嘉大附小 105 學年度藝術與人文(音樂與表演藝術)教學設計 教學主題 決戰伸展台國際秀(三)
國際音樂通
教學班級
六年4班 教學日期 106/3/23 設 計 者
教學時間 上午第3節(10:20-11:00) 教 學 者 陳佳萍 教材來源 自編
參 考 資 料
參考網站：
以色列Israel
https://www.youtube.com/watch?v=0D-QEjmi6AM以色列國歌希望希伯來文版
https://www.youtube.com/watch?v=ay09eMDeudc以色列國歌希望中文版
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BB%A5%E8%89%B2%E5%88%97以色列簡介
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%8C%E6%9C%9B_(%E6%AD%8C%E6%9B%B2) 以色列國歌希望簡介
http://www3.shps.tp.edu.tw/israel/photo_3.html以色列傳統服飾簡介
http://www3.shps.tp.edu.tw/israel/photo_2.html以色列國歌國旗簡介
古巴Cuba
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%A4%E5%B7%B4古巴簡介
http://www.daddytoday.com/2013/10/03/guantanamera%E4%BE%86%E8%87%AA%E9
%97%9C%E9%81%94%E9%82%A3%E6%91%A9%E7%9A%84%E5%A7%91%E5%A8%98/關達拉美 拉 歌曲介紹
https://www.youtube.com/watch?v=Qg5RSGc2VaI關達拉美拉西班牙文演唱
https://www.youtube.com/watch?v=LHvZnd5YDZs百合二重唱中文版
http://www.marieclaire.com.tw/fashion/feature/25021/page_3古巴傳統服飾 現代風
日本Japan
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%97%A5%E6%9C%AC日本簡介
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A8%B1%E8%8A%B1_(%E6%B0%91%E8%B0%A3) 日本櫻花古謠簡介
https://www.youtube.com/watch?v=KI5d-cC9nNM 櫻花古謠演唱版 中文日文版
https://www.youtube.com/watch?v=HHApjP9tBn8烏克麗麗版 南韓South Korea
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E9%9F%A9%E6%B0%91%E5%9B%BD南韓 簡介
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%98%BF%E9%87%8C%E9%83%8E阿里郎 Arirang 歌曲簡介
https://www.youtube.com/watch?v=8vmxqTg825I阿里郎韓文版演唱
https://www.youtube.com/watch?v=G0dWiaXhYZs阿里郎中文版演唱
https://www.youtube.com/watch?v=tn0A1erQ5Tg阿里郎合唱版本 參考書目及非書資料：
