[PDF] Top 20 自主多模態影音學習系統對化學鍵結概念學習效應分析

... 舉例可能略顯不足，或其論述方式使學習者產生混淆的情形，以致於無法幫助學 習者有效學習。根據研究指出化學表徵學習困難的觀點，由符號和分子內部組成 為較抽象的表徵，學生無法以感官上的直覺來理解（Ben-Zvi, Eylon, & Silberstein, 1988 ；Wu, Krajcik ... See full document

... 實驗組 控制組 圖 2 實驗組與控制組在「重量概念認知測驗」各試題的平均分數比較圖 控制組對這個題目，均有相當理想的答 對率（.75以上），知道高的地方掉下來 力量大，因此，造成兩組之間無顯著差 異。即使如此，實驗組經過教學後，其 答對率高達1.00，似仍可顯示本系統的 粗略成效。在所有試題中，以第27題的 ... See full document

... Hiele夫婦研究的重點放在幾何邏輯順序的 系統之建構上，強調幾何學習的內容，但對於認知的過程則較為粗略。根據上述文獻分 析，本研究摺紙教學將以第三個歐幾里得階段，也就是關係型階段來考量，因為摺紙活 動牽涉到幾何間的相互關係，透過手動而了解加強整體幾何的概念，此階段的學童正在 ... See full document

... 遊戲中，可能較無法長時間持續專注於學 習歷程上。而在外來種生物概念之知識應用層面，主要內涵為外來種生物概念之 知識應用與分析，對學習者而言難度較高，需要花費更多的時間學習及思考，因 ... See full document

... 柒、科技系統之教學活動設計：辦論某科技系統之整體價值 本活動主要在引導學生練習，對科技系統之限制及利弊，做整體的分析和評 量。先將全班學生分成兩組。指定一特定之系統，譬如照明燈具設備、電熱家電 ... See full document

... 1. 網頁內容可視為一學習片斷或一 知識概念的呈現。透過網頁呈現次 序的設計與安排，可以提供學習者 去完成一系列認知程序。獨立的概 念尚不足以形成一具體學習單 元，事實上，學習者是經由有次序 的學習片斷重組，瞭解定義於某主 ... See full document

... 就關聯性而言，在本系統中，每一概念主題，均能從不同的叢集活動，採用 不同的型式加以呼應，以不斷的挑戰及深化思考，進而擴展幼兒的概念架構。例 如：在落體效應中，即安排「沙坑印子」 、 「動力畫」 、 「怎樣讓豬尾巴水車轉的快？」 及「收成蘋果」等四次的活動，依序從落體的印痕、擺盪物落沙的擴散情形、沖 ... See full document

... 就關聯性而言，在本系統中，每一概念主題，均能從不同的叢集活動，採用 不同的型式加以呼應，以不斷的挑戰及深化思考，進而擴展幼兒的概念架構。例 如：在落體效應中，即安排「沙坑印子」 、 「動力畫」 、 「怎樣讓豬尾巴水車轉的快？」 及「收成蘋果」等四次的活動，依序從落體的印痕、擺盪物落沙的擴散情形、沖 ... See full document

... 構。民國九十年開始實施的九年一貫課程自然與生活科技領域中，有關生態系統概念的教 學主要安排於第四階段開始實施，然由於受到環境教育日益受到重視、統整課程取向及以 課程綱要代替課程標準所致，新課程中有關生態系統概念除了學習內容比例加重，同時亦 ... See full document

... 息後，會分析出目前課程進行的位置以及學習者學 習狀況，再將該狀況告知事件管理系統，事件管理 系統再由自己的決策法則來決定接下來被導入的 順序組件為何。決策法則主要考慮的方向包含課程 進行狀況和學習者學習狀況兩個面向，再決定接下 ... See full document

... 教育和訓練領域的研發者在學習模式上持續試驗，Peterson 學院統計有 93 所學 院提供網路線上教育，並且到 1997 年，提升到約 800 所(Gubernick and Ebeling, 1997)。2001 年至 2005 年平均成長率達 ... See full document

