﹙表 14﹚學習領域課程計畫
新北市溪洲國民小學 108 學年度下學期三年級藝術與人文領域課程計畫 設計者：張揚銘
一、本領域每週學習節數（3）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，本學期共﹙63﹚節。
二、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚
1.運用蓋印、捏塑、描繪、彩墨及摺紙等技法表現與傳達生活樂趣。
2.從生活中探索藝術造形要素與美感。
3.透過書籍、媒體或參訪，理解社區及及廟會和慶典藝術活動特色。
4.透過欣賞與創作，發現生活的樂趣，並美化自己的生活空間。
5.探索肢體動作、聲音、和語言表達能力。
6.以角色扮演和操作物品偶，呈現一段完整情境的表演。
7.透過欣賞，表達對他人創作的見解。
8.結合生活經驗，開發肢體動作、聲音和語言表達能力。
9.以正確呼吸、發音來齊唱歌曲。
10.節奏樂器、曲調樂器（直笛）的習奏。
11.運用線條記錄二四拍律動音樂。
12.認識簡單的節奏與音樂符號。
13.C大調讀譜練習。
14.C~D’音認譜。
15.聆聽音樂了解樂曲的節奏、曲調、音色之特性。
16.隨著音樂情境的變化來聆聽音樂。
17.了解生活中的型態或場景都是作曲家創作的靈感來源。
三、本學期課程架構：
一、花鳥之美 二、連續之美 三、熱鬧之美
一、春之嘉年華 二、「偶」們來演戲 三、慶生會
一、祝你生日快樂 二、歌誦春天 三、鑼鼓喧天 第一單元
我要發現美
第二單元 表演任我行
第三單元 音樂美樂地
翰林藝文
(第二冊)
四、本學期課程內涵：
教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週
2/11~2/1 5
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人
壹、我要發現美 02/11(二)開學日 02/15(六)補班不補課 一‧花鳥之美
1.發表冬天有哪些景象。
2.發表春天的景象是什麼樣子。
3.比較冬天和春天有什麼不同的 地方。
4.以說故事的方式發表春天的景 象。
5.利用黑板，一面畫一面說故事。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 一‧花鳥之美
口頭報告 口頭討論 課堂問答
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
感受及對他人創作的見 解。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝 術成果。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
6.票選「故事王」。
7.探索臺灣的花季活動。
8.探索花的種類與顏色。
9.說出經驗中對大片花海的感 受。
10.探索校園植物種類，瞭解本 校可食植物。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第一週 2/11~2/1 5
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
貳、表演任我行 02/11(二)開學日 02/15(六)補班不補課 一、春之嘉年華：
1.透過觀察、討論，瞭解春天有
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
肢體律動
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
1-2-5嘗試與同學分 工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活
哪些景象。
2.發表春天有哪些景象。
二、春天來了誰知道
1.選擇春天的某個景象作為扮演 對象，在空間移動。
2.選擇校園的某個景象作為扮演 對象，在空間移動。
3.能聽從指令用角色在空間中定 格。
4.瞭解、欣賞他人定格作品，並 說明作品的特色。
環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝 術成果。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意
表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第一週 2/11~2/1 5
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
參、音樂美樂地 02/11(二)開學日 02/15(六)補班不補課 一‧祝你生日快樂
1.認識與學習生日祝福語。
2.認識一般節奏及說白節奏：引
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 一‧祝你生日快 樂
表演評量 發表 演唱 直笛創作
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
導學生用四四拍進行基本節奏 練習。
3.說白節奏創作。
4.欣賞生日快樂歌變奏曲表演，
引導學生作節奏創作。
5.利用頑固伴奏做生日快樂歌的 變化創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能 力。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中
的角色。
【家政教育】4-2-3適 當地向家人表達自己的 需求與情感。
【家政教育】4-2-4察 覺家庭生活與家人關 係。
【家政教育】4-2-5了 解參與家庭活動的重要 性。
第二週 2/16~2/2 2
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差
壹、我要發現美 02/18(二)防災演練 02/20(四)家長日
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美
口頭報告 口頭討論 課堂問答
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
異，以方便進行藝術創 作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝
一‧花鳥之美
1.探索顏水龍、陳進的作品。
2.探索顏水龍如何運用對比的色 彩凸顯花朵。
3.探索陳進如何以柔和的色彩表 現花朵。
4.探索廖繼春與李澤藩的作品。
5.探索廖繼春如何運用暖色調色 彩表現作品。
6.探索李澤藩作品的構圖方式。
7.比較四件作品，在色彩的運用 上有何不同？
8.探索林玉山、張大千的作品。
一‧花鳥之美
術成果。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的
9.探索工筆畫法、潑墨的表現方 式。
10.探索齊白石的作品。
11.探索沒骨畫法的表現方式。
動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第二週 2/16~2/2 2
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝
貳、表演任我行 02/18(二)防災演練 02/20(四)家長日 一‧春之嘉年華 小種子發芽了：
1. 教師敘說小種子的故事。
