父母對於幼兒負向情緒的覺察及接受面向

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（2）】、大哭大叫說我不要、我不要【1M-0322（3）】、或是一發現東西不見她就 開始大哭【1M-0322（3）】。玟玟媽和玟玟爸回想3歲大的兒子在跟弟弟玩搶同 一個玩具時會很大聲的亂叫【4M-0412（1）】、想睡覺的時候就會在床上亂踢亂 叫【4M-0412（2）】、要求唸同一本故事書時如果我不唸，他就開始大吼大叫

【5F-0412（1）】、跟弟弟玩就會搶同一個玩具，會很大聲的亂叫【5F-0412（2）】。 AMY媽則說4歲大的兒子在自己跟他說因為我們只有兩個人所以坐小桌，結果 他就一直不高興哭喪著臉【6M-0413（1）】。妙妙媽說她曾在要2歲的兒子回家 的過程中把他抱起時他就開始生氣邊踢腳邊叫【7M-0414（1）】。鈺鈺媽說她3 歲的女兒跟哥哥搶玩具搶輸的話就會哭著跑來跟我求援【8M-0418（1）】、而5 歲大的兒子在不願意扣鈕扣的情況下會哭著說我不會！我不會！然後就眼睛閉 著一直哭【8M-0418（3）】、也會在我跟他說今天沒有要去溜滑梯，他就會一直 叫說為什麼為什麼、為什麼【8M-0418（4）】。怡怡媽則是說4歲的女兒在沒有 睡午覺她就更容易發脾氣，一直哭鬧講不聽…【9M-0419（3）】。另外佳佳媽的2 歲兒子曾叫他不要這樣玩他不聽，後來他就崩潰趴在地上大哭【10M-0421（1）】、 或是跟他說不行去踩水，他就很生氣一直在吼叫【10M-0421（2）】、也曾經在和 別的小朋友玩一玩就在搶玩具，他沒搶到就趴在地上哭【10M-0421（3）】；由此 可知學齡前的孩子在遭遇不順心的情況下，用大哭大叫的來表達負向情緒是相當 常見的表現方式。

二、幼兒以肢體丟打東西來表現負向情緒

有5個事件中父母覺察到孩子，會以肢體丟打東西來表現負向情緒，而且這 些事件皆為同儕互動因素中的爭搶玩具。像是君君媽就提到3歲的兒子在和哥哥 搶玩具時除了大哭之外還要打哥哥，伸手拿積木丟他【2M-0402（1）】。彭彭爸 說3歲的女兒在玩具搶來搶去時會直接動手打哥哥【3F-0411（3）】。妙妙媽說兒 子那個時候就開始把東西都倒在地上，故意把東西往外丟【7M-0414（1）】。怡

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怡媽說4歲女兒會把她手上的玩具很用力地丟在地板上【9M-0419（1）】、也會 追著哥哥打，然後大叫你怎麼可以搶我玩具【9M-0419（2）】；由上述得知除了 大哭大叫之外，孩子也會用肢體來表達不開心的情緒。

三、幼兒不做反應來表達負向情緒

有3個事件的情況，孩子會完全不做反應來抵抗父母的要求，例如完全不動、

沒聽到或拖延吃飯的時間。像是彭彭爸就說3歲的女兒會蹲在地上當作沒聽到，

之後乾脆躺在地上不動耍賴【3F-0411（1）】、或是那時候叫她來洗澡她就一直在 那玩她的玩具，她就都假裝沒聽到完全沒有反應【3F-0411（2）】。鈺鈺媽的3歲 女兒則會在要她快點吃飯時摸東摸西還要玩玩具，吃超過一個小時【8M-0418

（2）】；由上述情況發現，孩子除了用大哭大叫或肢體的表達之外，也會以不做 反應來達到不配合的目的。

貳、父母對於幼兒負向情緒的「接受」面向

本研究將接受面向定義為父母要能不固執自己的意見能站在孩子的立場思 考。發現結果發現有一半事件（13個事件）的父母會堅持以自己的立場思考，

以至於不接受孩子的負向情緒，另外一半事件（12個事件）的父母則會站在孩 子的立場思考來接受孩子的負向情緒；並且能接受孩子情緒的父母，容易被孩子 的情緒影響而感到生氣，而能夠接受孩子情緒的父母，當下自身的情緒比較不會 失控。

一、父母會堅持以自己的立場思考

有一半的事件父母會堅持以自己的立場思考，認為孩子有負向情緒的表現就 是一種故意作對的行為，並且對於孩子的行為感到生氣，最後完全不接受孩子的 負向情緒。

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（一）認為孩子的負向情緒表現是一種故意作對的行為

有6個事件的父母在面對孩子的負向情緒表現時，會認為孩子是在和父母作 對；像是怡怡媽認為自己的孩子從小就是自我意識比較強的小孩【9M-0419（1）】 已經很長的一段時間都是這樣了，叫她也沒反應也不過來，覺得她好像是在挑戰 我【9M-0419（2）】；鈺鈺媽認為已經和小孩說不能去玩的理由了，但他還是一 直堅持希望得到想要的，就是一種故意的行為【8M-0418（4）】。瑄瑄媽則是在 孩子講不聽的時候，會覺得她就是明明就是這些事情，為什麼要一直跟我唱反調，

為什麼就是故意不會、故意要我幫妳？【1M-0322（3）】，而且會有很無奈的心 情，像是覺得已經講很多次都不聽！我也不知道為什麼要這樣？可是我覺得很多 小孩都是這樣啊！不知道到底是在堅持什麼？就、唉！我不知道是不是她這個年 紀的小孩就是這個樣子【1M-0322（1）】。另外佳佳媽也覺得孩子會有那種有點 反抗想試試看如果不聽我的話會怎麼樣，他當時有露出那種小奸笑的表情。就是 那種好像他想試試看如果繼續玩媽媽會怎樣？【10M-0421（1）】；經由上述事件 得知，當父母站在自己了立場思考時，容易把孩子放在一個對立的角色上，認為 孩子就是會故意去和自己作對。

