嘉大附小 109 學年度音樂社群研討記錄 5 日期：109/12/22 中午 12:00-13:00 地點：低年級音樂教室
出席:如簽到表 記錄:陳佳萍 一、教學心得分享 許湫萍 一年級：
參觀管樂教室，認識打擊樂器，發現動線安排非常重要。運用拉德斯基進 行曲練習節奏合奏及絲巾動態舞，學生很投入，現在也比較願意動。
五年級：
運用流行歌曲讓學生練習，學生很喜歡，但是寫譜花了很多時間，下學期 要把數字譜直接寫上，節省時間讓學生可以充分練習。有幾個個別學生的 學習問題，還要持續關注與協助。表演藝術運用絲巾進行節奏節奏感、軟 球進行聆聽與接球的活動，果然有道具讓學生更投入學習。
江嘉玲 二年級：
上次跟二年級一起到車庫園區參觀，拍攝一些樹木的型態，讓學生練習觀 察、表演，學生很敏銳，連照片裡遠遠的小鳥都看到，也會運用低中高層 次表演，現在學生更愛合作表演。之前使用圖譜，現在開始認識正式音符，
讓學生練習舉牌對應正確節奏。
三年級：
運用絲巾進行節奏練習，第四拍才讓學生接住絲巾，練習拍點效果很好。
運用永遠同在這首曲子讓學生絲巾表演，效果很好。
陳惠瑜 四年級：
快樂頌進行二部合奏，學生兩人合作，還會主動詢問是否有其他合奏曲，
下課也會主動練習。聖誕鈴聲運用七人小組大合奏，進行樂器合奏、四拍 節奏創作的方式練習。
表演藝術讓學生進行無獨有偶的偶觀察，讓學生小組合作，根據影片重新 編劇、重新加入台詞，加上道具再表演。
陳佳萍 六年級：
國際秀感謝大家幫忙，順利完成學習。這一次加上導師的主題海報教學引 導，情境更豐富，學生也更認真參與。不過日本團有點多，下個學年度可 再調整。音樂進行音畫創作，給學生參考的範例反而限制他們的想像，貞 是兩難。
表演藝術與校慶進場表演結合，今年運用了道具，學生比較願意參與，表 面效度高。運用玩偶進行對話，請學生至少運用三句英語，聽到最多的就 是：How are you? What are you doing? Fine. 未來可提供參考句子，
讓學生可以更關注聲音的變化，提升口語表演的能力。
二、跨美增能研習心得分享：
(一)嘉玲：
1.參加嘉義大學跨美增能研習，上午講師播放很多音樂，讓我們感受音樂的節奏、
拍點，流行音樂的強拍放在 2、4，可讓學生多練習反向的重拍節奏。
2.歌詞的學習提供幾個作品分析，引導學生運用段落分組押韻的方式，可以讓學 生更理解歌詞的韻律感、意義性。
3.下午表演藝術為主，老師介紹的用數字跳舞方式已經開始在三年級表演藝術課 運作，有數字口白，學生很快就掌握雙腳的舞步，貞厲害。
(二)佳萍：
1.合作學習比賽結束，我們到松山文創參觀教育部美感計畫成果展。現場擺設有 三間展區，第一間展區很像教室，四組展桌分別為幼兒園、國小、國中、高中的 美感計畫成果，提供了 24 張美感學習單，我把其中跟音樂有關的帶回來給大家 參考。
2.第二間展區是各單位的美感教育，廣達的展區也有文雅老師和桂枝老師的現身 說法。我最喜歡的是創意報紙，很吸引人的設計。
3.第三個展區是各縣市美感空間再造的展板，原來的樣貌和後來的改變貞是太特 別了。跟好看到嘉北國小管樂教室空間再造的海報，我把海報照片寄給嘉北校長，
跟她說：在台北，遇到嘉北。很有趣。現在的空間營造很強調簡樸之美，讓人看 起來清爽、舒服。
三、其他事項：
1.素養導向的課程評鑑，目前進行到實施階段評鑑，請大家一起關注如何培養學 生的藝術素養，提升學習效益。
2.期末成績請大家在 1/11 前到學籍系統登錄。
3.下學期的直笛教本，請大家開始準備囉。