放大鏡與縮小鏡暖身活動：學生 能依指令將自己的肢體放大與 縮小。
3.想像自己是一顆小種子，運用
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
肢體律動
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝 術成果。
肢體模擬種子在各種情境下的 姿態。
4.說出扮演時心中的感受。
5.結合學校可食地景植物，配合 植物觀察，進行角色扮演
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊
重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第二週 2/16~2/2 2
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
參、音樂美樂地 02/18(二)防災演練 02/20(四)家長日 一‧祝你生日快樂 1.歌曲教唱：〈生日〉。
2.節奏練習：：將組成的節奏型 加上高高低低的音高，就會變成 一首好聽的歌曲。請學童跟著課 本譜例，一邊聽音樂一邊指出音 樂的線條，去感受高高低低的音
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 一‧祝你生日快 樂
表演評量 發表
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊
高與優美旋律。
2.樂理教學——認識C大調音
階。
3.聽與唱C大調音階曲調。
4.認識C大調音階在鍵盤上的位 置。（延伸活動──跳格子遊戲）
5.認識音名和唱名：進行「音名 與唱名的練習與遊戲」、線間改 音名問答法、唱名改音名問答 法、唱名改音名遊戲練習法。
6.結合手勢唱名法帶領孩子將C
大調的音高唱準，並可以改聽音 考驗，加深學生對音高的掌握。
重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能 力。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-3適 當地向家人表達自己的 需求與情感。
7.運用簡單兒歌如小蜜蜂、小星 星讓手勢唱名法可活用於樂曲 上。
【家政教育】4-2-4察 覺家庭生活與家人關 係。
【家政教育】4-2-5了 解參與家庭活動的重要 性。
第三週 02/23-02/
29
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形
壹、我要發現美 02/28(五)228連假 一‧花鳥之美
1.發現與探索生活中所見的向日 葵。
2.探索梵谷〈向日葵〉系列作品。
3.比較照片中的向日葵和梵谷畫
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 一‧花鳥之美
作品評量 平時上課表 現
發表
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見
的向日葵。
4.比較課本的三張〈向日葵〉作 品。
解。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第三週 02/23-02/
29
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝
貳、表演任我行 02/28(五)228連假 一‧春之嘉年華 小種子長大了：
1. 進行「小種子長大了」活動：
透過雙人組合的方式，變化出種 子長大的各種形象。
2. 進行「花開了」小組創作：透 過多人集體創作，組合成花朵的 造形。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
肢體律動
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝 術成果。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第三週 02/23-02/
29
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
參、音樂美樂地 02/28(五)228連假 一‧祝你生日快樂
1.複習直笛ㄒㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ指 法。
2.用直笛吹奏ㄒㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ 曲調。
3.用直笛吹奏第三間的高音ㄉ ㄛ。
4.複習瑪莉的小羊，熟練直笛ㄒ ㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ。
5.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 一‧祝你生日快 樂
表演評量 發表
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
2-2-7相互欣賞同儕間 視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能
學
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
d.搭配 cd 伴奏速度
力。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-3適 當地向家人表達自己的 需求與情感。
【家政教育】4-2-4察 覺家庭生活與家人關 係。
【家政教育】4-2-5了 解參與家庭活動的重要 性。
第四週 03/01-03/
07
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
壹、我要發現美
步步好時光(走路上學)好禮大放 送活動開始
一‧花鳥之美 1.引導活動：
（1）思考如何表現一朵花與多 朵花。
（2）思考如何構圖。
（3）思考如何配置色彩。
2.利用彩筆、蠟筆創作花卉作品。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 一‧花鳥之美
作品評量 平時上課表 現
發表
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊
3.利用水墨創作花卉作品。
4.利用水墨創作學校花卉作品，
並引導學生如何做作品評論
重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第四週 03/01-03/
07
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創
貳、表演任我行
步步好時光(走路上學)好禮大放 送活動開始
一‧春之嘉年華
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
肢體律動
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
作活動。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
將種子發芽、成長、開花透過三 個定格呈現：
1.教師說明：「呈現方式分三個部
分，一開始每個人扮演小種子的 定格，鼓聲響慢慢移動成2人一 組扮演小種子長大定格，鼓聲再 響移動成最後花朵造形。」（每 個移動時間是10個鼓聲）