翰林康軒南一六下藝術人文課本。
設計理念
以拼圖法進行四個國家的歌曲演唱與解說學習，並透過平板載具進行學習檢測，期盼 學生能透過本活動欣賞不同國家的音樂特色，進而省思代表台灣特色與文化的音樂內 涵，以增進國家認同能力。
教學研究
一、教材內容分析：
本課程為自編教材，選擇日本、韓國、以色列、古巴四個國家各一首歌曲，進行拼圖 法學習。除可認識四個國家特色及學習演唱主題樂譜外，還應用平板載具進行聽力與 認知檢核。相關教材包含圖片、音訊檔案、樂譜、國家與樂曲介紹ppt。
類型 教材內容 教學運用
圖片 四個國家地圖及服飾圖片 布置在教室，讓學生可以隨機觀賞。
教學中以圖片介紹學習任務。
音訊檔案 櫻花、阿里郎、希望及關達 拉美拉四首音樂檔案
設計於kahoot測驗題中，進行聽力檢測用 (檢測前先引導學生聆聽一次)。
樂譜 四首歌曲樂譜(節錄) 拼圖法專家小組共同練習樂譜演唱，回到 原小組示範與教導同學演唱樂譜。
ppt 四個國家及歌曲特色介紹 拼圖法專家小組共同閱讀相關媒材。
平板電腦 小組各1台平板 進行kahoot聽音及認知檢測用。
二、教學策略：教學策略可略分為直接教學策略與間接教學策略，本次教學活動使用 兩種教學策略，其中間接教學策略的比例約70%。
1.直接教學策略：教學中應用講述、提問與回答等直接教學方法，讓學生快速掌握今 日學習重點及拼圖法運作方式。
2.間接教學策略：以學生為中心的間接教學策略，主要應用小組合作學習拼圖法，讓 學生認識四個國家及歌曲。
三、學生學習策略：學生學習策略包含一般學習策略以及音樂學習策略兩種。
1.一般學習策略：主要為小組合作學習、聆聽與筆記、資訊遊戲。
2.音樂與表演藝術學習策略：主要為示範與模仿、認譜策略。
四、學生經驗：
(一)學生音樂學習能力分析：
班上共有29位學生(男生16位、女生13位)，歌唱優等20人，直笛優等15人。
(二)合作學習經驗：
在音樂與表演藝術課經常進行小組合作學習，每周至少一次的經驗。
(三)拼圖法學習經驗：
六年級音樂課尚未進行過拼圖法學習。
(四)平板載具使用經驗：
該班級為行動學習實驗班，全班學生都有平板載具使用經驗，部分學生曾經用kahoot 進行英文檢測。
教學研究
五、評量方式：
發表能力、合作能力、演唱能力
六、學習伸展跳躍：
拼圖法學習
七、補救教學：
1、無法順利演唱樂譜的學生給予支持、鼓勵，並引導使用簡譜協助演唱。
2、聆聽與紀錄較弱的學生給予協助。
八、班級經營：
物理環境
1.座位以小組方式編排，每組4人。
2.黑板上四個國家圖片。
3.張貼本節課教學重點海報，提示學習的方法。
4.提供平板載具讓學習檢核更趣味。
心理環境 1.以小組方式進行學習，讓學生有更多互學的機會。
2.學習中經常以鼓勵與讚美的方式，發展學生學習信心。
九、決戰伸展台國際走秀主題統整教學重點簡述
活動名稱 教學重點 學習時間
1.國際服飾 選
1-1決戰伸展台國際走秀任務說明。
1-2閱讀藝術人文教科書，尋找創意服飾。
1-3小組合作，選擇主題國家及特色裝扮。
1-4小組任務分配(走秀、台詞介紹、化妝)。
1-5小組100字介紹台詞撰稿。
80 分鐘
2.走秀學習 樂
2-1欣賞學長姐走秀短片。
2-2欣賞走秀教學短片。
2-3說出走秀的方法與特色(慢速、定點停頓、肢 體語言、面部減少表情)。
2-4兩人小組走秀定格動作討論。
2-5走秀練習與互相評鑑。
2-6小組走秀動作修改與練習。
40 分鐘
教學研究
九、決戰伸展台國際走秀主題統整教學簡述(續)
活動名稱 教學重點 學習時間
3.國際音樂 通
3-1以拼圖法學習日本、韓國、以色列和古巴歌曲。
3-2每位學生參與專家小組進行主題國家資料閱 讀及樂譜演唱。
