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國立嘉義大學附設實驗國民小學音樂與表演藝術學習領域教學設計
單元名稱 野玫瑰 教學班級 三年三班
教學日期 98年3月4日上午 8:35-9:15
設 計 者 陳佳萍
教學時間 40分鐘(一節課) 教 學 者 陳佳萍 教材來源 自編
參考 資料
「海角七號」電影官方部落格：http://cape7.pixnet.net/blog/
音樂家舒伯特簡介http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer008.htm 設
計 理 念
海角七號在台灣掀起一陣風潮，其中的片尾曲「野玫瑰」更是老少咸宜的歌曲。緣此，本節 課以此曲進行樂譜演唱、歌曲演唱以及樂理2/4拍子的拍子演奏與指揮，同時也認識歌曲之王舒 伯特及其創作的歷程。當然，藉由欣賞海角七號的配樂「野玫瑰」，也可以學會分析歌曲中不同 的創作形式(男聲與童聲、中樂與西樂、中文與日文、獨唱與合唱)。
此外，本班學生已經學會直笛演奏sol, la, ti, do’, re’五個音，將野玫瑰改編後，學生也可以學 習演奏之。爲使學生能夠掌握音樂線條之美，也邀請學生以身體來展現野玫瑰的音樂線條，作為 表演藝術的熱身與創意的開展。
教 學 研 究
【本節重點】
1.演唱與直笛演奏野玫瑰歌曲。
2.認識歌曲之王舒伯特、2/4拍子演奏與指揮。
3.欣賞海角七號片尾曲音樂、分析樂曲內容。
4.野玫瑰音樂線條的肢體創作。
【學生經驗】
1.學生已有演唱歌曲之能力與經驗。
2.學生已經學習節奏、拍子的分辨。
3.學生發表能力與習慣佳，發表時常有不同的創意出現。
4.大多數學生學習音樂的態度非常良好。
5.學生對海角七號不陌生，且喜歡戲劇中的樂曲。
【教材分析】
1.本單元為自編課程，主要學習活動為演唱與直笛演奏歌曲野玫瑰、欣賞音樂與分辨、創意音樂 線條等活動。
2.單元歌曲為 2/4 拍，音域為 8 度。
3.認知學習以樂理、音色以及歌曲之王舒伯特為主，技能學習以演唱歌曲野玫瑰、演奏直笛樂曲 小小野玫瑰為主，情意學習以分享、肢體創作與欣賞為主。
教
學
目 能 力 指 標
1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器，來感受音樂的要素。
1-2-5 用人聲、肢體動作和樂器，即興創作簡單的曲調和節奏，以配合音樂和律動。
2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。
2-2-6 培養日常生活中聆聽音樂的興趣。
2-2-7相互欣賞同儕視覺聽覺動覺之藝術表演，並描述自我之見解。
3-2-13觀賞藝術演出，表現應有之禮貌，內化個人情感。
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標 單元目標 行為目標
1.欣賞與辨認「野玫瑰」音樂歌 曲的創作形式(海角七號版)。
2.學習演唱歌曲野玫瑰。
3.學習演奏小小野玫瑰樂曲。
4.參與音樂線條創意達人活動。
5.感受音樂之美。
1-1能仔細聆聽「野玫瑰」簡介與欣賞音樂(海角七號版)。
1-2能共同參與討論與發表本曲的創作形式。
1-3能欣賞他人的發表。
備註：創作形式(男聲與童聲、中樂與西樂、中文與日文、獨唱與 合唱)
2-1能運用唱名譜演唱野玫瑰。
2-2能朗誦與演唱野玫瑰歌詞。
2-3能討論發表歌詞的意義。
2-4能拍打2/4拍子伴奏及演唱。
2-5能指揮2/4拍子並演唱歌曲。
2-6能欣賞與分享發表活動。
3-1能說出直笛手勢口訣。
3-2能演奏直笛sol, la, ti, do’, re’五個音。
3-3能參與「小小野玫瑰」樂曲吹奏、發表與分享。
4-1能以手書空描繪音樂線條的進行。
4-2能參與與欣賞音樂線條肢體創意表演秀。
5-1能感受到音樂學習的美感。
5-2能描述學習音樂的感受。
行 為
目 標 教 學 活 動 教學資源 時間 評量
1-1 1-2 1-3
準備活動：
教師事前準備情境佈置卡片、野玫瑰樂譜、野玫 瑰歌詞、音樂cd、樂曲海報。
引起動機：
1.邀請班上一位學生演奏野玫瑰，學生欣賞。
2.討論歌曲名稱，介紹舒伯特版本和海角七號版本 的差異。
3.請學生共同聆聽海角七號版本之野玫瑰演唱。
4.師生共同討論音樂裡面有哪些不同的聲音(引導 學生發現演唱者有男聲和童聲，演奏樂器有西洋 樂器和中國樂器、演唱的語言有中文和日文、演 唱的方式有獨唱和合唱。)
5.介紹野玫瑰作曲者舒伯特(奧地利人，被稱為歌 曲之王，這首野玫瑰中文歌詞由周學普先生所 寫，據說舒伯特是一邊教數學，一邊創作歌曲。)
音樂cd
cd
卡片、海報
2分鐘
10分鐘
1.聆聽態度 2.專注力 3.欣賞態度 4.小組討論態 度 與 發 表 能 力
5.閱讀與專注 力、聆聽態度
3
2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6
發展活動一：小小演唱家
6.以唱名譜引導學生共同野玫瑰歌譜。
7.引導學生共同朗誦野玫瑰歌詞，並討論歌詞的意 義。
8.邀請學生與教師一同演唱野玫瑰歌詞(接力演 唱、團體演唱)。
9.引導學生以2/4拍子頑固伴奏演唱歌曲。
10.引導學生以指揮方式演唱歌曲。
11.邀請學生表演2/4拍子指揮。
歌曲海報 歌詞單
10分鐘
6.認譜能力 7.朗誦與發表
8.演唱態度 9.節奏感 10.指揮能力 11. 發 表 與 欣 賞能力
3-1 3-2 3-3
發展活動二：直笛高手
12.請學生口述直笛手勢口訣(sol, la, ti, do’, re’)。
13.複習舊歌：聖誕鈴聲、王老先生有塊地。
14.學習新曲：小小野玫瑰。
15.邀請學生表演小小野玫瑰。
直笛 舊歌樂譜 小 小 野 玫 瑰樂譜
10分鐘
12. 直 笛 口 訣 口述能力 13-15.演奏直 笛 與 欣 賞 能 力
4-1 4-2 5-1 5-2
發展活動三：音樂線條創意達人
16.邀請學生用手書空畫出野玫瑰的音樂線條。
17.邀請學生用身體畫出野玫瑰的音樂線條。
18.音樂線條創意達人發表。
綜合活動：心靈饗宴
19.引導學生再次聆聽野玫瑰樂曲。
20.引導學生共同發表今日學到的樂曲名稱以及作 曲家。
21.分享學習這首樂曲的心得。
本節課結束
肢體 樂 譜 單 背 面空白頁
5分鐘
3分鐘
16.創造力 17. 肢 體 表 現 力
19.欣賞能力 20. 總 結 與 歸 納能力