2.分組討論進行方式並進行演 練。
3.小組呈現。
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討
論，認識本國藝術，尊 重先人所締造的各種藝 術成果。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3
欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第四週 03/01-03/
07
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
參、音樂美樂地
步步好時光(走路上學)好禮大放 送活動開始
一‧祝你生日快樂
1.樂曲欣賞〈小喇叭手的假日〉：
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 一‧祝你生日快 樂
表演評量 說白節奏
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
1-2-2嘗試以視覺、聽 覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
欣賞教學影片，介紹小喇叭的吹 奏技巧。
2.〈黑人舞曲〉導入活動。
3.歌曲教學——〈黑人舞曲〉
4.教師播放音樂CD，請學生視
譜或寫譜，並聆聽歌曲曲調。
5. 教師彈奏〈黑人舞曲〉，請學 生用唱名視唱曲譜，並注意十六 分音符的節奏。
6. 教師補充說明〈黑人舞曲〉的 歌詞內涵。
7.延伸欣賞：著名的海頓小號協 奏曲，引導學生用直笛作雙吐運
3-2-11運用藝術創作 活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能 力。
【家政教育】3-2-4表 現合宜的生活禮儀。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
舌的練習
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-3適 當地向家人表達自己的 需求與情感。
【家政教育】4-2-4察 覺家庭生活與家人關 係。
【家政教育】4-2-5了 解參與家庭活動的重要 性。
第五週 03/08-03/
14
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝
壹、我要發現美
03/13(五)專輔教師五年級網路 安全學生宣導
一‧花鳥之美 1.翱翔天地：
（1）探索各種鳥類的樣子與色 彩。
（2）探索各種鳥類的生活世界。
（3）揣摩鳥類在做什麼？說什 麼話？唱什麼歌？
2.大嘴鳥：
（1）利用摺紙的方式摺出大嘴 鳥的基本造形。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 一‧花鳥之美
作品評量 平時上課表 現
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能
（2）利用彩繪與剪貼的方式裝 飾大嘴鳥。
藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第五週 03/08-03/
14
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
貳、表演任我行
03/13(五)專輔教師五年級網路 安全學生宣導
一‧春之嘉年華
1 .透過主題「春天的故事」進行 角色、時間及事件的發想。
2.完成故事內容的撰寫。
3.指導學生改寫為演戲劇本，演
「春天的故事」的故事短劇
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
角色扮演
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
1-2-5嘗試與同學分 工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣
賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景
對環境的態度及行為。
第五週 03/08-03/
14
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
參、音樂美樂地
03/13(五)專輔教師五年級網路 安全學生宣導
一‧祝你生日快樂 1.認識十六分音符。
2.教師請學生拍念「走迷宮」中 的各種節奏型。
3.從「走迷宮」圖中找出屬於四 四拍子的小節節奏。
4.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 一‧祝你生日快 樂
表演評量 說白節奏
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。
ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教 學
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
d.搭配 cd 伴奏速度
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能 力。
【家政教育】3-2-4表 現合宜的生活禮儀。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-3適 當地向家人表達自己的
需求與情感。
【家政教育】4-2-4察 覺家庭生活與家人關 係。
【家政教育】4-2-5了 解參與家庭活動的重要 性。
第六週 3/15~3/2 1
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事
壹、我要發現美
03/19(四)三年級戶外教學8小
時
一‧花鳥之美 1.大嘴鳥：
（1）以大嘴鳥當主角表演一段
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 一‧花鳥之美
作品評量 平時上課表 現
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
對話。
（2）利用大嘴鳥布置教室。
2.創意裝扮：
（1）利用身邊的物品裝扮成春 天的動、植物。
（2）能上臺展現裝扮成果。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
第六週 3/15~3/2 1
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
貳、表演任我行
03/19(四)三年級戶外教學8小
時
一‧春之嘉年華
1.利用說演故事的方式來呈現故 事內容。
2.分組討論完成故事。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
角色扮演
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做
決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第六週 3/15~3/2 1
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與
參、音樂美樂地
03/19(四)三年級戶外教學8小
