• 沒有找到結果。

指導老師 指導老師

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "指導老師 指導老師"

Copied!
13
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

移動式校園網路教學平台 移動式校園網路教學平台 移動式校園網路教學平台 移動式校園網路教學平台

----以 以 以ERP配銷為例 以 配銷為例 配銷為例 配銷為例

資訊管理系 資訊管理系 資訊管理系 資訊管理系 四年制大學部 四年制大學部 四年制大學部 四年制大學部

專題製作期初報告 專題製作期初報告 專題製作期初報告 專題製作期初報告

指導老師 指導老師

指導老師 指導老師: : : : 王平 王平 王平 王平 副教授 副教授 副教授 副教授 組 組

組 組 員 員 員 員: : : : 4970Q018 4970Q018 4970Q018 4970Q018 楊竣發 楊竣發 楊竣發 楊竣發 4970Q020

4970Q020 4970Q020

4970Q020 陳佳琪 陳佳琪 陳佳琪 陳佳琪 4970Q048

4970Q048 4970Q048

4970Q048 蘇曉蕙 蘇曉蕙 蘇曉蕙 蘇曉蕙 4970Q051

4970Q051 4970Q051

4970Q051 王宇治 王宇治 王宇治 王宇治 4981Q006

4981Q006 4981Q006

4981Q006 林弘哲 林弘哲 林弘哲 林弘哲

(2)

大綱 大綱 大綱 大綱

研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 研究目的 研究目的 研究目的 研究目的

進行步驟與方法 進行步驟與方法 進行步驟與方法 進行步驟與方法 軟硬體介紹

軟硬體介紹 軟硬體介紹 軟硬體介紹 甘特圖 甘特圖 甘特圖

甘特圖

系統架構圖

系統架構圖 系統架構圖

系統架構圖

系統流程圖

系統流程圖 系統流程圖

系統流程圖

預期成果

預期成果 預期成果

預期成果

(3)

研究動機 研究動機 研究動機 研究動機

以往侷限於在上機操作的靜態學習 以往侷限於在上機操作的靜態學習 以往侷限於在上機操作的靜態學習 以往侷限於在上機操作的靜態學習

搭配情境式互動學習提高學習效率 搭配情境式互動學習提高學習效率 搭配情境式互動學習提高學習效率 搭配情境式互動學習提高學習效率

工廠或 工廠或

工廠或 工廠或校園的特定角落也可提供學習平台 校園的特定角落也可提供學習平台 校園的特定角落也可提供學習平台 校園的特定角落也可提供學習平台

(4)

研究目的 研究目的 研究目的 研究目的

改善靜態 改善靜態 改善靜態

改善靜態教學 教學 教學 教學- - - -缺乏互動性的缺點 缺乏互動性的缺點 缺乏互動性的缺點 缺乏互動性的缺點

動態式教學搭配 動態式教學搭配 動態式教學搭配

動態式教學搭配情境式的地點 情境式的地點 情境式的地點 情境式的地點規劃 規劃 規劃 規劃

以 以

以GPS及 及 及 及QR-Code當媒介結合 當媒介結合 當媒介結合 當媒介結合ERP配銷 配銷 配銷 配銷 透過平台讓不同課程的學生學習

透過平台讓不同課程的學生學習 透過平台讓不同課程的學生學習

透過平台讓不同課程的學生學習ERP配銷的內容 配銷的內容 配銷的內容 配銷的內容 改善攜帶多數書籍而造成的不便

改善攜帶多數書籍而造成的不便

改善攜帶多數書籍而造成的不便

改善攜帶多數書籍而造成的不便

(5)

進行步驟與方法 進行步驟與方法 進行步驟與方法 進行步驟與方法

訂定題目訂定題目 蒐集ERP配 銷資料 蒐集ERP配

銷資料

需求擷取分 析資料 需求擷取分

析資料

規劃系統 架構 規劃系統

架構 系統分析

與設計 系統分析

與設計 手機程式

開發 手機程式

開發

網站建置網站建置 手機系統及 網站測試 手機系統及

網站測試 文件製作文件製作

(6)

