資應系(多媒組)4A_U化學習

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級資應系(多媒組) 4年級課號課號 / 班別班別 INU00049 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱 U化學習科目英文名稱科目英文名稱 Ubiquitous Learning 主要授課老師

主要授課老師時文中開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 42人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第4節第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / I432 / 星期4第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 人文與藝術的修養 . .

2 道德與倫理的堅持 . .

3 職場與社會的調適 . .

4 知識與生涯的拓展 . .

5 運用媒體與口頭溝通的能力 . .

6 學習與吸收新知的能力 .

7 資訊基礎知識的理解與應用能力 .

8 媒體知識與系統的應用與操作能力 .

9 媒體內容與系統開發的分析與管理能力 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

了解U化學習的基本觀念，並能應用於U化學習教材的設計。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

學習手機APP製作的相關技術，並能應用於U化教學設計。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

激發學習動機，產生對U化學習的興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.U化學習基本觀念 2.手機APP製作技術 3.U化學習教材的設計

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

數位學習概論；數位教學設計；數位學習系統實務

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

6 7 8

(2)

1.講述

2.小組討論

3.學生上台報告

4.學生實作

5.習題練習

6.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

數位學習導論與實務

作者：黃國禎、蘇俊銘、陳年興博碩

2012/9/3 四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 8

2016/9/15 課程簡介

Introduction 時文中

2016/9/22 「U化學習」的應用 Applications of U-Learning

時文中

2016/9/29 教育類軟體

Educational Software 時文中 2016/10/6 APP Inventor

APP Inventor

時文中

2016/10/13 製作教育類APP-語文(1) Educational APP: Languages (1)

時文中

2016/10/20 製作教育類APP-語文(2) Educational APP: Languages (2)

時文中

2016/10/27 製作教育類APP-小畫家(1) Educational APP: Paint (1)

時文中

2016/11/3 製作教育類APP-小畫家(2)

Educational APP: Paint (2) 時文中 2016/11/10 期中考週

MidTerm

時文中

2016/11/17 Flash手機APP介紹 Flash APP

時文中

2016/11/24 製作CS6 APP-四格漫畫 Flash APP: Comic Books

時文中

2016/12/1 製作CS6 APP-接冰淇淋遊戲(1) Flash APP: IceCream Game (1)

時文中

2016/12/8 製作CS6 APP-接冰淇淋遊戲(2)

Flash APP: IceCream Game (2) 時文中 2016/12/15 Android開發環境介紹

Android Programming

時文中

2016/12/22 APP介面設計-Fluid

APP UI Design: Fluid 時文中 2016/12/29 期末專題規劃

Term Projects

時文中

2017/1/5 雲端運算介紹 Cloud Computing

時文中

2017/1/12 期末考週

Final 時文中

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 20

0 0

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心得與反思報告其他

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

6 7 8

1.期中報告

2.期末報告

3.小組上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

http://moodle.asia.edu.tw/dlcmoodle/course/

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資應系(多媒組)4A_U化學習

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?