3-3每位學生回原組分享主題國家資料並教導同 學演唱樂譜。
3-4全班聆聽四個國家主題歌曲，熟悉四首歌主旋 律(櫻花、阿里郎、希望、關達拉美拉)。
3-5應用平板載具進行kahoot國際音樂通認知與 聽音檢測。(小組合作)。
3-5每位學生寫下四個國家主題音樂學習筆記，以 心智圖方式呈現學習心得。
3-6四首主題歌曲樂譜演唱與小組合作檢測。
3-7將主題音樂學習筆記放置於世界地圖上，對應 正確的國家位置。
80 分鐘
4.人體彩繪 學
4-1欣賞學長姐的創意彩繪。
4-2認識彩繪工具顏料與使用方法。
4-3小組合作討論彩繪圖案與顏色編排。
4-4小組合作進行人體彩繪實作。
4-5小組互相欣賞並給予彩繪建議。
40 分鐘
5.決戰伸展 台
5-1班內票選：
(1)小組共同裝扮走秀人員
(2)走秀(走秀音樂由全班共同演奏或演唱) (3)評選及建議
5-2班際觀摩與票選：
(1)小組共同裝扮走秀人員(加上人體彩繪) (2)兩組配對討論走秀定格動作
(3)走秀(音樂由全六年級共同演奏或演唱) (4)觀眾票選及師長評選
(5)頒獎與鼓勵
5-3決戰伸展台國際秀學習歷程回顧、心得撰寫與 分享。
120 分鐘
決戰伸展台國際秀主題統整課程活動三：國際音樂通(共80分鐘，教學觀察第一節40分鐘)
學習 構面
關鍵 內涵
學習內容 學習表現 教學重點 藝文核心素養
表現 歌唱 演奏
音 E-Ⅲ-1 多 元形式，如：輪 唱、合唱等。基 礎歌唱技巧，
如：呼吸、共鳴 等。
音 E-Ⅲ-2 樂 器的基礎演奏 技巧，以及獨 奏、 齊奏與合 奏等演奏形式。
音 1-Ⅲ-1 能 透過聽唱、聽奏 及讀譜， 進行 歌唱及演奏。
視譜演唱及演奏日 本、韓國、以色列、
古巴四個國家及主 題音樂(櫻花、阿里 郎、希望、關達拉 美拉)。
藝-E-B1 理解藝術符 號，以表達情意觀點。
實踐 藝術 參與
音 P-Ⅲ-1 音 樂相關藝文活 動
音 3-Ⅲ-1 能 參與音樂活 動，覺察在地 及全球藝術文 化。
欣賞與理解日本、
韓國、以色列、古 巴四個國家及主題 音樂特色。
藝-E-A1 參與藝術活 動，探索生活美感。
藝-E-C1 識別藝術活動 中的社會議題。藝-E-C3 體驗在地及全球藝術與 文化的多元性。
教學目標
主要教學目標 主要行為目標
1.認識日本、韓國、以色列、古巴四個國 家及主題音樂(櫻花、阿里郎、希望、關 達拉美拉)。
2.應用拼圖法進行合作學習。
3.欣賞與理解不同國家音樂特色。
1-1 能說出一個國家及主題音樂特色 3 種以 上。
1-2 能演唱四首主題曲樂譜(五線譜或簡譜均 可)。
1-3 能以直笛演奏主題曲樂譜 2 小節以上。
1-4 能寫出四個國家及主題音樂特色 3 種以 上。
1-5 能小組合作進行國家與歌曲認知測驗(以 平板載具進行線上檢測)。
1-6 能將筆記放置於正確的世界地圖位置。
2-1 能專注聆聽拼圖法小組合作的方法。
2-2 能在專家小組中專注學習。
2-3(選用)在專家小組表現出領導能力。
2-4 回原組能專注聆聽組員的介紹並做筆記。
2-5 能適時提問以釐清不懂之處。
3-1 能自我評估四個國家歌曲喜愛度。
3-2 能說出一個以上的他國音樂優點。
3-3 能與小組合作討論，說出或唱出代表台 灣特色的歌曲。
3-4 能說出台灣主題歌曲之意涵與特色 3 種 以上。
國際音樂通第一節課 行 為
目 標 學習重點 學習活動 教學
資源 時間 評量
* 課前預習
1.請學生預覽四首樂譜，可先寫上簡譜以利於 學習。
2.請學生到音樂老師教學網頁進行四國主題 音樂欣賞及評論樂曲喜愛度。
3.請學生事先閱讀世界地圖，尋找本單元四個 國家位置。
4.請資訊小幫手將平板電腦事先登錄上網以 利於課程進行。