時
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地
表演評量 發表 態度評量
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
二、歌誦春天
1.完成「閱」樂欲試的題目。
2.創作節奏語詞。
3.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教 學，教導高音ㄉㄛ
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
d.搭配 cd 伴奏速度
二、歌誦春天 學習態度
3-2-11運用藝術創作 活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【環境教育】1-2-1覺 知環境與個人身心健康 的關係。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環
境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題 形成的原因，並探究可 能的改善方法。
第七週 03/22-03/
28
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創
壹、我要發現美 二‧連續之美
1.從課本圖例探索連續的圖案。
2 .從課本圖例發現連續的圖案
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 二‧連續之美
口頭討論 資料蒐集
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-8經由參與地方性
是由什麼元素構成。
3 .在生活周遭的各種物品、教 室、書包裡，或是我們身上尋找 連續的圖案。
4.探索克林姆、米羅與慕夏的作 品。
5.察覺作品中的圖案元素。
6.察覺作品中的的圖案編排與色 彩配置。
7.察覺作品中不同的表現技法。
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
3-2-10認識社區內的
生活藝術，並選擇自己 喜愛的方式，在生活中 實行。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察 覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
第七週 3/23~3/2 7
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
1.進行分工與角色分配。（誰朗讀
故事？誰扮演哪個角色？）
2.學生分組進行排練。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
角色扮演
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做
決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第七週 3/23~3/2 7
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與
參、音樂美樂地 二、歌誦春天 1.導入活動。
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地
表演評量 說白節奏
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
2.歌曲教學——〈春神來了〉：
教師播放音樂歌曲，學生視譜或 寫譜，並聆聽歌曲。
3.節奏練習——頑固節奏：教師 講解「頑固節奏」的概念。
4.將曲中片段用到ㄙㄛ,ㄌㄚ,ㄒ ㄧ,高音ㄉㄛ用直笛來做練習 5.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教 學，教導高音ㄉㄛ
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
二、歌誦春天
3-2-11運用藝術創作 活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-3察 覺生活周遭人文歷史與 生態環境的變遷。
d.搭配 cd 伴奏速度
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題 形成的原因，並探究可 能的改善方法。
第八週 03/29-04/
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同
壹、我要發現美
03/31(二)兒童節慶祝大會
1 翰林版國小藝 文3下教材
口頭討論 資料蒐集
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
04 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝
03/31(二)下午1、2節跳蚤市場 二‧連續之美
1.探索瓦沙雷利、凱斯‧哈林與吳 李玉哥的作品。
2.察覺作品中的圖案元素。
3.察覺作品中的色彩配置與構 圖。
4.察覺作品中不同的表現技法。
壹、我要發現美 二‧連續之美
※自編課程
術品之美。
2-2-8經由參與地方性
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
3-2-10認識社區內的
生活藝術，並選擇自己 喜愛的方式，在生活中 實行。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察
覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中
的角色。
第八週 03/29-04/
04
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
貳、表演任我行
03/31(二)兒童節慶祝大會 03/31(二)下午1、2節跳蚤市場 一‧春之嘉年華
1.分組表演。
2.討論與分享。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 一‧春之嘉年華
小組互動表 現
角色扮演
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
2-2-7相互欣賞同儕間 視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-13觀賞藝術展演
活動時，能表現應有的 禮貌與態度，並透過欣 賞轉化個人情感。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2
學習如何解決問題及做 決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意 表現。
【環境教育】3-2-1思 考生物與非生物在環境 中存在的價值。
【環境教育】3-2-3尊 重不同族群與文化背景 對環境的態度及行為。
第八週 03/29-04/
04
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝
參、音樂美樂地
03/31(二)兒童節慶祝大會 03/31(二)下午1、2節跳蚤市場 二、歌誦春天
