國立嘉義大學附設實驗國民小學 109 學年度第一學期
（ 六 ）年級 藝術與人文 領域( 音樂 )課程計畫
資料來源 (教科書版本)
康軒藝文教科書六上下 翰林藝文教科書六上下 南一藝文教科書六上下
附小名曲 60 首 自編音樂教本 沉浸式英語學習手冊 校本走讀社區教學資源
設計者 陳佳萍 每週
教學節數 1
撰寫者 陳佳萍 學期教學
總節數 21
教材分析
音樂教學主要的向度包含演唱、演奏、欣賞、創作及樂理之學習本學期採用 107 年版本 學生藝術與人文課本 3 種版本並用，期使學生能有更豐富多元的音樂與表演藝術之學習。除 此之外，附小名曲 60 首、附小直笛教本也是教學重點，茲將教科書教材與預計增加之自編教 材重點略述如下：
演唱：教科書演唱歌曲 14 首、校歌及補充歌曲等，以啟發學生演唱歌曲之興趣。
演奏：附小自編直笛教本 15 首樂曲(歌劇選曲、臺灣民謠、愛的禮讚、電影主題音樂、
流行音樂)及其他樂器合奏。
欣賞：附小名曲 5 首(四季、展覽會之畫、歌劇魅影、光明行、My one and only love)；
臺灣傳統戲曲(掌中戲、歌仔戲、原住民民歌)。
創作：大手報佳音、音畫、圖像樂理。
樂理：斷奏與圓滑奏、輪旋曲、D 大調、管絃樂樂團編制、五聲音階、6/8 拍子、各拍子 指揮、速度記號、終止式、級進與跳進。
跨領域學習：博物館音樂秀、國際音樂秀。
專案：沉浸式英語、分組合作學習。
評量：本學期評量主要仍以實作評量為主，主要的評項目包括演唱、演奏、欣賞、創作 及樂理，當然，上課表現參與度與合作學習的能力，也在評量項目中，期使學生在藝術 的氛圍中持續成長茁壯，成為真正具有 CQS 好品格的附小兒童。
學習領域能力指標 探索與表現
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
審美與理解
2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
實踐與應用
3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
學習目標 1.以沉浸式英語、多元及科技融入的方式學習演唱與演奏。
2.以多元創意方式進行欣賞、創作及樂理學習。
3.與同儕合作完成走讀嘉義博物館、國際音樂秀等統整學習活動，藉以培養地方感及國際視野。
4.以大手報佳音等創意表演活動，學習用多元角度欣賞自我與他人表演。
學期成績評量細目 1.正確演唱單元歌曲，並與同學合唱。
2.正確演奏直笛樂曲，並與同學合奏。
3.以多元方式學習及欣賞樂曲。
4.展現創意及合作能力於走讀嘉義博物館、國際音樂秀等學習任務中。
5.積極參與大手報佳音等表演活動，展現優質 CQS 好兒童的精神。
評量內容與方式(包含評量範圍、方式和計分比例)
期中評量 期末評量
1.獨唱(20%)。
2.直笛獨奏(20%)。
3.走讀嘉義博物館音樂秀(30%)。
4.合作學習與音樂學習紀錄(30%)。
1.合唱(20%) 2.直笛合奏(20%)
3.國際音樂秀、大手報佳音(30%) 4.合作學習及音樂學習紀錄(30%) 週次 起迄
日期 單元名稱 教學重點 主要
評量方式
備註
融入議題、學校願景
一 8/31-9/5 學期課程 概覽
1.概覽本學期課程 2.上課學習公約訂定
3.合作學習及沉浸式英語學習 前測
4.主題課程學習說明。
5.音樂學習期望卡寫作。
6.演唱與演奏：台灣心跳聲。
7.附小名曲：歌劇魅影。
聆聽
期望卡紙本作業 *
二 9/6-9/12
博 物 館 音 樂秀
1.認識博物館。
2.演唱與演奏：
紅塵客棧、千里之外、祈禱、
鄒族螃蟹歌、六月茉莉、四季 紅、月夜愁、望春風、雨夜花。
3.小組合作創作：博物館 rapping、beatbox。
4.博物館數位音樂策展。
5.附小名曲音畫：四季。
6.樂理：五聲音階。
演唱演奏 小組音樂創作 線上音樂策展成 品
原住民教育 環境教育 戶外教育 資訊教育
三 9/13-9/19 四 9/20-9/26
五 9/27-10/3
六 10/4-10/10
國 際 音 樂 秀
1.了解國際音樂秀學習任務。
2.觀摩學長姐國際音樂秀紀錄。
3-1.演唱與演奏：
小小世界、美麗的草原、let it go、我的小笛子
觀賞態度 演唱演奏 小組合作
國際教育 性別平等教育
七 10/11-10/17 八 10/18-10/24 九 10/25-10/31 十 11/1-11/7
期中考週 期中評量 獨唱 、獨奏、節奏創作 實作評量 *
