推行誦讀教學的背景

— 誦讀與語文教學經驗分享

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書 聲 琅 琅 溢 校 園

香島中學 黃玉婕

推行誦讀教學的背景

• 什麽時候開始？

^{2010年開始}

• 推行誦讀原因？

增加文言閱讀知識

配合新高中沒有指定學習篇章的課程 延續本校課前朗讀傳統

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選用誦材

• 初中：積累與感興 (中二：詩40) (中三：文50)

• 高中：積學與涵泳 (中四 - 中五：文27)

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施 教 特 色

• 注重朗讀

• 強調自學

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中二、中三級

• http://students.heungto.edu.hk/~chinese/u pload_files/textread/f4/index.htm

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聽名家朗讀 老師伴讀 學生自讀

教 學 安 排

• 隔週測驗

• 每次教2-3篇，略教

• 同時測考語文基礎知識

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教材展示：中二級

• 2016積累與感興測驗安排

• 中二積累與感興全本

• 測驗：江南春、秋夕、官倉鼠

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教材展示：中三級

• 誦讀材料封面

• 誦讀材料目錄

• 中三古文名篇小測2

• 第二次小測英文班附加題

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朗 讀 示 範

《獨坐敬亭山》李白

眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。

相看兩不厭，只有敬亭山。

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中四、中五級

• http://students.heungto.edu.hk/~chinese/upload_file s/textread/f5/index.htm

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聽名家朗讀 老師伴讀 學生自讀

教學安排

• 隔週測驗

• 每次教2-3篇，略教

• 加一篇課外閱讀

• 第二次_大同與小康_大學

• 測驗：大同與小康_大學_愚公移山

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成 效

• 初中納入常規，高中因時制宜

• 學生不懼怕閱讀文言文

• 文言詞語的翻譯準確率提升 仍有限制：

• 興趣不大，不懂貫通

• 朗讀需時，高中課程時間緊張

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反 思

• 高中教學時間分配

• 誦讀是教學重要的一環

• 從讀(初獲印象) 到誦(深入理解) 是閱讀教學不可或缺的一環

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• 讀經典，學名篇

• 朗讀是培養語文素養的第一步

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課前朗讀