軟硬體介紹 軟硬體介紹 軟硬體介紹

軟硬體介紹(1/2) (1/2) (1/2) (1/2)

Server端

端 端 端

名稱名稱名稱

名稱 用途用途用途用途

軟 軟 軟 軟 體體 體體

Windows XP

為Server端之作業環境為為 端之作業環境端之作業環境端之作業環境

My SQL

建立資料庫建立資料庫建立資料庫建立資料庫

Eclipse

擷取資料程式開發擷取資料程式開發擷取資料程式開發擷取資料程式開發

Visual Studio 2010

製作網頁之開發軟體製作網頁之開發軟體製作網頁之開發軟體製作網頁之開發軟體 工

工 工 工 具具 具具

個人電腦 個人電腦 個人電腦

個人電腦 建構建構、建構建構、、撰寫程式、撰寫程式撰寫程式撰寫程式 行動裝置

行動裝置

行動裝置行動裝置(Smart Phone) 測試系統測試系統測試系統測試系統

(7)

軟硬體介紹 軟硬體介紹 軟硬體介紹

軟硬體介紹(2/2) (2/2) (2/2) (2/2)

Client端

端 端 端

名稱名稱名稱

名稱 用途用途用途用途

軟 軟 軟 軟 體 體 體

Google Android(2.1)

提供手機 提供手機 提供手機

提供手機使用 使用 使用 使用GPS定 定 定 定 位 位

位 位、 、 、 、QR-code解碼 解碼 解碼 解碼 器

器 器 器。 。 。 。

工工 工工 具具

具具 行動裝置行動裝置行動裝置行動裝置(Smart Phone) 提供學生行動上網提供學生行動上網提供學生行動上網提供學生行動上網

(8)

甘特圖 甘特圖 甘特圖

甘特圖

(9)

系統架構圖 系統架構圖 系統架構圖 系統架構圖

移動式校園網路教學平台

-以ERP配銷為例

行動裝置 教材管理系統 網站

衛 星 定 位 系 統

下 載 教 材

QR

碼 解 碼 器

下 載 教 材 影

片 教 學 資

料 庫 維 護

教 材 編 撰 複

習 記 錄

(10)

系統流程圖

系統流程圖 系統流程圖

系統流程圖

(11)

預期成果 預期成果 預期成果 預期成果

1.1.

1.1. 使用者在校園的特定地點透過行動使用者在校園的特定地點透過行動使用者在校園的特定地點透過行動使用者在校園的特定地點透過行動裝置掃描裝置掃描裝置掃描裝置掃描QR-Code 讀取

讀取 讀取

讀取資訊資訊資訊,資訊,,並利用情境式的學習,並利用情境式的學習並利用情境式的學習,並利用情境式的學習,,,讓使用者可以更深讓使用者可以更深讓使用者可以更深讓使用者可以更深 入了解該課程的內容

入了解該課程的內容 入了解該課程的內容 入了解該課程的內容。。。。 2.

2.

2.

2. 系統可以透過系統可以透過系統可以透過系統可以透過GPS定位使用者位置定位使用者位置定位使用者位置定位使用者位置,,,,並傳送相關教材並傳送相關教材並傳送相關教材並傳送相關教材 至使用者之行動裝置上

至使用者之行動裝置上 至使用者之行動裝置上 至使用者之行動裝置上。。。。 3.

3.

3.

3. 教師管理者可透過伺服端功能教師管理者可透過伺服端功能教師管理者可透過伺服端功能教師管理者可透過伺服端功能,,,,進行教材新增進行教材新增進行教材新增進行教材新增、、、、刪除刪除刪除刪除 及更新

及更新 及更新

及更新,,,,與資料庫更新教材的內容與資料庫更新教材的內容與資料庫更新教材的內容與資料庫更新教材的內容。。。。

(12)

參考文獻 參考文獻 參考文獻 參考文獻

[1] ERP,,中華企業資源規劃學會中華企業資源規劃學會中華企業資源規劃學會中華企業資源規劃學會,,http://www.cerps.org.tw/, ,2008年 [2] QR碼碼,,維基百科維基百科維基百科維基百科,,http://zh.wikipedia.org/wiki/QR%E7%A2%BC, 2011年