十一 11/8-11/14
國 際 音 樂 3-2 演唱與演奏： 演唱演奏 國際教育 性別平等教育 十二 11/15-11/21
十三 11/22-11/28 秀 我願意山居、界、俄羅斯卡秋 莎、日本櫻花、韓國阿里郎、
以色列 ZUMGALI、古巴關達拉 美拉、淚光閃閃。
4.小組合作規劃國際音樂秀裝 扮、英語口說、走秀方式、創意 表演方法、人體彩繪設計。
5.國際音樂秀彩排及跨班觀摩 學習活動。
6.國際音樂欣賞：蘇格蘭風笛、
歐洲手風琴、非洲對話鼓、印尼 甘美朗、夏威夷烏克麗麗。
7.樂理：日本音階、小調音階。
欣賞作業 服裝裝扮 人體彩繪 走秀表現 小組合作 樂理作業
備註：
12/4 星期五下午三 節 課 於 活 動 中 心 進 行 跨 班 國 際 創 意 秀 觀摩表演。
十四 11/29-12/5
十五 12/6-12/12 校慶采風
1.演唱演奏：
國歌、運動會歌、校歌。
2.附小名曲賞析：
展覽會之畫、My one and only love。
演唱演奏
欣賞作業 *
十六 12/13-12-19 管樂采風 1.認識嘉義市國際管樂節。
2.管樂歌曲演唱演奏。
演唱演奏
欣賞作業 國際教育
十七 12/20-12/26 大 手 報 佳 音
1.了解報佳音目的。
2.小組或個別音樂表演。
3.祝福卡片。
4.演唱演奏：
平安夜中文英文德文、
幸福路上、幸福時光。
演唱演奏 *
十八 12/27-1/2
戲曲采風
1.認識傳統戲曲。
2.賞析布袋戲、歌仔戲、皮影戲 等傳統戲曲。
3.創作：傳統戲曲創意二格說白 節奏。
3.演唱演奏：
七字調、身騎白馬。
4.附小名曲：光明行(國樂曲)。
演唱演奏
說白節奏創作 * 十九 1/3-1/9
二十 1/10-1/16
期末考週 期末評量 合唱、合奏、樂理與音樂常識。 實作評量
紙筆測驗 *
二十
一 1/17-1/20 期末檢核
1.期末檢核。
2.合作學習及沉浸式英語期末 後測。
3.寒假音樂學習規劃。
線上問卷
紙筆作業 *
沉浸式英語：
班級經營 Raise your hand if you have any questions.
Speak up. Look at the front. Look at the board. Listen carefully.
Could you please repeat it? I don’t understand it. I have a question.
學習策略 1.複編策略(rehearsal strategies) 2.精緻化策略(elaboration strategies) 3.組織策略(organizational strategies) 4.理解監控策略 (comprehensive monitoring strategies) 5.情意策略(affective
strategies)
音樂賞析 Staff(staff notation)五線譜、measure 小節、note 音符、beats 節拍、major 大調、minor 小調、treble clef 高音譜記號、bass clef 低音譜記號
The music makes me feel peaceful. (happy, nervous, sad…) 博物館音
樂秀
Historical relic museum、What are the special places? Watch the video.
Team work Choose a song. Pick up your recorder. Make a pair.
Listen carefully. Performance in group. Do you work with others?
Share your findings.
國際音樂 秀
Have you ever seen a fashion show? What should we do for a fashion show?
Clothes、Music、Cat walk、Body painting 、Shoulder partner 、Pair working、Why did they win the catwalk award? Team work、Choose a country、
Planning 、We choose Korea because we like Korean pop songs very much.
