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國立嘉義大學附設實驗國民小學107學年度 12年國教素養導向教學單元設計 領域/科目 健康與體育領域 設計者 高惠慈
實施年級 六年級 總節數 共六節，第5節，40分鐘 單元名稱 誰羽爭鋒之反手可得
設計理念說明
本課程目的是讓學生學習發球的擊球要點(擊球點低於115公分)，進而學會正確的發球 動作；帶入發球規則得分的接發球位置，並利用各種練習方法，增進運動技能、建立運動 心理，進而帶入生活。
教學研究 一、教材分析
教學活動是以每位學生先備知能為出發點，了解學生從事羽球運動的相關經驗，提供 羽球反手發球的運動技能知識與能力，帶入比賽發球的規則，提升學生羽球競賽的常 識並養成規律運動的習慣，強化學生運動道德與氣度。
二、差異化教學
課程設計闖關的方式提升學生不同能力的訓練，利用同儕示範讓能力較低的學生透過 觀察、教學活動的引導，提升學生的能力以及意願。
三、學生背景經驗分析
羽球握拍、接發球及得分的基本概念。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A1、身心 素質與自 我精進
B1、符號 運用與溝 通表達
C1、道德 實踐與公 民意識
健體-E-A1 具備良好身體活 動與健康生活的習慣，以促 進身健全發展，並認識個人 特質，發展運動與保健的潛 能。
健體-E-B1 具備運用體育與 健康之相關符號知能，能以 同理新應用在生活中的運 動、保健與人際溝通上。
健體-E-C1 具備生活中有關 運動與健康的道德知識與是 非判斷能力，理解並遵守相 關的道德規範，培養公民意 識，關懷社會。
藉由同儕的示範動作透過觀察、老師的 引導達到健體-E-A1。
羽球運動發球規則講解中，得知競賽中 對手的手勢，達到核心素養數-E-B1。
透過競賽規則的講解，核心素養健體-E- A3。
學習
重點 學習表現
認知：1c-Ⅲ-1了解動作技能要素和基本運動規範。
1d-Ⅲ-1了解運動技能的要素和要領。
1d-Ⅲ-2比較自己或他人運動技能的正確性。
情意：2c-Ⅲ-1表現基本運動精神和道德規範。
2c-Ⅲ-3表現積極參與、接受挑戰的學習態度。
技能：3c-Ⅲ-1表現穩定的身體控制和協調能力。
3d-Ⅲ-3透過體驗或實踐，解決練習或比賽的問題。
行為：4c-Ⅲ-2比較與檢視個人的體適能與運動技能表現。
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4d-Ⅲ-1養成規律運動習慣，維持動態生活。
學習內容 Hd-Ⅲ-1網/牆性球類運動基本動作及戰術。
教材來源 翰林出版社、自編
教學設備/資源 羽球場地、羽球拍、羽毛球、呼拉圈 學習目標
1. 能學會羽球反手發球的基本動作。
2. 能了解發球的基本規則。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
壹、準備活動
一、集合、點名、詢問身心狀況。
二、暖身活動：伸展操、協調性活動。
三、引起動機：進行活動-反手可得
(一)全班分為四組，一人個羽毛球累計球發過網的球 數。
(二)說明規則：
1.擊球點不可高過腰部。
2.拍頭不可高過握把。
(三)提問發球過程中的感受與經驗。
貳、發展活動
一、發球預備動作
(一) 反手握拍：大拇指頂在拍柄寬面，虎口與拍柄留 有間隙，前 三手指用力，後兩指作為輔助。
(二)持球：持球手用拇指和食指捏住毛片邊緣，球頭 朝向拍面。
(三)雙臂向前展開：雙臂放鬆，向前張開，大臂與身 體的夾角較大，不要用手臂貼著身體；整個肩膀放鬆，
不要緊繃在一起。
持球預備動作-正面
持球預備動作-側面
10min
5min
15mim
透過基本運動精神和 道德規範，達到學習 表 現 2c-Ⅲ-1 以 及 培 養 核 心 素 養 健 體 -E- A1。
透過了解動作技能要 素、運動規範、要素 和要領，表現穩定的 身體控制和協調能 力；達到學習表現 1c-Ⅲ-1、1d-Ⅲ-1、
3c-Ⅲ-1以及培養核 心素養健體-E-B1。
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二、發球動作(拉、推、拍、放)
(一)拉：球拍向後拉的距離(引拍距離長，發力則更 大)。
(二)推：球拍向前擺的速度(球拍擊球前的擺動速度 越大，力量就會越大)。
(三)拍：拍面角度，角度決定了球的飛行高度 (網前 球需要球過網之後立刻下落，球的飛行高度就略高於球 網就行。平射球則需要有一定的高度才會順利到達後 場，所以擊球時拍面應該向上傾斜)。
(四)放：球拍面擊到球頭瞬間立即放開。
參、綜合活動
一、前線支援
(一)依照原先的四組進行比賽，按照規則發球(單打) 比賽。
(二)計算分數：以落在有效發球區裡面的球為準(1球 1分)。
(三)統計分數，獲勝者給予鼓勵。
二、強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方並做 解答。
三、自省時間：運動態度自我評量。
四、整理場地，歸還器材。
10min
透過了解動作技能要 素、運動規範、要素 和要領，表現穩定的 身體控制和協調能 力；達到學習表現 1c-Ⅲ-1、1d-Ⅲ-1、
3c-Ⅲ-1以及培養核 心素養健體-E-B1。
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透過體驗或實踐，積 極參與、接受挑戰的 學 習 態 度 ， 利 用 網 / 牆性球類運動基本動 作比較自己或他人運 動技能的正確性，養 成規律運動習慣，維 持動態生活。達到學 習目標及以學習內容 1d-Ⅲ-2 、 2c-Ⅲ-3 、 3d-Ⅲ-3 、 4d-Ⅲ-1 、 Hd-Ⅲ-1 以 及 培 養 核 心素養健體-E-C1。
參考資料：
原文網址：https://kknews.cc/sports/8bkx9bg.html 原文網址：https://kknews.cc/zhtw/sports/65rpx8v.html