1.教師引導練習課本內容的節奏 譜例。
2.歌曲教學——〈春姑娘〉：播 放音樂歌曲，學生視譜或寫譜，
並聆聽歌曲曲調。
3.音符及記號之複習
4.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教 學，教導高音ㄉㄛ,高音ㄖㄟ
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 二、歌誦春天
表演評量 說白節奏
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
d.搭配 cd 伴奏速度
【環境教育】1-2-3察 覺生活周遭人文歷史與 生態環境的變遷。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題 形成的原因，並探究可
能的改善方法。
第九週 04/05-04/
11
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
壹、我要發現美 二‧連續之美
1.探索二方連續的圖案。
2.探索四方連續的圖案。
3.嘗試利用圖案變化出更多的組 合。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 二‧連續之美
口頭討論 資料蒐集
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-8經由參與地方性
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
3-2-10認識社區內的
生活藝術，並選擇自己 喜愛的方式，在生活中
實行。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察 覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
第九週 04/05-04/
11
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形
貳、表演任我行 二‧「偶」們來演戲
1.觀察各類物品，瞭解其特性和 用途。
2.運用想像將物品轉化成其他用 途或角色。
3.透過操弄或扮演，說明新的功
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 二‧「偶」們來演 戲
角色扮演 肢體律動
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
能或角色。
4.把同一個物件透過腦力激盪，
變化出各種不同的用途
5.實際操弄，說明轉換後物件的 角色或用途。
6.觀察、分析物品的特性，並說 出自己的感覺。
7.依物品特性的感覺，賦予它一 種聲音。
8.認識操偶的要點，並透過設定 的角色進行操偶練習。
2-2-7相互欣賞同儕間 視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特
質。
第九週 04/05-04/
11
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事
參、音樂美樂地 二、歌誦春天
1.複習之前學過的音符並感受音 符的拍值長短。
2.節奏卡片遊戲。
3.聽唱練習：教師再彈奏C大調
Ⅳ級和弦，請學生習唱各音高。
4.期中測驗：之前所教授曲目及 直笛
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 二、歌誦春天
表演評量 發表 態度評量 學習態度
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【環境教育】1-2-1覺 知環境與個人身心健康 的關係。
【環境教育】1-2-2能
藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題
形成的原因，並探究可 能的改善方法。
第十週 04/12-04/
18
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
壹、我要發現美 二‧連續之美
1.探索包裝紙連續的圖案。
2.察覺包裝紙的圖案是由哪些動 物組成。
3.察覺包裝紙的圖案是以哪些方 式排列組合。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 二‧連續之美
口頭討論 資料蒐集
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然
物、人造物的特質與藝 術品之美。
2-2-8經由參與地方性
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
3-2-10認識社區內的
生活藝術，並選擇自己 喜愛的方式，在生活中
實行。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察 覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
第十週 04/12-04/
18
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記
貳、表演任我行 二‧「偶」們來演戲
1.瞭解劇本寫作的步驟及重點。
2.引導學生完成劇本寫作，並且 在劇本中加入自己的創意。
3.根據劇本內容，列出其中的角 色。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 二‧「偶」們來演 戲
表演評量 平時上課表 現
參與度評量
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-8經由參與地方性
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
第十週 04/12-04/
18
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
參、音樂美樂地 二、歌誦春天
1.樂曲欣賞——〈春之歌〉
2.介紹作曲家孟德爾頌。
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 二、歌誦春天
表演評量 發表 態度評量 學習態度
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
3.認識鋼琴的外觀（分直立式、
平臺式）與基本構造。
4.期中測驗：之前所教授曲目及 直笛
5.延伸古典魔力客影片，認識孟 德爾頌的生平。
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【環境教育】1-2-1覺 知環境與個人身心健康 的關係。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題 形成的原因，並探究可 能的改善方法。
第十一週 04/19-04/
25
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-3參與藝術創作活
壹、我要發現美
04/21(二)&22(三)期中評量 二‧連續之美
1.知道生活中任何有明顯凹凸的 物品都可以印出圖案。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 二‧連續之美
