子計畫 2 105 年度中小學藝術才能班 課程與教學專業發展計畫

教育部國民及學前教育署

中小學藝術才能班優質發展中程計畫（104 至 108 年）

子計畫 2

105 年度中小學藝術才能班 課程與教學專業發展計畫

主持人 國立臺灣師範大學音樂學系 吳舜文副教授 協同主持人 國立臺灣師範大學美術學系 趙惠玲教授 協同主持人 臺北市立大學舞蹈學系 曾瑞媛教授

中華民國 105 年 1 月

2

教育部國民及學前教育署委託辦理子計畫 2

「105 年度中小學藝術與才能班課程與教學專業發展計畫」

壹、計畫依據：中小學藝術才能班優質發展中程計畫1-1 成立中央與區域藝教推動 資源中心，建構專業輔導機制。

貳、計畫目標：本計畫於中央藝術教育推動資源中心之課程與教學組，延續104 年 度「區域藝術教育推動資源中心」之方向，設置105 年度「中小學藝術才能班 課程與教學專業發展計畫」，計畫目標旨在建置藝術才能班教師專業發展與協作 社群，規劃十二年國民基本教育特殊需求領域藝術才能專長課綱配套措施，研 訂藝術才能班課程模組與教學方案發展指引與學生生涯發展輔導手冊，暨持續 召開全國藝術才能班課程與教學論壇，期能有效集結藝術才能教育學者專家與 種子教師之理念觀點，創新藝術才能班課程與教學之實務成果，精進藝術才能 教育之卓越品質。

參、計畫期程：本計畫期程自民國104 年 1 月 1 日起至 108 年 12 月 31 日止，為五 年期計畫，年度工作計畫內容及經費逐年簽核，本次規劃期程為105 年度。

肆、承辦學校：本計畫由教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學以行政協 助方式辦理。

伍、團隊組織 一、計畫成員

本計畫於105 年度之人力規劃，為兼重音樂、美術、舞蹈等類科之專長課程發 展，於計畫成員編列主持人一位及協同主持人二位，分別具音樂、美術及舞蹈之學 門專長；另為辦理整體計畫相關事務之行政作業，設置專任助理一位。計畫成員如 表1 所示。

表1 計畫成員

計畫名稱 計畫成員 姓名 服務單位及職稱 協調輔導縣市別

子計畫2 中小學藝術 才能班課程 與教學專業 發展計畫

計畫主持人 吳舜文 國立臺灣師範大學音樂學系 專任副教授

全國22 縣市統籌 協同主持人 趙惠玲 國立臺灣師範大學美術學系

專任教授

協同主持人 曾瑞媛 臺北市立大學舞蹈學系 專任教授

助理 蔡佳蒨 計畫專任助理（預定3 月份起聘）

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二、種子教師

本計畫於104 年度由分區域藝術教育推動資源中心計畫執行之大學，推薦北區、

中區、南區及東區之藝術才能班教師，包含高級中學、國民中學及國民小學各學習 階段，組成總召學校及各分區資源中心之種子教師團隊，研發音樂、美術、舞蹈等 各藝術類別之專長課程與教學模組示例，歷經民國104 年 9 月份至 12 月份之專題研 討會議結果，除累積相當的研發成果之外，並形成不同藝術類科、地區、學習階段 教師間的合作機制。

本（105）年度參酌前一年度機制，並評估種子教師參與情形，持續邀請國內藝 術才能班具研究熱忱與專業知能之教師，擔任本計畫之種子教師團隊，研發音樂、

美術、舞蹈各類科專長且具小學、國中、高中銜接性為重點之課程模組與教學方案，

預計邀請每一類科各12 位共計 36 位教師參與，並作為未來全國藝術才能班專業輔 導群儲備之基礎。

三、專業諮詢

為促進本計畫實施效益並能廣徵建言，本（105）年度持續邀請國內音樂、美術、

舞蹈類科及藝術才能教育相關之專家學者若干位，提供本計畫工作項目之專業諮詢 與協助。

陸、工作項目

藝術才能班其教育類型涵括藝術教育及特殊教育，在課程與教學有其專才培育 所需之深度與廣度，而擔任藝術才能班教學之教師更須有蒐整、探析、組織及轉化 專門課程教材教法之能力，此亦凸顯藝術才能班課程與教學之專業性質。基此，本 計畫透過團隊組織的運作，持續以「聯合、研發、教導、支持」（Associate, Research, Teach, and Support, 簡稱 A. R. T. S.）等四大面向，辦理藝術才能班課程與教學精進 之工作重點，包含：1.建置藝術才能班教師專業發展與協作社群；2.規劃十二年國民 基本教育特殊需求領域藝術才能專長課綱配套措施；3.研訂藝術才能班課程模組與 教學方案發展指引；4.研訂藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊；5.辦理全國藝術才 能班課程與教學研討會等五個工作項目，以下分述之。