[3] Android,,維基百科維基百科維基百科,維基百科,http://zh.wikipedia.org/wiki/Android, ,2011年 [4] My SQL,,維基百科維基百科維基百科維基百科,,http://zh.wikipedia.org/wiki/SQL,,2011年 [5] GPS,,維基百科維基百科維基百科,維基百科,http://zh.wikipedia.org/wiki/GPS, ,2011年

[6] 諶家蘭諶家蘭諶家蘭諶家蘭,,余玫萱余玫萱余玫萱余玫萱,,“互動式數位學習之設計互動式數位學習之設計互動式數位學習之設計互動式數位學習之設計”,,碩士論文碩士論文碩士論文碩士論文,,國立政治大學國立政治大學國立政治大學國立政治大學 資訊管理學系

資訊管理學系 資訊管理學系

資訊管理學系,,2001。

[7] 鄭正梧鄭正梧鄭正梧鄭正梧,,“ERP 數位學習與實體教學間的通路掠奪數位學習與實體教學間的通路掠奪數位學習與實體教學間的通路掠奪: 以數位學習與實體教學間的通路掠奪 以SAP、、Oracle、、鼎 新為例

新為例 新為例

新為例”,,碩士論文碩士論文碩士論文碩士論文,,國立中央大學國立中央大學國立中央大學國立中央大學,,2005。

[8] 邱俊皓邱俊皓邱俊皓邱俊皓,,“建構整體流程導向的建構整體流程導向的建構整體流程導向的建構整體流程導向的ERP數位學習平台數位學習平台數位學習平台數位學習平台-以以HLA模擬模擬模擬模擬SAP採購採購採購採購 流程為例

流程為例 流程為例

流程為例”,,碩士論文碩士論文碩士論文碩士論文,,國立中央大學國立中央大學國立中央大學國立中央大學,,2007。

[9] 邱炳盛邱炳盛邱炳盛邱炳盛,,“大學實施大學實施大學實施大學實施ERP系統可行性分析系統可行性分析系統可行性分析系統可行性分析-以某科技大學為例以某科技大學為例以某科技大學為例以某科技大學為例“,,碩士論碩士論碩士論碩士論

文,,私立立德大學私立立德大學私立立德大學私立立德大學,,2011。

[10] 游峰碩游峰碩游峰碩游峰碩、、UML系統分析與設計系統分析與設計系統分析與設計系統分析與設計、、初版初版初版、初版、台北學貫行銷股份有限公司台北學貫行銷股份有限公司台北學貫行銷股份有限公司、台北學貫行銷股份有限公司 2005年

(13)

謝謝各位老師與學生的聆聽

謝謝各位老師與學生的聆聽 謝謝各位老師與學生的聆聽

謝謝各位老師與學生的聆聽

參考文獻

相關文件

 基准制的选用原则是:优先选用基孔制 ;只有在下列条件 下才使用基轴制 :①直接使用有一定公差等级而不再进行机

C.轄屬各樂齡學習中心 數超過 25 所者,103 年 度於平面媒體(含報 紙、雜誌)刊出達 12 則 以上,並結合廣播電

仙台媒體中心 結合了藝廊、圖書館、多媒體服務等多項功能,伊東設計團隊一開始就

(二)新傳播科技出現,舊媒體有 被取代的可能,是否仍保有競爭力與生 存空間?對於傳播媒體而言絕對是最值 得探討的問題。在新媒體的挑戰下,如

本文是我 們網路數學素材課程的一篇報告, 在撰寫過程中, 交通大學應數系黃大原老師, 給 我很 多寶貴的意見與指導, 尤其是最後完整的證明與表格, 黃老師將它呈現得更加完美, 使我們 的

磁場 – 媒介 Field

 主張透過師生相互間的對話,讓 學生瞭解自身不當行為及問題行 為的癥結及其可能產生的影響,.

根據學生特質及 興 趣選取及調適教材配 合學生能力所及的預 期學習成果..