(3)了解里長與社區志工如何做 登革熱防疫

(分組)報告社區調查結果

二、技能方面

(1)辨別出社區內的積水容器樣 態

三、情意方面

(1)引導學生思考社區內積水容 器處理方式

第八單元 6/1

6/8

1

8-1

登革熱教育遊 戲-【防蚊總動

員】 健康與環境

個人衛生與保健 健康心理

健康促進與疾病預防

以校園密室逃脫的活動方式，

透過在教室內與校園中的層層 關卡設計，讓學生在解謎推理 的過程也能夠學習到登革熱防 疫相關知識等多元化課程，了 解登革熱防治與自我保護。

藉由參與者經由小組中與他人 交流、討論、互動，發揮集體 智慧精神解答出關卡謎題，這 樣的情境與課堂中，著重學生 彼此間合作討論、如此營造給 學 生 一 個 自 主 思 考 、 推 理 討 論、高度參與及觀察統整的空 間。

(分組)完成遊戲，並說出每 個關卡所要表達含意

1

8-2

登革熱教育遊 戲-【社區防蚊 running man】

凝聚學校與社區登革熱防疫共 識，讓學生將課堂所學防疫知 識傳遞回到社區之中。營造學 校-社區登革熱防疫認同感，並 適時導入社區志工與人力資 源，讓學生與社區民眾能夠互 相交流登革熱防疫資訊。

(分組)報告成果

◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。

◎備註可加註說明各社團以年段或班群實施現況、議題融入或教材設計說明，無則免填。