一、建置藝術才能班教師專業發展與協作社群

本（105）年度延續 104 年度藝術才能班種子教師專題研討會議之成果，將透過 協作社群之建置，完備各藝術類科於各學習階段具銜接性之課程模組與教學方案，

並推動教師自主專業社群之發展，期能完成「推動全國中小學藝術才能班教師專業 發展社群計畫」之研擬，並於年度進行計畫之徵選、研發與分享。具體工作項目為：

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1-1 邀集全國藝術才能班種子教師參與協作社群與建立基本資料

1-2 透過網路平臺如 Google、Facebook、Line 等建構種子教師社群網絡 1-3 定期召開藝術才能班課程與教學專題研討會議及專題工作坊

1-4 研擬並辦理「推動全國中小學藝術才能班教師專業發展社群計畫」

二、規劃十二年國民基本教育特殊需求領域藝術才能專長課綱配套措施

本（105）年度將配合十二年國民基本教育課程總綱針對特殊需求領域，刻正進 行研修之藝術才能專長領綱草案，規劃其配套措施，包含音樂班、美術班、舞蹈班 由國小、國中至高中銜接性之課程示例，以及各類教學方式如個別指導、分組、偕 同、專案輔導等之課程示例。具體工作項目為：

2-1 依據藝術才能專長領綱草案規劃各藝術類科具學習階段銜接性之課程示例 2-2 依據藝術才能專長領綱草案規劃各類教學方式之施行準則與課程示例 2-3 依據藝術才能專長領綱草案檢視與現行相關法規內容之符應程度 三、研訂藝術才能班課程模組與教學方案發展指引

本（105）年度持續 104 年度所研發之藝術才能班課程模組與教學方案成果，強 化參與之種子教師與專家學者之對話機制，並參照藝術才能專長領綱草案之精神，

加強學習評量方面之內容，完成「中小學藝術才能班課程模組與教學方案發展指引」。 具體工作項目為：

3-1 彙總及檢核 104 年度課程模組與教學方案發展成果

3-2 研發具學習階段銜接性之各藝術類科專長課程之教學與評量示例 3-3 編撰及審定「中小學藝術才能班課程模組與教學方案發展指引」

四、研訂藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊

針對藝術才能班課程與教學之發展重點，除教師專業職能的提升外，另一核心 工作為藝術才能優異學生之生涯輔導知能，包含個別輔導計畫(Individualized Guidance Plan, IGP)、提升學生整合能力如跨界、策展、行銷等。本（105）年度將 蒐整藝術才能生涯發展相關文獻，研擬學生生涯發展相關之輔導手冊。具體工作項 目為：

4-1 蒐整及分析藝術才能優異學生生涯發展相關學理與實徵研究 4-2 邀集專家學者參與藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊編輯群 4-3 編撰及審定「中小學藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊」

五、辦理全國藝術才能班課程與教學研討會

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104 年度本團隊所執行之區域藝術教育推動資源中心總召學校，於民國 104 年 11 月 28 日舉辦第一屆全國藝術才能班課程與教學論壇，針對藝術才能培育理念與 實務，透過主題演講、圓桌論壇、實務工作坊及論述發表等形式，廣泛研討藝術才 能班教育之相關議題，在有限的宣傳下，參與人數仍近200 位，足見國內藝術才能 班教師、家長、行政單位及社會人士對藝術才能教育之關注與期許。本（105）年度 將持續辦理是項學術活動，預定日程為二日，並期能邀請國外藝術教育學者與會，

