• 沒有找到結果。

科學推理結合雙重情境學習模式課程對國中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "科學推理結合雙重情境學習模式課程對國中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)國立交通大學 理學院網路學習學程 碩 士 論 文. 科學推理結合雙重情境學習模式課程對國 中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響 The Effects of Scientific Reasoning with DSLM on Middle School Students’ Conceptual Reconstruction and Reasoning Regarding Genetics. 研 究 生:石曉芳 指導教授:佘曉清教授. 中 華 民 國. 九 十 四. 年 七 月.

(2)

參考文獻

相關文件

教育局的課程文件《為智障學生而設的中國 語文建議學習重點(小一至中三)》 (香 港課程發展議會,

建立常規,培養學生養成良好學習習 慣,懂得尊重課堂,努力完成家課,.

推行為智障學生而調適課程的 特殊學校,可按智障學生的學 習能力和特殊學習需要等,在 2021/22學年或以後盡早調適

中國語文課程為各學習階 段提供「建議篇章」, 推薦 適合學生程度的文言經典作 品。. 教師可按學校情況,靈 活地把「建議篇章」融入課

為配合中學中國語 文課程的實施,教育局課 程發展處邀請教師、學者 推薦適合中學生學習的材

古今並重 全面均衡 研習能力 學生興趣. 配合

全方位學習指學生在真實情境中的學習,以達至在課堂

科技教育學習領域課程指引 (小一至中三) 於二零零二年發佈並推行至今,初中 課程的學習元素已於二零一三年作出檢視及增潤,詳情請參閱「科技教育學習領 域課程指引課程補充資料