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一件科展做四年的故事
蘭潭國小 翁秀玉老師 刊登於嘉市文教第 77 期 2012 年 1 月 p.7～9 95 年第一年科展～小五
第一次遇到劉安哲、羅啟仁、連建榮時，他們是小五的孩子，安哲、建榮天真地來到我 的教室說：「老師，我想做科展。」後來又拉了啟仁進入科展。每天早自修、午修，看到他們 快樂地跑進自然教室，努力認真地進行實驗。
第一年，他們做的題目是化學方面，有關酵母菌發酵產生氣體的實驗。三月時，實驗都 已做完，剩下整理報告而已，速度迅速的他們比別人先完成研究報告，就等著四月底的交件。
啟仁看到建榮這一組做的是數學方面的「圓繞圓」的題目，他也湊過來聽著。沒幾天，
他向我報告：「翁老師，如果我回去看得懂，就讓我加入這一組，好不好?」我當然也樂觀其 成。隔天，他果然頭頭是道地把這一件數學作品解說得很清楚，所以就讓他也參加組數學科 展。
後來，安哲聽到了，也說要加入數學圓繞圓這一組，但是離交件日期有些近了，而且如 果連他也跑來這一組，化學組就沒有主將，所以就拒絕安哲的要求。
96 年第二年科展～小六
升上小六，他們三個找到另一種方法來探討內容，因此很快地決定再以相同主題，以新 的方法來呈現。因為科展主題確定，他們這三個自己會處理內容，所以身為指導老師因為同 時帶很多組，所以不太管他們。他們自己會電腦打字、整理內容，甚至版面編排，有時還會 偷偷將作品印出來，我都會說：「列印很貴，怎麼又在印了?」他們會說：「翁老師，你已經很 久沒有再幫我們看作品，所以要印出來，讓你修改一下。」
接近科展交件時，他們拿著攝影機，自己錄製解說的影片專輯，影片的剪輯也是上網查 閱學習而來的，還自己找其他老師幫忙燒錄光碟，再把光碟放在作品說明書內，真的是比我 還能幹！
至於作品說明書，我故意拖到交件當天才列印，因為，前一年列印 出來後，他們把說明書當寶貝般地隨身攜帶在身邊。這一年更誇張，隨 身碟從不離身，連運動會當天也要把隨身碟掛在身上，他們說：「這裡 面有我們重要的研究，所以絕對不能遺失。」看了真是又好氣又好笑。
五月印製看板海報時，也是他們自己排版。曾經為了顏色，我被他 們氣得半死，因為他們堅持項目標題使用淺橘色，我修改成鮮豔的藍
色，一轉身去指導別組，啟仁全部又改回原來的淺橘色。安哲在教室說：「翁老師，啟仁很會 配色，就聽他的啦！」想不到安哲也有細心、會安慰人的一面。
後來，看板檔案送進 A0印表機列印，我交代啟仁該回班級教室上課，接著，我就回自 然教室上課，隔天，就聽到啟仁沒去上課的消息。原來，他不放心，所以留在那裡親自等待 海報印好。可見得，他們真的很在乎這件作品。
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第一年-小五 第二年-小六 97 年第三年科展～國一
原以為他們的科展之路就此結束，升上北興國中，他們表示想要再整理小六時的數學科 展，因為這件作品在小學參賽時，評審的評語就是「略難」，所以他們又再努力研究，預計將 三角函數的數學公式應用在圖形上。
由於他們升上國一，我很難與他們碰面，但是他們有了國小二年科展的經驗，只要他們 想做，研究報告對他們而言不是問題，於是我們聯繫的方法，就是透過 e-mail 或放學後看一 下他們的作品。
作品參加嘉義市第 26 屆科展比賽結束後，我心想，這次應該真的結束了吧！「不」，他 們說：「評審提到圓上的一點畫出來的軌跡就是很有名的擺線，我們想要研究它。」
第三年-國一 98 年第四年科展～國二
他們升上國二，安哲主動約我寒假在蘭潭國小自然教室做科展，每天他們就在電腦上處 理圖形，甚至找到數學繪圖軟體，可以畫出心臟線、腎臟線、…等，都是一些以前我沒看過 的圖形。對於他們的學習能力，我是給予肯定的，這才是真的自主學習。
又再一次接近比賽了，他們滿懷希望，因為這可能是國中生涯中最後一次拼科展的機 會。就在口試前一天，他們主動約我：「翁老師，我們 07:30 在垂楊路的麥當勞練習，您可不 可以來?」他們那麼認真，我當然去看他們一下呀，他們打開筆電，秀出做好的展示檔案，不 畏旁人眼光，自己演練給我看…。
四年來得了五個第二名，不過有件事又讓他們再度復活，他們眼睛發亮地說：「翁老師，
我們正在做四年的合輯，請你寫序。」所以他們的焦點又放在出科展合輯的事上。
你們說，這樣的孩子是不是很可愛?
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第四年-國二-比賽會場外 第四年-國二-麥當勞練習
第四年-國二頒獎-安哲 第四年-國二頒獎-啟仁
四年科展合輯