激盪及分享藝才教育之國際經驗。具體工作項目為：

5-1 成立「2016 全國中小學藝術才能班課程與教學研討會」規劃小組 5-2 召開「2016 全國中小學藝術才能班課程與教學研討會」

5-3 出版「2016 全國中小學藝術才能班課程與教學研討會論述及成果專輯」

柒、計畫進度

依據前述工作項目，本（105）年度計畫擬訂進度及相關檢核如表 2 所列：

表2 計畫進度（105 年度）得視計畫核定時程調整之

工作項目 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1-1 邀集教師參與社群及建立

資料

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徵詢

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函知

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實施

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檢核

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實施

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檢核

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成果 1-2 建構及推動種子教師社群

網絡

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建構

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推動

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檢核

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推動

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檢核

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成果 1-3 定期召開課程教學專題會

議（各類分區）/工作坊

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規劃

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規劃

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會議

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工作坊

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會議

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會議

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工作坊

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會議

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會議

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工作坊

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成果 1-4 執行藝才班教師專業發展

社群計畫

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組織

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研擬

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核備

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徵件

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審查

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實施

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檢核

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實施

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成果 2-1 依藝才專長領綱規劃學習

銜接課程示例

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規劃

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實施

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檢核

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成果 2-2 依藝才專長領綱規劃各類

教學方式施行準則與示例

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規劃

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實施

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檢核

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成果 2-3 依藝才專長領綱檢視現行

法規內容

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檢視

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會議

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建議 3-1 彙核 104 年度課程模組與教

學方案發展成果

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彙總

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檢核

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建議 3-2 研發具學習銜接之課程教

學與評量示例

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規劃

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研發

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檢核

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研發

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成果 3-3 編審「中小學藝術才能班課

程模組與教學方案發展指引」

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組織

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會議

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編撰

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審查

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修訂

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核備 4-1 蒐整藝才優異學生生涯發

展相關學理與實徵研究

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蒐整

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分析 4-2 邀集學者參與藝才優異學

生生涯發展輔導手冊編輯

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規劃

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會議

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會議

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諮詢

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會議

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會議

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諮詢

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會議

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會議 4-3 編審「中小學藝術才能優異

學生生涯發展輔導手冊」

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組織

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編撰

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審查

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修訂

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核備 5-1 成立 2016 全國藝才班課程

與教學學術研討會規劃小組

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規劃

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會議

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徵稿

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審查

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發布

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會議 5-2 召開 2016 全國藝術才能班

課程與教學學術研討會

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報名

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前置作業

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舉辦

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成果 5-3 出版 2016 全國藝才班課程

與教學學術研討會專輯

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初稿

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定稿

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出版

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印製

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發送

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捌、計畫檢核

本計畫屬國教署「中小學藝術才能班優質發展中程計畫（104 至 108 年）」之 105 年度子計畫，將依規定出席總計畫之聯席工作會議，報告計畫執行進度及待議問題。

而為促進執行績效，本計畫亦依據計畫之工作項目，研訂量化與質化之自我檢核指 標，具體列出相關可資檢核細項如成果件數、參與人數、舉辦次數、出席率、達成 率等，並輔以觀察與省思等質性之成效描述，檢核內容如表3 所列：

表3 計畫檢核

工作項目 指標性質 檢核指標之具體陳述

1.建置藝術才能班 教 師 專 業 發 展 與 協作社群

1a.量化 1a-1 種子教師群於專題研討會議及專題工作坊出席率達 80%以上 1a-2 種子教師群於社群網絡參與度達 80%以上

1a-3 全國中小學藝術才能班教師專業發展社群計畫徵件報名達 30 件以上 1b.質化 1b-1 種子教師群對協作社群回饋之意見分析

1b-2 種子教師群於協作社群參與之觀察分析

1b-3 全國中小學藝術才能班教師專業發展社群計畫徵件審查之意見分析 2.規劃十二年國民

基本教育特殊需求 領域藝術才能專長 課綱配套措施

2a.量化 2a-1 具學習階段銜接性之課程示例件數 6 件以上及達成率 90%以上 2a-2 依各類教學方式之課程示例件數 4 件以上及達成率 90%以上 2b.質化 2b-1 依藝才專長課綱內涵之課程示例分析

2b-2 依藝才專長課綱內涵之法規現況分析 3.研訂藝術才能班

課 程 模 組 與 教 學 方案發展指引

3a.量化 3a-1 課程模組與教學方案件數 6 件以上及達成率 90%以上 3a-2 評量發展示例 4 件以上及達成率 90%以上

3a-3「中小學藝術才能班課程模組與教學方案發展指引」完成度 90%以上 3b.質化 3b-1 教師撰寫課程模組與教學方案之投入情形分析

3b-2 專家學者參與及審查課程模組與教學方案之意見分析

3b-3「中小學藝術才能班課程模組與教學方案發展指引」編輯之省思 4.研訂藝術才能班

學 生 生 涯 發 展 輔 導手冊

4a.量化 4a-1 藝術才能優異學生生涯發展相關研究分析筆數 90 筆以上 4a-2 生涯發展輔導手冊編輯群會議出席率達 80%以上

4a-3「中小學藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊」完成度 90%以上 4b.質化 4b-1 生涯發展輔導手冊撰寫之投入情形分析

4b-2 專家學者參與及審查生涯發展輔導手冊之意見分析

4b-3「中小學藝術才能優異學生生涯發展輔導手冊」編輯之省思 5.召開全國藝術才

能 班 課 程 與 教 學 研討會

5a.量化 5a-1 研討會訊息發布點閱人數 500 人次以上 5a-2 研討會報名人數 150 人次以上

5a-3 研討會報名者出席率及滿意度均達 80%以上 5b.質化 5b-1 研討會出席者回饋之意見分析

5b-2 研討會辦理情形之觀察分析

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玖、預期成效

本計畫以「聯合、研發、教導、支持」（Associate, Research, Teach, and Support, 簡 稱A. R. T. S.）四大面向，實踐藝術才能班課程與教學專業發展計畫之精神與內涵，

計畫預期成效為：

一、擘劃全方位之藝術才能班課程與教學精進計畫 二、促進藝術才能班師資於學術與實務職能之品質 三、建置藝術才能班課程模組與教學方案典範示例 四、引領藝術才能優異學生生涯發展之思維與進程 五、推動全國性及區域性藝術才能班教師協作機制 六、策展全國藝術才能班學術與實務發表年度成果 拾、計畫經費

本計畫經費由教育部國民及學前教育署「中小學藝術才能班優質發展中程計 畫（104 至 108 年）」經費支應。