[PDF] Top 20 由概念改變探討科學史建模教學對學生熱傳播概念與建模能力之影響
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由概念改變探討科學史建模教學對學生熱傳播概念與建模能力之影響
... 2002)。所以，科學學習的過程中，為了理解與應用模型，發展 建模的能力是很重要的(邱美虹、劉俊庚，2008)。 在科學教育界中，首先把建模能力拿出來與大家討論，並造成影響的，應首 推Grosslight, Unger, Jay ... See full document
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從概念改變理論探究建模教學對學生力學心智模式與建模能力之影響
... (1)學習者從生活中帶著對事物的迷思進到科學課室中，且其迷思概念跨年級、 能力、性別、文化的藩籬，相當頑強不易消失；(2)迷思概念起源於多樣的個人 經驗，包含對大自然、同儕、語言、電視、大眾傳播；(3)科學學習、課本與教 ... See full document
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探討建模文本對於十年級學生學習原子模型之學習成效與建模能力之影響
... 第伍章 討論與結論 142 應如何執行與該注意哪些事項呢？透過本研究之外顯式建模文本的設計，除了明確外顯化各建模 歷程的描述與說明之外，也改寫內容成為想一想的思考題目，並融入閱讀重點的提示與建模練習 ... See full document
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論證取向之生物科技議題線上模組對國中學生概念及探究能力之影響
... 認同其重要性。九年一貫自然科課程綱要即提到:「學生應該瞭解科 學與技術的發展對人類生活的影響，並學會使用和管理科學與技術以 適應現代化的社會生活」 ... See full document
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幾何知識與推理能力對高年級學童幾何圖形概念改變的影響
... 後者則是在概念外延性改變之後，更精緻化概念內涵性；前者材料是正例和反例 的圖卡，後者則是增加了非例的圖卡。以圈圖題自台北市與新北市五年級學童 336 名中選出明顯低度外延者為研究對象，再以自編的幾何知識測驗和推理能力測驗 篩選出三組學童，分別是「高知識高邏輯組」、「高知識低邏輯組」和「低知識高 ... See full document
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探討建模教學對八年級學生酸鹼概念發展與建模能力的影響
... 的定義與相關概念仍不甚清楚，存有迷思概念及不正確心智模式。本研究擬設計 建模教學以探究國中學生的酸鹼概念學習情形，因國民中學階段的學習內容僅達 ... See full document
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探討數位論證學習課程對中學生科學概念建構與論證能力之影響
... 評估；科學家之間的論證即是決定何種推測能對特定現象呈現最具說服力的解釋。現象 對於不同科學家的意義，會因其背景理論的不同而對現象產生不同的詮釋。由假說的形 成到不同假說之間的競爭而至理論的形成與精煉，科學家們為自己的假說尋求更多證據 ... See full document
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探討純粹比對類比與傳達屬性類比網路課程對國小學生科學概念建構與類比推理能力之影響
... 伙生死與共ㄧ同度過每個艱難的挑戰，尤其是佩蓉與君婷在冬天寒冷的早晨裡，離開溫 暖的被窩陪我一起去訪談學生。感謝助理群思瑋、佩樺、秉叡、富修、有理在許多繁瑣 事務上的協助，215 就像汪洋中的燈塔般射出明亮的燈光，讓我在忙亂中能有所依附。 感謝研究室的專屬諮商師芳儀、對面鄰居兼搞笑大師艾妘、超神速改考卷高手蕎宇、充 ... See full document
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概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響
... Students with higher academic aptitudes had higher scores on a reading comprehension test 也an.. did those with lower aptitudes.[r] ... See full document
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概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響
... The purpose of this study was to examine the effects of concept mapping instructional strategies on reading comprehension and concept mapping abilities among fifth grade students.. Imp[r] ... See full document
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探討科學解釋文字鷹架融合POE策略對概念改變與科學解釋能力影響之研究-以光學單元為例
... POE 教學策略進行科學解釋與科學融貫性的研究，以「大氣壓力與 表陎張力」為主題，對國三 30 名學生進行晤談。研究結果發現，學生對於活動中所提 ... See full document
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建模導向的探究模式對八年級學生辨識科學探究成份能力之影響
... The pu中ose of this research is to analyze the effect of Modeling-oriented Inquiry Model on 8th grade students' ability to identify the elements of scientific inquiry. A quasi-experimenta[r] ... See full document
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探討導入科學探究教學於科展培訓對學生科學探究能力之影響
... 研究問題 由於科學探究的面向頗為廣泛，本研究因受限於教學現場時間與空間的限制， 且因為預計採用實作評量的質性研究，僅選取較合適於本研究所選取研究對象的 面向進行探討和資料收集。在蒐集國內外相關文獻作為理論依據時，發現國內外 ... See full document
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科學推理結合雙重情境學習模式課程對國中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響
... 科學推理結合雙重情境學習模式課程對國 中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響 The Effects of Scientific Reasoning with DSLM on Middle School Students’ Conceptual Reconstruction and Reasoning Regarding Genetics.[r] ... See full document
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網路化科學推理學習對國小學生燃燒概念重建與推理能力提昇之影響
... A Thesis Submitted to Degree Program of E-Learning College of Science National Chiao Tung University in partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master in Degree Program[r] ... See full document
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探討不同探究式教學法對高一學生科學探究能力成長之影響
... 謝謝叙琬、豪章配合調整教學進度以進行教學實驗。叙琬也是我最好的工作夥 伴，在教學上互相切磋、分享，讓我過著快樂的教學生活。純慧是我寫論文期間 的工作夥伴，美麗體貼的她幫了我很多的忙，是心理上、工作上的好朋友。 ... See full document
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探討模型與建模對於學生原子概念學習之影響
... （dynamids）模型 6 。 4.湯木生（J. J. Thomson, 1856~1940）原子模型 (1) 湯木生陰極射線實驗－電子的發現 1858 年，普呂克爾（J. Plucker, 1801-1868）觀察放電管中的放電現象發現陰極射 線。起初，湯木生對於電（electricity）本質觀點是接受馬克士威的電動力學，電是乙 ... See full document
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建模教學的課室分析與學生概念改變--以晶體與分子間作用力為例
... 4. 教師必頇能察覺到學生在課室的經驗引出譬喻、類比及模型的相關概念。 Treagust, Chittleborough 和 Mamiala(2002)研究指出三種行為是有助於學生 建模能力的提升：寫下模型意義的質性解釋、進行以模型為基礎的問題解 ... See full document
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探究七年級在「光學」建模教學的心智模式改變與建模能力表現
... 1~2；若能改變鏡子的大小以及改 變物距並不會影響到成像的結果，判斷層次為 Level 3；若能將 延伸到指出因為反射定律的結果，光並沒有實際會聚到成像的位 置，因為人認為光是直線前進，所以指出平面鏡成像為虛像，則 判斷層次為 Level 4，但並未有學生達到此層次；受限於題目本 ... See full document
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