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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 生醫系 1年級 課號課號 / 班別班別 I4U00767 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 有機化學 科目英文名稱科目英文名稱 Organic Chemistry 主要授課老師
主要授課老師 張培均 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 50 人 已選人數已選人數 39人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H313 / 星期4第03節 第1週 / 第18週 / H313 / 星期4第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 .
具備電腦分析基礎理論與實作能力 .
具備邏輯分析與程式設計能力 .
具備團隊協調合作之能力 .
擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 .
具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 .
具備人文通識與專業倫理認知之能力 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
有機化學研究範圍，從最簡單的烯進行到較複雜的化活物。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
經由課程之進行，來提供同學理論與實驗互相印證學習之機會，教學的內容與方法將配合學生的程度和興趣加以 調整，並以深入淺出之方式，講解複雜之觀念，以建立化學基本知識與概念。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
培育科學素養，養成終身學習的態度與能力。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
基礎有機化學 汪文忠 編譯 歐亞出版社
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
普通化學
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
Organic Chemistry, 8th edition by John E. McMurry
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/20 結構、鍵結與酸鹼 張培均
2014/2/27 烷類 張培均
2014/3/6 烷類 張培均
2014/3/13 正四面體中心的立體化學 張培均
2014/3/20 正四面體中心的立體化學 張培均
2014/3/27 烯類和炔類 張培均
2014/4/3 烯類和炔類的反應 張培均
2014/4/10 烯類和炔類的反應 張培均
2014/4/17 Mid Term Exam 張培均
2014/4/24 有機鹵化物 張培均
2014/5/1 苯與芳香族 張培均
2014/5/8 醇、酚、醚類和它們的硫相似物 張培均
2014/5/15 醇、酚、醚類和它們的硫相似物 張培均
2014/5/22 醛類與酮類 張培均
2014/5/29 酸類與其衍生物 張培均
2014/6/5 羰基α-取代反應和縮合反應 張培均
2014/6/12 胺類 張培均
2014/6/19 Final Exam 張培均
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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