樂譜 網 路 資 源 地圖 平 板 16 台
* 預 習 檢 核表
* 引起動機
1.全班共同演奏海洋奇緣(Disney Cartoon:
Moana)主題曲How far I will go。
2.引導學生從地圖找到海洋奇緣故事的起源 (玻里尼西亞)。
地圖
mp3 5分鐘
演奏 演唱 地 圖 閱 讀 2-1
2-2 2-3
發展活動：
拼圖法專家 小組
1.集合於地板區，分編號就座。
2.引導學生練習四首歌曲演唱。
3.拼圖法專家小組學習任務說明與實作：
ppt
樂譜 10分鐘
閱讀 合作 互學
2-5 (1)原組依照編號到不同的專家小組學習。
(2)專家小組成員個別閱讀書面資料，閱讀後 在專家小組共同說出該國3個以上的重點。
(3)專家小組互相解決疑難問題。
(4)專家小組跟老師共同報告閱讀材料3個重 點，完成後回到原小組就座。
(請學生利用回原座位時間練習演奏四國歌 曲)
發表 聆聽 演唱
2-4 2-5 1-1 1-2
發展活動：
拼圖法原小 組
1.請學生自我評估回到原小組後是否利用時 間進行樂曲演奏練習。
2.說明拼圖法原小組任務及實作：
(1)請學生說出這一堂課的四個國家(日本、韓 國、以色列、古巴)。
(2)依序請不同國家專家站到小組座位前面口 述3項重點，其他學生專注聆聽。
(3)提醒專注聆聽時要記住重要關鍵詞。
(4)專家報告後，欣賞該國主題曲，再邀請學 生回答該國的3項重點。
(5)依照上述(2)(3)(4)順序，完成四個國家音 樂介紹及欣賞。
(6)疑難問題互相討論與解答。
筆記紙
樂譜 12分鐘
聆聽 筆記 演唱
1-5
本節課總結 活動：
資訊融入之 學習檢測
1.邀請學生再度演唱四首歌曲樂譜。
2.說明kahoot檢測題目共有10題，原小組每組 一個平板，進行小組合作國際音樂通檢測(可 坐到地板區)。
3.發下平板，進入音樂老師教學網頁，登錄 kahoot序號，寫下小組組員座號。
4.依序進行國家與歌曲配對認知測驗，聽歌曲 選歌名的聽音測驗。提醒學生輪流使用平板作 答，可討論答案，正確度最重要。
5.檢測後的讚美與提醒。
6.請學生回顧今天學到的歌曲與國家特色，哼 唱四首歌曲主旋律。
7.請學生想想看，哪一首歌曲可以代表台灣特 色，預告下一堂課的任務。
8.請學生在國際通學習單寫上今天學到了哪 些?
平板 Mp3 kahoot
13分鐘
合作 分享 資 訊 應 用
國際音樂通第二節課
1-1 引起動機
1.全班共同演奏與演唱四個國家主題歌曲。
2.配對遊戲：聽音樂，指出四個國家的地理位 置。
地圖
樂譜 5分鐘
演奏 演唱 讀地圖
1-1 1-4
發展活動：
音樂筆記王
1.拿出上一節課的國家與音樂特色筆記。
2.引導學生每個國家用一張小卡撰寫心智圖 筆記。
3.有遺忘或不清楚的內容，組內互相詢問與解 答。
筆記卡
學習單 10分鐘
閱讀 書寫 合作
1-2 1-3 3-3 3-4
發展活動：
音樂對對碰
1.引導學生聆聽四首主題音樂。
2.隨機播放一首音樂，請學生拿出相對應的筆 記卡，放置在正確的國家位置。
3.小組學生互相檢核，確定答題的正確度。
4.每完成一項，請學生演唱或演奏該國主題歌 曲。
5.小組討論代表台灣的主題歌曲。
6.小組合作說出台灣主題曲的代表意涵與特 色。
mp3 地圖 討論單
15分鐘
讀地圖 演唱 演奏 合作 討論
3-1 3-2
總結活動：
國際音樂通
1.回顧這兩節課所學四個國家及其音樂。
2.欣賞與討論四個國家的服裝特色。
3.寫出或說出不同國家的音樂特色對國家認 同的影響，至少講出1種影響。
4.預告所學的音樂將在走秀的時候全班共同 演奏及演唱，讓決戰伸展台國際秀的音樂來源 更國際化。
海報
ppt 10分鐘 聆聽 發表
Cuba