（二）對於孩子的負向情緒表現感到生氣

當父母認為孩子是故意作對的時候，除了有無奈的心情之外，另外有7個事 件的父母則會因此感到生氣。像是澎澎爸在要求孩子去洗澡時講十次、十五次或 二十次，在旁邊一直講、一直講，如果她都一點都沒有反應的時候，有時候我們 就會抓狂【3F-0411（2）】。鈺鈺媽認為孩子是故意不嘗試練習扣鈕扣的時候，雖 然覺得他可能是因為不會扣感覺很有挫折，但是他在過程裡面他都沒有嘗試，就 會非常生氣【8M-0418（3）】，另外要孩子快點吃飯但是孩子故意把東西吐出來，

那時候就有崩潰的感覺，真的是讓人很生氣【8M-0418（2）】。妙妙媽則是在孩

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子亂丟東西的時候覺得，若是接受他這樣的行為，那他以後上幼兒園他就可能會 去傷害到別人，所以覺得很生氣【7M-0414（2）】。君君媽不認為父母就要接納 孩子的情緒！我覺得對就是對錯就是錯。而且我覺得小孩子要打耶！… 大部分 的時候我覺得我也需要平復我自己的情緒，我還是會拿棍子出來打兩下，要不然 我每天被他們這樣氣，我真的快要爆炸，不打的話我自己心裡也好氣，就覺得他 們吵死了，然後打他們是最立即有效的方法，因為可以馬上讓屋子裡安靜一點

【2M-0402（1）】。玟玟爸則是很容易被孩子的情緒影響，那時候真的很煩，很 想給他一巴掌…然後我就搓他的臉，堅持不再繼續唸故事給他聽…所以我覺得搓 他的臉是有效的，而且搓完他的臉我就覺得很爽。【5F-0412（1）】而且他就很吵！

就會突然間的大叫！我覺得我會被影響。我覺得他很吵，真的很很生氣、很想打 他【5F-0412（2）】；經由上述事件得知，當父母用自己的立場去思考的同時，認 為孩子是故意、是和自己作對，就容易有生氣並且有打罵小孩的衝動產生。

二、父母會先站在孩子的立場思考

有一半的事件父母會提醒自己站在孩子的立場來接受孩子的情緒表現，例如 提醒自己孩子年紀還小所以常會有這樣的情緒表現、提醒自己接受孩子情緒的發 洩並且把握機會教育。

（一）提醒自己孩子年紀還小所以有這樣的表現很正常

有5個事件的父母會提醒自己由於孩子的年紀還小，容易有這樣的情緒表現 是很正常的事；像是玟玟媽就提到自己的兒子很難溝通，但是我會跟自己說他年 紀還小、還不懂【4M-0412（1）】，因為他年紀還小、還不懂所以我們應該把自 己的心智降得和孩子一樣，跟他站在同一個水平上【4M-0412（2）】。彭彭爸則 是認為小孩子的生活就是這樣，只要不要打到受傷我覺得還好【3F-0411（3）】。 鈺鈺媽在孩子搶輸玩具的時候，當時的想法就是”啊！又搶輸了”。但是我也不

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會生氣啊，因為我覺得這種事情就是很平常就像吃飯一樣，像是如果兩天發生一 次我都覺得怎麼變得這麼少次，或者是奇怪今天怎麼沒有發生？【8M-0418（1）】。 怡怡媽則是在長期觀察之下認為孩子應該是想睡了，那時候我就不會一直發我的 脾氣在她身上…每天都在發生啊！【9M-0419（3）】；由上述事件得知，父母會 藉由因為孩子的年紀尚小，提醒自己這樣的事情常發生很正常，因而接受孩子的 情緒。

（二）提醒自己孩子的情緒正在發洩而且把握機會教育

有7個事件的父母認為孩子的負向情緒是一種發洩的方式，並且也是一種機 會教育，所以會不斷的提醒自己去接受孩子的情緒；像是佳佳媽覺得孩子這個年 紀會開始有自己的主見，我的態度就是把他當成很平常的事情，不要太去影響他 的情緒，他要哭我就讓他去發洩【10M-0421（2）】、而且讓他哭一下其實還好，

之後再去安撫就好了他也需要發洩【10M-0421（3）】。妙妙媽也覺得孩子是可以 哭的，因為那是他的情緒他表達的方法【7M-0414（1）】。瑄瑄媽認為孩子的東 西不見了心情一定很難過，應該只有哭才能讓她發洩，那就讓她哭吧【1M-0322

（4）】，而且這個時期的孩子很多的事情就是要一直去重複的去提醒她，一直不 斷的去接受她這樣的情緒才可以【1M-0322（2）】。Amy媽覺得遇到事情是一個 機會教育，訓練他思考也是滿好的一件事…在教育孩子遇到事情的應對，而且滿 享受這個過程的【6M-0413（1）】。彭彭爸則是認為孩子當時就是希望我來幫她 處理這件事…那時心裡會不斷的提醒她就是三歲的小孩，不要用大人的標準去看 他們，有這樣的想法之後我覺得自己的情緒比較不會失控【3F-0411（1）】；經由 上述事件得知，父母會認為孩子的負向情緒是一種發洩也是機會教育，當不斷的 提醒自己去接受的同時，父母本身的情緒也比較不會被孩子所影響。

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