Presentation 、Check the record.Revise the record 、Review、How to do well in the catwalk? Cooperation 、Body language、Play the piano. Fast 、 Slow 、Walk、Run 、Stop 、Frozen 、We will have the fashion show in the gym. Team work 、Cat walk、Judgement 、Which group do you like? Feedback 、 Revise
國立嘉義大學附設實驗國民小學 109 學年度第二學期
（ 六 ）年級 藝術與人文領域( 音樂 )課程計畫
資料來源 (教科書版本)
康軒藝文教科書六上下 翰林藝文教科書六上下 南一藝文教科書六上下
附小名曲 60 首 沉浸式英語學習手冊 校本走讀社區教學資源
設計者 陳佳萍 每週
教學節數 1
撰寫者 陳佳萍 學期教學
總節數 18
教材分析
音樂教學主要的向度包含演唱、演奏、欣賞、創作及樂理之學習。本校藝術與人文 課本仍然採 3 種版本並用，同時加入附小名曲於教學中。此外，本學期仍然以沉浸式英語進 行學習活動。以下將音樂學習重點分述如下：
演唱：三版教科書共計 15 首歌曲，自編教本共計 25 首歌曲，結合時事增加學生喜愛之 流行音樂演唱。
演奏：自編直笛教本共 25 首樂曲(包含歌劇選曲、臺灣民謠、畢業歌曲、感恩歌曲等四 大類型)以及節奏樂器合奏。學生參加樂團學習者，亦提供舞台給予學生學習展演。
欣賞：三種版本教科書包括蕭邦離別曲、中國傳統樂器、瑤族舞曲、小星星變奏曲、胡 桃鉗、臺灣現代作曲家、民歌採集、英國管、新世界交響曲等，加入五首附小名曲（魔 彈射手、藍色狂想曲、拉赫曼尼諾夫第二號鋼琴協奏曲、鬧元宵、Take Five）。
創作：兩段式作曲、改編歌詞、音畫、創意圖像樂理。
樂理：切分音、斷奏、反覆記號、音程、速度記號、兩個升記號與 1 個降記號之內的各 種大小調、三連音、三和弦、a 小調、交響曲、變化速度記號、轉位三和弦等。
跨領域主題統整學習：木都音樂秀、名畫音樂秀、畢業音樂秀。
專案：合作學習、沉浸式英語。
學期評量：以實作評量為主，主要的評項目包括演唱、演奏、欣賞、創作、樂理與主題 學習，當然，上課表現參與度與合作學習的能力，也在評量項目中，期使學生在藝術的 氛圍中持續發展美感能力，成為真正具有 CQS 好品格的附小兒童。
學習領域能力指標 探索與表現
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。
審美與理解
2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
實踐與應用
3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-14 選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品，如：純藝術、商業藝術、生活 藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
學習目標
一、喜歡音樂學習活動，能個別表演，同時能與小組合作進行表演活動。
二、應用科技與媒體進行阿里山音樂秀主題統整學習，與小組共同合作，並發展社會參與之公民行 動力。
三、參與名畫音樂秀及畢業秀學習活動，展現音樂學習成果並勇於上台分享。
四、應用英語及音樂學習經驗於日常生活動，發展沉浸式英語及豐富生活的美感度。
學期成績評量細目 1.能獨唱與獨奏。
2.能與他人合唱與合奏。
3.能與小組合作完成木都音樂秀學習任務。
4.能積極參與名畫音樂秀與畢業采風學習活動。
5.能參與沉浸式英語、音畫、樂理等認知學習等活動，並以創意方式呈現學習成果。
6.能愛好音樂與表演藝術學習活動，應用於日常生活中。
評量內容與方式(包含評量範圍、方式和計分比例)
期中評量 期末評量
1.獨唱(20%)。
2.直笛獨奏(20%)。
3.木都音樂秀學習(30%)。
4,合作學習與音樂學習紀錄(30%)。
1.合唱(20%)。
2.直笛合奏(20%)。
3.名畫音樂秀、畢業采風(30%)。
4.合作學習與音樂學習紀錄(30%)。
週次 起迄
日期 單元名稱 教學重點 主要
評量方式
備註
融入議題、學校願景
一 2/18-2/20 課程概覽
1.第二學期課程概覽。
2.本學期音樂學習期望。
3.沉浸式英語前測。
4.演唱演奏：屋頂上提琴手。
5.附小名曲：鬧元宵(國樂曲)。
演唱演奏 期望卡作業 *
二 2/21-2/27
名 畫 音 樂 秀
1. 了 解 名 畫 中 的 音 樂 學 習 任 務、賞析學長姐名畫秀影片。
2.認識六幅世界名畫及畫中樂 器。
3.演唱與演奏：瑤族舞曲、花好
演唱演奏 欣賞作業 小組合作 音樂合奏
國際教育 多元文化教育