... 、 應 用 和 自 我 循 步 探 索 的 工 具 。 ...傳 統 教 室 授 課 的 環 境 下，DERIVE 可 做 為 示 範 的 工 具。在 電 腦、投 影 機 、 螢 幕 的 搭 配 使 用 下 ， 教 師 可 以 選 擇 一 些 以 往 於 教 室 傳 授 的 數 學 概 念 ， 適 當 地 利 用 DERIVE 來 介 紹 、 圖 解 及 探 索 ， 同 時 也 可 做 為 傳 ... See full document

... 66 導致。 而在第二題「由圖二，我們知道工業革命後地球溫度上升。請說說看人類有哪 些活動會加速暖化現象」中，研究者分析學生作答情形進一步理解學生認為能加速 暖化現象的原因主要多為：汽、機車排放的廢氣、工廠排放的廢氣、砍伐樹木、燃 燒廢棄物、過度使用電能、燃燒煤與石油產生的廢氣、大量烤肉、施放爆竹、使用 火力發電等。在此題中作答中，有 ... See full document

... 很多來自同學意見很棒，但是還是希望同學們仔細挑選思考不要全盤接收。 畢竟市場是多元化的，一味的迎合大眾口味也不是方法。設計師的品味與大眾 之間可以不是拉鋸，理想的是應要合作讓整個環境的品味進步。而在目前我所 在的整個設計的環境之中「慣老闆與大眾」的廉價口味被養成了，「設計以及 美感的專業」理想反而被置後「大眾，老闆，設計師」本應該成為平衡的三角 ... See full document

... ᄫ ᔁ! 任教多年後，因大學同學偉順的鼓勵，報考母校研究所，在忙碌的 教學工作中念書準備考試，順利考上，重拾課本，充實自己的教學內容。 時間過得很快，研究所兩年一下子就過去了，首先誠摯的感謝指導 教授張玉山老師的教導，指點我正確的方向，教導我如何快速蒐尋資料 與撰寫論文，並且辛苦的幫我修改論文，老師辛苦您了，由衷的感謝老 ... See full document

... 教具可以激起學習者的興趣並且帮助老師容易地解釋概念(Rasul,Bukhsh, & Batool,2011)。 許多科技材料在完成成品後就不能拆卸重複使用於其他單元裡，如此就顯得很不經濟。模組 教具可以使老師教學時會比較方便而且可以隨時拆裝、調整、重建，變成其它教學單元，使 ... See full document

... （dynamids）模型 6 。 4.湯木生（J. J. Thomson, 1856~1940）原子模型 (1) 湯木生陰極射線實驗－電子的發現 1858 年，普呂克爾（J. Plucker, 1801-1868）觀察放電管中的放電現象發現陰極射 線。起初，湯木生對於電（electricity）本質觀點是接受馬克士威的電動力學，電是乙 ... See full document

... 感謝詞 過了不惑之年，卻還能夠享受研究學習的樂趣，我感到無比的幸福與幸運。 能夠完成論文，要感謝的人真的太多了。首先要感謝的是全心全意支持我的 家人，能夠理解且包容我對學習的熱情與任性，讓我毫無後顧之憂的邁向自己的 方向與目標。感謝指導教授陳老師在學業與研究上的指導與協助，在頻繁的討論 ... See full document

... 人數上限 60 人 已選人數 已選人數 42人 起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第4節 第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。 ... See full document

... 除了溝通上的時空限制，加上新興網路與 多媒體科技更促成了線上學習環境的實 現與多元化蓬勃發展。藉由網上課程訓 練，人們可隨時、隨地、隨意(視其所需) 地習取新知。成功的網上教育不僅需要在 教材上精挑細選，亦需將課程作完善設 計。課程設計必須著眼於學習者，並結合 ... See full document