作品評量 平時上課表 現
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人
2.探索課本蓋印舉例。
3思考生活週遭可以拿來蓋印的 物品。
4.探索基本的包裝技法。
感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察 覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做
決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認 識自己與家人在家庭中 的角色。
第十一週 04/19-04/
25
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差
貳、表演任我行
04/21(二)&22(三)期中評量 二‧「偶」們來演戲
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行
表演評量 平時上課表 現
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
1.分析、設定角色的性格。
2.完成「物品特色分析表」。
3.透過物品特色的分析進行「角 色配對」。
二‧「偶」們來演 戲
參與度評量
2-2-8經由參與地方性 藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
第十一週 04/19-04/
25
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝
參、音樂美樂地
04/21(二)&22(三)期中評量 二、歌誦春天
1.歌曲教學——〈彈鋼琴〉
聆聽音樂CD，並感受歌詞中所
傳達
的鋼琴知識（本頁面歌曲主要藉 由
聽唱感受歌詞內容與鋼琴這項 樂器
的特色，不強調樂理教授）。
2.朗讀歌詞節奏。
3.延伸活動——〈認識鋼琴鍵
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 二、歌誦春天
表演評量 發表 態度評量 學習態度
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【環境教育】1-2-1覺 知環境與個人身心健康 的關係。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元
盤〉
4.完成「閱」樂欲試。
5.期中測驗：之前所教授曲目及 直笛
的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社 區的影響。
【環境教育】2-2-2認 識生活周遭的環境問題 形成的原因，並探究可 能的改善方法。
第十二週 04/26-05/
02
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
壹、我要發現美
05/01(五)教育優先區親職講座 二‧連續之美
1.知道生活中任何有明顯凹凸的 物品都可以印出圖案。
2.探索課本蓋印舉例。
3.思考生活周遭可以拿來蓋印的 物品。
4.能學會基本的包裝技法。
5.能利用自製包裝紙包裝禮物。
1 翰林版國小藝 文3下教材 壹、我要發現美 二‧連續之美
作品評量 平時上課表 現
●視覺藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【人權教育】1-2-1欣 賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。
【人權教育】1-2-5察 覺並避免個人偏見與歧 視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
【家政教育】4-2-2認
識自己與家人在家庭中 的角色。
第十二週 04/26-05/
02
1-2-1探索各種媒體、
技法與形式，了解不同 創作要素的效果與差 異，以方便進行藝術創 作活動。
1-2-3參與藝術創作活
動，能用自己的符號記 錄所獲得的知識、技法 的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、
貳、表演任我行
04/21(二)&22(三)期中評量 二‧「偶」們來演戲
1.運用「小紅帽」劇本進行排練。
2.能完成簡易的舞臺布置。
1 翰林版國小藝 文3下教材 貳、表演任我行 二‧「偶」們來演 戲
表演評量 平時上課表 現
參與度評量
●表演藝術課程課 程
※學校行事曆
※自編課程
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感 受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-8經由參與地方性
藝文活動，了解自己社 區、家鄉內的藝術文化 內涵。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做 決定。
【家政教育】3-2-6認 識個人生活中可回收的 資源。
【家政教育】4-2-1了 解個人具有不同的特 質。
第十二週 04/26-05/
02
1-2-2嘗試以視覺、聽
覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與 創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、
動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感
參、音樂美樂地
04/21(二)&22(三)期中評量 二、歌誦春天
魔笛時間——直笛的接力吹奏：
一、複習直笛ㄙㄛ、ㄌㄚ、ㄒㄧ、
高音ㄉㄛ指法。
二、播放〈稍息立正站好〉音樂。
1 翰林版國小藝 文3下教材 參、音樂美樂地 二、歌誦春天
表演評量 發表 態度評量 學習態度
●音樂藝術課程
※學校行事曆
※自編課程
受與想法。
1-2-5嘗試與同學分
工、規劃、合作，從事 藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間
視覺、聽覺、動覺的藝 術作品，並能描述個人 感受及對他人創作的見 解。
3-2-11運用藝術創作
活動及作品，美化生活 環境和個人心靈。
【環境教育】1-2-1覺
三、帶領學生習唱〈稍息立正站 好〉樂譜。
四、 熟練樂譜後，教師與學生 分別以接唱方式，唱出「師」、
「生」的小節音樂，並適時提醒 學生要專注聆聽自己和老師的 小節音樂。
五、引導學生以直笛接力吹奏
〈稍息立正站好〉曲譜，並以正 確的運氣、運舌、運指方法吹奏。
六.運用笛星人教材，運用直笛ㄙ ㄛ,ㄌㄚ,ㄒㄧ進行笛星人曲調教 學，教導高音ㄉㄛ,高音ㄖㄟ
知環境與個人身心健康 的關係。
【環境教育】1-2-2能 藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞 自然之美，並能以多元 的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺 知自己的生活方式對環 境的影響。
【環境教育】2-2-1了 解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社
a.認譜+節奏練習 b.樂曲分句+分段 c.吹奏練習
d.搭配 cd 伴奏速度
