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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 護理系 3年級 課號課號 / 班別班別 TS300103 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 護理人文關懷商品設計 科目英文名稱科目英文名稱 Product Design for humanistic care in nursing 主要授課老師
主要授課老師 簡慧雯 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 22人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L009 / 星期2第5節 第1週 / 第18週 / L009 / 星期2第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 護理專業實證知識與技能 .
2 團隊合作的能力 . .
3 克盡職責的能力 . .
4 倫理思辨的能力 . .
5 批判思考及解決問題的能力 . .
6 自我成長的能力 . .
7 人文藝術關懷的能力 .
8 創新的能力 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
學習以護理照護及醫療產品設計的元素為思考基礎,探索如何以病人之生活品質為最終目標。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
學習將商品設計概念及技能與護理專業知能結合設計產品, 能產出實際產品設計及模型製作 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
以臨床實際病人問題為導向, 引導學生思考, 發現問題, 尋找解決方法 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
課堂中教授有關1.美學、2.創意、 3.海報、4. 影片、5.產品草模、6.邀請護理專業業界專家經驗分享、及產品之操 作測試及修正, 最後完成產品之實際模型
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
解剖學 生理學 基本護理學及技術 人類發展學及實驗
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 7 8
1.講述
2.小組討論
3.學生上台報告
4.學生實作
5.影片欣賞與討論
6.一分鐘回饋
7.協同教學
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
龍希文(Chi-Wen LUNG),新設計概論與設計基礎醫學與設計. 鼎茂圖書出版股份有限公司,2013.9 社團法人中華民國老人福祉協會(2012)。銀髮族輔助科技應用手冊。 台北: 心理。
講師自編補充講義
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 7 82016/9/13 課程介紹
Introduction of the subject
簡慧雯 龍希文
2016/9/20 商品概念發展概論 (木工1) Concept development
簡慧雯 龍希文
2016/9/27 商品設計與美學(颱風假) Products and aesthetics
簡慧雯 龍希文
2016/10/4 商品設計與美學{木工2}
Products design and product aesthetics
簡慧雯 龍希文
2016/10/11 創意商品與實作{焊-電工1}
creative /innovative insight 簡慧雯 龍希文 2016/10/18 產品製作{焊-電工1 的應用及電工2}
product design
簡慧雯 龍希文
2016/10/25 產品製作{焊-電工2 的應用及電工3}
product design 簡慧雯 龍希文
2016/11/1 產品草模及討論{焊-電工3 的應用及電工4}
product mockups and discussion
簡慧雯 龍希文
2016/11/8 期中報告 midterm assignment
簡慧雯 龍希文
2016/11/15 業界專家協同教學 (1)創新發明與護理
Guest lecture- the window of an experienced nursing care product designer (1)Creation, intervention and nursing
簡慧雯
2016/11/22 業界專家協同教學(2)創新發明方法運用
Guest lecture- the window of an experienced nursing care product designer (2) Methods of intervention and application
簡慧雯
2016/11/29 產品草模及討論{焊-電工4 的應用及電工5}
Product mockups Discussion 簡慧雯 2016/12/6 業界專家協同教學(3) 醫護類商品創新分享
Guest lecture- the window of an experienced nursing care product designer (3)
簡慧雯 龍希文
2016/12/13 產品草模及討論 {電工5應用及討論}
product mockups and discussion
簡慧雯 龍希文
2016/12/20 產品草模及討論
product mockups and discussion 簡慧雯 龍希文 2016/12/27 計劃書定案/產品草模及討論
Final proposal and product mockups and discussion
簡慧雯 龍希文
2017/1/3 產品完成&系所成果設計發表準備
Completion of product Preparation for final presentation
簡慧雯 龍希文
2017/1/10 成果發表及競賽&課程回顧
Final presentation and competition Review the class
簡慧雯 龍希文
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 15
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 40
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 15 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 10 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 7 8
1.期中報告
2.實作作品與反思
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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