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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 數媒系(遊戲組) 1年級 課號課號 / 班別班別 D2U00053 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 基本設計(一) 科目英文名稱科目英文名稱 Basic Design(1) 主要授課老師
主要授課老師 邵茗煜 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 33 人 已選人數已選人數 33人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / A417 / 星期5第8節 第1週 / 第18週 / A417 / 星期5第9節 第1週 / 第18週 / A417 / 星期5第E節 第1週 / 第18週 / A417 / 星期5第10節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 藝術 .
2 人文 . .
3 創意 .
4 設計 .
5 文書溝通能力 . .
6 外國語文能力 . .
7 資訊應用能力 . .
8 專業能力 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
激勵與啟發學生對於設計基礎之點、線、面、造型創造之基礎能力，並培養學生美的鑑賞力，提升其設計思考 與設計應用(色彩、材質)能力，理解多元設計要素構成之特性。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
透過課程互動的多面向討論與遊戲式探索之教學型態，促進學生之群體互助與創意激發，培養學生美感鑑賞 力、創意力、設計執行力之養成。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
運用多元活潑的教學法，引導並激勵學生之學習興趣，提升學習成效，將此基本能力之養成擴及至其他設計或 藝術創造各領域。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
透過課程之討論、腦力激盪與設計實作的過程，培養學生設計之創意表現(運用點線面、色彩、材質、肌理等)，提 升其美感鑑賞力。鼓勵學生勇於進行創意思考表述、多元設計應用的創作，以期開發學生之創造力。並透過由淺 入深的設計學理教學，引領學生發現設計的原理與創意設計之美。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的
法與教育目標的
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有
1 3 4連結
連結
關? 關?
1.案例或故事討論
2.講述
3.小組討論
4.腦力激盪
5.學生實作
6.影片欣賞與討論
7.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 42016/9/16 課程概要解說，設計基礎方法介紹 Summary of Basic Design
邵茗煜
2016/9/23 點的構成介紹與解說。
Design Elements: point
邵茗煜
2016/9/30 點的構成實作練習與討論
Practice and Discuss: Design Elements-point
邵茗煜
2016/10/7 線的構成介紹與解說
Design Elements: Line 邵茗煜 2016/10/14 線的構成實作練習與討論
Practice and Discuss: Design Elements-Line
邵茗煜
2016/10/21 面的構成介紹與解說 Design Elements: Plane
邵茗煜
2016/10/28 綜合設計應用實作 Practice
邵茗煜
2016/11/4 設計觀念培育 Design Concept
邵茗煜
2016/11/11 期中評量
Mid-term test 邵茗煜
2016/11/18 一點透視之空間構成設計 Perspective: 1 point
邵茗煜
2016/11/25 兩點透視之空間構成設計 Perspective: 2 point
邵茗煜
2016/12/2 三點透視之空間構成設計 Perspective: 3 point
邵茗煜
2016/12/9 空間之構成綜合應用實作 Space constitute
邵茗煜
2016/12/16 美的形式原理I
Principle form of beauty I 邵茗煜 2016/12/23 美的形式原理II
Principle form of beauty II
邵茗煜
2016/12/30 美的形式原理III
Principle form of beauty III 邵茗煜 2017/1/6 綜合設計應用實作
Practice
邵茗煜
2017/1/13 期末驗收與總評 Final exam
邵茗煜
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 10 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 25
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 5 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 4
1.實作測驗
2.期中報告
3.期末報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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