三 2/28-3/6 四 3/7-3/13 五 3/14-3/20 六 3/21-3/27 七 3/28-4/3
八 4/4-4/10
月圓、小夜曲、愛的羅曼史、
巴哈詼諧曲、聖桑天鵝、帕海 貝爾卡農、韋瓦第四季秋、莫 札特單簧管協奏曲、三吋天 堂、雪落下的聲音、新地球。
4.附小名曲：TAKE FIVE。
5.樂理：轉位和弦。
6.名畫音樂秀學習任務：
(1)結合表演藝術舞蹈設計進場 表演。
(2)小組合作選擇一張圖像進行 英語名畫解說練習。
(3)表演一首音樂 ENDING。
九 4/11-4/17 期中評量 獨唱、獨奏、附小名曲：藍色狂
想曲音畫 實作評量 *
十 4/18-4/24 期中考週
木 都 音 樂 秀
1.認識阿里山與世界遺產。
2.相關歌曲演唱演奏：
丟丟銅仔、森林狂想曲、信心 旅行、感恩的心、
煙花易冷、奇異恩典。
3.樂曲創作：反覆、反向、模進、
接尾音。
4.小組合作：木都短曲創作。
5.附小名曲：魔彈射手。
6.樂理：切分音、斷奏、反覆記號。
7.木都音樂秀學習任務：
(1) 小 組 合 作 選 定 嘉 義 木 都 一 重 點。
(2)自創一首短曲。
(3)演唱與演奏短曲。
(4)作品演奏與演唱錄音。
(5)製作木都小短片(背景音樂為 小組創作之樂曲)。
演唱演奏 小組合作 歌曲創作
國際教育 環境教育 資訊教育
十一 4/25-5/1 十二 5/2-5/8 十三 5/9-5/15 十四 5/16-5/22
十五 5/23-5/29
十六 5/30-6/5 期末評量 合唱、合奏、樂理
沉浸式英語、合作學習期末問卷
實作評量 紙筆評量 *
十七 6/6-6/12 畢業采風 1.畢業典禮直笛樂曲演練。 演唱演奏 生涯規劃教育
十八 6/13-6/19
2.畢業班歌選曲。
3.領唱與致詞練習。
4.演唱演奏：
驪歌、畢業歌、永不失聯的 愛、風箏、好好、等你下課。
5.樂曲賞析：離別曲、變奏曲。
上台禮儀
十九 6/20-6/26
期末考週 畢業了 二十 6/27-6/30 畢業了
沉浸式英語：
班級經營 Raise your hand if you have any questions.
Speak up. Look at the front. Look at the board. Listen carefully.
Could you please repeat it? I don’t understand it. I have a question.
學習策略 1.複編策略(rehearsal strategies) 2.精緻化策略(elaboration strategies) 3.組織策略(organizational strategies) 4.理解監控策略 (comprehensive monitoring strategies) 5.情意策略(affective
strategies)
音樂賞析 Staff(staff notation)五線譜、measure 小節、note 音符、beats 節拍、major 大調、minor 小調、treble clef 高音譜記號、bass clef 低音譜記號
The music makes me feel peaceful. (happy, nervous, sad…) 木都音樂
秀
World heritage Ali mountain Composition Musical Beautiful / unique Watch the video Cultural Natural Mixed Italy
Potential Forestry railway Landscape Ecology 名畫音樂
秀
Do you like paintings? Have you ever been to the museum?
Let’s learn together with some famous paintings.
Musical Themes in Paintings.
How many people are there in this painting?
What are they doing?
There are a hujia, a pipa, a Chinese zither and a sheng in this painting.
【備課說明】：
※參酌教育部中小學評量準則，評量包含平時(60％)和定期(40％)，並採多元評量方式為原 則，舉例如下：
一、紙筆測驗及表單 學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表
二、實作評量 書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察 三、檔案評量(本於目的導向，展現其學習歷程及成果)
【學校願景】(請於課程計畫上註明，例：公民行動)
※實力：科技運用、運算思維、語文思辯
※質感：尊重關懷、美感經驗、公民行動
※敏銳：專注洞察、同理利他、自省覺知
